最新小学数学作业格式及批改要求
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范作为小学生，数学是你们学习中重要的一门学科，而数学作业的书写规范也是非常重要的。
良好的书写规范不仅有利于老师批改作业，还能培养你们良好的学习习惯和严谨的思维能力。
接下来我们就来谈一谈小学数学作业书写要求及订正的规范。
一、书写要求1. 笔迹工整数学作业是要求以铅笔或者钢笔书写，所以在书写作业时，要求你们的笔迹要工整、清晰，字迹要端正，不要有乱七八糟、潦草的现象。
2. 数字横平竖直无论是书写数字还是运算符号，都要求横平竖直，数字之间要有一定的间距。
千万不要出现在数字之间横七竖八、歪歪扭扭的情况。
3. 数学符号使用正确在书写数学符号时，要使用正确的符号，比如加、减、乘、除等，要标注清楚。
避免将符号写错或者写漏。
4. 要有上下文在书写作业时，不仅要求写出正确的答案，还要求用文字描述、解释解题思路和过程，不要只写出答案而不进行解释。
5. 清晰划线对于解题步骤和结果，可以采取使用直尺划线的方式进行标注，能够更加清楚地表达解题过程。
6. 不要出现涂改在书写数学作业时，遇到错误要及时订正，而不是简单的用橡皮擦去擦掉。
原答案上面要清晰地写上订正后的正确答案。
二、作业订正的规范1. 认真对待在老师发放订正作业时，要认真对待，不要草草了事，认真思考原错之处，并且对照正确的步骤和答案进行订正。
2. 用不同颜色的笔进行订正在订正作业时，建议可以用红色的笔进行订正，这样可以更加醒目，也方便老师批改时发现订正情况。
3. 勤加练习订正是一个学习的过程，通过不断的订正、复习，能够更加深刻地理解和掌握知识点，能够提高解题能力。
4. 不断总结在订正作业的过程中，要不断总结原错的原因和自己在解题过程中犯的错误，这样可以更好地避免同样的错误再次发生。
5. 保持积极心态在订正作业时，不要气馁，要保持积极的心态。
即使犯了错误也要及时改正，相信自己能够做得更好。
在书写数学作业时要严格按照规范要求进行，这样有利于提高自己的书写水平，避免出现不必要的错误。
小学数学作业规范要求及批改要求范例
数学作业规范要求及批改要求一、类别要求必查：1.数学课堂作业。
2.错题集。
抽查：练习册二、数量要求课堂作业：每周至少四次，自开学第一周开始。
错题集：有错就集。
包括课堂作业、试卷等上面的错题。
练习册：与教学过程同步。
三、学生作业的基本要求1. 所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
2. 各类作业封面要写上作业种类。
3. 低年级统一用铅笔书写，中高年级尽量用蓝水钢笔书写。
4. 态度认真，学生要养成复习后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭、不拖拉、认真对待。
要养成认真检查、发现错误及时订正的习惯。
5. 书写工整，执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。
力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
四、格式要求课堂作业：1. 第一页统•书写社会主义核心价值观，志愿服务精神和志愿服务意义相关内容。
2. 第二页统一书写作业要求，作业要求要符合本学段学生的年龄特点，切实可行。
3. 第三页起每次作业第一行写上□期、序号：如，“第一次”第二次写“第二次”；作业出处：如练习XX，试卷XX等。
错题集：所选习题应包括：完整习题内容，最初错误答案，习题错误原因分析或知识点运用、解题思路（此项一二年级可以不写），完整的习题更正过程。
五、批阅要求1. 布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。
2. 批改作业要及时、规范不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
3. 批改也可采用师生共批：先指导学生互相批改，然后教师再精批。
4. 作业批阅一律采用“百分制”批改方法。
提倡使用激励性评语和赏识性符号。
作业写得特别好的可以在右上角标上五角星。
如有错误，在作业后写出“订正”，并用红笔书写完整过程，教师要进行复批。
小学数学作业要求
小学数学作业要求对于小学生来说，数学作业是巩固课堂知识、提高数学能力的重要途径。
为了让同学们能够更好地完成数学作业，提高学习效果，以下是一些小学数学作业的要求：一、书写规范1、字迹要工整、清晰，避免潦草和模糊。
每一个数字、符号都要写得端正，让人能够轻松辨认。
2、书写时要用铅笔，以便于修改错误。
3、保持作业本的整洁，不乱涂乱画。
如果写错了，要用橡皮擦干净后再重新书写。
二、格式要求1、作业题目要写在页面的上方，标明题号。
2、每道题之间要留出适当的空格，方便批改和订正。
3、列算式时，等号要对齐，数字之间的间距要适中。
4、应用题要写清楚单位名称和答语。
三、完成作业的态度1、认真对待每一次作业，不抄袭、不敷衍。
2、遇到不懂的问题，要及时向老师或同学请教，不要留着疑问不管。
3、独立思考，尽量依靠自己的能力完成作业，培养自主学习的能力。
四、作业的准确性1、计算要认真仔细，避免粗心大意导致的错误。
在做完计算后，可以进行验算，确保答案的正确性。
2、理解题目要求，看清题目中的条件和问题，不要答非所问。
