四年级语文上册第一单元基础知识整理
四年级语文上册第一单元知识点归纳总结
四年级语文上册第一单元的古诗词
1. 《江南》
- 作者：汉乐府
- 原文：江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2. 《敕勒歌》
- 作者：北朝民歌
- 原文：敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3. 《咏鹅》
- 作者：唐·骆宾王
- 原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4. 《风》
- 作者：唐·李峤
- 原文：解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5. 《咏柳》
- 作者：唐·贺知章
- 原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6. 《鹿柴》
- 作者：唐·王维
- 原文：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
7. 《静夜思》
- 作者：唐·李白
- 原文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
8. 《古朗月行》（节选）
- 作者：唐·李白
- 原文：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
9. 《绝句》（其一）
- 作者：唐·杜甫
- 原文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
10. 《江雪》
- 作者：唐·柳宗元
- 原文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
部编语文四年级上册各单元重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文四年级上册各单元重点考点知识点总复习归纳整理一、第一单元：《关于我》- 重点考点：自我介绍、家庭成员介绍、日常活动- 知识点总复习：- 学习自我介绍的常用表达方式，如“我叫...”、“我是...”等。
- 学习家庭成员的称呼和描述词语，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。
- 学习日常活动的表达方式，如“我喜欢...”、“我会...”等。
二、第二单元：《我的家乡》- 重点考点：家乡的特点、名胜古迹、风俗习惯- 知识点总复习：- 学习描述家乡的特点和地理位置，如“我家乡是一个美丽的小镇”、“我家乡位于山脚下”等。
- 学习介绍家乡的名胜古迹，如“我家乡有一个很有名的山”、“我家乡有一个古老的庙”等。
- 学习家乡的风俗习惯，如“我们家乡过年会放鞭炮”、“我们家乡有一个特别的节日”等。
三、第三单元：《小动物和小孩子》- 重点考点：动物的特点、动物的习性、动物的分类- 知识点总复习：- 学习描述动物的特点和外貌，如“大象有长长的鼻子”、“猴子有长长的尾巴”等。
- 学习动物的习性和生活习惯，如“小狗喜欢玩球”、“小猫喜欢吃鱼”等。
- 学习动物的分类，如“鸟类有鹦鹉、乌鸦等”、“哺乳动物有狗、猫等”等。
四、第四单元：《花儿朵朵》- 重点考点：花的特点、花的生长过程、花的颜色和香味- 知识点总复习：- 学习描述花的特点和外貌，如“玫瑰花有红色的花瓣”、“菊花有黄色的花瓣”等。
- 学习花的生长过程，如“种子发芽、长出茎、开出花朵”等。
- 学习花的颜色和香味，如“百合花是白色的，有淡淡的香味”、“牡丹花是红色的，没有香味”等。
五、第五单元：《小小探险家》- 重点考点：探险的目的、探险的装备、探险的经历- 知识点总复习：- 学习探险的目的和意义，如“我想去探险，看看世界的奇妙”、“探险可以增加知识”等。
- 学习探险的装备，如“带上背包、放进水壶、穿上运动鞋”等。
- 学习探险的经历，如“我们爬山时看到了一只野兔”、“我们去海边捡到了很多贝壳”等。
部编版语文四年级上册第一单元知识总结归纳(期末复习知识清单)
部编版语文四年级上册第一单元知识总结归纳(期末复习知识清单)四年级上册第一单元知识小结一、准确发音要注意读准以下词语的音：霎（shà）时、逐（zhú）渐、人声鼎（dǐng）沸、鹅卵（luǎn）石、庄稼（jia）、剪秋罗（luó）、半明半昧（mèi）。
二、正确书写要注意以下字形的写法：犹：下边是“尤”，不是“龙”。
卵：左右两边里面都有一点，不要漏掉。
三、正确使用词语要学会正确使用以下词语：据说、宽阔、滚动、顿时、逐渐、犹如、霎时、余波、奇观、农历、依旧、大堤、浪潮、盼望、堵截、震动、庄稼、风俗、葡萄、水稻、成熟、柔和、河床、新鲜、修补、满意、招待、传说、淘洗、牵手、填补、跃居、鹅卵石、山崩地裂、人山人海、齐头并进、坑坑洼洼、归巢、睡眠、怀抱。
四、正确辨别字组词要学会正确区分以下字组词：潮（浪潮）与朝（汉朝）、据（收据）与锯（电锯）、堤（堤坝）与提（提问）、阔（开阔）与阁（阁楼）、堵（堵截）与都（首都）。
五、多音字要学会正确区分以下多音字：稻（稻子）与蹈（舞蹈）、jù（占据）与shú（成熟）与zhàn（霸占）、jū（拮据）与shóu（肉熟了）与XXX（占卜）、lǒng（笼络）与XXXɡ（笼子）、bó（单薄）与báo （薄饼）与bò（薄荷）、hú（糊口）与hū（糊上）与hù（糊弄）、zài（载客）与háo（号叫）与zǎi（转载）与hào（句号）。
六、近义词要学会正确使用以下近义词：霎时（刹那）与顿时（立刻）、宽阔（广阔）与犹如（好像）、颤动（颤抖）与柔和（温和）、依旧（照旧）与顽固（不变）、喜欢（喜爱）与风俗（俗）。
在更近的距离里，我们看到了XXX翻滚，形成了一堵高达两丈多的水墙。
