幼小衔接数学教案——认识人民币及换算
小学数学教案：认识人民币
小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。
小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。
二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
难点: 会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。
除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。
)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。
师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。
遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。
师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。
(师快速出示人民币。
)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
幼儿园大班《幼小衔接数学认识人民币》课件(1)
幼儿园大班《幼小衔接数学认识人民币》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼小衔接数学》的第四章第一节，详细内容为认识人民币。
通过本节课的学习，幼儿将掌握人民币的基本知识，学会识别各种面额的人民币，并能够进行简单的货币计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。
2. 培养幼儿识别各种面额人民币的能力，并能进行简单的货币计算。
3. 培养幼儿在实际生活中运用人民币进行购物的基本技能。
三、教学难点与重点教学难点：识别各种面额人民币，进行简单的货币计算。
教学重点：人民币的基本概念，人民币的识别和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面额的人民币实物、PPT课件、购物场景图片。
2. 学具：模拟人民币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示购物场景图片，让幼儿讨论购物时需要用到什么，自然引入人民币的概念。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解人民币的基本知识，如人民币的发行、面额、图案等。
3. 实践：发放模拟人民币，让幼儿进行实际操作，识别各种面额人民币，并进行简单的货币计算。
4. 例题讲解：讲解如何使用人民币进行购物，通过例题让幼儿学会计算总价、找零等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行购物游戏，模拟实际购物场景，巩固所学知识。
七、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念（2）人民币的面额及识别（3）人民币的简单计算（4）人民币在实际生活中的应用八、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集各种面额的人民币，进行识别。
（2）模拟购物场景，使用人民币进行购物，计算总价和找零。
2. 答案：（1）略（2）略九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对人民币有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握重点知识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观银行，了解人民币的发行和流通。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识人民币》课题：认识人民币教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括币值和单位。
2. 能够正确辨认和计算常见的人民币面额。
3. 培养幼儿的金钱概念和计算能力。
4. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学重点：1. 让幼儿正确辨认和计算常见的人民币面额。
2. 帮助幼儿培养金钱概念和计算能力。
教学资源：1. 分别代表每种面额的人民币图纸或图片。
2. 人民币纸币实物或复印件。
3. 人民币硬币实物或复印件。
教学准备：1. 事先准备好每种面额的人民币图纸或图片。
2. 事先准备好人民币纸币实物或复印件。
3. 事先准备好人民币硬币实物或复印件。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张人民币纸币，并询问幼儿：“你们知道这是什么？这是什么用来做的？”2. 引导幼儿观察并回答，然后告诉幼儿这是人民币，是我们国家的货币。
主体活动：1. 召集幼儿围坐在一起，依次出示每种面额的人民币图纸或图片，并让幼儿看图纸或图片猜猜这是什么面额的人民币。
2. 让幼儿回答后再出示相应面额的人民币纸币实物或复印件，帮助幼儿辨认并认知每种面额的人民币。
3. 教师与幼儿一起数出每种面额的人民币，并引导幼儿记住每种面额的数目和单位。
4. 拿出一些硬币，让幼儿观察硬币的图案和面额。
5. 让幼儿找出与图纸或图片上硬币相对应的硬币，并帮助幼儿认知每种面额的人民币硬币。
6. 教师出示几种面额的人民币纸币和硬币实物，让幼儿分辨出每种面额并进行比较大小。