3、做完作业后要认真检查，检查计算是否正确，单位是否统一，答案是否合理等。
五、按时完成作业1、按照老师规定的时间完成作业，不拖延。
2、如果因为特殊原因不能按时完成，要提前向老师说明情况，并在事后尽快补上。
六、作业的订正1、对于老师批改后指出的错误，要及时认真地订正。
2、订正时要在错题旁边写上正确的答案和解题思路，以便复习时查看。
七、数学实践作业1、有些数学作业可能需要同学们进行实际操作，比如测量、制作图表等。
在完成这类作业时，要认真测量，准确记录数据，制作的图表要规范、清晰。
2、可以通过实际生活中的数学问题，如购物算账、计算时间等，来巩固所学的数学知识。
八、拓展作业1、老师可能会布置一些拓展性的数学作业，如数学阅读、数学游戏等。
同学们要积极参与，拓宽数学视野，培养对数学的兴趣。
2、可以通过网络、书籍等途径，了解更多数学知识和数学文化。
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇第1篇示例：在小学阶段，数学作业是孩子们接触数学知识、提高数学能力的重要途径。
良好的作业书写习惯不仅可以提高作业质量，还能培养孩子的细心和耐心。
下面将介绍小学数学作业书写的要求及订正的规范。
一、数学作业书写要求1. 字迹工整：数学是一门需要精准计算的学科，字迹潦草会影响计算的准确性。
在书写数学作业时，孩子们要保持字迹工整，数字、符号要清晰可辨。
2. 笔画规范：数学作业中经常涉及到书写数字、运算符号等内容，孩子们要注意书写规范，确保数字的形状和笔画正确。
特别是在书写“7”和“1”、“4”和“9”等容易混淆的数字时，要特别注意区分。
3. 符号对齐：在书写等式、算式等数学题目时，孩子们要保持符号的对齐，避免算式错位、混乱。
符号对齐可以使算式更加整洁清晰，便于老师批阅。
4. 纸张整洁：数学作业的纸张要保持整洁干净，避免涂改、涂抹。
如果需要修改答案，可以使用橡皮擦擦除，然后重新书写，确保作业的整洁和准确。
5. 标题醒目：每道数学题目都应该写上题目的编号和题目内容，方便老师批阅。
标题要求书写醒目，以便老师正确查阅作业。
二、数学作业订正规范1. 仔细审题：在订正数学作业时，孩子们要仔细审题，弄清楚原错处所在，了解错误的原因。
只有正确理解错误的原因，才能避免下次再犯同样的错误。
2. 重新书写：在订正作业时，孩子们可以使用不同颜色的笔重新书写错误的题目，这样便于老师查阅，也可以清晰地看到原来错误的地方。
3. 注明订正：在订正的部分，孩子们要注明“订正”两个字，并写上订正日期。
这样可以清楚地表明哪些部分是订正的内容，方便老师查阅。
5. 及时提交：订正完作业后，孩子们要及时提交给老师，避免延误订正的时间，以免影响成绩和学习效果。
良好的数学作业书写习惯和订正规范是培养孩子们数学能力和解决问题能力的重要方法。
家长和老师要一起督促孩子们养成良好的作业习惯，提高书写质量，帮助他们取得更好的学习成绩。
小学数学作业书写格式及批改要求
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小学数学作业书写格式及批改要求
一、整体要求
1、各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2、学生的书写要做到认真、干净，字体端正、清楚。
3、作业本要保持整齐，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。
4、三年级以上的学生，数学作业用蓝色钢笔书写，字的大小约占线格的三分之二。
5、要保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿。
二、学生书写要求：
1、一年级用田字格书写。
2、二年级以上的作业要把每一张作业纸一分为二，先写左边，再写右边。
3、做题时每做一题空一格。
（计算题一行能做两题的两题空一格）
4、脱式计算，抄题时左边空出一个等号的位置，等号要对齐；横式过长要移行时，运算符号要随数同时移下；乘除法算式如遇到空格不够，要换行在做。
5、计算后的结果需要带单位名称要加小括号；最后的答语要书写完整。
6、需要订正错题，要在教师的批语下面一行最左边写上改正，另一一行进行错题纠正。
7、局部有错时用斜线划去；若整体出错，用直尺铅笔把不要部分画成长方形框，但一张作业纸上不得超过两处以上这样的情况。
三、教师批改要求：
1、每次作业，教师都要合理地打上“优秀、良好、及格”等等级，特别好的可以加☆、笑脸；不好的作业只要学生尽力了可以写上一些鼓励的话语，如“字写得再好些就更棒了”，“再细心一些，你就是数学小能手”……
2、当天作业当天批改，每次按等批语、日期的顺序书写。
3、作业必须教师亲自批改，学生改完错题后教师仍要认真批阅。
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小学学生作业书写及批改规范要求模版（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求模版一、作业书写规范要求1. 纸张规格：作业纸使用A4纸，书写区域不可超出纸张边缘。
2. 书写工具：使用黑色或蓝色钢笔、签字笔或者2B铅笔书写，不得使用铅笔填写。
3. 页眉页脚：每张作业纸上方留出页眉，标明班级、学校、姓名和日期。