潮水越来越近，就像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地奔腾而来；潮声如山崩地裂，仿佛整个大地都在颤抖。
四年级上册语文第一单元重要知识点
四年级上册语文第一单元重要知识点1. 字词。
- “鼎沸”这个词可有趣啦，就像锅里煮开了的水，咕噜咕噜翻滚着，形容人群的声音嘈杂喧闹。
“横贯”的“贯”字要注意写法哦，中间是个“毌”（guàn），可不是“田”。
“横贯”就是横着穿过的意思，钱塘江大潮横贯江面，那场面可壮观了。
- 多音字“号”，读“háo”的时候，就像人在大声呼喊，“风号浪吼”，风在呼啸，浪在怒吼；读“hào”的时候，就像给东西编号或者是吹号的“号”。
2. 描写顺序。
- 作者是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写钱塘江大潮的。
潮来前，江面很平静，就像一个安静的小姑娘；潮来时，那可不得了，像千军万马奔腾而来，声音如同山崩地裂；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，好久才恢复平静呢。
3. 修辞手法。
- 文中有很多比喻句和夸张句。
比如说“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，把浪潮比作白色战马，多形象啊，就像真的有一群马在奔腾。
还有“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这夸张的手法把潮来时的声音写得超级大，好像能把大地都震得发抖呢。
1. 字词。
- “运载”的“载”是个多音字，在这里读“zài”，表示装载、运输的意思。
“载”读“zǎi”的时候，就像记载历史的“载”。
“坑坑洼洼”这个词读起来就很有画面感，形容地面不平整，到处都是小坑。
2. 情感表达。
- 这篇课文充满了浓浓的亲情。
作者和阿妈在月光下散步，走过了很多地方，看到了很多美景，每一处景色都融入了作者对阿妈的爱和阿妈对作者的爱。
就像他们走过的小路，那不仅仅是一条普通的小路，而是充满爱的小路。
- 文中描写的月光下的景色可美了。
有明亮的月亮，有潺潺的溪流，还有那香甜的果园。
作者把这些景色描写得那么细致，其实就是在表达自己幸福的心情，因为有阿妈在身边。
- 字词和意象。
- “归巢”的“巢”字，下面是个“木”，表示鸟儿的窝是用树枝搭成的。
诗里的“归巢的鸟儿”，给人一种傍晚时分鸟儿回家的温馨感觉。
四年级上册语文第一单元知识点归纳
(最新教材)【第一单元知识点归纳】1、《观潮》【多音字组词】号：háo（北风怒号、号叫）观：guān（观看、观赏）中：zhōng（中间、中央）hào（号码、号召）guàn（道观）zhòng（打中、中弹）【同音字组词】潮（潮流、潮湿）笼（笼统、笼络）贯（贯穿、连贯）朝（朝代、汉朝）拢（靠拢、拉拢）惯（习惯、惯例）【形近字组词】称（称号、称呼）罩（口罩、灯罩）薄（薄片、薄纸）你（你们、你好）署（公署、行署）簿（练习簿、帐簿）【近义词】屹立──耸立笼罩──掩盖昂首──翘首人声鼎沸──沸反盈天宽阔──宽广奔腾──奔驰顿时──立刻漫天卷地──铺天盖地横卧──横跨霎时──顿时犹如──如同若隐若现──时隐时现【反义词】平静──动荡笼罩──消散宽阔──狭窄昂首──俯首人声鼎沸──鸦雀无声风平浪静──波涛汹涌人山人海──寥寥无几【词语造句】笼罩：⑴大雾笼罩着大地，高速公路只得暂时关闭.⑵奶奶去世了，全家都被悲伤的气氛笼罩着.屹立：⑴举目远眺，雪山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光闪闪.⑵中国是屹立在东方的巨人.人声鼎沸：⑴新超市开业，人声鼎沸，门庭若市.⑵每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象.横贯：⑴陇海铁路横贯我国中部.⑵这条铁路是横贯美国大陆东西重要城市的交通干线.山崩地裂：⑴随着接连不断响起的山崩地裂的爆炸声，山城好像进入了地狱之门.⑵我看见那入口早在方才山崩地裂的巨颤中被碎石填没.恢复⑴看着她恢复了天真活泼的样子，我们都为她高兴.⑵大考过后，身心疲惫的考生都极需得到恢复.【写作特点】课文运用比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威，还从观潮的人数之多，热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”.2、《雅鲁藏布大峡谷》【多音字组词】藏：cáng（躲藏、捉迷藏）zàng（西藏、藏族）【近义词】巨大──庞大壮丽──壮观呈现──出现堪称──号称【反义词】巨大──微小【词语造句】咫尺为邻：⑴苍山与洱海咫尺为邻，是大理最美的风景.⑵火星看上去与地球咫尺为邻，其实相隔很远.不容置疑：⑴李老师的教学能力是不容置疑的；；⑵中国乒乓球的水平在世界上是不容置疑的；；【写作特点】课文运用了举例子、列数字的说明方法，使雅鲁藏布大峡谷的特点得到充分体现，让学生留下深刻的印象.3、《鸟的天堂》【多音字组词】乐：yuè（音乐、乐曲）盛：shèng（茂盛、繁荣昌盛）lè（快乐、乐趣）chéng（盛饭、盛水）泊：bó（停泊）pō（湖泊、血泊）【近义词】展示──展现繁茂──茂盛留恋──依恋颤动──抖动陆续──连续茂盛──茂密逼近──接近面目──面貌静寂──安静照耀──照射纠正──改正时常──经常仿佛──似乎灿烂──绚烂热闹──喧闹片刻──一会儿不计其数──不可胜数应接不暇──目不暇接【反义词】繁茂──荒芜天堂──地狱静寂──喧闹不计其数──屈指可数兴奋──忧愁留恋──舍弃茂盛──稀疏应接不暇──应付自如【词语造句】灿烂：⑴今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩.⑵节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯.