设计要求和定位1
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学 习 目 标
1.明确问题的内容与价值。 2.了解信息的分析和研究方法。 3.能根据设计对象和现有的工作条件列 出具体的设计要求， 应达到的标准和所 受到的限制。 4. 初步制订一般的设计计划表。
一ຫໍສະໝຸດ Baidu设计要求和定位
（一）明确问题
1.什么是明确问题？
发现了问题，确定了设计课题，只是初步有了 一个设计的方向。到底如何解决设计课题，还需要 作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这个环 节叫做明确问题。主要任务是收集需求信息，而不 是如何解决问题。
制作笔筒模型 测试、评估及优化
试验及检验笔筒的性能……
（三）任务列表
任务列表是时间进度表的补充和细化，包括 每一项任务的起止日期、人员和完成度。任务列 表可以是整个项目的，也可以是某一时间段的。
根据需要，注意随时调整
P51技术实践
如果请你设计制作一个笔筒，请分析受到的限制 情况，并作出相关计划。
一个完整的问题一般由“对象+需求+原因 “三部分组成。
2.如何判断问题内容是否明确?
①问题表述本身是否明确——核心的概念 ②问题产生的原因是否明确——涉及的环境 ③提出问题的目的是否明确——基础与条件
案例分析1：
手机信号塔附近居民患癌率高4倍，能否设计 一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？
设计对 象的特 点和问 题解决 的标准
对象特点不同， 设计标准不同
成本、环境等的 限制
设计者的 技术能力 与条件
主观条件：知 识和技能
客观条件：人 力、物力、财 力以及时间
（3）在调查的范围里，该问题是 否具有普遍意义？在更广的范 围内，这个问题是否有意义？
（4）在多个问题发生时，该问题 是否是主要问题?
（5）现有的技术条件是否能解决 这个问题？技术发展以后呢？
（6）解决该问题所需要的投入是 多少？投入和产出比怎样？
……
1.能否制造一个不需要任 何能源的机械装置带动 车辆运行?
方式2：设计时间进度表 （以设计笔筒为例）
内容
时间
发现与 明确问 题
调查需求 调查统计 明确要求
1
2
3456
制定设 计方案
收集信息、分析 方案构思、呈现
…… ……
方式3：设计计划书 （以设计笔筒为例）
周次
项目
内容及要求
第1周 第2~3周
资料收集与分析 制定设计方案
从所得的资料构想出一些……
第5~9周 第8~11周
1.雷达图
材料 木材 塑料 玻璃 金属
人数
60 20 15 5
……
2.表格图
3.柱形图
4.三维饼形图
5. 折 线 图
（三）明确限制条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题 所受到的主观、客观条件的限制，明确设计所应受到的限制 和所应达到的标准，进而提出设计任务。
（1）设计对象的特点和解决问题的标准 A.不同的设计对象往往具有不同的特点，产品的功能、大 小 、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。 对 象的 特点不同，对象的标准也不同，标准分企业标准、行 业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准。 B.设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。
课堂实践 笔筒设计活动
1、分组设计一份学生笔筒 调查问卷（参考课本42页学 生生态垃圾桶调查问卷） 2、各组发言人展示调查问 卷 3、 课下对学生进行问卷调 查，记录和总结调查结果。
作用：设计计划可以更好的保证设计有目的、
有计划地进行。
为了统筹安排设计进度，合理利用设计资 源，并根据时间要求，以及设计的各个阶段工 作量和设 计难易程度，科学、合理的进行人员 分工、时间分配。需要制订一个工作计划。
这个问题明确么？
①要抓住核心概念———问题表述本身是否明确
②要抓住问题所涉及的环境———问题产生的原 因是否明确
③要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条 件—提出问题的目的是否明确
3.如何判定问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了基本的科学原理? （2）迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决? （3）你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？
笔筒设计的一般要求（定位）
• 1）功能要求：具有基本的储物功能，拿取方便同时 有适当的辅助功能。
• 2）技术指标：承重不小于2KG，自重不大于２KG， 耐用。
• 3）外观要求：美观，有一定的装饰效果。 • 4）耐用性：结构稳固，经久耐用。 • 5）成本要求：20元以内。
你认为这个设计要求是否合理，你还有 什么补充和修改的吗？
……
是否受限制
可否执行国家相应 技术规范
（二）制订时间进度表
方式1：工作程序的排列
（以设计的一般过程为例）
1 a 2 b 3 c4 d 5 e 6
a：发现与明确问题：调查需求、明确要求； b：制定设计方案：设计分析、方案构思； c：制作模型：绘制图样、产品制作； d：测试评估及优化； e：编写产品说明书。
如果请你设计制作一个笔筒，请分析受到的限制情况， 并作出相关计划。
请同学们设计计划书与时间 进度计划表。
周次 1 2 3 4
……
项目 …… …… ……
内容及要求 …… …… ……
明确问题的内容与价值 了解信息的分析与研究方法 明确问题受到的限制，进行设计定位 清楚制订设计工作计划的内容方法
在更广的范围内，这个问题是否有意义？ （4）在多个问题发生时，该问题是否是主要问题? （5）现有的技术条件是否能解决这个问题？技术发
展以后呢？ （6）解决该问题所需要的投入是多少？投入和产出
比是多少？ ……
举例：问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了基 本的科学原理?