每张作业纸下方留出页脚，标明作业标题。
4. 书写姿势：保持正确的坐姿，笔握正确，字迹清晰工整。
5. 字体要求：书写统一使用楷体字，字母和数字使用工整的印刷体。
6. 行距和字间距：每行间距适中，字与字之间要保持一定的距离，字写在规定的线上。
7. 笔画规范：每个字的笔画书写要连贯，不得出现断笔、潦草或混乱的情况。
8. 作业规范：每个作业在规定的区域内书写，不得占用其他作业的空间，作业要仔细、认真地完成，不得模糊，涂改要使用橡皮擦干净后重新书写。
二、作业批改规范要求1. 标示方法：使用红色钢笔或者批改专用的红色圆珠笔进行批改，在需要修改的地方划出横线，写上批注。
2. 批改的内容：对于错误的地方，要给予正确的答案或者写明错误原因，并在旁边圈出错误部分。
3. 评语要求：在作业的末尾或者旁边给予必要的评语和鼓励，对学生的正确答案要予以肯定。
4. 批改方式：认真、细致地批改作业，避免大面积划改、涂改，确保批改的清晰可读。
5. 时间要求：批改作业应及时进行，确保学生能够及时了解自己的错误和不足，及时做出改正。
三、作业书写和批改的评分依据1. 字迹工整程度：字迹工整、书写规范，字形规整，符合字体要求。
2. 书写质量：作业书写清晰、认真，不出现涂改、模糊、潦草等情况。
3. 错误批改准确度：批改准确无误，对错误进行正确的改正和解释。
4. 批改评语：批改评语准确、具体，针对学生实际情况给予恰当的鼓励和建议。
5. 及时性：作业的批改及时进行，确保学生能够及时了解自己的错误和不足。
以上是小学学生作业书写及批改规范要求的模板，学校或老师可以根据自己的需要进行调整和完善。
小学数学作业要求（2篇）
小学数学作业要求一、课堂作业要当堂完成。
具体要求如下：1．封面：课堂作业封面要包上封皮按要求由教师逐项填写（中高年级也可在教师指导下由学生填写）。
填写项目：科目、年级班级、姓名、学号、编号。
2．设计：作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考性，做到少而精，提倡针对学生的差异提出不同要求。
（作业设计集体备课时应统一要求，并在此基础上，各班可以有个性化作业）3．用笔：一、二年级用铅笔书写，三年级上学期用铅笔书写，下学期用钢笔书写。
四至六年级都用钢笔书写，钢笔墨水全校统一为纯蓝。
4．书写：对学生的课堂作业要有规范化的要求并严格进行训练。
书写认真、整洁，不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
具体做法：⑴一~六年级“文字题”、“解决问题”都不需抄题目，且“文字题”不写答语，一年级“解决问题”不写答语；⑵每次作业第一行要写上日期和“P几页”，每个练习的第一次作业要写上练习几。
习题的大题号要写在竖线左侧格中，每小题题号写在竖线右侧。
“答：”字和脱式计算的“=”不可写在竖线左侧格中，应写在竖线右侧，“=”要上下对齐；⑶每两题之间要空一行，每两次作业之间要空两至三行；竖式如剩下空行不够写，应把整个竖式写在另一侧，不可在另一侧接着书写，或挤在作业本格子下面；⑷学生有能力自己订正的作业要自己订正，修改作业错误之处，估计无能力改正的重点知识题教师要辅导或面批，然后让学生自己去改正。
用铅笔书写的作业，订正时提倡在错题旁重写（面批时也可擦掉订正），用钢笔书写的作业，订正题要写在老师写的“订正”字样的下方。
（鼓励学生备有错题集）5．批改：⑴课堂作业一定要教师认真批改，一律用红水钢笔批改；⑵教师批改要备批改记录，批改作业时提倡做摘记，特别是对解题有独创性和典型性错误有记录，以作讲评和辅导的依据（学校统一印制批改记录簿）；⑶答案正确用“√”，错误用“×”，提倡作业不出现或少出现“×”、“ ”，可让学生在原题上及时修改订正（主要是面批时）；特别强调用算术方法解题或方程解题的格式要求，指导学生正确标注单位名称和书写答语，六年级要再次强化计算格式的要求。
数学作业要求、书写格式和批改要求
数学作业要求、书写格式和批改要求【作业要求、书写格式】１.作业本封面上写明年级（班）、学生姓名、“数学堂作·第几本”，封面和封底都要保持整洁。
2.每次作业开始都要在中间写上“练习×”（序号用阿拉伯数字）的字样；左边划一条竖线，中间划两条竖线。
3.作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，作业本的“天地”上不能书写，每页左右端应留有适当空余。
4.不能用红色笔书写数学作业。
５.每道小题要按课本序书写，以便检查。
课本中对习题的具体要求：作业时应照样抄写。
６.作业书写文字、数字或符号，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到规范整齐。
７.每做完一题必须空出一格再做下一道习题，每小题之间也要有空余，下次作业与上次作业“评分格”之间应空３小格。
８.每次作业完成后，应画上“评分格”，长、宽之间比例要适当（长４厘米，宽２厘米）。
9.作业中遇有两步以上运算题，一律用“递等式”书写，等号要另起一行。
如果算式较长，转入下一行时，要从运算符号开始，不能把一个数（或式）书在两行之间，书分数（或分式）时用二格，分数线画在横线上。
10.订正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。
11.作业中的图形要求用直尺或圆规画。