逼近：⑴飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近.⑵考期一天天逼近，同学们都忙碌起来.陆续：⑴放学后，同学们陆续离开了教室.⑵会议开始半个小时了，人们才陆续到齐.展示：⑴参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华.⑵“七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图.不禁：⑴他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来.⑵“又进了一个球！”人们不禁欢呼起来.留恋：⑴这儿的景色太美了，真叫人留恋.⑵我非常留恋我的家乡.应接不暇：⑴最近事情太多，我已经应接不暇了.⑵来访的家长太多，令班主任应接不暇.不可计数：⑴国庆节那天，不可计数的人们在广场上涌动着.⑵繁星满天，不可计数.【写作特点】１、描写有顺序：⑴由远而近：作者在描写大榕树按由远到近的顺序写.⑵由总到分：作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色.⑶由面到点：作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟.２、动静结合：课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽.课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主.这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动.此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错.如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”.３、前后照应：作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望.作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹；；；；4、《火烧云》【多音字组词】模：mú（模样、模具）好：hǎo（美好、好事）茄：qié（番茄、茄子）mó（模仿、模糊）hào（好奇、爱好）jiā（雪茄）【近义词】镇静──镇定凶猛──凶狠笑盈盈──笑眯眯爱好──喜好威武──威严恍恍惚惚──迷迷糊糊【反义词】凶猛──温和模糊──清晰恍恍惚惚──清清楚楚【词语造句】恍恍惚惚：⑴看你精神恍恍惚惚的，是不是病了？⑵工作时，千万不能精神恍恍惚惚的，否则很容易出事.笑盈盈：⑴售货员笑盈盈地迎接顾客.⑵看到爸爸妈妈旅游回来，我笑盈盈站在门口迎接他们.高寿：⑴李爷爷今年八十高寿了.⑵他们家的老人都很高寿.红彤彤：⑴去年发生了日环食，红彤彤的太阳中间出现了一个圆圆的黑影.金灿灿⑴打谷场上堆满了金灿灿的稻谷.⑵油菜花开了，满眼都是金灿灿的颜色，美丽极了.镇静：⑴在这危险的时刻，他反倒镇静下来.⑵考试时一定要镇静，才能发挥出我们的真实水平.【写作特点】１、抓住特点进行描写：本文在描写时注意抓住火烧云五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状，来表现火烧云美丽奇幻的特点.写霞光，抓住了“红”的特点；写火烧云的颜色及颜色的变化，抓住了“多”、“快”的特点；写火烧云的形状及变化时，又抓住了“多”、“快”的特点.这样能真实而生动地描写出美景，给人留下难忘的记忆.２、展开丰富的想象：描述中，作者还展开丰富的想象，把对事物的静态的和动态的描写结合起来，写得非常形象生动，给人以深刻的印象和强烈的感染.。
四年级语文上册第一单元每课知识点归纳
课文主题本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。
多音字笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响） mèn（烦闷、闷闷不乐）号：háo（号叫、风号浪吼） hào（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）薄：bó（薄弱、单薄、薄雾） bò（薄荷）作者介绍：吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
词语搭配：(高高)的点苍山 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星多音字：载：zǎi（三年五载）zài（载客）假：jià（放假）jiǎ（假如）课文主题：课文用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。
表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
多音字尽：jǐn（尽管）jìn（尽头）溜：liū（溜走）liù（眼尖手溜）词语搭配(头白)的芦苇一(穗)剪秋罗甩得(滴溜溜)课文主题《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
作者简介巴金（1904～2005）, 原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。
建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。
主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。
语文四年级上册第一单元知识点整理