（2）迄今为止，能否确认该问题 尚未得到充分解决?
2.能否去火星上种果树?
3.能不能把水变成油?
4.能不能让成人再出新的 牙齿?
5.能不能让父母随时知道 自己的孩子在那儿，在 做什么?
如何判断问题的价值是否明确？ 永动机就违背了科学性，所以没有价值。
这个气体打火机违背了普遍性，所以没有价值。
（二）分析和研究 — 统计图
对明确问题中收集需求信息进行分析研究归纳
（一）设计的分工与合作
根据设计完成团队组建。
根据设计课题实际情况，科学把人员划分不同 的任务小组进行分工合作，发挥团队精神，共 同完成设计工作。
从设计的分工与合作方面考虑，如何来保证设计的 顺利进行？我们如何更好的有目的、有计划的进行呢？
制作笔筒要考虑的限制因素
设计相关因素
材料 制造工艺 结构造型 标准件 质量 成本 时间
成本、环境等 的限制
设计者的 技术能力 与条件
主观条件：知 识和技能
客观条件：人 力、物力、财 力以及时间
制作笔筒要考虑的限制因素
设计相关因素
材料 制造工艺 结构造型 标准件 质量 成本 时间
……
是否受限制
可否执行国家相应 技术规范
（四）设计定位
通过明确问题， 对调查结果进行分析 和研究，结合限制条 件，取舍权衡，选择 具有价值的问题进行 设计定位（设计所要 达到的目标）。
（2）设计者的技术能力与条件。 A.主观:设计者是否具有解决问题的所需要的知识与技能。 B.客观:问题的解决或设计过程往往要消耗一定的人力、物力 、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及 空间等作支撑。
明确解决问题受到的限制
设计对象 的特点和 问题解决 的标准
对象特点不同， 设计标准不同
1.明确问题的内容与价值。 2.了解信息的分析和研究方法。 3.能根据设计对象和现有的工作条件列 出具体的设计要求， 应达到的标准和所 受到的限制。 4. 初步制订一般的设计计划表。
一ຫໍສະໝຸດ Baidu设计要求和定位
（一）明确问题
1.什么是明确问题？
发现了问题，确定了设计课题，只是初步有了 一个设计的方向。到底如何解决设计课题，还需要 作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这个环 节叫做明确问题。主要任务是收集需求信息，而不 是如何解决问题。
制作笔筒模型 测试、评估及优化
试验及检验笔筒的性能……
（三）任务列表
任务列表是时间进度表的补充和细化，包括 每一项任务的起止日期、人员和完成度。任务列 表可以是整个项目的，也可以是某一时间段的。
根据需要，注意随时调整
P51技术实践
如果请你设计制作一个笔筒，请分析受到的限制 情况，并作出相关计划。
一个完整的问题一般由“对象+需求+原因 “三部分组成。
2.如何判断问题内容是否明确?
①问题表述本身是否明确——核心的概念 ②问题产生的原因是否明确——涉及的环境 ③提出问题的目的是否明确——基础与条件
案例分析1：
手机信号塔附近居民患癌率高4倍，能否设计 一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？
设计对 象的特 点和问 题解决 的标准
对象特点不同， 设计标准不同
成本、环境等的 限制
设计者的 技术能力 与条件
主观条件：知 识和技能
客观条件：人 力、物力、财 力以及时间
（3）在调查的范围里，该问题是 否具有普遍意义？在更广的范 围内，这个问题是否有意义？
（4）在多个问题发生时，该问题 是否是主要问题?
（5）现有的技术条件是否能解决 这个问题？技术发展以后呢？
（6）解决该问题所需要的投入是 多少？投入和产出比怎样？
……
1.能否制造一个不需要任 何能源的机械装置带动 车辆运行?