12.几何证明题，将作业纸三等分，左边部分画图、中间部分抄题及书写证明（或计算）过程、右边部分书写证明的理由。
【作业批改要求】１.对学生课堂作业中的解题过程或操作性作业，应作出正确评价；书面作业可根据具体情况采用不同方法批改（全批改、部分批改、互批、自我批改），但互批、自批都应在教师指导下，说明批改要求，有组织地进行。
２.书面作业批改要及时，原则上是当天批改完毕（病事假、公假除外），未经批改的作业不能发给学生。
３.教师批改作业的字迹要端正、清楚、规范化，等第应批在评分栏内（等第分为：优、良、中、努力），并写明批改日期。
４.批改作业使用统一的符号：全对用“√”，部分对用半对，漏写或少写用符号示意学生把适当的内容加在遗漏的地方，前后对调用对调符号改正，如抄错数或运算符号可用“”在抄错地方划出，为学生自改打下基础。
小学数学作业格式和教师批改的要求(教师版)
小学数学作业格式和教师批改的要求●作业的基本要求：（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业；练习形式注意多样性和灵活性，有利于激发学生练习的兴趣；针对不同学生的情况，布置作业可以分层要求；教师对作业的内容要自己先练习，再布置，做到心中有数。
（2）课堂作业：要组织好课堂练习，学生做题时老师要巡视辅导，及时反馈当面指导。
（3）家庭作业：学生要养成先复习后作业的好习惯,作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成；要养成检查、验算的好习惯，发现错误要求及时订正；学生对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
（3）教师评讲：对作业中出现的带有普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲，力求实效；个别错误，也要加强指导，对于作业错误较多的学生，应通过面批等形式进行个别辅导；教师在每一次批改前，要对前一次作业订正的情况进行认真查阅，给予及时批复，有计划地选择进行面批。
（4）作业时间：课堂上至少留有5分钟的作业时间；家庭作业原则上低年级不布置家庭作业，中年级不超过20分钟，高年级不超过30分钟。
（5）簿本要求：教育学生要养成爱护簿本的良好习惯，作业本要求干净、整洁、无卷角、无破损；不得随意撕扯作业本上的书写用纸，作业本未使用完，不要随意更换；执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，力求美观，不乱涂乱画，保持整洁。
●数学作业格式：一、整体的要求：（1）每次作业的开头一行应写明“日期”和“页码与题号”（补充作业应写明“补充题”），并与前次作业间隔三行。
例如：“5月26日p34 1、2 ”。
（2）书写时把作业本分成左右两边，计算题左一题，右一题，填空、应用题或其它题从左往右写；每做完一题空出一行，不要太挤了。
（3）1—2年级均用铅笔书写，3—6年级用钢笔或圆珠笔书写，颜色统一为黑色，且一个本子内须用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
凡是作图，一律用铅笔；作业中的所有线段均用直尺画。
小学数学作业书写格式和批改要求[样例5]
![小学数学作业书写格式和批改要求[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e105beea48da0116c175f0e7cd184254b351b25.png)
小学数学作业书写格式和批改要求[样例5]第一篇：小学数学作业书写格式和批改要求小学数学作业书写格式和批改要求一、基本要求：1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。
2、作业的书写和批改：学生书写作业一律用铅笔。
指导学生养成良好的作业习惯：书写阿拉伯数字在底线上，约占空格的三分之二，认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。
教师批改作业一律用红笔，做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。
学生订正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。
二、具体要求：学生作业格式：1、作业本封面上要书写规范，写“学校、班级、姓名”，两端对齐，可在簿本的左上角注明“课”或“家”以示区别。
2、每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。
如：2月12日练习一 P.183、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。
每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。
（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成）4、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐横式过长要换行时，运算符号要随数同时移下（第一个数字前要带运算符号）；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”。