[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红[薄]báo薄被；bó薄雾
近义词：屹立—矗立、霎时—顿时、依旧—仍旧、颤动—颤抖、逐渐—渐渐、犹如—好像
反义词：宽阔—狭窄、沸腾—平静、风号浪吼—风平浪静、人声鼎沸—万籁俱静
二、课文梳理
（一天早上） 潮来前：风平浪静
a)找出一对近义词：好像—似乎
b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（枝叶繁茂）；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（充满生机）。
c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树（充满活力的蓬勃生机）。
一、字词基础
我会认：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢
我会写：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢
词语积累：宽阔、横卧、笼罩、屹立、沸腾、恢复、蒙蒙薄雾、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼
多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩；lónɡ鸟笼
多音字：[差]chā差别；chāi出差；chà差劲[秘]mì秘密；bì秘鲁
二、课文梳理
雅鲁藏布大峡谷
地理位置、海拔、形状、深度（列数字、作比较）
壮丽景观冰川、林海
生物的多样性
【第三课鸟的天堂】
文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
*【第二课雅鲁藏布大峡谷】
四年级语文上册一单元知识点
四年级语文上册一单元知识点四年级语文上册一单元主要包括以下几个知识点：字和词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节、古文阅读等。
下面将逐一介绍这些知识点。
1. 字和词的基本认识在四年级的语文课程中，学生将继续扩充他们的字词量。
他们需要认识并学会写出更多的常用字，并能够组合这些字成为具有意义的词。
接着，他们需要理解词的构成，包括词的词根、词缀和组词法的基本知识。
2. 写诗写诗是四年级语文上册的重要内容之一。
学生将学习不同的韵律与格律，并通过模仿与创作诗歌来表达自己的思想和感情。
老师会引导学生欣赏经典的古代与现代诗歌，同时指导他们学会运用诗歌的基本技巧，如对仗、押韵等。
3. 人物形象描写在四年级语文上册的一单元中，学生将学习如何描写人物形象。
他们需要通过观察和思考来描述人物的外貌、性格特点和行为举止。
通过阅读各种文学作品，学生将学会运用形容词、比喻、拟人等修辞手法来生动地描绘人物的形象。
4. 常见的习俗和礼节在这个单元中，学生将了解一些常见的习俗和礼节，探索其中的含义与起源。
他们将学会尊重和理解不同的习俗，培养对传统文化的兴趣。
通过对这些习俗的了解，学生将培养准确的用语和行为，增强社交能力。
5. 古文阅读古文阅读是四年级语文上册的一大挑战。
通过阅读经典的古代文学作品，学生将领略到古代文化的魅力和智慧。
他们将学会理解和分析文言文的句子结构，熟悉古代汉字的书写和解释。
通过古文阅读，学生将提高语文素养和阅读理解能力。
综上所述，四年级语文上册一单元的知识点涵盖了字词的基本认识、写诗、人物形象描写、常见的习俗和礼节以及古文阅读。
通过对这些知识点的学习，学生将进一步提高他们的语文能力，拓宽他们的视野，同时也能培养他们对语言和文化的热爱。
这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
四年级语文上册第一单元基础知识整理
四年级语文上册第一单元基础知识整理第一课1、g u m ch(0 y d n g u m zhrn l cn g zh do b o w u d n g shcu d o n g wen gFeit 和g h en g g ucn ji m n g mi e n y iji u hu if u2近义词屹立( )顿时( )逐渐( )犹如( )宽阔( )昂首( ) 飞奔( )霎时( )3反义词沸腾( )宽阔( )平静( )人声鼎沸( )山崩地裂( )4本文是按照 ______ ——________ —— ______ 的顺序描写的，从、、、三个方面写出了大潮的、、。
5本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的、、、的景象，描写了大潮由—及—，奔腾西去的全过程，描绘了大潮由______________ 到_______ 再到的动态变化过程，写出了大潮的、、。
6 ___________ 是一年一度的观潮日，__________ 据说是观潮最好的地方。
7浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进。
这是________ 句。
把_____ 比作_______ 。
那声音如同天崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这是__________ 句。
8多音字称 ( ) _____ ()笼—( ) ( )蒙—( )—( ) 丄)薄—() () ( )号—() ()颤() ()第二课1在号称“ _______ ”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界上最高的山峰一一—____ , 一个是世界上最深最长的峡谷________ 。
