数学名师工作室精修订
[中学数学]名师工作室研修方案
![[中学数学]名师工作室研修方案](https://img.taocdn.com/s3/m/3f0ad800f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d4a.png)
[中学数学]名师工作室研修方案中学数学名师工作室研修方案一、前言为了提高我国中学数学教育的整体水平，培养更多优秀的中学数学教师，我们特制定本研修方案。
本方案以名师工作室为载体，通过系列化的研修活动，旨在提升教师的专业素养、教育教学能力及团队协作精神。
二、研修目标1. 提升教师的专业理论知识，使教师掌握中学数学课程标准、教材内容和教学方法。
2. 提高教师的教育教学能力，使教师能够熟练运用现代教育技术，进行有效教学。
3. 增强教师的团队协作精神，培养教师间的合作意识，形成教育教学合力。
4. 促进教师教育教学成果的交流与分享，提升整体教育教学水平。
三、研修内容1. 课程标准与教材研究：深入解读课程标准，分析教材内容，把握教学重难点。
2. 教学方法与策略研究：探索适应中学数学教学的有效方法，提高教学质量。
3. 现代教育技术应用：学习并掌握现代教育技术，应用于教学实践，提高教学效果。
4. 教育教学评价研究：探讨科学、合理的数学教育教学评价体系，促进学生全面发展。
5. 课题研究：结合教育教学实践，开展课题研究，提升教师研究能力。
6. 学术交流与分享：组织校内外的学术交流活动，分享教育教学成果，促进教师专业成长。
四、研修方式1. 定期开展名师讲座：邀请知名数学教育专家进行讲座，分享教育教学经验和研究成果。
2. 组织教学观摩活动：观看优秀教学示范课，分析教学方法与策略，提高教学水平。
3. 开展教学研讨活动：分组讨论教育教学中的问题，共同探讨解决方案。
4. 实施教学实践：将所学教学理念和方法应用于实际教学，进行教学反思和总结。
5. 课题研究：分组开展课题研究，撰写研究报告，提升研究能力。
6. 学术交流与分享：组织教师参加校内外的学术交流活动，分享教育教学成果。
五、研修时间与安排1. 研修时间：本研修方案拟定为期一年，分为四个学期进行。
2. 研修安排：每个学期安排若干次名师讲座、教学观摩、教学研讨、课题研究和学术交流活动。
数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案一、背景与目的近年来，我国数学教育水平的整体提升有较大的空间。
为了推动数学教学的改革与创新，提高学生对数学的兴趣和学习效果，我们计划开展数学名师工作室项目。
该项目旨在邀请优秀的数学教师担任工作室负责人，组织开展一系列的数学教学研讨、辅导与交流活动，为广大教师提供优质的教学资源和指导。
二、工作室内容与活动1. 教学研讨会定期组织教学研讨会，邀请名师分享教学经验和教学方法，讨论数学教育中的难点和热点问题。
工作室负责人会根据教师的需求和关注点，邀请相关专家进行讲座或授课，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学辅导与指导工作室负责人将为任课教师提供教学辅导与指导。
通过观摩课堂、针对性的教学反思与指导，帮助教师解决教学中遇到的难题，并提供个性化的培训计划和教学方案，提高教师的教学能力和教学质量。
3. 教学资源共享打造一个互动交流的平台，供工作室成员分享教案、教材和教学资源，促进教师之间的互助与合作。
工作室负责人将定期整理和上传优秀的教学资源，为广大教师提供参考和借鉴。
4. 研究课题与成果展示工作室成员可以自由选择研究课题，并进行深入的研究与探索。
工作室负责人将组织成员展示研究成果，促进教师之间的学术交流和专业成长。
三、工作室运行机制1. 工作室负责人选拔与培养工作室负责人由学校进行选拔，要求具有较高的教学能力和丰富的教学经验，并具备一定的教研能力和领导能力。
学校将为工作室负责人提供培训和指导，提升其组织和管理能力。
2. 工作室成员招募与管理工作室成员由学校的数学教师组成，也欢迎对数学教育有浓厚兴趣的其他教师参与。
学校将组织成员进行招募，并定期召开成员大会，讨论工作室的运行和发展方向，听取成员的意见和建议。
3. 工作室经费和资源保障学校将为工作室提供必要的经费和教学资源保障，确保工作室的正常运行和各项活动的顺利开展。
同时，工作室负责人也可以通过与企业、社会团体的合作，争取更多的经费和资源支持。
2020年数学名师工作室研修方案精编版
义乌市第三届“名师工作室”研修方案市第二届学科带头人工作室历经三年，硕果累累、乐在其中、回味无穷。
为更好地引领、指导研讨并解决数学教学中的实际问题，带动中青年教师的发展和学科教学水平的提高，培养一批具有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、扎实的教研能力的青年骨干教师队伍，在实施素质教育中起示范、指导、影响作用，促进我市基础教育均衡发展和教育质量的提高，根据《义乌市教育系统名师工作室管理办法》(2015年修订)及《关于第三届义乌市“名师工作室”导师申报工作的通知》，结合学校和导师自身实际，制定本工作室2016—2018年研修方案。
一、指导思想创设骨干教师成才的良好环境，建立科学高效的优秀人才成长培养机制。
以科学发展观为指导，注重研修活动的专题性、系列性、研究性和有效性，以优化研修的内容和模式为重点，切实提高研修的质量和效果，促使研修活动走向规范化、科学化，切实促进教师教育教学能力与师德水平持续提升，培养一批优秀骨干教师，促进导师专业化发展。
二、研修目标工作室将以初中数学教育为研究领域，以交流、引领、提高为基本宗旨，以使每个工作室成员能快速地成长并积极辐射为根本目标，学有专长、术有专攻，深化“345自助课堂”教学体系，形成自主开放、以生为本、简约高效的数学教学特色。
（一）团队成长。
以此为契机，促使导师二次成长，实现骨干和学员自主发展。
使导师成为具有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、扎实的教研能力的名师。
使学员树立良好的师德，发扬无私奉献精神，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验、模式，提高课堂效益，提高语文教学质量，实现自我成长，成为数学学科教学与研究的示范者。
（二）构建“自助”课堂。