巩固活动：1. 将几种面额的人民币纸币和硬币混合在一起，让幼儿按面额从小到大的顺序排列。
2. 让幼儿用纸板或卡片做成不同面额的人民币，并用这些人民币进行简单的数学运算练习。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容和要点，并再次强调每种面额的人民币。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知人民币，提高他们的金钱概念和计算能力。
教学反思：本节课主要通过展示人民币图纸和实物，帮助幼儿认知人民币的面额和单位，并通过一些互动活动，帮助幼儿巩固和强化对人民币的认知能力。
大班数学优质教案《认识人民币》5篇
大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。
教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。
2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。
（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。
可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。
大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）
大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动教案《认识人民币》篇1集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。
）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。
）二、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
幼儿园大班教案《钱币换算》
幼儿园大班教案《钱币换算》知识点概述在幼儿阶段，引导孩子了解钱币是什么、用途是什么、不同面值之间的换算关系，能够帮助孩子形成正确的消费观和理财观，同时培养孩子健全的金钱管理能力，有利于日后的生活。
教学目的1.学生认识并能正确区分人民币的面值，及其所代表的具体价值；2.学生掌握人民币不同面值之间的换算关系，并能够熟练进行面值之间的换算计算；3.激发学生对金钱管理的意识，培养孩子健全的金钱管理意识；教学内容1. 金钱的概念与用途引导学生了解钱币的概念和作用，并通过图片、实物等形式展示现代人生活中使用的常见货币，进一步引导学生了解钱币的作用和意义。
2. 人民币的面值通过图片的形式介绍人民币的各个面值，并逐一讲解不同面值代表的具体价值，让学生能够初步认识人民币的面值和价值。
3. 面值之间的换算引导学生了解面值之间的换算关系，并通过实例等形式，让学生理解不同面值之间的换算关系，帮助学生掌握面值之间的换算方法。
4. 数字游戏通过数字游戏，让学生巩固所学的面值和换算关系，并帮助学生更好地理解不同面值之间的换算关系，同时也提高学生的计算速度和逻辑思维能力。
教学方法通过现场教学、讲授、实例演示、互动问答等方式，引导学生理解金钱基本概念和人民币面值，加深对人民币不同面值之间的换算关系的认识。
教学重点及难点教学重点是引导学生掌握人民币不同面值之间的换算关系，能够熟练进行面值之间的换算计算。
教学难点是帮助学生理解不同面值之间的换算关系及计算方法，和提高学生的计算速度和逻辑思维能力。
活动安排时间：40分钟时间内容10分钟介绍钱币的概念和用途，引导学生对钱币产生认识5分钟通过图片展示人民币面值，讲解各个面值的具体价值15分钟讲解不同面值之间的换算关系10分钟带学生进行数字游戏，巩固所学知识教学评估1.教师观察学生参与课堂活动的情况，对于活跃积极的学生进行表扬和鼓励；2.通过提问，检查学生理解不同面值之间的换算关系的情况；3.通过数字游戏，检查学生熟练运用所学知识的能力。
幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）
幼儿园数学教案《认识人民币》幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园数学教案《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇1活动目标：1、感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。
2、了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。
活动过程：1、夹子商店。
——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。
2、认识人民币。
——教师（出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的钱吗？——引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。
让幼儿知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。
——教师：这些钱一样吗？什么地方不同？——让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人民币的面额。
3、兑换人民币。
——教师指一个标价为4元的夹子：如果我想买这个夹子，可以怎样付钱呢？——请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要这样付钱？——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。