2 多音字藏—( _____ )—( )切—( )—( )差___ ( _____ )—( )( )一( )3近义词巨大（）壮丽（ ）美誉（）强烈（chu 血 jiO n g）呈现（ ）堪称（）奇异（））奇特（）呈现（）)关注()sh doj in g j i4反义词第三课1 c m l m预料（巨大（zh Ug n g 1 l u f Eg x i zh m y m sh u 2近义词 渐渐（）展示（ ）繁茂（ ）留恋（ ）颤动（） 陆续（ ) 逼近（面目（ ）照耀（ ）纠正（ ）不计其数（) 应接不暇（ )3反义词 繁茂（）兴奋（）静寂（）留恋（）天堂（）不计其数（）4昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中带引号的“鸟的 天堂”是指 ______________ 不带引号的鸟的天堂指 ________ 。
语文四年级上册第一单元知识点总结
语文四年级上册第一单元知识点总结一、字词。
1. 会认的字。
- 本单元要求会认的字较多，如“屹、鼎、崩、穆”等。
这些字在认读时要注意读音的准确性。
例如“鼎”字，读音为“dǐng”，是一个象形字，要记住它独特的字形。
- 多音字：如“笼”，在“笼子”中读“lóng”，在“笼罩”中读“lǒng”；“号”，在“号角”中读“hào”，在“号叫”中读“háo”。
要根据不同的语境准确判断读音。
2. 会写的字。
- 重点生字的书写规范。
如“潮”，左窄右宽，右边“朝”字的中间是“日”，书写时要注意笔画顺序和字形结构的紧凑性。
- 词语积累：四字词语如“人山人海、齐头并进、浩浩荡荡”等。
这些词语不仅要会写，还要理解其含义，能够在语境中正确运用。
例如“人山人海”形容聚集的人极多。
二、句子。
1. 比喻句。
- 课文中有许多精彩的比喻句，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃、气势磅礴。
2. 拟人句。
- 像“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这句中“颤动”一词赋予大地人的动作，是拟人手法的运用，使句子更加生动有趣，写出了浪潮声音的巨大。
三、课文内容。
- 主要内容：这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
- 写作特点：作者运用了直接描写和间接描写相结合的方法。
直接描写大潮的样子和声音，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”；间接描写观潮的人很多，如“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”，从侧面烘托出钱塘江大潮的壮观。
- 主要内容：这篇课文描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱。
- 情感表达：文中通过描写月光下的美景，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，将美好的景物与浓浓的亲情融合在一起，让读者感受到一种温馨、和谐的氛围。
四年级上册语文第一单元知识梳理
四年级上册语文第一单元知识梳理一、字词。
1. 会认的字。
- 观潮：鼎（dǐng）沸、横贯（guàn）、浩浩荡荡（dàng）、崩（bēng）塌、震（zhèn）动等。
- 走月亮：鹅卵（luǎn）石、俗（sú）语、跃（yuè）出等。
- 现代诗二首：巢（cháo）穴、芦苇（wěi）等。
- 繁星：昧（mèi）、坠（zhuì）落等。
2. 会写的字。
- 观潮：潮（潮水）、据（据说）、堤（大堤）、阔（宽阔）、盼（盼望）、滚（滚动）、顿（顿时）、逐（逐渐）、渐（渐渐）、堵（堵住）、犹（犹如）、崩（崩塌）、震（震动）、霎（霎时）。
- 走月亮：淘（淘气）、牵（牵手）、鹅（白鹅）、卵（卵石）、坑（土坑）、洼（水洼）、填（填空）、庄（村庄）、稼（庄稼）、俗（俗语）、跃（跳跃）。
- 现代诗二首：暮（日暮）、吟（吟诗）、题（题目）、侧（侧面）、峰（山峰）、庐（庐山）、缘（缘分）。
- 繁星：繁（繁星）、漫（漫长）、灭（消灭）。
3. 多音字。
- 笼：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）。
- 闷：mēn（闷热）、mèn（烦闷）。
- 号：háo（号叫）、hào（号角）。
4. 近义词。
- 宽阔 - 辽阔（形容空间宽广，“宽阔”侧重于横向距离大，“辽阔”范围更广）。
- 笼罩 - 覆盖（都有遮盖的意思，“笼罩”强调像笼子一样罩住，“覆盖”侧重于盖住）。
- 屹立 - 矗立（都表示直立，“屹立”常形容坚定不可动摇，“矗立”侧重高耸）。
- 颤动 - 颤抖（都表示轻微抖动，“颤动”可用于物或人，“颤抖”更多形容人因害怕等情绪而抖动）。
5. 反义词。
- 宽阔 - 狭窄（与“宽阔”相反，形容空间狭小）。
- 平静 - 喧闹（“平静”指安静，“喧闹”指吵闹喧哗）。
- 人声鼎沸 - 鸦雀无声（“人声鼎沸”表示人声嘈杂，“鸦雀无声”表示非常安静）。
人教版四年级上册语文第一单元知识总结
人教版四年级上册语文第一单元知识总结
一、字词认读和拼写
在本单元中，我们研究了许多字词的认读和拼写。
1. 研究了一些生字词，如：画画、早上、晚上、借给、猜字谜等。
2. 研究了一些偏旁部首，如：口、目、手、足等。
3. 研究了一些字词的拼写，如：阳光、文具、健康等。
二、基础阅读理解
在本单元的阅读中，我们通过阅读、听力和讨论，研究了一些基础的阅读理解技巧。
1. 研究了如何根据图片和标题猜测文章内容。
2. 研究了如何仔细阅读文章，找出问题的答案。
3. 研究了如何使用标点符号和语气来正确理解文章的意思。
三、古诗诵读
我们研究了古诗《静夜思》，通过反复朗读、模仿和理解，提高了对古诗的表达和理解能力。
四、作文写作
我们研究了如何写一篇简单的作文。