以课题“基于自助课堂的初中数学学习文化研究”为载体，深化学科课堂教学改革，探索“以学为中心的三主一变”数学课堂模式及教学策略。
（三）探索研修策略。
构建高质量的工作室研修模式及研修策略。
三、主持人职责（一）树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神。
数学名师工作室工作实施方案
数学名师工作室工作实施方案一、工作室的宗旨和目标数学名师工作室是以提高数学教育质量，培养高素质数学教师，促进数学教师专业发展为目标的非法人学术组织。
我们将依托高校、科研机构等丰富的学术资源，通过开展教育教学研究、培训、咨询和评价等活动，为数学教师提供一个学习、交流、发展和成长的平台。
二、工作室的组织结构1. 工作室主持人：由具有丰富教育教学经验和较高学术造诣的数学教师担任，负责工作室的整体工作和日常管理。
2. 工作室顾问：由高校数学教育专家、学者担任，为工作室提供学术指导和咨询服务。
3. 工作室成员：由具有一定教育教学研究和实践经验的数学教师组成，负责参与工作室的各项活动。
三、工作室的主要任务1. 教育教学研究：以新课程、新大纲为依据，针对数学教育教学中的热点、难点问题进行深入研究，探索适应新时代要求的教学方法、策略和手段。
2. 教师培训：通过开展各种形式的培训活动，提高数学教师的教育教学水平和综合素质，促进教师专业发展。
3. 教育教学咨询：为数学教师在教育教学过程中遇到的问题提供解决方案，推动教育教学改革和实践。
4. 教育教学评价：开展教育教学评价研究，探索科学、合理的评价方法和指标体系，为提高教育教学质量提供参考。
四、工作室的活动计划1. 定期开展教育教学研究活动，包括课题研究、教学观摩、研讨交流等。
2. 组织成员参加各类教育培训活动，提高成员的教育教学能力。
3. 邀请专家、学者进行讲座、报告，分享教育教学经验和研究成果。
4. 开展教育教学评价实践活动，提高成员的评价能力。
5. 定期出版工作室成果集，展示工作室的工作成果。
五、工作室的运行机制1. 工作室实行主持人负责制，主持人负责工作室的整体工作和日常管理。
2. 工作室顾问负责为工作室提供学术指导和咨询服务。
3. 工作室成员按照分工负责完成工作室的各项任务。
4. 工作室实行任期制度，任期为三年，可以连任。
六、工作室的保障措施1. 工作室成员要积极参加各项活动，认真完成工作任务，保证工作室的正常运行。
小学数学名师工作室研修方案
小学数学名师工作室研修方案一、工作室目标本工作室以课堂教学为主阵地，组织名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，提高教师教学理论水平。
通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向名师化发展。
二、教师培养1.对工作室成员的要求（1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。
（2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。
（3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。
（4）主动学习，积极成长，不断向名师化发展。
2.工作室成员专业成长和专业发展的目标第一年：对数学教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。
第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
第三年：成为市级以上的骨干教师。
3. 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施⑴制订规划。
本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
⑵读书自学。
工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动。
⑶专题研究。
工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。
负责人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
⑷参加培训。
参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级小学数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。
⑸外出实践活动。
创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实验。
数学名师工作室计划和方案
数学名师工作室计划和方案以下是 8 条关于数学名师工作室计划和方案：1. 咱这数学名师工作室得把教学研讨搞起来呀！就像一场精彩的足球比赛，大家齐心协力来提升教学水平。
每周都来个专题讨论，互相交流教学中的那些妙招和困惑。
比如，怎么教孩子们更好地理解几何图形，这得多研究研究呀，难道不是吗？2. 咱得组织老师们去听优秀老师的课，这可是学习的好机会呀！就像蜜蜂采蜜，去汲取精华。
看看人家是怎么把枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们都着迷。
然后咱再回来好好琢磨，自己也能变得那么厉害呀，对不对？3. 要开展数学竞赛呀，激发孩子们的斗志！这就像登山比赛，大家你追我赶地冲向山顶。
设置各种有趣的奖项，让孩子们为了荣誉而努力，哇，那场面肯定很热闹！4. 弄个线上交流平台呀，方便大家随时沟通。
这就像有了一个随时能聊天的伙伴，随时都能分享教学心得和问题。
就算不在工作室，也能感觉大家在一起呢，多棒呀！5. 请专家来给咱指导指导呀！专家就像灯塔，能照亮我们前进的路。
听听他们的经验和建议，那可真是能少走好多弯路呢，是不是啊？6. 得组织学生的数学社团呀，让孩子们在玩中学习数学。
好比一个快乐的数学乐园，孩子们可以在这里自由探索。
做做数学游戏、搞搞小课题研究，孩子们肯定超喜欢！7. 咱自己也得不断学习提升呀，不能落后呀！就像不断升级的游戏角色，要让自己变得更强。
参加各种培训和进修，让自己的知识更丰富，这样才能教好学生呀，对吧？8. 定期搞个成果展示呀，把大家的努力都展示出来。