5、分数应占两行，分数线画在横线上。
6、做竖式计算的横线、分数线、等号等要用直尺来画。
7、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整写在学生作业的右下方。
有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写“订正：”两字，学生换行在下一行订正。
小学数学作业书写格式和批改要求
小学数学作业书写格式和批改要求一、总体要求数学作业统一要求用铅笔书写，当天作业当天完成，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好；数字书写应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。
二、学生作业基本格式1．作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”，不写任教者的姓名（如：王老师）。
作业本一本做完之后在用另一本，一般不设“Ａ、Ｂ”本或“甲、乙”本，以体现批改日期的连续；同项作业多个本子，每个本子都应用阿拉伯数字1、2、3……在本子“数学本”的“学”字拼音正下方标明序号。
2．每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。
数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。
3．数学课堂作业本上作业，要求学生抄明题号及要求（解决问题可以不抄题，但要认真读题，理解题意），书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，提高解题水平。
算式的书写要一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。
4．仔细审题，慎重落笔，尽量不涂改，有错误，需要修改，使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁。
5．脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，每步等号长短大小一样并对齐。
6．数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题应在老师的批改圆圈内擦掉原有错误，订正后交老师复批。
三、作业布置及批改要求1．适量。
每次布置的作业量适度，数学应当做到天天布置要交的作业。
每次作业量适度，每次为半页或整页作业纸。
作业次数：每学期课堂作业次数40至60次。
2．正确。
批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。
批语用词确切，以正面鼓励为主。
3．严格。
小学数学作业书写格式与批改要求
小学数学作业书写格式和批改要求一、指导思想为了提高学生作业质量，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神，规范我校数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
二、作业类型及要求1.整个数学作业簿要保持整洁，不可在作业簿上打草稿。
师生不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。
2.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、姓名、类型（如：小测）。
封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。
3.作业类型有综合本、小测本、计算本、堂上练习本和错题集。
4.从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，乱涂乱画。
不使用涂改液。
5. 一、二年级用铅笔书写，三至六年级用圆珠笔、钢笔书写。
6.一至六年级一律用铅笔画图。
7.每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。
8.每一道算题之间空两行，两次作业之间间隔三行。
9. 混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，等号与等号必须对齐；解方程要写“解”，等号要对齐；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”。
10.分数要占两行，分数线画在横线上。
12.每次作业批改后，如有错误的要及时订正，并做在下次作业之前，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正，订正要重抄题目，应用题要写上“答”。
13.作业要精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练；一、二年级作业控制在10分钟内完成，三、四年级作业控制在20分钟内完成，五、六年级作业控制在30分钟内完成。
三、作业批改要求1.每次学生作业要及时批改，及时让学生订正，不得无故拖延。