1. 通过观察和描述，研究了如何写景描写。
2. 研究了如何根据题目要求，写一篇小作文。
以上是人教版四年级上册语文第一单元的知识总结。
希望同学们能够复和巩固所学内容，为接下来的研究打下扎实的基础。
四年级语文上册第一单元知识点总结
四年级语文上册第一单元知识点总结一、词语总结1. 词的分类1）名词：表示人、事物、地方、时间的名称。
如：小狗、篮球、北京、春天。
2）动词：表示动作或状态的词语。
如：跑、吃、睡。
3）形容词：表示事物的性质、特征、状态的词语。
如：好看的、快乐的、聪明的。
4）副词：用来修饰动词、形容词或副词的词语。
如：很、非常、快速地。
5）数词：表示数目的词语。
如：一、二、三。
2. 词语的应用1）名词与形容词的搭配。
如：大山、美丽的花、好心情。
2）动词的变化。
如：跑（跑着、跑了）、吃（吃饭、吃了）。
3）形容词的用法。
如：美丽的花、可爱的小猫。
4）副词的修饰。
如：很慢地走、非常高兴。
二、句子总结1. 句子的构成1）主谓结构：句子中的主语和谓语。
如：小明跑步。
2）主谓宾结构：句子中的主语、谓语和宾语。
如：小明买水果。
3）主谓宾补结构：句子中的主语、谓语、宾语和宾语补足语。
如：老师认为小明很聪明。
2. 句子的基本语序1）主谓宾语的语序：主语+谓语+宾语。
如：我喜欢吃水果。
2）主谓宾补语的语序：主语+谓语+宾语+宾语补足语。
如：他们认为这个问题很难。
三、作文总结1. 作文的要素1）标题：突出文章的主题，简明扼要。
2）开头：引人入胜，引出文章的主要内容。
3）承接：依次展开文章的内容，结构清晰，层次分明。
4）结尾：深化主题，升华思想，给人深刻印象。
2. 作文的写作技巧1）立意：明确中心思想，选好文体和表现手法。
2）扩展：通过丰富的想象，发散性的思维，使文章行文流畅，内容生动。
3）点题：通过巧妙的点题手法，突显文章主题，引人深思。
4）运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的感染力和表现力。
总结：通过对四年级语文上册第一单元的知识点总结，我们了解到了词语分类、词语的应用、句子的构成和句子的基本语序，以及作文的要素和写作技巧。
这些知识点对我们提高语文水平和写作能力都非常有帮助。
在今后的学习中，我们要多加复习，多加练习，努力提高自己的语文水平。
四年级上册语文知第一单元识点总结
第一单元：认识词语一、词语的定义1. 词语是语言的基本单位，是由一个或几个字组成的意义完整的语言单位。
二、词语的分类1. 独立成词的词语例如：树、鸟、跑这些词语可以单独存在，具有完整的意义。
2. 词组由两个或两个以上的词语构成，表示一个完整的概念。
例如：在家、看书、学习语文3. 固定搭配由两个或两个以上的词语组成，表示一个特定的概念，不能随意变动词语成分。
例如：爷爷、奶奶、妈妈、爸爸4. 时代变化搭配由两个或两个以上的词语组成，表示特定的概念，但是词语成分可以随意变换。
例如：握手、交朋友、打通联方式三、辨别词语1. 辨别独立成词的词语可以通过查字典、查词语的意思，来判断一个词语是否是独立成词的。
2. 辨别词组和固定搭配可以通过查语法书或者查词语的用法来判断一个词语是否是词组或者固定搭配。
四、词语的应用1. 通过阅读、写作来丰富词语的应用。
2. 通过朗读、背诵来提高对词语的运用能力。
通过学习第一单元的知识，我们能够更好地认识和运用词语，提高语文表达能力，为学习打下坚实的基础。
第一单元：认识词语五、词语的造句1. 通过造句来加深对词语的理解。
例如：使用词语“树”，可以造句如“树在风中摇曳着”，“我喜欢在树下读书”。
2. 通过造句来学习词语的搭配和用法。
例如：使用词语“朋友”，可以造句如“他是我的好朋友”，“我们是一起的朋友”。
3. 通过造句来丰富词语的应用。
例如：使用词语“跑”，可以造句如“小明在操场上跑步”，“我喜欢跑步锻炼身体”。
六、词语的拓展1. 通过词语的拓展来丰富词汇量。
例如：使用词语“兔子”，可以拓展成“小兔子、大兔子、可爱的兔子”。
2. 通过词语的拓展来学习词语的意义和用法。
例如：使用词语“飞”，可以拓展成“飞行、飞翔、飞速”。
3. 通过词语的拓展来丰富表达方式。
例如：使用词语“快乐”，可以拓展成“幸福快乐、开心快乐、快乐的笑容”。
七、词语的记忆和运用1. 通过背诵词语来牢固记忆。
例如：背诵词语表，可以每天重复背诵，增强记忆。
四年级语文上册一单元知识点
四年级语文上册第一单元的知识点主要包括以下几个方面：
1.生字生词：掌握本单元出现的生字生词，包括它们的读音、笔画、笔顺、
部首、同义词、反义词等。
2.词语理解与运用：本单元的词语需要在理解的基础上进行运用，如形容词、
副词、动词等，以及一些常见的成语、惯用语等。
3.句子结构与表达：学习本单元的句子结构，包括简单句、复合句、并列句
等，理解其语法规则和表达方式，并能模仿造句。
4.段落结构与层次：了解段落的基本结构，包括开头、中间和结尾，理解段
落中的层次关系和过渡方式，能归纳段落大意。
5.阅读理解：通过阅读本单元的课文，理解文章的主题思想、情节发展、人
物形象等，分析作者的写作手法和技巧，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
6.写作训练：根据本单元的主题和要求，进行写作训练，包括记叙文、议论
文、说明文等不同类型的写作，提高学生的写作水平和表达能力。
7.古诗词鉴赏：本单元涉及的古诗词需要学生了解其背景、作者、主题等基
本信息，理解诗句的含义和意境，欣赏其艺术手法和语言特点。
8.综合性学习：结合本单元的主题和内容，进行综合性学习活动，包括口语
交际、朗诵表演、小组讨论等，提高学生的综合素质和实践能力。
为了更好地掌握这些知识点，学生需要认真听讲、做笔记，多进行练习和巩固。
同时，也可以通过课外阅读、写作练习等方式来提高自己的语文水平。
四年级上册第1单元
四年级上册第1单元
