锐意进取 勇于创新 积极探索教育教学改革的新途径

锐意进取勇于创新积极探索教育教学改革的新途径
--- 遂平中学2007-2008学年学校工作报告
（2008年9月25日）
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家上午好！
在县委、县政府和上级教育主管部门的正确领导与亲切关怀下，在全县各界有识之士和教育同仁的悉心指导与具体帮助下，特别是在全县父老乡亲的高度信任和倾力扶持下，一年多来，遂平中学从无到有、从小到大、从初创起步到渐趋完善与规范，就这样科学高效、严谨有序、真抓实干、踏踏实实，一步一个脚印地走到今天。

而今，遂平中学已经走上了健康成长和良性发展的道路，学校管理日益科学化、制度化、规范化、人文化、细致化，教育教学质量和后勤服务质量不断提高。

一座教育人本化、管理科学化、办学特色化、教学规范化、运作制度化、服务优质化、设施现代化的学校巍然屹立在天中大地上！
在过去的整个一学年里，我们一直竭诚尽心地践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，逐步落实“小学做优、初中做强、高中做精”的办学思路，我们全校上下齐心协力、顽强拼搏、无私奉献，努力实现学校提出的“力争在三年内把我校办成师资一流、设施一流、环境一流、质量一流的市级名校”。

现将我校上一学年教育教学管理和后勤服务等各方面的工作情况作以总结汇报：
一）建章立制注重教育强化管理政教工作突出一个“勤”字
在政教管理工作方面，我们从开学伊始就强调指出并严格落实“建章立制、不断完善；强化教育、严格管理”的工作要求，使政教管理工作自始至终做到有章可依、有规可循。

总体而言，政教管理工作日常检查细致、管理过程深入、评比内容全面、考核结果公正、教育效果良好，这种真抓实干、严谨细致的政教管理，为我校井然有序、务实高效的教育教学工作提供了强有力的保证。

与此同时，我们通过学生集会、主题班会、校园之音、升旗仪式、普法教育、新生军训、演讲比赛、签字仪式、青年志愿者活动、献爱心活动等丰富多彩的形式，坚持不断地对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规和管理制度的宣传与教育，逐步培养学生的文明礼貌意识、遵纪守法意识和卫生健康意识；在广大青少年学生中间，大力倡导和弘扬爱国主义精神、集体主义精神、团结互助精神、见义勇为精神；教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，并以此为出发点，在我们学校全面推进素质教育。

目前，我校绝大多数同学遵规守纪、自我约束、言语文明、行为规范、勤学善思、自信自强、诚实守信、热爱生活、互帮互助、富有爱心，自身的综合素质得以明显地提高。

在上学年的政教管理工作中，政教处依照《遂平中学学生一日常规》在起床、早操、到校进班、早自习、就餐、升旗、上课、课间操、课间活动、午休、课外活动、校园卫生、放学、晚自习、就寝、请假、校园封闭式管理、门卫内保等一系列常规管理环节上制定出详细的检查内容和标准，并且进行不间断地检查与指导，通过“日通报、周小结、月总结”和严格的检查、督导与综合考评，我们评选出“优秀班集体”12个，他们是：原高一（4）班、高一（7）班、高一（9）班、九（2）班、八（1）班、七（1）班、六（1）班、五（4）班四（4）班、三（3）班、二（4）班、一（1）班。

“优秀班主任”11位，他们是：高中部：陈军峰老师、张明老师。

初中部：李刚老师、刘二军老师、彭文耀老师。

小学部：邢书霞老师、王提提老师、王永红老师、张霞老师、许莉老师、荣霞老师。

优秀内保工作者：魏秋林老师。

生活部先进个人：张翠美老师、夏青梅老师、郑纪方老师。

在上学年的政教管理工作中，政教处、团委会、学生会和班主任都能在日常的具体工作上充分体现出一个“勤”字，那就是勤于检查、勤于教育、勤于引导、勤于总结。

特别是班主任老师，在班级管理工作
中坚持落实“三勤”，即：眼勤，勤于观察；腿勤，贴近班级、深入学生、勤于了解、全面掌握班级学生的思想动态，加强师生之间的交流与沟通；嘴勤，勤于说服教育、勤做动之以情、晓之以理、导之以行的耐心细致的思想工作。