方式2：设计时间进度表 （以设计笔筒为例）
内容
时间
发现与 明确问 题
调查需求 调查统计 明确要求
1
2
3456
制定设 计方案
收集信息、分析 方案构思、呈现
…… ……
方式3：设计计划书 （以设计笔筒为例）
周次
项目
内容及要求
第1周 第2~3周
资料收集与分析 制定设计方案
从所得的资料构想出一些……
第5~9周 第8~11周
1.雷达图
材料 木材 塑料 玻璃 金属
人数
60 20 15 5
……
2.表格图
3.柱形图
4.三维饼形图
5. 折 线 图
（三）明确限制条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题 所受到的主观、客观条件的限制，明确设计所应受到的限制 和所应达到的标准，进而提出设计任务。
（1）设计对象的特点和解决问题的标准 A.不同的设计对象往往具有不同的特点，产品的功能、大 小 、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。 对 象的 特点不同，对象的标准也不同，标准分企业标准、行 业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准。 B.设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。
课堂实践 笔筒设计活动
1、分组设计一份学生笔筒 调查问卷（参考课本42页学 生生态垃圾桶调查问卷） 2、各组发言人展示调查问 卷 3、 课下对学生进行问卷调 查，记录和总结调查结果。
作用：设计计划可以更好的保证设计有目的、
有计划地进行。
为了统筹安排设计进度，合理利用设计资 源，并根据时间要求，以及设计的各个阶段工 作量和设 计难易程度，科学、合理的进行人员 分工、时间分配。需要制订一个工作计划。
这个问题明确么？
①要抓住核心概念———问题表述本身是否明确
②要抓住问题所涉及的环境———问题产生的原 因是否明确
③要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条 件—提出问题的目的是否明确
3.如何判定问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了基本的科学原理? （2）迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决? （3）你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？
笔筒设计的一般要求（定位）
• 1）功能要求：具有基本的储物功能，拿取方便同时 有适当的辅助功能。
• 2）技术指标：承重不小于2KG，自重不大于２KG， 耐用。
• 3）外观要求：美观，有一定的装饰效果。 • 4）耐用性：结构稳固，经久耐用。 • 5）成本要求：20元以内。
你认为这个设计要求是否合理，你还有 什么补充和修改的吗？
……
是否受限制
可否执行国家相应 技术规范
（二）制订时间进度表
方式1：工作程序的排列
（以设计的一般过程为例）
1 a 2 b 3 c4 d 5 e 6
a：发现与明确问题：调查需求、明确要求； b：制定设计方案：设计分析、方案构思； c：制作模型：绘制图样、产品制作； d：测试评估及优化； e：编写产品说明书。
如果请你设计制作一个笔筒，请分析受到的限制情况， 并作出相关计划。
请同学们设计计划书与时间 进度计划表。
周次 1 2 3 4
……
项目 …… …… ……
内容及要求 …… …… ……
明确问题的内容与价值 了解信息的分析与研究方法 明确问题受到的限制，进行设计定位 清楚制订设计工作计划的内容方法
在更广的范围内，这个问题是否有意义？ （4）在多个问题发生时，该问题是否是主要问题? （5）现有的技术条件是否能解决这个问题？技术发
展以后呢？ （6）解决该问题所需要的投入是多少？投入和产出
比是多少？ ……
举例：问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了基 本的科学原理?
（2）迄今为止，能否确认该问题 尚未得到充分解决?
2.能否去火星上种果树?
3.能不能把水变成油?
4.能不能让成人再出新的 牙齿?
5.能不能让父母随时知道 自己的孩子在那儿，在 做什么?
如何判断问题的价值是否明确？ 永动机就违背了科学性，所以没有价值。
这个气体打火机违背了普遍性，所以没有价值。
（二）分析和研究 — 统计图
对明确问题中收集需求信息进行分析研究归纳
（一）设计的分工与合作
根据设计完成团队组建。
根据设计课题实际情况，科学把人员划分不同 的任务小组进行分工合作，发挥团队精神，共 同完成设计工作。
从设计的分工与合作方面考虑，如何来保证设计的 顺利进行？我们如何更好的有目的、有计划的进行呢？
制作笔筒要考虑的限制因素
设计相关因素
材料 制造工艺 结构造型 标准件 质量 成本 时间
成本、环境等 的限制
设计者的 技术能力 与条件
主观条件：知 识和技能
客观条件：人 力、物力、财 力以及时间
制作笔筒要考虑的限制因素
设计相关因素
材料 制造工艺 结构造型 标准件 质量 成本 时间
……
是否受限制
可否执行国家相应 技术规范
（四）设计定位
通过明确问题， 对调查结果进行分析 和研究，结合限制条 件，取舍权衡，选择 具有价值的问题进行 设计定位（设计所要 达到的目标）。
（2）设计者的技术能力与条件。 A.主观:设计者是否具有解决问题的所需要的知识与技能。 B.客观:问题的解决或设计过程往往要消耗一定的人力、物力 、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及 空间等作支撑。
明确解决问题受到的限制
设计对象 的特点和 问题解决 的标准
对象特点不同， 设计标准不同