1. 课文解析：《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》。
这三篇课文都是以描绘小学生活为主题，展示了不同民族、不同环境下小学生的生活场景。
2. 生字生词：本单元涉及的生字包括“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、静、停”等，生词包括“早晨、穿戴、打扮、敬爱、安静、飘扬”等。
3. 句子解析：例如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
”这句话表达了小学生来自不同的民族，通过不同的道路来到学校，展现了多元文化的氛围。
4. 文章主题和思想：本单元主要描绘了小学生活的美好和多样性，强调了团结、友爱和共同进步的主题。
5. 写作技巧：可以学习如何通过生动的描写和形象的比喻来描绘场景和人物。
6. 练习和作业：完成课后练习，巩固所学知识；尝试写一篇关于自己学校或班级的小短文，运用所学的描写和比喻技巧。
四年级语文上册第一单元知识点归纳
四年级语文上册第一单元知识点归纳一、字词积累。
1. 易错字音。
- 笼（lǒng）罩：注意这里的“笼”不读“lóng”。
- 薄（bó）雾：“薄”是个多音字，在此处读“bó”，还有“báo”（薄片）、“bò”（薄荷）的读音。
- 昂（áng）首东望：“昂”的读音为后鼻音。
2. 易错字形。
- “鼎”：笔画较多，共12画，要注意书写顺序，先写“目”，再写下面的部分。
- “贯”：上半部分是“毌”（guàn），不要写成“母”。
3. 近义词。
- 屹立 - 矗立。
- 顿时 - 立刻。
- 犹如 - 如同。
- 依旧 - 依然。
4. 反义词。
- 沸腾 - 平静。
- 宽阔 - 狭窄。
- 风号浪吼 - 风平浪静。
5. 词语搭配。
- （宽阔）的钱塘江。
- （蒙蒙）的薄雾。
- （隆隆）的响声。
- （水天相接）的地方。
二、句子。
1. 比喻句。
- 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
把潮水的声音比作闷雷滚动，生动形象地写出了潮水声音的低沉和雄浑。
- 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
此句把浪潮比作白色战马，把浪潮的声音比作山崩地裂，从样子和声音两方面形象地写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。
2. 拟人句。
- 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
赋予蟋蟀“弹琴”这一人的行为，写出了蟋蟀住宅的温馨和它生活的惬意。
三、课文内容。
- 主要内容：本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱大自然的真挚感情。
- 写作顺序：按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写。
潮来前，江面很平静，人们在等待；潮来时，浪潮从远到近，奔腾而来，气势磅礴；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江面好久才恢复平静。
- 主要内容：文章向我们描绘了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，介绍了它的地理位置、海拔、长度、深度等，还阐述了它是世界第一大峡谷的原因，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
四年级语文上册第一单元知识点整理
四年级语文上册第一单元知识点整理四年级语文上册第一单元知识点整理一、比一比，再组词朝（朝代）沸（沸腾）律（法律）潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷报）疑（怀疑）霞（晚霞）稍（稍微）凝（凝结）暇（无暇）梢（树梢）告（告诉）奖（奖励）杆（旗杆）浩（浩荡）桨（船桨）竿（竹竿）昂（昂头）灰（灰色）珠（珠子）仰（仰头）恢（恢复）株（一株）傅（师傅）旧（新旧）贯（横贯）薄（薄雾）旦（一旦）惯（习惯）忘（忘记）缝（缝隙）规（规律）茫（茫茫）逢（相逢）观（观看）二、近义词犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现千姿百态—形态万千逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋不可计数—不计其数威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定笑盈盈—笑眯眯神秘—神奇笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托预料—预测陆续—继续热闹—喧闹时常—经常仿佛—似乎颤动—跳动三、反义词沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡人声鼎沸—雅雀无声熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离人迹罕至—人来人往茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱应接不暇—应付自如爱好—厌恶下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚四、多音字涨zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)ànɡ（头昏脑涨）lǒnɡ(笼罩)hào(号称)佛fó(佛像)缝fénɡ(缝补)fú(仿佛)fènɡ（门缝）秘bì(秘鲁)模mó(模式)（模范）mì(秘密)mú(模样)（模子）（模板）称chèn(称心)干ɡān(干净)ènɡ（杆称）ɡàn（树干）mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)蒙ménɡ(启蒙)薄báo(薄纸)měnɡ（蒙古）bò（薄荷）数shù(数学)禁jìn(禁止)ǔ（不可计数）jīn（不禁）五、成语漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦六、数量词一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑七、造句好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。