所有这些努力和付出，为我们构建和谐的师生关系以及“和谐校园”做出了巨大的贡献。

学校团委和少先大队在青少年学生思想政治教育和政教管理工作方面也发挥了不可替代的巨大作用，他们利用校园之音、黑板报、升国旗仪式、入团宣誓仪式、青年志愿者活动等团队活动对广大青少年学生不断教育、深入管理、加强正面引导，努力培养和提高青少年学生的思想素养、文明素质、道德品质、责任意识和刻苦学习精神。

通过上一学年的检查评比和综合考核，我们评出了7个“优秀团支部”和6个“优秀少先中队”。

他们分别是：原高一（4）班、高一（3）班、高一（8）班、七（3）班、七（6）班、八（1）班、八（3）班、一（2）班、二（3）班、三（2）班、四（1）班、五（5）班、六（5）班。

在上学年的政教管理工作中，我们把对学生的安全教育摆放在十分突出的位置上，安全工作始终如一地体现一个“常”字，那就是高度重视、形成制度、规范管理、责任到人、一抓到底、常抓不懈、警钟长鸣。

鉴于此，我校前后出台了《安全日报告制度》、《安全隐患排查制度》、《课间楼梯口教师值班制度》、《午休、晚休教师值班制度》、《体育课和课外活动安全制度》、《校园安全保卫制度》、《食品卫生安全制度》、《食堂进料质量检验制度》等等。

在校园安全工作方面，学校领导实行带班制度，直接站到第一线，所有老师（包括生活老师和内保人员）全员参与，使校园安全工作能够做到：制度完备、措施得力、职责明确、岗位到人、任务具体、检查细致、总结及时、督导到位。

同时，我们还经常对学生进行交通安全、校园活动安全、寝教室安全、食品卫生安全、紧急避险与求救等方面的教育，使绝大多数学生能够认识到安全的重要性，了解和掌握一般的安全常识，学会有效地保护自己，从而做到珍爱生命、远离危害、预防疾病、健康成长。

一年多来，由于我们广大师生的共同努力、齐抓共管，我校严格控制了重大校园意外伤害事件和突发性公共卫生事件的发生，更进一步地强化了安全防范措施和封闭式管理模式，突出了“平安教育”和“平安校园”的永恒主题。

2008年5月15日上午，我校近2600名师生员工聚集在校园广场上，参加学校组织的“遂平中学抗震救灾捐款仪式”。

“5.12大地震”发生以后，我校全体师生一直牵挂着灾区的父老乡亲，纷纷要求捐款捐物、奉献爱心。

在《爱的奉献》的乐曲中，短短的半个小时之内，我们共向灾区捐出26847.4元。

这充分体现了我校全体师生员工“求真、向善、唯美、崇礼”的思想素质和道德品质。

其实，不少学生家境并不宽裕，自己的生活就比较拮据，平时省吃俭用，但在关键时刻，他们还是明大理、识大体、顾大局，义不容辞地解囊相助，这充分体现出了当代青少年学生高尚的精神风貌和优秀的思想道德品质，当然，这也是我们学校平时加强思想教育的结果。

二）以德立身严谨治学不断创新教学工作突出一个“实”字
1）加强师德教育，突出关爱学生，狠抓队伍建设
自2008年3月中旬开始，我校在广大教师中间深入开展“师德教育年”活动。

学校领导高度重视，校委会召开专门会议，讨论并制定了我校的《师德教育年活动方案》，结合我校的实际情况，我们从方案制定、活动安排、材料选编、组织学习、检查笔记、撰写心得、对照自查、反思整改、情况通报等一系列环节上从严要求、注重落实、求真务实，不图形式、走过场、搞花架子。

我校对全体教师从依法执教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、团结协助、为人师表、廉洁从教、尊重家长等几个方面做出了详尽的要求。

