浅谈珠算教学模式

浅谈珠算教学模式

珠算课程是实践性很强的一门技能课，让同学们掌握加、减、乘、除的运算方法很容易，但要想达到准和快的目的就比较难了。为此在中专珠算课堂教学中采取“互动教学”模式和“一体化教学”模式是很有效的。本人对此进行了一些探索和尝试，取得了一定成效。

标签：“互动式教学”模式“一体化教学”模式模式应用

珠算是以算珠为载体，以算盘为计算工具，以其固有的算理和数学原理为基础计算数值的一项计算技术，是一门实用性很强又富有技术性的学科。珠算课程又是实践性很强的一门技能，让同学们掌握加、减、乘、除的运算方法很容易，但要想达到准和快的目的就比较难了。为此在中专珠算课堂教学中采取“互动教学”模式和“一体化教学”模式是很有效的。本人对此进行了一些探索和尝试，取得了一定成效。

一、模式介绍

1.“互动式教学”模式

所谓“互动式”教学就是师生间相互沟通、动态发展的教与学的统一过程，是以培养学生自主意识和创新能力为目标的教学模式。它根据教学要求和学生已有的知识、经验，适度地提出问题，并引导和启发学生对所提出的问题进行分析、比较、综合后得出结论，达到创新教学的目的。这样不仅能够保持学生注意力，而且由于采用启发式教学方式，还能引导学生进行积极思考，使学生与教师之间达成互动，激发学生学习兴趣。它强调的教学过程是“教师主导，学生主体；生生互动，师生互动，人境互动，情知互动”的发展过程。在课堂教学中，教师应侧重于情景创设，让学生去自主探索和合作学习，把教学过程变成师生之间、生生之间思想碰撞、情感交流的方法和技能的学习过程。它强调以教促学、以学促教、以学促学，使整个教学过程和谐有序。

2.“一体化教学”模式

“一体化教学”模式是指“教、学、做”一体化教学，主要通过教师的教、学生的学、以及任务的实施一气呵成。将教学和实践紧密结合起来，使学生在项目教学中，在学到理论知识的同时，也能学到实践技能，这些正是职业教育技能型人才培养需要的教学方式。

二、模式应用

1.教

1.1从学生摸算盘那一天起，就应强调练习基本功的重要性。握笔、

坐姿、看数、计数、写数、清盘、两指或三指拨珠法等。对各个环节严格把关，防止学生养成不正确的习惯和手法。

1.2在教学过程中，根据学生的的个性特点、学习情况进行分类，并有针对性的开展教学。对那些学习刻苦认真，但只顾自己学习，自信心又不足的学生，教室充分挖掘他们的潜力，让他们成为老师的好助手，帮助较差学生辅导训练，激励他们树立自信，大胆去干，磨练自己，勇于进取，面对现实，和同学们一起进步。

1.3营造学习范围，激发学生的积极性，使学生有兴趣学。在课堂上围绕学习内容，创设学生对问题感兴趣的情境，通过直观教学，启发式教学，让学生在学习内容和求知的心理之间制造一种悬念，从而对新知识、新问题产生一种强烈的好奇心，为学习奠定良好基础。多媒体教学手段具有直观形象特点，采用多媒体课件，不论从个位档的确定、各手指如何拔，还是左右手的配合及清盘、握笔的姿势等方面都能清晰直观地展现，有利于学生对珠算的理解。学生学得轻松、明白，使学习过程兴趣盎然，从而调动了学生学习积极性，提高了教学效率。

2.学

教学活动过程要充分发挥学生的主体性，让学生积极的学。教师的主导作用应在课堂上引导，以学生为主体，形成开放式、互动式的全新课堂模式。以练为主，课堂教学要留给学生足够的练习空间，让学生親自动手，并注意教学方法多样化，呵护学生学习激情，如教师指导练、同桌对练、找对手练、游戏练、分组练、班级练、成立兴趣小组练等。

2.1全班齐比式。即平时全班同学共同参与，做完即交，后评卷，以准、快为标准，成绩名列全班前十名的学生，思想品德分加分。这种方法，促使学生全部精力投入，热情高涨，既想交卷争先，又不能忽略准确，从而可以锻炼珠算的准与快。还会使课堂不断有人交卷，无形中给未交者以无形压力，使课堂气氛推向高潮。更是促使成绩好的学生加倍努力，更上一层楼。

2.2组与组互比式。即以组为比赛单位，组里成员每人限打一题，打完传后，以答得最快又答对最多的组为胜，这种方式，需要全组人员的相互配合，一个同学的快慢直接影响到全组速度，因此，集体荣誉感会促使技术暂时落后的学生不得不课后加时练习，另一方面，通过比赛，造成气氛紧张，热情高涨，大大推动了学生学习的兴趣。

2.3再是规定每天晚自习必须拿出一节课专门练习珠算等级题，每次打必须看时间20分钟，打完之后，同学之间互相批改，纠正错误所在。

3.做

一体化教学主要突出学生的动手操作能力，必须调动学生的参与积极性，并

成立兴趣小组，有意者均可参加，这样学生干老师督促，一学期下来，学生们进步很大。在经过操作训练下，学生们能够学到好多东西，并能熟练的进行实际的操作。好的教学方法再配以严格的考核标准，这样才能达到珠算教学的最佳境界。

3.1首先制定出专业班珠算应达到的鉴定标准。财会专业必须达到普通五级以上，否则缓发毕业证。

3.2以鉴定为抓手。由于只要有普通五级以上的证书，可以在会计上岗证考试中免考会计电算化。这样老师以鉴定为抓手，让学生有了奋斗目标，给学生一定的压力和动力，使学生尽快获得等级证书成为学生的心理需求。这样会更好的调动学生练好珠算的主动性、积极性。自觉的挤出时间来练习珠算技能，在体验到通过努力而获得知识，在克服困难而得到成功的欢乐，在知识掌握过程中培养敬业精神及良好的品质。

3.3培养良好的应试心理素质。要提高学生珠算鉴定通过率，培养良好的应试心理素质必不可少。在参加珠算鉴定前的几个月里，要求每位学生利用课余时间，每天至少拿40分钟练习，课堂上进行模拟考试，不断加强学生对鉴定程序的训练，培养学生良好的应试心理素质。

总之，互动式教学和一体化教学让师生更勤于思考，从中发现问题，并不断地总结经验和教训，使学生真正掌握实际问题的能力，使学生具备专业拓展的能力，为顺利就业奠定坚实的基础。