四升五语文悦读第一讲
部编版四升五现代文阅读衔接讲义 01 概括文章的主要内容(有答案解析)
【暑假阅读】01 概括文章的主要内容【方法技巧】1、学会抓住重要人物及重要事件来概括。
2、按故事的发展进程（开端、发展、高潮、结局）来概括。
3、学会抓住文章的线索来概括。
4、根据题目来概括。
5、摘录重点语句进行概括。
【典型例题】例：读短文，完成后面的题。
勇于“自责”的荷兰人①提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车和成片的各色郁金香。
当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的品质。
②一天，我在家中接到了一个“自责”的电话。
③“您好，请问是梁先生吗?”④“是啊，您是?”⑤“我是电力公司的。
”⑥“请问有什么事?”⑦“您家这个月的电费比以前多了26欧元，我可以知道原因吗?”⑧这是什么意思?我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电。
在荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民要使用节能灯具。
⑨“您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?”我的声音有点儿高。
⑩“不不，您误会了。
我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请您注意一下。
如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。
”⑪原来是这样，我为自己刚才的态度脸红，不知道该怎么回应。
我不说话，对方就不停地道歉，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。
半小时后，两个身着工作服的人来到我家，对房间里的线路进行了全面检查。
检查的结果是，线路没有问题。
⑫这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。
信中说，我对荷兰的一些交通规则不太熟悉，曾两次违规。
信末尾的一段文字让我很是意外：“尊敬的先生，您的车两次违规，我们想知道原因，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障?对此，我们表示歉意，希望您能将您的意见告诉我们，谢谢!”⑬我送两位检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。
他老远就朝我挥手。
爱德华是来“忏悔”的。
⑭“我听说您的车因为违规被警察处罚了。
”⑮“是的。
不过，这与您有什么关系呢?”⑯“您忘记了吗?前段时间我借过您的车。
四升五语文第一讲-段落训练(把一段话写连贯)
四升五语文第一讲-段落训练(把一段话写连贯)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一讲写段训练（一）（四升五语文）怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。
一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。
二是要注意过渡。
一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法：1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
【这段话按顺序写景色变化。
先写从到刮风的情况，后写下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。
作者用作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
】【读一读，练一练：】（1）读一读下面这些句子。
想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。
（在括号里写上序号。
）（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
2．以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。
学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。
东北角上的那张是鲁迅用过的。
当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
【这段话写的是“三味书屋”的陈设。
是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）。
暑期作文四升五第一讲阅读欣赏
第一讲阅读欣赏阅读童话，理解童话的内容，体会童话的情趣。
重点学习童话的基本特点，它们的主人翁虽然常常不是人，但都有人的思想、行为，所有的事都与人的生活相似。
·例文1·猜猜我有多爱你山姆〃麦克布雷尼有两只兔子，它们都是栗色的，小栗色是孩子，大栗色是妈妈。
栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。
它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。
”栗色的大兔子说。
“有这么多。
”它伸开双臂，拼命往两边张。
栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你有这么多。
”嗯，是很多，栗色的小兔子想。
“我爱你，有我够到的那么高。
”栗色的小兔子举起胳膊说。
“我爱你，也有我够到的那么高。
”大兔子也举起胳膊说。