这就像一场盛大的演出，每个人都是主角。
让大家都能看到我们的成绩和进步，那得多有成就感呀！咱这个数学名师工作室呀，就要充满活力和创新，让大家都能在这里收获满满，成为更好的数学老师，教出更优秀的学生！。
小学数学名师的工作室培养方案
小学数学名师的工作室培养方案
小学数学名师的工作室培养方案可以包括以下几个方面：
1. 专业知识培养：数学名师需要具备扎实的数学基础知识和深厚的数学专业知识。
工
作室可以组织名师进行系统的数学理论学习和研究，加强数学知识的积累和掌握，包
括数学教材的学习、数学竞赛知识的掌握等。
2. 教学能力培养：数学名师要具备优秀的教学能力，包括授课能力、解题能力、引导
学生思考能力等。
工作室可以组织名师进行教学观摩、课堂教学改进研讨、教学案例
分享等活动，提高名师的教学水平和能力。
3. 教育教学研究：数学名师要具备教育教学研究的能力，能够不断探索数学教育教学
的新方法和新理念。
工作室可以组织名师开展教育教学研究项目，进行教学实验与评估，促进教学研究成果的转化和应用。
4. 师德师风培养：数学名师还需要具备良好的师德和师风。
工作室可以组织名师进行
师德培训和讲座，加强名师的师德教育和道德修养，提高名师的职业素养和影响力。
5. 团队合作与互助：工作室可以组织数学名师之间的交流与合作，促进他们之间的互
相学习和互相帮助，形成良好的团队氛围和合作机制，共同提高数学教育教学水平。
通过这些培养方案，小学数学名师的工作室可以提供一个良好的学习环境和培养平台，帮助名师不断提升教学水平和能力，成为在小学数学教育领域具有深厚造诣的专家型
教师。
数学名师工作室工作计划【7篇】
数学名师工作室工作计划【7篇】数学名师工作室工作方案【通用7篇】我们该怎么拟定数学名师工作室工作方案呢?新的一年立刻就要到了，为了今后更好的工作进展,现在就让我们好好地规划一下吧。
下面是我为大家整理的关于数学名师工作室工作方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!数学名师工作室工作方案（精选篇1）__区学校数学张__名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。
随着__年的到来，工作室全体成员将会专心经营我们的工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与讨论的操练场，老师专业进展和成长的给养所；营造在研修中体验成长，在参加中感受欢乐的空间站。
让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀老师梯队中的成员或者走向名师。
一、指导思想以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的才智和教学讨论力量，发扬开拓创新精神和团队合作精神。
在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正成为人才成长的阵地。
二、主要工作工作室本着“导师引领，同伴互助，研训结合，开拓创新”的原则，以促进老师专业素养的提升及教学讨论力量获得可持续的专业进展为目标开展工作。
使工作室成为：“讨论的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。
本学期工作室的主要工作如下：1、注意新老师培训工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新老师的教育教学水平。
2、加强青年老师的培育力度，借助各项活动赛事，不断发觉新苗，培育新人，造就一支优秀的青年老师队伍。
3、重视骨干老师的管理与引领，通过参加__区学校数学骨干老师联盟活动，依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制，充分发挥骨干辐射与示范作用。
4、乐观开展学校数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展现活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。
数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案1. 引言数学是一门重要而又基础的学科，对于学生的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力的培养具有重要作用。
然而，在当前教育环境下，很多学生对数学兴趣不高、学习效果不佳的情况比较普遍。
为了提高学生的数学学习成绩和培养数学兴趣，我们决定在学校设立数学名师工作室，为学生提供优质的数学辅导和指导。
2. 工作室目标数学名师工作室旨在提高学生的数学学习成绩和培养学生的数学兴趣，具体目标如下：•帮助学生理解数学知识，掌握数学基本概念和解题技巧；•培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；•提高学生在数学竞赛中的表现；•培养学生对数学的兴趣和热爱。
3. 工作室组织架构数学名师工作室由以下人员组成：•名师团队：担任主要教学任务，包括数学授课、解题指导等；•助教队伍：协助名师团队进行教学，与学生互动，解答学生问题；•学生团队：学生自愿加入，参与工作室的学习和竞赛活动。
4. 工作室活动内容4.1 数学辅导课程根据学生的数学学习情况和需求，工作室开设不同级别的数学辅导课程，包括但不限于以下内容：•数学基础知识巩固：通过讲解和练习，帮助学生掌握数学基本概念和运算技巧；•解题技巧讲解：针对常见的数学题型，教授解题方法和技巧；•难题攻克：解析和讲解难题，帮助学生提升解题能力。
4.2 数学竞赛培训工作室为对数学竞赛有兴趣的学生提供专门的培训课程和辅导，包括但不限于以下内容：•竞赛知识点讲解：解析竞赛常见题型和知识点，帮助学生理解题意和解题思路；•解题技巧分享：教授竞赛题目的解题技巧和思维方法；•模拟竞赛训练：组织学生参与模拟竞赛，培养学生在竞赛环境下的应试能力。
4.3 数学俱乐部活动为了培养学生对数学的兴趣和热爱，工作室还将举办一系列数学俱乐部活动，包括但不限于以下内容：•数学游戏比赛：组织学生参与数学相关的游戏比赛，增加学生对数学的兴趣；•数学探究研讨：组织学生进行数学题目的研究和探讨，提高学生的思维能力；•数学社区分享：鼓励学生分享自己的数学经验和学习方法，互相学习与交流。