数学作业格式及批改要求
数学作业格式及批改要求
学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对数学作业格式及批改要求规定如下: 作业本要求
1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求
(一)课堂作业
1.内容:由各年级数学备课组长统一,内容报校教管中心。
2.格式:每次作业学生要写明日期、练习几、第几页，抄写题目要求、题号等,做完一题要空一格;等号用直尺(4~5毫米);应用题不抄题;批分格长4厘米,宽占两格,其中左边是等第格(3厘米),右边是日期格(1厘米);一至四年级用铅笔书写，五六年级钢笔书写，每班墨水颜色要统一。
3.批改:要求每天全收全批,字迹工整,订正后空一行再做下次作业。
使用等第制评价,建议增加激励性评价标志或个性化评语。
(二)训练卡
1.内容:由备课组长安排优秀教师编制,题目要符合学生年段认知水平,忌出偏题、怪题,每学期由备课组长留存一份,便于以后修改和资料积累。
2.格式:基本要求与课堂作业一致,做错的题目一律在订正栏里订正。
3.批改:基本要求与课堂作业相同,每天全收全批,对作业共性问题及时评析,对个别问题加强个别辅导,对作业习惯不良的学生加强教育引导。
改好后的训练卡保存在学生处,教师要做好定期检查。
小学数学作业格式及批改要求
数学作业格式和批改要求一、作业基本要求（一）作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真、仔细完成老师布置的作业。
（二）书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。
（三）作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。
（四）用笔要求：一、二年级书写作业用铅笔，三至六年级书写作业用圆珠笔或钢笔。
（五）作业分为两类：第一类是课堂作业，第二类是家庭作业。
二、作业书写格式（一）作业本封面写好“学校、班级、姓名”。
（二）每次作业，都要在作业的第一行写明作业标题，第二行写明日期和姓名，第三行开始做题。
（三）具体要求1.题目序号写在小方格内，小方格内只能写题号，不允许写等号或“答”字，每做完一题要空一行。
2.计算题，一行只能写一道算式，一步计算题，采用连等式；两步以上的计算用递等式写好过程，式题前空一字符，等号要上下对齐。
3.解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内，并写上冒号，等号要对齐。
列方程解决问题，需要设未知数“X”的，“解”字则写在“设”的前面。
4.两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句。
5.应用题都要抄题目，列式计算的得数要写单位，并用括号括起来，答句不能写在算式的后面，应另起一行，答句要写完整。
6.作图要用铅笔、尺子。
7.每页作业分为左右列，写完左列再写右列，如果上一页作业的右列已写有作业内容，下一次作业必须换页。
竖式计算不够位置时不能换列书写。
8.不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿，局部有错用两条斜线划去，如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字。
9.错题订正应把错题重抄重做，并订正在当天作业的后面，再交给老师批改，批改需要备注日期，不用写等级评语。
三、作业批改要求（一）布置作业讲求质量，坚持“少而精”。
（二）作业要全收全改，正确的打上“√”,错误的打上“×”，要求逐题审批，不可一页或半页打一个“√”。
（三）作业评价用等级评价方式，等级统一为“优”、“良”、“中”、“差”。
小学数学作业批改的要求及标准
小学数学作业批改的要求及标准
目标
本文档旨在提供小学数学作业批改的要求和标准，以确保批改过程公正、准确且有利于学生的研究。
要求
1. 独立批改：批改人员应独立完成作业批改，不得寻求用户协助或参考答案。
2. 公正评估：批改人员应客观公正地评估学生的答案，不受个人偏见或其他因素影响。
3. 简洁明了：批改人员应使用简洁明了的语言对学生的答案进行评价，避免冗长或模糊的表达。
4. 清晰标记：批改人员应清晰标记出学生答案中的错误或不完整之处，以便学生能够理解并改正。
5. 鼓励正面反馈：除指出错误外，批改人员也应给予学生积极
的鼓励和正面反馈，以增强他们的研究动力和自信心。
标准
1. 答案正确性：批改人员应根据题目要求和标准答案，判断学
生答案的正确性。
2. 步骤和计算：批改人员应仔细审查学生的计算步骤是否正确，并核对计算结果的准确性。
3. 解答完整性：批改人员应检查学生的解答是否完整，包括是
否回答了所有的问题或要求。
4. 表达清晰：批改人员应注意学生答案的表达是否清晰，是否
使用了正确的数学术语和符号。
5. 过程评估：批改人员应评估学生解题的过程，包括思考的合
理性、方法的正确性和创新性。
6. 额外加分：批改人员可以根据学生的额外努力、创意或解题方法的独特性，给予额外的加分。
以上要求和标准将帮助确保小学数学作业的批改质量和学生的研究效果。
批改人员应始终遵守这些要求和标准，以促进学生的数学能力和研究兴趣的发展。