这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。
然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它头朝下倒立，把脚往树干上伸。
它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。
”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。
”栗色的大兔子也说，说着它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。
“我爱你，有我跳得那么高。
”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。
“可是我爱你，也有我跳得那么高。
”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。
跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。
”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。
”栗色的大兔子说。
这实在太远了，栗色的小兔子想。
它太困了，实在想不出什么来了。
于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片夜空。
没有什么东西能比天空更远了。
“我爱你，一直到月亮那么高。
”它说，然后闭上了眼睛。
“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。
”栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。
然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。
小升初语文阅读技巧第一讲：概括主要内容(含答案)人教部编版
占的分量最大，失分也最多。
有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯，是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。
“得阅读者得语文，得语文者得高考”。
让我们一起努力学习吧！【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出现；概括全文的主要内容和概括片段内容。
《谢谢你,曾经允许我不爱》①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。
这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。
我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。
画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
④我还没来得及说什么，铃声响起来。
我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。
面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。
课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。
教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。
忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。
安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-说明文阅读(一)-人教部编版(含答案)
说明文阅读（一）说明文是一种以说明为主要表达方式的体裁，它常按照一定的要求，对事物的形态、性质、原理、特征、功能等做出说明。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性，语言确切生动。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性说不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
怎样阅读说明文呢?一、弄清文章的基本内容说明文的内容具有科学性，我们阅读时首先要弄清楚它介绍了什么，解释了什么，弄明白这些问题，我们也就基本读懂了这篇说明文。
二、抓住文章的条理说明文的表述有一定的条理性，顺序清楚，层次分明。
说明或介绍事物的顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。
三、了解文章的说明方法说明文的语言深入浅出，通俗易懂，常借助一些说明方法，如举例子、列数字、打比方、下定义、作比较、分类别、列图表等来表达要介绍的事物的特点，把要介绍说明的对象具体化、生动化，使我们对事物的特点、作用有更清楚的认识。
专题训练蚂蚁的世界不堵车蚂蚁是地球上数量最多的昆虫（）（）,人们到处都可以看到它们忙忙碌碌的景象。
蚂蚁的视力很差,只能[分辨分辩]出十几厘米以内物体的简单形状。
它们在自己的领地上生活,并不会阅读《交通指南》之类的书籍,却从来不会发生交通堵塞的状况,这究竟是为什么呢?科学家通过实验,终于找到了答案。
原来,蚂蚁拥有一种令人惊叹的特殊本领,它们非常善于[交换交流]路况信息,从而保证同伴随时都知道周围道路的具体情况,使它们选择最佳的行走路线。
研究人员首先在蚁巢附近摆放了一些蚂蚁喜欢吃的食物,然后在蚁巢和食物之间建立了一宽一窄两条通道。
不一会儿,食物吸引了大批蚂蚁赶来搬运。
