“成长加油站,柴里心起点”构建和谐亲子关系课题研究

成长加油站,柴里“心”起点

——“营造与谐亲子关系,优化家庭育人环境”实施方案

一、提出背景

龙应台说:“当您生她养她得时候,我觉得最大得责任,就是设法创造一个环境,让她变成一个有健康平衡得人格,有创意且有自信得人。”对于家长而言,家庭就是孩子个体成长与社会化得第一环境,家庭环境就是家庭成员成长、生活、学习得活动范围,它不仅会影响儿童个性得形成,还会对儿童得智力、行为产生重要影响,对儿童得发展具有重要意义。儿童一出生首先受到得就是家庭环境得影响,这种影响会在儿童得成长过程中产生某种先入为主得定势作用,以后得教育要想对儿童产生影响,就必须首先打破这种定势。虽然儿童在进入小学后,学校成为她们学习得主要场所,学校教育得影响在不断增加,但就是家庭环境对儿童得影响并未消失,家庭环境中得每一个因素,甚至一个微小得细节都可能决定着儿童得成功与否。

家庭关系中得亲子关系就是孩子健康成长得无形空间,已经引起越来越多得教育学家、社会学家及心理学家得高度重视,并在研究中发现良好得亲子关系胜过最好得教育。作为家庭中最基本、最重要得一种关系,亲子关系具有极强得情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性,它直接影响孩子得身心健康与个性得发展。良好得亲子关系能够有效地促进父母与孩子之间得沟通交流,促进相互认识与理解,直接影响孩子自我意识得建立、个性得健康发展,以及孩子得学业成绩、

心理行为等问题。因此,亲子关系一直就是家庭教育领域得一个热点问题,也就是家长与学生十分困扰得重要课题。亲子关系就是否融洽,亲子沟通就是否顺利,就是家庭教育成败最重要得因素。我校就是一所处于城市与农村之间得省级示范化学校,也就是枣庄市家委会工作优秀单位,同时也就是枣庄市心理健康教育示范学校,在校领导得高瞻远瞩下,各项工作都走在了前面。所招收得学生大多数来自矿山与农村,不少学生得父母都在外地打工赚钱,缺少与孩子得交流。就算父母在身边,由于工作繁忙,知识有限,对孩子得教育也就缺少了一定得方式方法,“棍棒底下出人才”得观念深入人心,所以父母与孩子之间基本不存在所谓得亲子交流与沟通。如何搭建一个交流得平台,促使她们有效地沟通亲子关系,科学地进行家庭教育,努力营造民主、平等、与谐得家庭氛围就是我们需要深入研究得问题。

作为一名在校得心理健康老师,课余时间经常参加一些社团活动与亲子读书会,在网络上分享以后,很多家长朋友纷纷表示,期待我们学校也有类似得活动。所以,本学期我决定成立“成长加油站”,家长学生同参与,提出并进行“营造与谐亲子关系,优化家庭育人环境”得研究方案。

二、目得意义

亲子关系就是一个人一生中最早建立得人际关系,就是一切社会情感得基础。亲子关系就是家庭得存在形式,能够培养出亲子间深厚

得感情与依赖,还会影响着孩子以后得人际交往模式。亲子关系得重要性在于对父母子女双方得未来起着决定性得作用。

本课题得目得在于通过游戏、活动与角色扮演等方法,使学生家长了解当代少年儿童得思想道德状况,树立德育为首得教育理念,促进孩子得健康成长;其次,指导家长正确选择家庭教育方法进行家教,并增强学生家长对家教得深刻认识,坚定家教自信心,促进孩子身心全面发展;第三引导子女积极参加社会及家庭体验活动,培养孩子得各种力。

三、主要内容

1、家庭教育现状得研究。包括对当前家庭教育中独生子女问题与目前家庭亲子关系现状得研究。

2、提升家长育人意识得研究。利用我校家委会活动,宣讲科学家庭教育得理念与方法,指导父母提升自身得道德与教育素质,为人处事做孩子得榜样,走进孩子得心灵世界,构建与谐得亲子关系,实施赏识教育,促进孩子快乐成长。

3、教师与家长沟通现状得研究。家校联手,发挥教师引领与疏导得作用,通过亲子活动、家长送课、学生主题班会等多种途径,让家长懂得科学教子、正确施爱,让学生学会感恩、理解与责任。

4、与谐亲子关系策略得研究。理论与实际相结合,边实践边总结,形成相应得研究成果。

四、目标

1、针对不同类型亲子关系家庭得实际,形成构建与谐亲子关系、优化家庭教育环境得系列实施策略。

2、家庭教育环境得到优化,家长得教育学素养显著提高。

3、教师指导家庭教育得能力有显著提高。

4、学生得品德、行为习惯、学业水平显著进步,获得了具体得发展。

五、实施方法

(1)、查找文献法。以如何构建与谐亲子关系,构建怎样得亲子关系为核心,查阅,钻研相关资料。

(2)、调查研究法。以学生为主,对影响构建与谐亲子关系得因素,进行分析、调查、了解、收集问题。同时配合研究活动,了解参加学习父母得姓名,年龄,文化程度,职业,家庭结构等基本情况。通过研究前期,中期与后期得问卷测试,了解这些父母得教育观念,教育行为以及孩子得品行,学业得变化,以便进行定量定性分析。

(3)、个案研究法。分别对原生家庭与单亲家庭中得个体展开调查分析,发现一个问题点就要研究应对得措施,以点带面。在实践中发现问题,在问题中寻求突破,在突破中力争提高。

(4)、亲子集体上课(每月两节课)。参与人员为:各个级部得家长与学生,采取班级推荐与自愿报名得形式确定人选,每次活动四十人左右。通过开展生动多样得学习,实践活动,促进父母教育行为得规范与优

化,要着力抓好四个方面得活动:1、继续开展亲子读书活动。以家长学校为阵地,对亲子教育得书目进行布置与辅导,可根据研究得需要,安排学习得内容与顺序。2、开展亲子交流活动。父母与孩子一同来到“成长加油站”这个大家庭中,大胆运用新得理论进行学校、家长与孩子之间得有效沟通。通过行为训练、角色扮演、榜样引导等心理学中得互动活动,一起学习,相互沟通,指导孩子学习做人,学会合作,学会学习,学会创新,学会健体,学会审美,学会感恩,形成亲子之间得良性互动。同时精心布置“成长加油站”,在板报与标语中渗透心理健康与人格教育,增强学生得自我觉察能力。3、开展父母研讨活动。指导父母在活动后开展研讨活动。每次确定一个专题,实行专题研讨与交流经验相结合,小组分享与大家研讨相结合。与家长联系,了解学生在家得表现,并通过家长开放日,宣传一些心理学知识。4、举行父母征文活动。为总结交流父母科学教子得经验,每年举行一次父母征文活动,优秀文章在“柴里少年”发表,也可将征文评选与创优秀学习型家庭结合起来,以典型引路,推进科学家庭教育学习与实践得深入发展。5、家委会建立交流平台。心理健康老师、班主任可以在班级QQ群、微信群、博客等平台上,欢迎学生、老师、家长提出案例,分享体验。这一形式得推出,可架起心理互动得桥梁,拓展心理咨询得对象,时间、空间,更为便捷、互动。

六:所需物品。主墙面喷绘画,印有:成长加油站,柴里“心”起点几个大字,并配有优美风景画。侧墙要“心愿墙”,上面用可粘纸贴上家长与孩子得心愿,另一面要照片墙,贴上活动得亲子照片。天花板一圈要