如：可以付四个1元的钱，也可以付两个2元，还可以付1个2元、2个1元。
——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？4、幼儿操作活动。
——请幼儿选一个夹子，想一想可以怎样付钱，然后在纸上记录下来。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇2一、教学目的1、认识大面额的人民币，并能进行换算。
2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。
《认识人民币》教案
《认识人民币》教案《认识人民币》教案篇一活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备：1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（较好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
大班数学教案：认识人民币设计思路：在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。
本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时活动目标：1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思一、教学背景本次教学的对象为幼儿园大班学生，教学内容为《认识人民币》。
针对幼儿园大班学生的认知特点，我们可以采用互动体验、游戏化教学等方式，促进学生对人民币的认知和理解。
二、教学目标1.能够认识人民币，并能够准确拼读和辨认人民币的面值数字；2.学习人民币的基本单位、颜色、图案及特点，并产生对人民币的兴趣；3.能够通过实操和游戏化教学，深入了解人民币，并将所学内容融入到日常生活中。
三、教学环节环节一：导入导入方式：以图文形式展示人民币，引导学生预测其含义，激发学生的求知欲望。
具体操作：选派一名学生，向其展示一张人民币，并发问：“大家猜一猜，这是什么？”让学生自由回答，老师可以进行引导，引出“人民币”这个答案。
环节二：介绍人民币介绍内容：通过PPT等多媒体工具，介绍人民币的基本信息，包括：发行机构、面值、图案、颜色等。
详细内容：1.介绍发行机构：阐述中国人民银行是我国的中央银行，负责整个国家的货币发行。
2.介绍面值：展示不同面值的人民币，并引导学生准确响应人民币的面值数字。
3.介绍图案：以图示形式展示人民币上的典型图案，例如：天安门、毛主席像等。
4.介绍颜色：展示人民币的主要颜色，并用简单的语言介绍其含义。
环节三：互动体验互动方式：利用实物、游戏等方式，进行互动体验，引导学生对人民币进行亲身体验，提高对人民币的认知度和兴趣度。
具体操作：1.制作一组人民币纸币模型，并向学生展示。
2.将学生分成小组，要求每个小组在规定时间内，完成对不同面值人民币的拼图游戏，鼓励学生的团队合作精神。
3.模拟商店场景，通过角色扮演的方式，让学生体验到购买商品时需要使用人民币。
环节四：总结复习复习方式：利用游戏、诗歌、歌曲等形式，帮助学生总结复习本次教学内容。
具体操作：1.用游戏方式复习人民币的面值数字。
2.制作学生版的邮票，让学生自由创作并贴在相应人民币面额的空白处，鼓励学生的创造性思维能力。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案知识点主题:认识人民币年级:幼儿园大班教学目标:1.让学生能够正确辨认1元、5元、10元和50元人民币面值。
2.培养学生的观察能力、独立思考和问题解决能力。
3.培养学生的金钱观念。
教学准备1.教师准备1元、5元、10元和50元人民币纸币，1元、5角、1角人民币硬币各数个。
2.根据教师的需要准备相应的教具，如各种图案的袋、纸盒、塑料袋、魔术方块等。
教学过程第一步：导入新课教师出示1元、5元、10元和50元人民币纸币并问：“小朋友，你们知道这是什么吗？”。
学生认真观察纸币，回答“人民币”。
教师接下来请学生数出手中的纸币的面值，并与学生一起讨论人民币的基本知识，如图案、颜色、字迹、形状等等。
只有了解了人民币的基本知识，才能更好地认识人民币。
第二步：认识硬币教师拿出1元、5角、1角人民币硬币，并向学生介绍：“这些是人民币硬币，硬币的面值要比纸币小，但硬币也很重要，因为它可以用来买小东西。
”教师要求学生自己分辨硬币的面值并数出来。
第三步：认识纸币面值教师再一次拿出1元、5元、10元和50元人民币纸币，并引导学生一起数出纸币的面值，并指着不同的面值问学生：“这是几元钱？”教师在黑板上画出四个钞票，并将学生分成四组，让学生找出相应的钞票并把它们归类放在相应的纸盒或塑料袋中。
第四步：游戏教师提供几种游戏，增加学生对人民币的认识。
游戏1：魔术方块1.教师制作魔术方块，将每面内贴上一个不同的人民币面值。
2.教师带领学生在拼装方块的过程中了解人民币。
3.学生可以自己设计魔术方块并分享给同伴。
游戏2：奖品购买1.教师用图文并茂的商品目录来让学生选择自己想要的物品，并标注价格。
2.教师根据学生的选择计算出他们需要付的金额，供给学生自主选择、搭配纸币和硬币来购买自己喜欢的奖品。
第五步：结束课程教师总结本课程，并强调人民币的重要性。
教师引导学生反思人民币能够带来什么样的好处，如购物、注意节约等。
教学反思本课程通过引导学生在游戏中认识和学习人民币，激发了学生对人民币学习的兴趣。
认识人民币教案优秀3篇
认识人民币教案优秀3篇认识人民币教案篇一教学内容：认识小面额人民币。
教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。