2024年高中数学名师工作室工作总结（3篇）
2024年高中数学名师工作室工作总结工作总结：限于当前的AI文本生成技术，我无法模拟未来的情景。
然而，我可以为你提供一个关于2024年高中数学名师工作室工作总结的样例，你可以根据自己的情况进行修改和扩充。
2024年高中数学名师工作室工作总结（2）一、工作简介在2024年，我加入了高中数学名师工作室，并担任数学教师一职。
随着社会的发展，教学方式也发生了很大的变化，工作室的目标是通过创新的教学方法和资源，提升学生的数学学习能力和兴趣。
二、教学内容1. 精心准备课程2024年，我们针对高中数学课程进行了全面的规划和设计。
根据教育部最新的要求和学生的需求，我们更新了教材内容，并结合实际情况编写了适合学生的教学大纲。
每一节课都经过精心准备，以便能够更好地和学生进行互动，并培养他们的数学思维能力。
2. 创新教学方法在2024年，我们采用了多种创新的教学方法，包括启发式教学、探究式学习、项目式学习等。
通过这些教学方法，我们能够提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，培养他们的思维灵活性和创新能力。
三、教学成果1. 学生学习成绩提升通过2024年的努力，我们在学生的学习成绩上取得了显著的提升。
与去年相比，学生的数学成绩进步了10%以上。
这证明了我们的教学方法的有效性和科学性。
2. 学生数学兴趣增加不仅仅是学习成绩上的提高，2024年我们还重视培养学生对数学的兴趣。
通过创新的教学方法和生动有趣的教学资源，我们成功地激发了学生对数学的兴趣和热爱。
四、团队合作1. 协同合作在2024年，我们高中数学名师工作室形成了一个高效的协同合作模式。
每个教师都能发挥自己的优势，互相学习和借鉴，共同提高教学水平和教学质量。
2. 师生互动在工作室中，我们注重师生之间的互动。
我们鼓励学生通过提问和讨论的方式表达自己的观点，同时也鼓励教师与学生之间的互动和交流。
这种互动的氛围使得教学更加生动有趣，激发了学生的学习动力。
五、自我反思和进一步发展1. 教学方法改进通过2024年的工作，我深刻认识到教学方法的重要性。
数学名师工作室工作总结5篇
数学名师工作室工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学名师工作室实施方案
数学名师工作室实施方案数学名师工作室实施方案近年来，数学教学成为学生学习的一大难点。
为了提高学生数学学习的效果，我校拟开设数学名师工作室，邀请优秀的数学教师充实入驻，通过传授自己的经验和教学技巧，提高学生的学习兴趣和数学能力。
以下是数学名师工作室的实施方案。
一、工作室建设目标：1. 培养学生数学兴趣，激发学习动力；2. 提升学生数学思维和解题能力；3. 加强学生数学知识的掌握和运用。
二、工作室的功能：1. 提供网络课程资源：录制数学教学视频，供学生随时观看学习；2. 开展家长学习班：邀请专家为家长讲解数学学习方法，提高家长的教育水平；3. 组织数学实践活动：参观数学实验室、数学展览等，让学生亲身体验数学应用的乐趣；4. 举办辅导班：每周定期组织辅导班，由名师讲解和辅导学生的数学问题；5. 开展数学竞赛：组织校内外的数学竞赛活动，培养学生的数学竞赛意识和能力。
三、工作室运营模式：1. 聘用名师入驻：学校将与优秀的数学教师签订合同，让其成为数学名师工作室的指导教师；2. 学生自愿参加：学生可以根据自己的需求自愿加入数学名师工作室，参加其中的课程和活动；3. 分批次组织活动：根据学生的不同年级和学习需求，按照不同的时间段组织相应的课程和活动；4. 按学生需求定制课程：针对不同学生的学习能力和问题，定制相应的课程和教学方案；5. 定期评估学习效果：对学生的学习效果进行评估和总结，及时调整教学策略。
四、工作室的管理：1. 建立工作室管理团队：成立数学名师工作室的管理团队，负责工作室的日常管理和学生管理；2. 日常运行管理：管理团队负责教师的工作安排、活动的组织等日常运行管理；3. 效果评估和改进：管理团队定期对工作室的运行情况进行评估和改进，提高工作室的教学和管理水平；4. 与家长和学生的交流：管理团队与家长和学生保持紧密联系，及时了解他们的需求和反馈。
五、工作室的保障：1. 提供教学资源：学校为数学名师工作室提供所需的教学设备和教材，确保教学质量；2. 财力支持：学校将为数学名师工作室提供一定的经费支持，用于活动的组织和教学资源的更新；3. 荣誉激励：学校将设立数学名师工作室的教师荣誉称号，以表彰他们的辛勤付出和优秀的教学成绩。
2024年初中数学名师工作室工作计划范本（五篇）
2024年初中数学名师工作室工作计划范本本学期的工作已圆满结束，回顾在工作室的学习历程，我深感其独特价值。
在陈坚老师的悉心指导下，我成功达成了工作室设定的目标以及个人的学习规划。
尽管过程中充满了忙碌和挑战，但这些都使我更加欣喜地见证了自己的成长，并从中体验到了收获的喜悦。
以下是我对本学期学习与工作的总结：一、深化学习，提升专业素养本学期，我积极参与各类学习活动，面对新的教育形势，我积极探索创新的教学理念，转变思考方式，确保理论与实践的同步发展。
我意识到自身理论知识的局限性，因此，我深入研读了《数学课程标准》、《中国数学教育》、《数理化学习》等专业书籍，以提升数学教育领域的理论修养和解决实际问题的能力。
二、强化教学能力，实施特色教育在名师工作室的引领下，我投身于《初中数学课堂提问艺术的实践研究》课题，以高度的工作热情参与各项教学研究。
作为数学教师，我认识到自己在课堂教学中的关键角色，我从细微处着手，关注学生的学习需求，精心备课，营造激发学生兴趣的学习环境，培养他们的学习态度、合作精神和竞争意识，使课堂教学效益最大化。
三、积极参与研讨，提升教学策略我积极参与工作室的教研活动，认真听取并汲取陈老师和各位成员的宝贵意见，主动寻求教学困惑的解答。
在日常工作中，我注重学习、实践和反思，与同事建立积极的合作关系，通过实话实说的交流方式，我在教学组织和问题解决方面有了新的领悟，教学能力得到了显著提升。
四、自我反思与展望回顾本学期的工作，我深感自身取得的进展，但同时也意识到存在的不足。
例如，我在科研方面还需付出更多努力，以满足工作室的期望。
在文章撰写方面，我计划提升这一能力，通过自我剖析和修改，以提高写作水平，争取在教育期刊上发表文章。