一开始,蚂蚁随机地选择行走路线,较窄的那条通道很快就变得拥挤起来。
没过多久,怪事发生了。
一只从拥挤的窄路上返回蚁巢的蚂蚁,途中遇到了另一只迎面而来的同伴,前者会尽力将后者“顶”向另一条宽敞的通道。
如果路上没有遇到拥挤的麻烦,它就不会这么做。
后来,研究人员又在食物和蚁巢之间建立了多条纵横交错的通道。
【精品】四升五语文暑假辅导阅读讲义-写景状物类阅读(一)-人教部编版(含答案)(培训机构专用)
写景状物类阅读（一）在语文课本和课外阅读中，我们经常会见到一些介绍、描述类文章。
这些文章有的是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称为写景类文章。
学校课文中写景类文章一般分为三类？一是游记，写的是巡游过程中所看到的景物；二是生活中的自然景物，描绘雨、雷、电等；三是人们生活周边的景物。
有的是状物类文章。
“状物”的“状”是陈述或描摹的意思，“物”包括的面很广，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、闹钟等。
写景状物类文章，其诗意盎然的语言特色、共性鲜亮的对象特点、自然率真的情感流露，是语文阅读中一道独具韵味的风景线。
阅读这类文章，我们应当从以下几个方面入手：一、初读文章，读懂文章写了什么首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写植物的，还是描写动物的。
有了初步的印象，阅读时就可以依据不同类别、不同特点接受不同的方法进行阅读。
如《草虫的部落》描写“我”在草虫的村落里看到的奇异世界；《白鹭》生动地描写了白鹭的颜色、身材的精致及觅食、栖息、飞行时的韵味。
二、细读文章，思考文章是怎样写的接着，要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的挨次弄明白。
写景类的文章，一般来说，作者经常接受以下几种挨次来写：1.按时间变化的挨次来写。
2.按空间位置变化的挨次来写，如从上到下、从远到近等。
3.按观看的先后挨次来写。
状物类文章，一般来说，作者经常会接受从总述到分述，或是从整体到部分的挨次来写。
写景，关键还要能抓住系物的特征，用生动的笔墨表现出它们的深刻内涵，才能使文章真实感人。
状物类文章假如写动物，一般抓住动物的外形、动态、生活习性等；假如写植物，一般抓在它的外形、颜色味道等；假如写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、品读文章，积累文中的美丽词句对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。
四升五阅读与写作 1
四升五语文暑假班第1讲姓名一、语文阅读答题技巧——巧妙借助"原话"，确定解题空间。
有些题，它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。
如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。
有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。
因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩，根据体裁的特点，不同的语境，要准确地使用词语作答。
二、阅读理解——读懂故事，明白道理。
短文1：孟母三迁①孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。
他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
②孟子的父亲去世很早，对孟子的教育，可费了他母亲不少心血。
③孟子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。
这里经常有人送葬、筑坟、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。
孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面哭，咿咿（yī）唔唔（wú）地唱起丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，她决定搬家。
④孟子的家搬到城里来了，在一个市场的旁边。
市场可热闹了，从早到晚，人来人往，买的、卖的，男的、女的，什么人都有。
粮食、蔬菜、水果、器皿（mǐn）、鱼、肉……各种东西都有。
孟子高兴极了，成天在人群里转来转去，骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。
没过几天，孟子对这一切就熟悉了。
他母亲见此状况心里又很难过：孩子成天不学好，可怎么得了，将来会变坏的。
于是，她决定再次搬家。
⑤这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐地对学堂发生了兴趣。
每天看到学生很早就来上学，见了老师还鞠躬。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-非连续性文本阅读-人教部编版(含答案)
非连续性文本阅读非连续性文本，是指对数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。
非连续性文本在现代社会应用广泛，实用性强。
比如，我们买到一种药品，会配有药品说明书，不能读懂这份说明书，轻则贻误病情，重则危及生命;我们出门旅游，要能读懂手中的地图才不会迷路;在商场刷卡后，要能看懂文字和数据结合的凭证单才能知道自己手里的消费金额。
学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，是现代公民应具有的重要阅读能能力之一。