通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。
最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
教学目标：1、认识小面额的人民币。
2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。
3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。
教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。
（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。
这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。
（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。
师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。
先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。
师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
今天，我们就一起来认识人民币。
板书：认识人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。
《认识人民币》教案完整版
《认识人民币》教案完整版一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材《认识人民币》章节，主要内容包括：人民币的基本概念、面值及图样认识，简单的人民币加减运算，以及在日常生活中使用人民币的场景模拟。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本概念和各类面值，能够识别各种人民币。
2. 使学生能够进行简单的人民币加减运算，培养其数学计算能力。
3. 培养学生合理使用人民币的能力，提高其在生活中运用数学知识解决实际问题的技能。
三、教学难点与重点重点：人民币的识别、加减运算及实际应用。
难点：人民币的换算、实际场景中的运用。
四、教具与学具准备教具：人民币样图、PPT、计算器。
学具：人民币模拟钞票、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景，引出人民币的概念。
2. 新课导入：（1）介绍人民币的基本概念，展示各种面值的人民币。
（2）引导学生学习人民币的换算，如1元=10角，1角=10分。
（3）讲解人民币的加减运算方法，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：（1）让学生通过观察、触摸，认识各种面值的人民币。
（2）进行人民币加减运算练习，巩固所学知识。
4. 应用环节：（1）模拟购物场景，让学生使用人民币进行交易。
（2）讨论在日常生活中如何合理使用人民币。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念及面值（2）人民币的换算（3）人民币的加减运算（4）实际应用：购物场景模拟七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据人民币的面值，将正确的符号填入括号内。
（2）计算题：计算下列人民币的加减运算。
（3）应用题：根据购物场景，选择合适的人民币进行支付。
2. 答案：（1）1元=（10角），1角=（10分）（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的购物场景引入人民币的概念，让学生在实际操作中掌握人民币的识别、加减运算及实际应用。
课后，教师应关注学生对人民币知识的掌握情况，及时进行辅导。
拓展延伸：引导学生了解电子支付等其他支付方式，认识现代支付手段的便捷性。
(优质)学前班数学《认识人民币》教案【五篇】
学前班数学《认识人民币》教案【五篇】【导读】人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。
1元等于10角，1角等于10分。
中华人民共和国自发行人民币以来，历时60多年，随着经济建立的开展以及人民生活的需要而逐步完善和提高，至今已发行五套人民币，形成纸币与金属币、一般纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。
我为大家准备了学前班数学《认识人民币》教案【五篇】，希望对大家有所帮助！篇一活动目标1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。
重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动准备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币,教师:这个是什么？有什么用呢？2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比方用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发现。
3、教师纠正、肯定幼儿的说法。
4、简单告知幼儿人民币的根本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币〞。
2、角色游戏：购物。