同时要求全体教师积极主动地参与到“师德教育年活动”中去，按照既定的活动阶段、活动步骤、目标任务和活动要求，加强学习、深入自查、勤于总结、不断改进，力争以此为契机，逐步实现我校提出的“内强素质，外树形象”的师德师风建设目标，把我校的教师群体，打造为一支师德高尚、纪律严明、业务精湛、敢打硬仗的教师队伍，为实现我们的“师资一流、设施一流、环境一流、质量一流”的市级名校办学目标做出自己的最大贡献。

在“师德教育年”活动过程中，广大教师认真学习了《教育学》、《心理学》有关知识，学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规知识，学习了教育教学报刊上的有关文章，学习了当代教育教学理论专著的有关篇章，学习了新课改和教改前沿理论知识，学习了教育教学先进经验材料，也学习了《中小学职业道德规范》、《六条禁令》、“三个标准，四个目
标，六个做到”等内容。

同时，学校每周编发一期《师德教育通报》，弘扬正气、树立典型、正面引导、表彰先进，对模范人物和先进事迹进行了大力宣传。

另外，我们还以发放调查表的方式，定期进行学情和教情调查，做到及时查漏补缺、纠偏扶正；在校园内悬挂、张贴有关师德师风建设的标语，主要的学习内容张挂到每一个教师办公室；利用升国旗仪式、校园广播、宣传栏等形式营造浓厚的“师德教育年活动”氛围。

通过“师德教育年”活动的不断深入开展，我校教师的精神面貌焕然一新。

身为教师，他们都能尽力做到：热爱学生、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

在平时的教育教学工作中，老师们也都能做到：认真备课、认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

在上一学年里，学校从以下几个方面开展了教育和检查：①加强对教师的思想政治教育，进一步弘扬教师的“主人翁”精神，牢固树立“以校为家、爱校如家”、“校兴我荣、校衰我耻”的思想观念。

②大力倡导艰苦奋斗的创业精神。

③着力培养和端正教师的严谨治学、求真务实、勤勤恳恳、拼搏进取的工作态度，使其踏踏实实、兢兢业业、任劳任怨、一心扑在党和人民的教育事业上。

④教育和引导教师具有高度的责任感、强烈的事业心、敬业乐业和崇尚奉献的工作精神。

⑤领导干部要对教师生活上多关心、家庭上多照顾、事业上多支持、荣誉上多给予、福利上多考虑，加强和教师的思想交流与沟通，深入了解、经常过问，帮助教师解决实际困难和后顾之忧，当好教师的“勤务员”，做好后勤服务工作。

⑥党员干部模范带头、率先垂范；勤于工作，提高质量；吃苦在前，享受在后；荣誉面前不伸手、利益面前多退让。

⑦引入教育教学上优胜劣汰、竞聘上岗、多劳多得、优质优酬的竞争机制和奖励机制，强化教师的忧患意识，使其具有严重的紧迫感和危机感。

⑧教务处和学部坚持原则、大胆管理、狠抓落实、落实见血，不间断地严格检查教师的到岗情况、坐班情况和工作情况，并将检查结果定时进行公示，在进行经济处罚的同时，检查结果也纳入了教师的考评范围。

在上学年的教育教学管理工作中，我们一直强调并认真开展“关爱教育”。

学校要求全体教师要关心爱护学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，要对学生严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。

没有爱，就没有教育。

关爱学生，是搞好一切教育教学工作的基础。

师生之间需要密切的思想交流，需要相互尊重、理解和关心。

班主任和任课教师首先从根本上转变思想观念，进一步确立“重诚信、重质量、重服务”的教育教学理念，以学校为家园，视学生为亲子，与学生建立起良好的师生关系，让学生信任你、尊重你、亲近你、理解你、依靠你。

谁不善于做学生的思想工作，谁不深入了解学生、亲近学生、关爱学生，谁就不善于搞教学，当然也不会提高教学质量。

班主任和任课教师要学会多做晓之以理、动之以情、导致以行的春风化雨般的思想教育和正面引导工作，对学生多一点热情、少一点冷漠；多一点指导，少一点指责；多一点亲情、少一点隔阂；多一点鼓励，少一点挖苦。