我将持续提升自我，保持优势，改正不足，以更高的标准要求自己，努力在教学和科研上取得更大的突破，无愧于名师工作室成员的称号，为教育事业做出更大的贡献。
2024年初中数学名师工作室工作计划范本（二）时光荏苒，我已在鸠江区数学名师工作室度过了第二个年头。
初中数学名师工作室实施方案
初中数学名师工作室实施方案初中数学名师工作室实施方案一、背景与意义随着教育改革的不断深入，提高教育质量已成为教育工作的核心。
初中数学作为基础学科，对于培养学生的数学素养和思维能力具有重要作用。
为了打造一流的初中数学名师团队，我们制定了以下实施方案。
二、工作室目标我们的目标是建立一个高水平、专业化、具有影响力的初中数学名师工作室，旨在提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，实现以下具体目标：1、总结和分享数学教学方法和技巧，提高教师的教学能力。
2、定期开展教学研讨和观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
3、设计和开发具有特色的数学课程和教材，为学生提供优质教学资源。
4、组织各类数学竞赛和活动，激发学生对数学的兴趣和潜能。
三、实施方案为了实现以上目标，我们将采取以下实施措施：1、技术支持：工作室配备先进的数学教学软件和设备，为教师提供丰富的教学资源和工具。
2、活动开展：定期组织各类教学研讨、观摩活动、专题讲座等，提高教师的教学水平和能力。
3、课程设计：结合新课程标准，研发具有特色的数学课程和教材，注重实践与应用，为学生提供优质教学资源。
4、评价与反馈：建立完善的评价机制，对教师的教学质量进行评估和反馈，以不断提高教学水平。
5、交流与合作：与其他学科名师工作室建立合作关系，定期开展交流与研讨，共享教育资源，共同提高教育质量。
四、总结与展望通过以上实施方案，我们相信初中数学名师工作室将取得显著成果，为提高教育质量、培养优秀人才做出贡献。
未来，我们将不断完善实施方案，加强师资队伍建设，提高教育水平，努力实现教育现代化目标。
我们期待更多优秀的数学教师加入我们的团队，共同为初中数学教育事业努力奋斗。
小学数学名师工作室建设方案
小学数学名师工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位小学数学名师工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个集教育研究、教师培养、成果推广等功能于一体的专业发展平台。
工作室将围绕提高小学数学教育质量，推动教师教育教学水平的全面提升，形成具有引领和辐射作用的小学数学教育高地。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学能力的显著提升，并确保工作室从无到有，从有到优的建设过程，使之在我校教育教学中发挥实际作用。
通过工作室的建设，为我校提供小学数学教育教学的优质服务，促进教育教学质量的持续提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括教师选拔、培养、评价、激励机制，形成具有可持续发展的教师成长体系。
通过这一机制，不断提高工作室成员的教育教学水平，培养一批在小学数学教育领域具有影响力的教育教学名师。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：通过工作室的运行，不断积累教育教学成果，提升名班主任的专业素养和教育教学能力，进而带动全校教师的专业成长，促进教育教学改革，提高我校整体教育质量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望（1）基本要求：具有小学数学教育相关专业背景，本科及以上学历，持有相应的教师资格证书；具备良好的教育教学能力和团队合作精神；热爱教育事业，有强烈的责任心和进取心。
（2）期望：有丰富的小学数学教学经验，熟悉小学数学教材和课程标准；具有一定的教育科研能力，能独立开展教育教学研究；具备较强的学习能力和适应能力，能够迅速融入工作室的工作氛围。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标（1）提升教育教学能力：通过工作室的各项活动，使成员掌握先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量。
（2）增强教育科研能力：培养成员在教育科研方面的兴趣和能力，鼓励成员积极参与课题研究，提升个人在教育领域的专业影响力。
（3）拓展专业发展空间：为成员提供国内外小学数学教育领域的最新资讯和学术交流机会，帮助成员拓宽视野，提升专业素养。
小学数学名师工作室工作室制度
小学数学名师工作室工作室制度一、工作室成员每月召开一次全体会议，由主持人主持，成员必须参加。
会议内容包括工作室工作进展、成员个人成长情况、研修计划安排、学员考核评估等。
二、工作室主持人每月召开一次主题研讨会，邀请专家学者或其他名师工作室成员进行专题讲座或分享，提高工作室成员的理论素养和教学水平。
三、工作室成员可以自行组织小组会议或学科组会议，讨论教学问题，分享教学经验，提高教学质量。
四、工作室每学期召开一次总结会，对上学期工作进行总结，对下学期工作进行规划，确定下一阶段的工作目标和任务。
小学数学名师工作室的管理和成员制度如下：管理制度：一、每学年召开一次工作室计划会议，讨论本学年的“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
二、每学年召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
三、根据工作室计划，每学年至少安排1次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决教育教学过程中的困惑或者以教师论坛形式讨论。
四、与会成员必须准时参会，不得迟到和早退，并做好相关记录。
改写：小学数学名师工作室制定了详细的管理制度，包括每学年召开工作室计划会议和总结会议，以及安排阶段性工作情况汇报会议等。
成员必须准时参会，并记录会议内容。
成员制度：一、在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。