篇二活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币假设干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：一.导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
幼小衔接认识人民币教案
认识人民币学习内容：认识人民币是幼小衔接下册第六单元第一课第36、37页的内容。
教材分析：幼小衔接的教学内容不宜过深，教学活动基于学生的生活经验，形式更开放、创新，多样的教学。
这节课我把基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，培养学生自主探索、合作交流的能力。
学情分析：在日常生活中，学生已经认识到钱的用途，但对人民币的认识尚浅，通过本课的学习，让学生能够熟悉不同面值的人民币，提升学生的生活实践能力。
学习目标：1、认识各种面值的人民币2、认识人民币的单位元和角，体验1元=10角的兑换进率。
3、通过游戏，塔高学生的观察能力、解决生活问题的能力。
学习重点：认识各种面值的人民币，学习1元=10角学习难点：体会理解进率1元=10角学习准备：多媒体课件、各种人民币学时安排：1课时学习过程：一、图片导入1．小朋友们让我们一起到超市里去看一看吧！这里东西可真多呀，我们买东西要用什么呀？2.我们国家的钱叫做人民币，老师带来了一些人民币，大家看一下，我们的生活处处都离不开人民币，今天，我们就来学习：认识人民币（板书课题）。
二、讲授新课1.这么多人民币，你认识哪一个？和大家分享一下你在哪里见过。
2.有的我们在生活中见过，有的却很少见，通过今天的学习，你就会把它们都认得清清楚楚。
3.这张人民币你认识吗？（板书1元）你是怎么看出来的？小朋友们观察的可真仔细，不愧是我们班的火眼金睛啊！这1元的人民币是纸做的，叫纸币；其实，我们生活中还有这样的1元，是金属做的，叫做硬币。
（跟读）大家看这张纸币和这枚硬币都是1元。
4.现在1元的人民币已经认识了，其他的人民币你认识吗？(板书5元)你是从哪里看出来的？我们知道了这些小窍门，在认识其他的人民币是不是就更快了!5.谁认识这张？（板书10元）6.这个你知道吗？（板书20元）7．人民币的面值越来越大了，你还能准确的认出来吗？（板书50元、100元）8.刚才我们一起认识了面值是1元、5元、20元、20元、50元、100元的人民币，他们的单位都是元，还有一种小的单位是角。
认识人民币教案（精选4篇）
认识人民币教案（精选4篇）认识人民币篇1素质教育目标（一）知识教学点1.认识人民币元、角、分。
2.知道1 元=10 角、1 角=10 分。
（二）能力训练点1.能正确区分不同面值的人民币。
2.能准确进行简单的角、分之间的换算。
（三）德育渗透点1.使学生体验数学知识在实际生活中的意义。
2.使学生受到爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。
教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10 角、1角=10 分，初步学会简单的角分之间的换算。
教学难点：帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的换算。
教具、学具准备：准备壹元以内各种面值人民币若干张和硬币各若干枚，学具卡片上的人民币。
教学步骤一、铺垫孕伏复习：（1）2 里面有（）个1；5 里面有（）个1；10 里面有（）个1。
（2）10 个10 是（）。
二、探究求知1.导入：教师拿出一些不同种类的钱。
你们知道钱在中国又叫什么吗？让学生明确：钱又叫人民币。
师：今天这节课我们就一起来“认识人民币”（板书课题）。
2.认识“分”。
（1）教学例1出示1 分、2 分、5 分硬币各一枚，引导学生看，并提问：这三枚硬币面值各是多少？再启发同学们想一想：1 分、2 分、5 分这三种人民币用的单位都是什么？教师板书：分（2）教师说，学生动手操作、动脑想，并回答老师的问题。
2 个1 分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。
5 个1 分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。
学生汇报：1 个1 分是1 分。
2 个1 分是2 分，可以用面值是2 分的硬币代替。
5 个1 分是5 分，可以用面值是5 分的硬币代替。
（3）反馈练习：投影填空：②游戏：“看哪一组摆的最好”，同学们可以以组为单位，互相商量：3 分有几种摆法？6 分有几种摆法？教师总结摆法：③把教科书例1 填充完整。
3.认识“角”。
（1）教学例2①引导学生一分一分地数，数出10 分时，问：10 分可以换哪一张人民币？是多少？（1 角）你想到了什么？引导学生明确：10 个1 分可以换成1 角。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
大班数学活动教案：认识人民币(14篇)
大班数学活动教案：认识人民币（14篇）大班数学活动教案：熟悉人民币篇1活动目标：1.熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3．通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。
活动预备：学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：一、熟悉人民币。
小伴侣这是什么，你们熟悉它吗？〔钱、钞票〕我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