小学数学作业书写要求及订正的规范8篇
小学数学作业书写要求及订正的规范8篇第1篇示例：小学数学作业书写要求及订正的规范小学数学作业在学生的学习中起着重要的作用，对学生的数学学习能力和逻辑思维能力有着重要的影响。
小学数学作业的书写要求和订正规范显得尤为重要。
只有做到规范的书写和正确的订正，才能更好地提高学生的数学学习能力。
下面我们就来详细了解一下小学数学作业书写要求及订正的规范。
一、书写要求1. 笔迹工整：学生在做数学作业时，应该保持笔迹工整，字迹清晰。
每个数字、符号都应该写得端正，整齐划一，方便老师批改，也有利于学生自己的复习和回顾。
2. 数学符号准确：在书写数学符号时，要注意每个符号的写法和位置，应当准确无误。
例如加号、减号、乘号、除号等，都要写得清晰准确。
3. 计算过程完整：在做数学计算题时，要保证计算过程的完整性。
每一步的计算都要清楚明了，便于老师批改和订正。
不要出现过于简单的计算题只写出结果，而缺乏计算过程的情况。
4. 题目编号清晰：每道题目的编号都应该写得清晰明了，方便老师批改和订正。
不要出现题目编号混乱、不清晰的情况。
5. 书写规范：在书写数学运算题时，要注意横竖行的对齐，数字的大小写要一致，小数点要对齐，计算过程要条理清晰，避免出现混乱的情况。
以上就是小学数学作业的书写要求，学生们在书写数学作业时要做到这些方面。
二、订正规范1. 仔细核对：在订正数学作业时，首先要仔细核对原来的错误，找出错误的原因。
不能草率地进行订正，而是要认真对待每一个错误。
2. 理清思路：在订正数学作业时，要理清做题的思路和方法，找出错误处的疏漏。
看清楚每一步的计算过程，找出错误的发生点。
3. 正确标注：在订正数学作业时，要正确地标注出原来的错误和订正后的正确答案。
可以用不同颜色的笔进行标注，以示区分。
4. 解释原因：在订正数学作业时，要对订正后的答案进行解释，说明订正的原因。
不仅仅是订正结果，更重要的是订正思路和过程。
5. 差错分析：在订正数学作业时，要进行差错分析，看看为什么出现这样的错误，学会总结经验教训，以避免类似的错误再次发生。
小学数学作业书写格式和批改要求
小学数学作业书写格式和批改要求一、总体要求数学作业统一要求用铅笔书写，当天作业当天完成，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好；数字书写应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。
二、学生作业基本格式1．作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”，不写任教者的姓名（如：王老师）。
作业本一本做完之后在用另一本，一般不设“Ａ、Ｂ”本或“甲、乙”本，以体现批改日期的连续；同项作业多个本子，每个本子都应用阿拉伯数字1、2、3……在本子“数学本”的“学”字拼音正下方标明序号。
2．每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。
数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。
3．数学课堂作业本上作业，要求学生抄明题号及要求（解决问题可以不抄题，但要认真读题，理解题意），书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，提高解题水平。
算式的书写要一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。
4．仔细审题，慎重落笔，尽量不涂改，有错误，需要修改，使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁。
5．脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，每步等号长短大小一样并对齐。
6．数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题应在老师的批改圆圈内擦掉原有错误，订正后交老师复批。
三、作业布置及批改要求1．适量。
每次布置的作业量适度，数学应当做到天天布置要交的作业。
每次作业量适度，每次为半页或整页作业纸。
作业次数：每学期课堂作业次数40至60次。
2．正确。
批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。
批语用词确切，以正面鼓励为主。
3．严格。
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范
作为小学生，学习数学是必不可少的一部分，数学作业是学习过程中重要的组成部分，书写作业是提高学习质量的重要环节，学生在书写作业的过程中需要注意以下要求及订正
的规范：
一、书写要求：
1.字迹要工整、清晰，语句表达要准确、简明，不要有用词不当、不连贯、混乱等问题。
2.数字、符号要标准，不要添乱。
3.画图要准确，比例要正确，线条要整齐。
4.小题之间要留空格，大题之间要留行距，书写整齐，版面顺眼。
二、订正规范：
1.发现错误后，首先要认真找错原因，弄清楚错在哪里。
2.对于小错误，可以用橡皮擦或划掉再修改，但修改后必须加上正确答案，并注明原
来的答案。
3.对于较大的错误，如漏掉数据、漏掉步骤、错算等，应重新核算或推算，并在旁边