那么，我们应该怎样阅读此类文本呢?一、提取关键信息阅读非连续性文本，主要在于提取关键信息。
一个非连续性文本所提供的信息往往处于图表中，或隐藏在某些数据里;而且，在诸多的信息中又有重要和不重要之分。
首先要全面、仔细地阅读，再根据学习和生活的需要进行筛选和整合，从中提取重要而有价值的信息。
比如一则售楼广告，可能有许多描述这个楼盘绿化如何美丽、设施如何先进之类的语句，但关键信息应是地段和价格。
二、理清信息关联非连续性文本的特点是信息碎片化，只有理清它们之间的关联，才能准确理解文本。
比如某班学生1～8月份课外阅读量折线统计图，6月份读书最少，2、8月份读书最多，3、4、5月份比较稳定。
其中的原因是什么?我们可以联系自身的学习和生活实际，从这些关联中进一步思考，从而找到比较合理的课外阅读建议。
三、尝试简单推论在提取关键信息、理清信息关联的基础上，我们可以进一步整合信息，进行简单的推论。
比如由“家”和“冢”两个字组成的漫画。
从两个字形里我们可以读到很多信息:“家”是港湾，象征着温暖幸福;“冢”是坟墓，象征着毁灭、死亡等。
“家”是怎样变成“家”的呢?从将“家”字头上的点设计成水滴这一关键信息找出关联:“家”头上的“一滴水”没了，就变成了“冢”，从而推论出漫画主题：节约用水，保护水源。
答题点拨一、解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。
它能综合考查学生捕捉信息、分析解释信息，并做出评价等诸多能力。
四年级升五年级阅读理解学生讲义
1、标题的作用：2、动词的作用：3、修辞的表达作用比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
反问：强调，加强语气等。
引用：4、文章运用表现手法例题：这题运用了怎样的表现手法？有什么好处？（1）对比：形成鲜明对比，突出人（事）的……特点（2）象征：使文章立意深远，意蕴深刻（3）伏笔：对将要出现的……做暗示，为情节发展作铺垫。
（4）照应：文章结构更加严谨，主题更加鲜明，使文章更加严密。
（5）烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题5、“某一段起了什么作用？”（1）开头的作用：（2）此段在文中的作用：（3）结尾的作用：课堂练习《尊严高于一切》1914年一个寒冷的冬天，美国加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的流亡者，小镇上的人们给流亡者送去饭食，他们个个狼吞虎咽，连一句感谢的话也来有及说.只有一个年轻人例外，当镇长杰克大叔把食物送到他面前时，这个骨瘦如柴、饥肠辘辘的年轻人问：“吃您这么多东西，你有什么活儿需要我做吗？”杰克大叔说：“不，我没有什么活儿需要你来做。
”这个年轻人的目光暗淡下来，说；“那我便不能随便吃您的东西，我不能没有经过劳动便平白得到这些东西！”杰克大叔想了想说：“我想起来了，我家确实有一些活儿，需要你帮忙，不过要等你吃过饭，我才给你派活儿。
”“不，我现在就做活儿，等做完了你的活儿，我再吃这些东西！”杰克大叔想了一会儿道；“小伙子，你愿意为我捶背吗？”那个年轻人便十分认真地给他捶背。
捶了几分钟，杰克大叔便站起来；“好了，小伙子，你捶得棒极了。
”说完，就将食物递给那个年轻人。
后来，那个年轻人留下来在杰克大叔的庄园干活，成为一把好手。
杰克大叔对别人说：‘别看他一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
“果然不出所料，二十年后，那个年轻人真的成为亿万富翁，他就是世界上有名的美国石油大王哈默。
哈默在穷困潦倒之际仍然自尊、自立的精神赢得了别人的尊敬，也维护了自己做人的尊严。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-写人类阅读(一)-人教部编版(含答案)
四升五语文暑假辅导阅读讲义-写人类阅读(一)-人教部编版(含答案)在日常生活中，我们与人打交道，许多人停留在记忆深处，给我们带来启迪、感动或触动。
写人类文章以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动等方面的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
阅读此类文章时，可以分析人物的外貌、语言、心理和所处环境。
首先，外貌描写是对人物外貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往能反映人物的个性和内心。
例如，《宝黛初会》中先写XXX的服饰，XXX的衣饰华丽宝贵中透着高雅之气，一出场便光彩照人。
XXX用了6个比喻具体描写了XXX的面型、面色、鬓发、眉毛和目光等，在读者心中刻画了一个不诸世事、风流潇洒的贵族公子形象。
其次，语言是人类用来表达思想、交流感情的工具。
人物的语言能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
再次，人物的心理泛指人物的思想、感情等活动。
对人物心理活动的描写能直接反映人物的内心世界。
心理活动刻画得好，人物性格就表现得更加立体、饱满。
最后，人物的一切活动都与他们所在的环境分不开。
分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及人物的心理活动。
同时，具体的自然与社会环境描写对人物烘托也起着重要的作用。
例如，XXX是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。
尽管大脑麻痹导致她肌肉僵硬，但她仍然难控制自己的身体，同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。
我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。
