人教版初中生物专题复习 绿色植物的三大作用 课件 (共28张PPT)

绿色植物三大作用 专题复习
一.情境导入，激发兴趣（抢权）
从以上漫画中可以看出，画面1中叶和根的争论 “激怒”了茎，导致出现画面2中茎的“罢工”。茎 “罢工”后叶为什么会渴？根为什么会饿？
氧
O2 气
叶绿体
光
二
氧
化 碳
CO2
有机物
水
（筛管） （导管）
Baidu Nhomakorabea
二.回顾知识，分析图表
1、根据上图判断A、B、C分别是绿色植物的哪个 生理作用？（挑人）
来，该实验说明光合作用产生了
，为探究“进行光合作
用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照
组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的
。
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三大作用知识小结1
3、区别绿色植物的光合作用和呼吸作用。
二氧化碳、水 光
叶绿体 氧气、有机物 光能 化学能
光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
叶绿体
氧气、有机物 活细胞（有光无光）
线粒体 二氧化碳、水 将化学能释放出来
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
水 有机物
二氧化碳
氧气
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
原料
条件 场所
产物
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有机物
水
氧气
二氧化碳
有机物 + 氧气
（储存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
原料
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条件 场所
产物
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A．甲叶 B．乙叶 C．丙叶 D．丁叶
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三.
小组合作，探究学习
1、观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节 示意图，回答下列问题：
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三大作用知识小结2 光合作用
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三大作用知识小结3 呼吸作用
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三.
小组合作，探究学习
1、观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节 示意图，回答下列问题：
将叶片中的淀粉运走耗尽
隔水加热，溶解叶绿素 对照
光 ②⑦③⑥⑤④①
叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝
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A： B： C：
二.回顾知识，分析图表
2、根据上图及蒸腾作用的相关知识思考：
①根吸水的主要部位在哪里？ ②水分通过什么结构进行运输的？ ③水蒸气从叶片中什么结构散发到空气中？ ④对植物自身的意义？ ⑤对生物圈有什么作用？ ⑥影响蒸腾作用的因素有哪些？
用最简单的话来回答：抢权
二.回顾知识，分析图表
二.回顾知识，分析图表
4、你能根据上表中的反应式说出光合作 用和呼吸作用的实质吗？
制造有机物，储存能量。分解有机物，释放能量。 5、绿色植物的光合作用对生物圈有什么意义？
物质转化，能量转化，碳氧平衡。 6、卧室里摆放过多植物好吗？
不好，抢氧气。
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的实验现象是：澄清的石灰水
，此实验证明
了
；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水
珠主要来自植物的
作用，水分是通过叶片上的________
散失的。实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行
作用而影响实验效果。
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅
速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香燃烧起
蒸腾作用
过 程： 土壤中的水分 根毛 根部导管
茎 叶肉 ( 气孔 ) 大气
意义
降低植物体的( 温度 )
促进根( 吸收 ) 水分 促进水分和无机盐的( 运输 )
提高大气( 湿度 )，增加（ 降水 ）， 从而促进生物圈的水循环。
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D．水和叶绿素
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四.
达标检测，训练提高
2、李明同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8 点开始，在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、 大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了4 片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘 液，颜色最蓝的是（ ）
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三.
小组合作，探究学习
1、观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节 示意图，回答下列问题：
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三.
小组合作，探究学习
2、某生物兴趣小组的同学为研究绿色植物的生命活 动，设计了以下实验装置。请据图回答下列问题：
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（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到
四.
达标检测，训练提高
1、若将某植株一片叶的主脉切断（右图甲），
另一片叶的两面均贴上不透明的锡箔纸（右图
乙）。暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。
取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈
棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。
以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和二氧化碳
B．叶绿素和阳光
C．水和阳光