一个城市的代名词----标志性建筑

筑。
有的同学 认真的思 考，有的同 学在玩手机 或是交头接 耳。
标志性建筑
都拥有着独特
的外表与构
总
造，在社会生
(3-5分 活中发挥着积
钟） 极的作用，历
结
来受到各方各
界的关注与重
让同学 们学以自 用，检验 同学们吸 收到的知 识。
加深同学 们对学到 的知识印 象。
视，在中国面 临的城市化高 潮中，挖掘城 市的历史，文 化沉积，有利 结合地形地 貌，合理地规 划，布局，采 用先进的技 术，材料建设 好城市中标志 性的建筑史城 市优美空间环 境映照与城市 个性形成的必 备手段。
时间 环节
教师行为
学生行 教学手 设计意
为
段
图
（1-2
组 分钟） 教师清点上
织
课人数，管理 课堂纪律，准
教
备开始上课。
学
引 (1-5分 提问有关新
入 钟）
课的内 容。“有谁知
新
道世界各国的
课
标志性建筑有
哪些？”下面
我将带领大家
一同走进新课
的世界。欣赏
授课图片，吸
引大家注意
力。
（10讲 15分 授 百度文库）
标志性建筑 的基本特征就 是人们可以用 最简单的形 态，最少的笔 画，最快的时 间唤起对他的 记忆。所以可 以说，标志性 建筑是一个城 市的代名词， 一张名片，更 是一个城市历 史文化的缩 影，具有重要 的历史价值。
。
二、标志性建 筑欣赏：
欣赏列举的 图片，结合文 字，了解美术 构造与特色， 扩展学生想象 思维。
三、标志性建 筑的发展趋势 以及列举优秀 建筑：
1、文化与
幻灯片
技术结合。 2、构建多
层次，多中心 的标志性建筑 布局。
3、保护文 化与发展文化 并进。
（优秀建 筑）：
钱江新 城“日月同 辉”----国际 会议中心
课 （3-15 课堂趣味游
堂 分钟） 戏：（看图猜
练
一猜）
根据图片猜
习
测是那个国家
的标志性建
内江师范学院 张大千美术学院教案设计
题 目：一个城市的代名词----标志性建筑
姓 名： 班 级：
学 号：
指导老师：
刘 思羽 2011级2班
20110941102
黄
花
课 题: 一个城市的代名词----标志性建筑 课 时: 一课时 课 型: 欣赏课 授课对象: 初中一年级学生 教材分析:
本课堂为欣赏课。从美术的角度对世界各国的标志性建筑进行简单 讲解和介绍。让同学结合现有的图片欣赏并分析，设计出属于自己心目 中的标志性建筑。 教学目标：
1、简单了解世界各国标志性建筑。 2、通过本课程对自己的审美感进行评析，并反思，增强自己的审
美意识。 教学难点：
1、深入理解标志性建筑的美术特色。 2、了解标志性建筑构造的优缺点关系。 教学方法： 1.教法：讲授法、讨论法。 2.学法：理解记忆法、讨论法。 教具准备: 多媒体、激光笔、粉笔。 学具准备：铅笔、A4纸。 教学过程：
1.知识和技能目标：通过本节课的学习，让同学们了解世界各国标 志性建筑的美术构造与特色。
2.过程和方法目标: 通过图文结合进行欣赏，再结合自身美专业，使 学生真正掌握标志性建筑的内涵所在，从中找到乐趣，感受标志性建筑 的真正意义。
3.情感态度和价值观目标：增强学生的审美意识和对世界各国标志性 建筑的美术特色的了解。使学生自己发现美，探究美。激发学生对生活 的热爱、向往。 教学重点：
四、作业。 五、总结意义。
新
课
一、什么叫标 志性建筑：
标志性建筑 其实包含了两 层的含义，其 一就是“标志 性”，标志— 在辞典中解释 为具有象征意 义和内涵的视 觉符号和图 形；而其二就 是“建筑”， 他有座位建筑 的必须要素， 可以使单体建 筑，也可以是 群体建筑。因
有的在等 待老师上 课，有的还 在说话，有 的才走进 来。
作
请同学们利
业 (3-5分 用自己的美术
安 钟和课 专业，在A4纸
排 后） 上设计出属于
自己心目中未
来的张大千美
术学院的标志
性建筑。
（板书设计） 一个城市的代名词----标志性建筑
一、课题引入：播放相关视频。 二、讲授新课：
1.什么叫标志性建筑？ 2.世界各国标志性建筑？ 3.标志性建筑的发展趋势？ 三、看图猜一猜。
1、同学们 积极的发言 并思考着老 师的问题。
2、有的同 学在想，有 的同学在议 论，还有的 不知道心里 在想什么？
根据情 况组织语 言。
幻灯片
让同学 们集中注 意力，认 真上课。
1、激起 同学们对 生活的美 好想象。
2、吸引 同学们的 注意力。
此标志性建筑 既可以理解为 具有象征意义 和内涵的城市 重要建筑单体 或建筑群体。