从另一个角度上讲，教育就是一种服务，管理也是一种服务，教学更是一种服务。

我们必须树立起“服务于学生”的意识，这是当教师的职责。

我们必须转变观念，把居高临下、指手画脚、师道尊严、惟我独尊、指责训斥的高压式管理转变为耐心细致、知冷知热、理解赏识、指导帮助式的热情服务。

在我们学校，没有“关爱和服务”理念的教师，首先是一个不合格的教师。

我们坚决反对对学生讽刺挖苦、冷嘲热讽，我们坚决反对言语不文明、出口伤人、辱骂学生，我们坚决反对体罚或变相体罚学生，我们坚决反对歧视、排斥、驱赶后进生。

在上一学年的教育教学管理工作中，从我们的老师中间涌现出不少模范人物和德艺双馨的人民教师，他们的典型代表是：见义勇为、挺身而出、舍己救人的初中部刘贺杰老师；师德高尚、严谨治学、教育教学质量突出的高中部陈军峰老师、初中部刘贺杰老师和小学部王伟老师。

“5.12汶川大地震”过后，我们学校的党员教师积极响应上级党委的号召，主动缴纳每人500元的特殊党费，全校共计14500元，支援四川人民抗震救灾、重建家园。

关键时刻，他们表现出了纯洁而高尚的党性观念和一个共产党员的先锋模范带头作用。

他们是：高中部高建中老师（1000元）、崔长平老师、董鹤峰老师、孙博老师、于军海老师、郭杰老师、陈军峰老师、钱全喜老师、张明老师、黄卫刚老师、兰尚老师、王明俊老师；初中部申翌光老师、郭瑞云老师、闫书平老师、刘二军老师、徐世奎老师、刘刚老师；
小学部朱楠老师、王伟老师、赵云阁老师、王明老师、远华周老师、李桂英老师、张少华老师；总务处马成老师。

在“师德教育年”活动和教师思想教育过程中，校工会积极协助、献计献策、配合工作，主动当好董事会、校委会和教师之间的沟通桥梁，心系学校发展，关注教师生活。

在改善教师工作环境，提高教师福利待遇方面做出了不懈的努力。

目前，我校拥有一个思想素质好、业务能力强、教学观念新、教学方法活、教学水平高、教学效果优的教师群体，广大教师奉公守法，廉洁从教；为人师表，率先垂范；严谨治学，敬业乐业；积极进取，勇于创新，具有高度的责任感、强烈的事业心和互助合作、崇尚奉献的工作精神，全校上下风气正、人心齐、干劲大、观念新、效果优，全校整体工作真正地体现出了一个“正”字。

2）狠抓常规教学，追求课堂质量，搞好达标验收
在上一学年里，教务处和各学部通过建立健全系统的教学管理规章制度，强化对日常教学一系列环节的管理，以严格的制度管理为手段，注重落实检查、评比总结。