二、积极参加省、市、区教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的研究任务、科研任务和其他必须的相关任务。
三、工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论研究，每学年至少阅读4本教育教学理论专著，不断更育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
改写：小学数学名师工作室的成员制度要求成员制定个人发展目标和实施计划，并参加各种教学研讨和学术交流活动。
数学名师工作室工作计划(名师工作室实施方案)
数学名师工作室工作计划（名师工作室实施方案）>数学名师工作室工作方案1数学名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。
随着20xx年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的进展。
我们会用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与争论的操练场，创建老师专业进展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参预中感受欢快的空间站。
让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与训练思想，使我们自成一家。
使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀老师梯队中的成员或者走向名师。
依据高校区名师工作室工作支配，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化进展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年数学名师工作室方案。
一、指导思想：以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的才智和教学争论力气，发扬开拓创新精神和团队合作精神。
在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的训练理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、迅速而灵敏的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、工作目标：本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初高中数学训练教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，转变老师学习方式，促进老师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学老师专业进展的平台，实现昆仑高校区高标准、高质量均衡进展的目标。
三、工作任务及措施(一)明确进展目标，激发工作斗志1、具有高尚的师魂做一个有良好的`师德修养，有责任感，有人格感召力的老师。
2、具有丰厚的底蕴做一个有较高的数学素养;有丰富的训练学、心理学学问储备;把握数学教学先进理论的老师。
3、具有灵动的才智做一个具备自己的训练教学风格和思想的共性化老师。
不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。
数学名师工作室工作实施方案
数学名师工作室工作实施方案一、工作室的宗旨和目标数学名师工作室的宗旨是以提高数学教育质量为核心，以促进教师专业发展为目的，通过开展教育教学研究、交流和辐射活动，探索数学教育的规律，推广先进的教学方法和经验，为提高我国数学教育水平做出贡献。
工作室的目标是：1. 提高教师的专业素养和教育教学水平，培养一批在数学教育领域有影响力和知名度的名师。
2. 深化数学课程改革，推动教育教学方法的创新，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
3. 开展教育教学研究，总结和推广先进的教学经验和方法，为数学教育的发展提供理论支持和实践借鉴。
4. 加强与其他学科和教育机构的合作与交流，形成良好的教育生态，共同推动教育事业的发展。
二、工作室的组织结构和管理体制工作室的组织结构包括主持人、顾问、成员、研究员等。
其中，主持人负责工作室的整体工作，顾问负责提供学术支持和指导，成员负责参与工作室的活动和任务，研究员负责开展研究工作。
工作室的管理体制包括工作室章程、工作计划、任务分配、成果评价等。
工作室章程明确了工作室的宗旨、目标、组织结构和管理体制等内容，工作计划则根据工作室的目标和任务，制定相应的工作安排和时间表。
任务分配是根据工作室的工作计划，将工作任务合理分配给成员和研究员。
成果评价是对工作室的工作成果进行评价和反馈，以促进工作室的持续改进和发展。
三、工作室的工作内容和方式工作室的工作内容包括：1. 教育教学研究：围绕数学教育的热点问题和难点问题，开展教育教学研究，形成有价值的研究成果。
2. 教学资源共享：通过互联网和工作室的平台，共享优质的教学资源和教学经验，提高教师的教学水平。
3. 教学交流和辐射：定期举办教学研讨会、观摩课等活动，促进教师之间的交流和分享，扩大工作室的影响力。
4. 教师专业发展：通过培训、研讨、交流等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
工作室的工作方式包括：1. 定期召开工作会议，汇报工作进展，研究解决工作中的问题和困难。
数学名师工作室个人研修计划
数学名师工作室个人研修计划一、研修背景数学名师工作室那可是个超棒的成长平台呢。
对于我这个即将毕业的大学生来说，就像是发现了一个宝藏。
在这个工作室里，有好多厉害的数学老师，他们的经验就像闪闪发光的星星，我特别渴望能从他们那儿学到很多东西，让自己的数学知识和教学技能都能有个大飞跃。
二、研修目标1. 知识目标我想把那些高深的数学理论再深挖一下。
比如说微积分部分，我要把那些复杂的公式和概念理解得透透的，像理解 1 + 1 = 2一样简单。
而且要了解它们在实际生活中的超多应用，像建筑设计里的结构计算啦，金融里的风险评估啥的。