请小伴侣认真观看一下，它们有什么不一样？你是从哪里看出来的？〔通过观看人民币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值〕幼儿依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、嬉戏买文具。
今日我们要去文具小超市逛一逛，请小伴侣留意观看，文具超市里都有哪些文具？(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完好地语句讲解并描述文具超市里文具用品。
今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观看物品的价格。
了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3〕幼儿操作。
三、小组活动。
今日老师为每个小伴侣都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小伴侣看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
幼儿操作，老师指导。
四、活动评价。
大班数学活动教案：熟悉人民币篇2一〕、活动目标：1、初步熟悉人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有打算地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用处。
〔二〕、活动预备：课件、记录表、人民币、文具若干。
〔三〕、活动过程一、导入活动小伴侣，再过几个月你们就要上学校了，学校生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、熟悉人民币(一)、熟悉部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你熟悉哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，如今请你们从储蓄罐里取出7元人民币。
幼小衔接数学教案——认识人民币及换算
幼小衔接数学教案——认识人民币及换算活动目标：1.认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率。
2.能根据人民币间的进率进行简单的人民币兑换。
3.初步感受人民币在生活中的作用，知道要爱护人民币。
活动重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
活动难点：能进行简单的人民币兑换。
活动准备：生活中使用人民币的照片，情境图，人民币卡片等。
活动过程：一、由照片导入教师出示照片。
教师：小朋友们，今天老师给大家带来了一些图片，请你们认真观察，看一看图片里的人们正在做什么？幼儿观察图片，分别说一说图片中的人们正在做什么。
教师：生活中我们处处都要用到钱，谁能说一说，钱有什么作用呢？什么时候需要用到钱呢？幼儿交流讨论，说一说都什么时候会用到钱。
二、探索新知，认识人民币1.了解人民币教师：你知道我们平时用的钱叫什么名字吗？教师介绍人民币。
教师：我们国家的钱叫人民币。
人民币是国家法定的货币并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜人民币，不能在上面乱写乱画。
2.认识小面额的人民币（1元、5角、1角的纸币，1元、5角、1角、1分、2分、5分的硬币）教师：我给每一组的小朋友都准备了一些人民币，将你认识的人民币介绍给同组的小朋友听，看看谁认识得最多。
幼儿分组交流。
教师：哪一组的小朋友可以向全班的小朋友介绍一下你们认识的人民币？小组代表介绍人民币，教师及时补充并将其展示在黑板上。
（对人民币上的繁体字，教师及时给予指导。
）教师：要正确地识别人民币，你们有什么好办法吗？幼儿分组讨论。
教师：你们真棒，我们可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。
3.对人民币进行分类，强化认识教师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，大家仔细地观察一下，谁能给它们分一分类呢？然后说一说你是按照什么样的标准来分类的？幼儿分组尝试分类。
教师引导幼儿进行分类的交流并进行总结。
教师:大家说得都非常对，将人民币按照元、角、分进行分类，这是按照人民币的单位来分的。
幼儿园幼儿园教案《认识人民币》幼小衔接数学
幼儿园幼儿园教案《认识人民币》幼小衔接数学《幼儿园教案《认识人民币》幼小衔接数学》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！怎样让小朋友轻松快乐地学数学，以下教案由小编整理供大家学习参考，认识人民币教案在结合生活经验的同时让幼儿了解钱的用途。
让幼儿认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。
活动目标：1.认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。
2.结合生活经验，了解钱的用途。
3.尝试计算一组“钱币”。
活动准备1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角纸币若干。
2.铅笔，幼儿用书人手一册。
活动过程1.复习对硬币面值的认识。
出示已认识过的硬币并复习硬币的面值。
2.认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币。
(1)出示纸币，逐一认识10以内以元、角为计量单位的纸币。