制度面前人人平等，执行制度决不手软。

学校要求各级教育教学管理者以章治校、从严治教，坚持原则、客观公正，率先垂范、以身作则，不徇私情、大胆管理。

学部工作体现一个“硬”字，那就是秉承原则、撕破情面、强化管理；统一尺度、全面衡量、制度约束；狠抓落实、一抓到底、落实见血。

从细微之处着手，抓好细节、抓好过程，绝对不能疏于管理、流于形式。

我们必须用制度来管理、向管理要质量、以质量求生存。

对于常规教学而言，三个学部都是每日一检查、每日一评比、每周一总结、每月一考核，有表扬、有批评、有奖励、有惩罚，弘扬正气、褒奖先进、鞭策后进。

同时，教务处和学部还组织召开学生代表座谈会和定期的学情调查，调查结果也同样纳入考评范围。

考核结果与经济挂钩，更与教师的聘用挂钩。

全体教师的备课、上课、辅导、批改、周周练、听课、教研、坐班等诸方面的日常情况都纳入了正常的检查和考评范围。

在教学教研方面，我们认真做到了以下几点：①认真落实《遂平中学常规教学基本要求》中对集体备课活动的有关规定；②要求教师每周听课至少四节；教务处和各学部不仅检查听课记录，还深入到班级了解教师听课观摩的情况；③学校各级领导带头听课，坚持开展“推门听课”活动；④每周四晚集体备课时，把听课、说课、评课作为一项教研内容；⑤提倡教师虚心学习、相互借鉴、取长补短、完善自己，通过学习和研究，尽快地提高了自己的业务能力、教学水平和教学质量，尽快地脱颖而出、站稳讲台、成为名师；
⑥在集体备课时段内，教务处一直在进行检查或抽查。

在“培优转差”方面，我们认真做到了以下几点：①辅导教师有计划有针对性地进行教学，根据学生的基础和实际情况设计教学目标和教学过程，侧重“双基”、系统知识、查漏补缺；②辅导教师按时认真地开展活动，不缺课、迟到或早退；③各学部都相继建立“培优转差”学生的档案，全程跟踪学生的学业成绩变化情况；每次考试之后，各学部专门对“培优转差”效果进行评估，对进步幅度较大的学生和辅导成效突出的教师进行表彰；④各班班主任对这部分学生进行经常性监督，督促其按时参加“培优转差”活动。

在上一学年里，我们进一步优化了课堂教学，向四十分钟要质量。

高中部坚持从以下几点落实这一要求：①大力推行“目标教学法”，每一个章节（单元）、每一节课都要预先设定教学目标和任务。

教学目标要完全符合教材标准，要紧密结合“教纲”和“考纲”的要求，教师不能随意偏离，不能降格以求，更不能无限制地拔高。

教学上要准确设定目标，课堂上要明确教学目的，讲授时要分层进行，注重循序渐进、由浅入深、深入浅出、通俗易懂，做到课堂结构合理、知识脉络清晰、讲解层次分明；教学过程中能够突出重点、解决难点、不留疑点、区分易混易错点，当堂问题当堂解决。

②学生作业、周周练、以及章节（单元）达标验收测试一定要围绕着教学目标而设计，要具有很强的针对性，要起到及时的复习巩固作用，讲什么练什么，学什么考什么，难易适中、稍有梯度、不能超前、不能超纲、不能过分拔高；③在课堂教学中，要继续落实“低起点、小步子、慢节奏、缓坡度”的课堂教学要求，课堂上讲授的知识要让学生听得懂、理解得了、记得住、能独立运用去解决实际问题，同时课堂教学要面向大多数学生，不能只顾及少数优生而忽视学习基础比较薄弱的学生，不能人为地造成两极分化。

④课堂教学方法要多侧重启发诱导式、设问求证式、激励欣赏式等等，要让学生多动脑、多思考、多自学、
多动手，逐渐掌握自主探究和互助合作的学习方法，真正地让学生动起来，凸显学生的主体意识和主体性作用；同时要体现“三主”要求，即：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。

在课堂教学中，一定要避免“满堂灌”和“独角戏”的现象。

⑤在课堂教学中，着力营造一种学生积极参与、主动配合，师生双向交流、共同活动，民主和谐、生动活跃的融洽氛围。

⑥在课堂教学中充分体现“以人为本”的教育教学理念，关注个体特点、尊重个性差异，因材施教、区别对待；分类推进、有的放矢；扬长避短、长善救失，使每一个智能层级的学生都有较大的收获与进步。

⑦教师要有意识地构建既具有自己的特色又富有实效的课堂教学模式，要通过不断地实践和改进去完善自己的教学方法。

在日常教学教研活动中，老师们认真学习本学科的“教纲”和“考纲”，深入细致地钻研教材以及近些年的高考试题，了解和掌握高考改革动态及命题方向，注意搜整校外的教学信息和资料，并将全面而准确的信息及时地反馈到实际教学中去。

另外，我们还根据学生的具体要求和教学实际情况，分期分步开办了各学科的“培优班”、“转差班”以及课外辅导与讲座。

通过一个学年的月考、段考和期考的全面检查与衡量，成绩基础较好的学生学有余力、出类拔萃；成绩基础一般的学生明显进步、节节攀升；成绩基础薄弱的学生也是学有所得、稳步前进。