对于数学史也要好好研究。
知道那些数学定理都是怎么来的，像勾股定理，是谁发现的，在什么样的历史背景下发现的。
这不仅能让我自己对数学更感兴趣，以后要是给学生讲，也能讲得特别生动。
2. 技能目标教学技能得好好磨练。
我要学会怎么把那些枯燥的数学知识讲得超级有趣。
比如讲几何图形的时候，不能光说定义，得想办法让学生像玩游戏一样轻松掌握。
我要学会制作超酷的教学课件，像那种有动画效果的，能让三角形自己动起来，这样学生肯定能更直观地理解三角形的性质。
课堂管理技能也很重要。
我要知道怎么让调皮的学生也能乖乖听讲。
要是遇到学生在课堂上讲话，我不能直接批评，而是要用巧妙的方法把他们的注意力拉回来，像用一个有趣的数学小谜题吸引他们。
三、研修重点和难点1. 研修重点数学教学方法的创新。
不能老是用传统的“老师讲，学生听”的模式。
得探索像小组合作学习、项目式学习在数学教学中的应用。
比如让学生分组去做一个关于测量学校操场面积的项目，通过这个过程让他们掌握面积计算的方法。
数学思维的培养。
这可是数学的灵魂。
我要学会引导学生从不同的角度去思考数学问题。
就像一道数学题，除了常规的解法，还能有什么巧妙的解法呢？我自己得先掌握这些，才能教给学生。
2. 研修难点如何将现代教育技术与数学教学深度融合。
现在有好多教育软件，像几何画板之类的，但要把它们用到恰到好处可不容易。
2024年高中数学名师工作室规章制度（2篇）
2024年高中数学名师工作室规章制度第一章总则第一条为了提高高中数学教学质量，促进教师专业成长，特制定本规章制度。
第二条高中数学名师工作室是学校为培养优秀数学教师，促进优质教学资源共享而设立的专业教研组织，旨在推动高中数学教学的研究与创新。
第三条高中数学名师工作室遵循科学、公正、公开、高效的原则，依法合规经营，并严守教育行业的底线，维护教育公平。
第四条高中数学名师工作室是校内独立的组织，直属学校领导班子。
第二章工作室人员第五条高中数学名师工作室的人员包括固定人员和临时人员。
第六条固定人员由具备高中数学教学经验和优秀教学成果的教师以及校内外专业顾问组成。
第七条固定人员从事教学、教研、课题研究、教材编写等工作，并向校长汇报工作情况。
第八条临时人员根据需要，由工作室自行聘请，主要参与教学研究、实验教学等相关工作。
第九条工作室人员需经过选拔和考核方可加入或留任。
第三章工作室管理第十条高中数学名师工作室设主任人员，由校长指定。
第十一条主任人员负责组织、管理、协调工作室的各项工作，并向校长负责。
第十二条高中数学名师工作室设立年度工作计划，由主任人员组织制订，并报校长批准。
第十三条工作室的工作计划需与学校教育教学计划相衔接，不得脱离学校教学大纲而单独行动。
第十四条工作室应建立健全工作流程，提高工作效率。
第十五条工作室应采取有效方式保证成员间的密切沟通与合作，加强教研学习和教学经验交流。
第十六条工作室应设立相应的培训机制，提高教师的教育教学水平，不断增强专业素质。
第四章工作室行为准则第十七条工作室人员应严守职业道德，不得有违反教育、教学纪律的行为。
第十八条工作室人员应尊重学生的人格和权利，激发学生的学习兴趣，倡导良好的班级管理和同学关系。
第十九条工作室人员应按时完成交办的研究、教学任务，如有特殊情况需请假，应提前向主任人员汇报，并征得批准。
第二十条工作室人员应保密学生和教师相关信息，不得泄露个人隐私。
第二十一条工作室人员不得在教学中违规作弊，不得参与不道德的考试舞弊行为。
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数学名师工作室
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数学名师工作室”2014-2015年度
工作计划
“数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。
随着2014年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。
我们会用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。
让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；总结自己的教学风格与教育思想，使我们自成一家。
使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
根据大学区名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年数学名师工作室计划。
一、指导思想：
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。
在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、工作目标：
本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现昆仑大学区高标准、高质量均衡发展的目标。
三、工作任务及措施
（一）明确发展目标，激发工作斗志
1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。
2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。
3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。
不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。
5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。
6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。
（二）加强业务学习，提高理论修养
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。
工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。
工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（三）深化教学研究，提高教学水平