注明修改步骤和理由。
4.对于小学生而言，作业红笔由老师检查订正，所以在订正作业时，务必用黑笔或蓝笔，不要用红笔。
5.有时作业本页被用橡皮擦过或打磨过，易破损，就不能再书写，只能在旁边书写，
写明页码和修改内容，以免被当作没交作业而被扣分。
总之，小学生在书写数学作业时，必须认真对待，不可急于求成而忽视书写质量。
订
正操作要严格规范，及时纠错，仔细认真。
在书写和订正过程中，要注重细节，力求做到
字迹清晰，语句通顺，符号标准，版面整齐，为今后的学习打下良好的基础。
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小学生数学作业书写
规范要求及批改意见
为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
一、作业来源
以书本为主，适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。
二、作业类型及作业量
1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生综合应用能力的提高。
课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
4.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
三、总体要求
1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2. 从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
4. 一、二年级用铅笔书写，三到六年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
5. 画图一到六年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
6. 做题时要写练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
7. 学生书写工整、规范，并保持作业本干净、整洁。
如有错误，不要用修正液涂改，不准用橡皮修正纸或胶带纸。
四、具体要求
1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。
2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。
一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。
3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。
5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。
6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”
7. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。
9.竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。
10.小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。
11.各种题型解答书写格式均按教材范例。
12.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。
除文字题、应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。
五、作业批改要求
1. 布置学生完成的课堂作业必须全批全改。
批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，做到一题一“√”，不允许一大题只打一个批改符号。
2.评定等级应为“优秀、良好、及格、待及格”或为“A、
B、C、D”，教师不能自己随意添加评定等级（如：A+、A-等）。
3. 教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。
4. 批改要及时。
要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。
5.要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学生及时订正。
在批改作业时要重视
学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，以改进教学
6. 发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。
对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，予以纠正。
7.课堂作业必须教师亲自批改，严禁学生代批。
8.学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。
二〇一二年二月。