我们的教学效果和成绩，已经得到上级主管部门和市、县教研室以及兄弟学校的关注和肯定。

初中部九年级坚持从以下几点落实这一要求：①认真落实中考“复习备考方案”，在课堂教学中突出了以“纲”为纲、以“本”为本；吃透教材、精心设计；狠抓“双基”、培养能力。

②教师深入研究近几年来的中考试题，把握命题方向、命题思路、命题技巧、命题的深度与广度、教材中的可考点与必考点，加强了中考复习的针对性和有效性。

③经常关注中考动态，注意收集中考资讯，深入研究、细心甄别，把有效信息及时地反馈到课堂教学中去。

④在课堂训练中，既搞好限时限量训练，又对学生的审题方法、解题思路、解题方法、解题技巧、时间速度等方面加以点拨和指导。

⑤注重讲练结合、精讲多练、查漏补缺、归纳总结、指导学法。

⑥在课堂教学和训练中，重视培养和提高学生的应试心理素质。

初中部七、八年级和小学部坚持从以下几点贯彻落实这一切要求：①以课改试点为契机，着力构建科学有效且独具特色的课堂教学模式，并在日常教学实践过程中不断地加以改进和完善，使其日臻成熟。

②努力培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯、激发学生的学习热情、发挥学生参与教学的积极主动性、体现课堂教学中的“动感”特点、教育和引导学生热爱学习、认真学习。

③教法上多采用启发诱导式和激励欣赏式，重引导、重鼓励、重关爱，使学生善动脑、勤动手、会学习。

④不断地对学生的学习方法加以耐心地指导。

⑤教学上要紧扣课本，以“本”为本、夯实基础、加强训练、不作拔高要求。

⑥课堂教学面向全体学生，严禁人为地造成两极分化，教师要尊重后进生、关心后进生、想法设法转化后进生；不得冷落和歧视后进生，不得体罚或变相体罚学生，不得排斥和驱赶学生。

上一学年，在县教研室组织的期中、期末调研考试中，我校初中部取得了令人瞩目的优异成绩。

李宗源、魏奥、钟华芳、吴改革、杨双双等同学曾分别荣获全县总分第一名、第二名、第三名等名列前茅的名次。

考试结果一经公布，全县教育界为之震动。

人们很难料想，在建校短短的几个月时间里，我们取得了这样突出的成绩！县局领导和县教研室的领导也给予充分的肯定和高度的评价。

人们普遍认为，遂平中学的教育管理科学高效、严谨细致，教学工作规范有序、深入扎实，潜力巨大、前程无限！
在2008年的中招考试中，我校初中部共参加考生149人，其中文化课总分500分以上的29人，进入重点高中录取分数线的36人。

李宗源同学以文化课总分563的成绩荣获全县第三名。

杨双双、钟华芳、吴改革、魏奥、吕广萌等同学进入全县中招文化课总分前一百名学生行列。

申新义老师所带的九（3）班，在全体任课教师的共同努力下，培养出了全县中招文化课总分第三名学生李宗源；袁广老师所带的九（1）班，有12位学生进入重点高中录取分数线，这与该班全体任课教师的齐心协力、共同奋斗是密不可分的。

为了更进一步深化课堂教学改革、优化课堂教学结构、探索并形成课堂教学新模式、提高课堂教学效率，我校在上学年分别举行了“全校教师优质课大赛”和“青年教师课堂教学大比武活动”。

各学部高度重视，认真组织。

全校教师分学科全员参加听课观摩，虚心学习、加强研讨、注意借鉴，以求取人之长、补己之短，百尺竿头、更进一步。

评委组始终坚持“公开、公平、公正”的评价原则，对活动开展的有效度、可信度和打分的准确度负责。

各学科组在听课观摩之后，还利用集体教研时间对听课观摩情况作出专题研讨。

王辉、魏雪、许恺、刘刚、陈军峰、王贺州、杨姣、张向丽等27位老师分别获得“全校教师优质。