(2)提问：“你们认识这些钱吗?它们一样吗?”(引导幼儿观察，认识硬币与纸币)(3)师：“它们分别是多少钱呢?”“你怎么知道是×元钱呢?”(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)2.游戏：小孩小孩真爱玩。
巩固对纸币面值的区分。
玩法：教师把各种面值的纸币贴在周围，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”。
当幼儿听到指令“摸摸×元(角)跑回来!”后，跑到相应面值的纸币前摸一摸，跑到教师面前：“我摸到×元(角)跑回来!”同时教师检查幼儿是否摸错。
3.结合生活经验讲述，了解钱的用途。
(1)你们知道钱是用来做什么的吗?(2)你见过谁什么时候使用过人民币?它对人们有什么用处?小结：人们通过钱来买东西，缴费等;钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都无法生活下去。
4.连线游戏：出示幼儿用书，让幼儿将钱币和相应面额用线连接起来。
活动拓展幼儿在日常生活中找到认识的人民币，并知道面值大小区别。
幼师教案编写学习就来!幼儿园教案《认识人民币》幼小衔接数学这篇文章共2285字。
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幼小衔接数学教案——认识人民币及换算
活动目标：
1.认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率。
2.能根据人民币间的进率进行简单的人民币兑换。
3.初步感受人民币在生活中的作用，知道要爱护人民币。
活动重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
活动难点：能进行简单的人民币兑换。
活动准备：生活中使用人民币的照片，情境图，人民币卡片等。
活动过程：
一、由照片导入
教师出示照片。
教师：小朋友们，今天老师给大家带来了一些图片，请你们认真观察，看一看图片里的人们正在做什么？
幼儿观察图片，分别说一说图片中的人们正在做什么。
教师：生活中我们处处都要用到钱，谁能说一说，钱有什么作用呢？什么时候需要用到钱呢？
幼儿交流讨论，说一说都什么时候会用到钱。
二、探索新知，认识人民币
1.了解人民币
教师：你知道我们平时用的钱叫什么名字吗？
教师介绍人民币。
教师：我们国家的钱叫人民币。
人民币是国家法定的货币并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜人民币，不能在上面乱写乱画。
2.认识小面额的人民币（1元、5角、1角的纸币，1元、5角、1角、1分、2分、5分的硬币）
教师：我给每一组的小朋友都准备了一些人民币，将你认识的人民币介绍给同组的小朋友听，看看谁认识得最多。
幼儿分组交流。
教师：哪一组的小朋友可以向全班的小朋友介绍一下你们认识的人民币？
小组代表介绍人民币，教师及时补充并将其展示在黑板上。
（对人民币上的繁体字，教师及时给予指导。
）
教师：要正确地识别人民币，你们有什么好办法吗？
幼儿分组讨论。
教师：你们真棒，我们可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。
3.对人民币进行分类，强化认识
教师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，大家仔细地观察一下，谁能给它们分一分类呢？然后说一说你是按照什么样的标准来分类的？
幼儿分组尝试分类。
教师引导幼儿进行分类的交流并进行总结。
教师:大家说得都非常对，将人民币按照元、角、分进行分类，这是按照人民币的单
位来分的。
同一种面值的纸币和硬币是等值的，例如：1元纸币和1元硬币是等值的，5角纸币和5角硬币也是等值的，1角纸币和1角硬币也是等值的。
4.认识人民币之间的进率
（1）认识元和角之间的进率
教师：小朋友们都对人民币有了一定的认识，下面我们一起来做个游戏，你们愿意吗？
教师：这个游戏的规则是你们要用手中的钱来换我手中的钱，必须是等值的。
教师出示一张5角纸币。
教师：小朋友们，如果让你用1角的纸币来换老师手中5角的纸币，你应该用几张1角的纸币呢？如果用硬币来换呢？
教师出示一张1元纸币。
教师：小朋友们，如果让你用5角的纸币来换老师手中1元的纸币，你应该用几张呢？如果用1角的纸币来换，应该用几张1角的纸币?如果用硬币来换呢？
请幼儿讨论并将讨论的结果在黑板上展示出来。
教师及时补充。
教师：如果还是换这张1元的纸币，请你任选角币来换，你想怎么换?请你摆出来吧。
幼儿动手操作摆出自己换钱的结果。
教师：无论用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10角，所以，1元等于10角。
（2）认识角和分的进率
教师：现在我们知道了元和角之间的关系，你们尝试着想一想，1角等于几分呢？教师：对了，1角=10分，老师手里现在有1角钱，谁能尝试着用不同的分钱和我换一换呢?
幼儿尝试使用1分、2分、5分面值的人民币换取1角钱，加深对1角等于10分的认识。
5.认识大面额人民币
教师：刚才我们认识的都是小面额的人民币，当我们买东西需要付很多钱的时候，就需要用到大面额的人民币了，让我们来看一看都有哪些大面额的人民币。
教师出示5元、10元、20元、50元、100元人民币，分别请认识的幼儿说一说它们的面值。
教师：小朋友们，谁能说一说，这张5元的人民币能换几张1元的纸币呢？如果换1元的硬币呢？
教师：一张10元的人民币能换几张5元的人民币？能换几张1元的人民币?
教师：一张100元的人民币能换几张50元的人民币？能换几张20元的人民币？能换几张10元的人民币？
教师将结果展示在黑板上。
6.小游戏
教师：请你和你的同伴一起来玩换钱的游戏吧。
看一看谁换得最准确。
活动延伸：让幼儿回家和父母玩换钱的游戏，加深幼儿对人民币之间进率的认识。