四年级语文上册第一单元的必背知识点
四年级语文上册第一单元的必背知识点一、字词基础1. 难读字：屹(yì)、昂(áng)、鼎(dǐng)、沸(fèi)、霎(shà)卵(luǎn)、跃(yuè)、穗(suì)、巢(cháo)、眠(mián)、昧(mèi)、坠(zhuì)注意 “盼”的左部是 “目”，“犹”的右部是 “尤”，“震”的下部是 “辰”，“牵”的下部是 “牛”，“卵”不要忘记写上两个“丶”2. 多音字：笼、载、尽、处等，这些字在不同语境中有不同的读音，需要掌握其不同读音及对应的用法。
3. 形近字与同音字：如“潮”与“朝”，“笼”与“拢”，“昂”与“仰”等，注意区分它们的字形和用法。
二、词语积累1. 必须掌握的词：观潮、据说、大堤、宽阔、笼罩、滚动、顿时、逐渐、犹如、震动、余波、牵着、鹅卵石、填上、庄稼、风俗、跃出、葡萄、若隐若现等。
2. 近义词与反义词：近义词：屹立~矗立、顿时~立刻、犹如~好像、颤动~颤抖、霎时~刹那等。
反义词：宽阔→狭窄、平静→喧闹、人声鼎沸→万籁俱寂、浩浩荡荡→零零星星等。
3. 词语归类：AABB式词语：浩浩荡荡、闪闪烁烁、坑坑洼洼、密密麻麻等。
ABAC式词语：人山人海、若隐若现、半明半昧等。
三、课文重点1. 《观潮》：主要描写了浙江钱塘江大潮的雄伟壮观景象，需要背诵的段落可能包括潮来前、潮来时和潮过后的描写。
文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了语言的表现力。
2. 其他课文：根据不同版本的教材，可能还包括 《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》等课文的重点段落或句子。
四、背诵内容1. 日积月累：教材中可能包含 “日积月累”板块，要求学生背诵一些成语、名言警句或古诗词等。
2. 课文原文：部分课文的全文或重点段落可能需要背诵，如《观潮》的第三、四自然段等。
五、阅读推荐推荐篇目：如徐蔚南的 《看海》，通过阅读这类文章，可以拓宽学生的视野，提高阅读理解能力。
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四年级语文上册第一单元基础知识整理
第一课
1、ɡuān cháo yán ɡuān zhèn lǒnɡzhào bó wùánɡshǒu dōnɡwànɡ
Fèi ténɡhénɡɡuàn jiānɡmiàn yī jiùhuī fù
2近义词屹立（）顿时（）逐渐（）犹如（）宽阔（）昂首（）飞奔（）霎时（）
3反义词沸腾（）宽阔（）平静（）人声鼎沸（）山崩地裂（）
4本文是按照————的顺序描写的，从、、、三个方面写出了大潮的、、。
5本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的、、、的景象，描写了大潮由及，奔腾西去的全过程，描绘了大潮由到再到的动态变化过程，写出了大潮的、、。
6 是一年一度的观潮日，据说是观潮最好的地方。
7浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进。
这是句。
把比作。
那声音如同天崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这是句。
8多音字称（）（）笼（）（）蒙（）（）（）薄（）（）（）号（）（）颤（）（）第二课
1在号称“”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界上最高的山峰——，一个是世界上最深最长的峡谷——。
2多音字藏（）（）切（）（）差（）（）（）（）
3近义词巨大（）壮丽（）呈现（）堪称（）奇异（）关注（）预料（）美誉（）
4反义词巨大（）强烈（）奇特（）呈现（）
第三课
1 càn làn zhúɡān chuán jiǎnɡɡuīlǜfènɡxìzhào yào shù shāo jìnɡjì
2近义词渐渐（）展示（）繁茂（）留恋（）颤动（）陆续（）逼近（）面目（）照耀（）纠正（）不计其数（）应接不暇（）
3反义词繁茂（）兴奋（）静寂（）留恋（）天堂（）不计其数（）
4昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中带引号的“鸟的天堂”是指不带引号的鸟的天堂指。
5作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的见闻，具体描写了傍晚的
和第二天早晨的景象，表达了作者对大自然生命力的。
6作者描写大榕树是按照的顺序写的，榕树的特点是、。
7三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
这是句。
把比作。
8多音字缝（）（）划（）（）涨（）（）应（）（）
第四课
1近义词镇静（）凶猛（）笑盈盈（）恍恍惚惚（）威武（）
2反义词凶猛（）模糊（）镇静（）恍恍惚惚（）
3多音字模（）（）着（）（）
语文园地一。