1、做好课题研究工作。
工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
2、认真搞好课例研究。
以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
（四）拓展发展渠道，提高反思能力
1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。
工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用博客这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。
工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的。
2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。
读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。
每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。
（五）完善业务档案，实施考核评价
各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。
认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。
要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核
仪陇县实验学校2013年（上学期）初中数学名师工作室工作计划
名师工作室计划
【作者】：李洪泉【文章来源】：本站原创
本文网址：/mingshi/ShowArticle.asp?ArticleID=683
一、指导思想
本学期，在学校教科室、教师发展部的领导下，工作室将坚持以科学发展观为指导，以初中数学教育教学研究为主线，以成员的自主研修为基础，以促进我校初中数学骨干教师成长，提升初中数学课堂教学质量为目标，充分发挥工作室成员间的交流合作，积极参与、深化我校“三段六步养正课堂”高效教学模式研究。
进一步发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把工作室建设成我校初中数学教师“研究交流的平台；成长发展的阶梯；示范辐射的中心”。
二、工作目标
1、坚持以发展为主题，以教师专业发展为本，始终把培养和引领教师专业发展作为工作室的出发点和落脚点。
提升工作室成员的师德修养和教育教学水平，做到工作室的发展依靠教师、为了教师，促进我校初中数学教师全面发展。
2、切实加强课堂教学研究，探索教育教学改革方向，进一步加强教学研讨活动，努力提高工作室成员对“三段六步养正课堂”高效教学模式的驾驭能力，真正提高课堂教学的高效性。
3、积极开展课题研究工作，加强研讨，积极撰写经验论文，将教研和科研真正的融为一体，共同为数学教学服务。
4、继续办好《快乐数学园》在线校刊，有效发挥网络功能，实现资源共享。
三、具体措施
1、利用多种形式、多种渠道，加强研修学习
（1）继续研读《数学习题教学研究》、《课堂风暴》等教育专着，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展。
同时把自己从书中汲取到的精髓付诸于实践，期末写一篇心得体会。
（2）充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的教育教学经验和实践，并积极运用到自己的教学改革和科研工作中。
外派学习的成员，要及时进行总结汇报（开课或讲座），实现资源共享。
（3）加强网上学习研讨的力度，每位成员积极将个人的体会、经验、困惑上传到学校网站“快乐数学园”中，全体成员参与研讨。
对于有研究价值的问题，可以作为工作室课题，共同研究解决。
2、积极开展研讨活动
（1）开展常态课的研究。
围绕“三段六步养正课堂”高效教学模式，结合我校初中数学教研组以及片区内初中数学研讨活动，工作室每位成员上一堂高质量的常态课，全体成员进行研讨、点评、分析，引领成员剖析课堂，抓住常态课中的问题并研究解决，切实提高常态课的教学质量。
（2）针对工作中的经验和困惑进行交流和研讨。
（3）每位成员要积极实践，打造具有个人特色的精品课。
每一位工作室成员在校级或校级以上示范课1节，评课1节，并且及时进行课堂教学实录的整理和归纳，形成有价值的教学设计、案例分析。
3.主动承担导学案的编制工作
导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，它将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移化，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。
本期名师工作室每位成员应认真研究教材、分析学情，积极、主动编制实效有用的“三段六步”课时导学案，并建立资源库。
4.积极开展科研课题研究
本学期，工作室将申报两个县级微型课题，即：1高效课堂教学模式与教学方法研究，2初中数学教学中自主、合作、探究学习方式研究。
我们要调整科研课题研究的分工，确保两个微型课题取得阶段性任务的完成。
本学期，工作室成员也应
围绕着这两个课题来撰写论文。
5.充分利用学校网站，开展网络交流
工作室将充分利用网络资源，建设和利用好“快乐数学园”在线校刊，不定期（每月至少2次）将精品教学设计、课件、试卷、教学素材、教学反思、论文、课堂教学实录、案例分析等材料及时上传到“快乐数学园”，同时我们将进行“小问题大讨论”活动，针对教学中遇到的小问题，通过网络展开研讨，互相启发，共同解决，让大家共同学习、交流，以便达到资源共享。
6.及时制定工作计划与总结
工作室期初制定并提交工作计划，期末汇报工作开展情况，并组织全体成员写出本学期的个人工作总结。
召开专题总结会，由工作室负责人全面总结整个工作室一个学期的工作成绩和存在的不足。
同时，由全体成员共同讨论、制定出切实可行的下一学期的工作计划，以确保工作开展做到有目的、有计划、有秩序、有成效。
2013年2月附:2013年春季工作安排。