到了检查作业的那天，我走进教室，看见了XXX，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
如出一辙：大家的回答都差不多。
妥当：是否合适或得体。
既然知道大多数学生不会背诵这首诗，我还要布置这道作业是为了让学生们尝试挑战自己，提高自己的能力。
1)“不必担心，XXX，”我在心里说，“它只值10分。
”（心理描写）2)她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔在一边，伏在地板上开始做俯卧撑。
暑假衔接 四升五语文 第一讲 汉字基础 课件 人教统编版
参考答案： 自私 砌墙 溜走 一幅 罢官 弘扬 彻底 石榴 幸福 处置
3.区分口语、书面语。
“血”，口语读“xiě”，书面语读 “xuè”。
1.下面汉字书写有错误的一项是（ ） A.英雄 悠然 翱翔 无可言喻 B.雪白 凌空 疾翔 狂乱啼鸣 C.壮观 绮丽 滋味 彼此关照 D.清晰 可辩 傲然 奋力博击
参考答案：
D
2.辨字组词。 私( )砌 ( )溜( )幅( )罢( ) 弘( )彻 ( )榴( )福( )置( )
2.利用部首变化记忆字形。许多字加减部首或 换部首后又能变成另一个字，我们可以通过联想来 认字。
“台”加“月”就是“胎”；“恩”去掉 “心”是“因”，飘去掉“风”，加上三点水， 就是“漂”。
3.利用形声字的特点记忆字形。形声字 形旁表意，声旁表音能帮助我们理解记忆字 形。
4.利用有趣的小故事记忆字形。有些字 我们可以抓住字形特点编成小故事。
“游”：游泳必须有水，游泳池一般是方型，小 孩子游泳要注意安全，要有大人陪着。
5.利用象形字特点记忆字形。
课本中“山、石、田、土”等字由古代象形字演 变而来，这些字与实物有相似之处，我们可以通 过观察实物或实物图片来识字。
6.利用形式多样的练习来记忆字形。
除了听、读和一定量的抄写外，我们还可以利用 猜谜语等方式，和朋友开展竞赛，多渠道、多形 式地记忆字形。
暑假衔接四升五语文 第一讲·汉字基础
语文统编版 四年级下
❃知识回顾
《义务教育语文课程标准》要求四年级 学生要养成主动识字的习惯，累计认识 常用汉字应达到2500个，其中1600个左 右要求会写。会使用字典、词典，有初 步独立识字的能力；能使用硬笔熟练地 书写正楷字，做到规范、端正、整洁；
知识点专题12 课内阅读(讲义+试题)四升五年级语文(含答案)
专题12课内阅读✒一、写人记事文1.弄清记叙的要素，理清写作顺序，梳理文章线索。
2.分析和品味记叙文重点语句、关键词语，领会作者的思想情感。
3.划分记叙文段落层次，把握主要内容和主题思想。
✒二、写景状物文1．写景状物文章的描写顺序。
2．写景文章常用的结构方式：总分结构、总分总结构、分总结构等。
3．分析常用修辞手法在写景文章中所起的作用。
4．结合重点词句，感悟到文章所蕴含的思想感情。
✒三、童话寓言1.要正确理解童话、寓言的内容，体会作者的写作意图、思想感情等。
2.把握童话、寓言的比拟特征及所用的表现手法。
3.结合生活实际，体会童话、寓言蕴含的哲理和现实意义。
◆童话与寓言的异同：共同点：都是运用拟人或想象的手法虚构一个生动的故事。
不同点：童话重在表达一种情感，而寓言重在说明一个道理。
◆童话寓言的阅读：1.读——阅读时要理清故事的来龙去脉，把握故事线索，弄清楚“人物”之间的关系。
2.析——分析童话用了哪些写作手法，是拟人，还是夸张，是对比，还是比喻，只有这样才能把动植物甚至一沙一石写活。
3.评——评论童话中的人和事，谈出你自己的体会。
从故事中走出来，走向现实生活，对生活中类似的人、事和理进行品评，发表自己的见解。
四、说明文1.能准确把握说明对象及其特征，能对其进行概括。
2.理清文章的结构，分析说明顺序。
3.能准确判断语段使用的说明方法，分析其作用。
4.根据说明文的语言特点，解答语言赏析类题型。
✒五、课内阅读的要求第一是基础知识，如生字生词、语法、修辞等，这些知识是阅读理解文章的前提，必须首先解决。
第二是文章内容，包括主要内容（所写的人事物等）和作者所要表达的思想感情等。
第三是文章技巧，即文章的写作方法，根据文章体裁的不同，写作方法也不相同。
当然，即使是同一体裁的文章，写作方法也不会完全相同。
✒六、课内阅读的方法课内阅读是语文学习的基本功，懂得方法，即怎样进行课内阅读，对学习语文是非常重要的。
课文的学习应该从读懂的那一刻开始，这就要从阅读方法说起。
暑假语文衔接班阅读与写作讲义 四年级(四升五) 第一讲
暑假语文谷探险日记月日天气第四探险队(四升五) 第一天清晨热身1、把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的什么？至高无____ ____底捞月笑口常____ ____山育林语重心____ ____暖花开一步登____ ____津乐道难能可____ ____春白雪声东击____ ____如泰山上面相连的两个成语添入的部分刚好是千疮百虚乌有投桃报手起家宁死不形毕露纲举目往开来天荒地己救人如履薄平气和上面相连的两个成语添入的部分刚好是2、在不同的地方加不同的标点，使句子的意思不一样。
你同意他不同意你同意他不同意你同意他不同意3、某公司招聘经理，用五个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：文明礼貌突出一个gōng（）字。
办事无私突出一个gōng（）字。
书写漂亮突出一个gōng（）字。
有进取心突出一个gōng（）字。
成果丰硕突出一个gōng（）字。
实地探险（一）我家院子里种了许多花，有米兰，玫瑰，太阳花……每年春夏间，它们争芳吐艳，惹人喜爱。
然而，我最爱的是迎风怒放的菊花。
深秋的早晨，大地、屋顶、树枝都（落、飘、洒）满了寒霜，瑟瑟秋风吹来，黄叶纷飞，百话凋谢。
可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了它傲霜耐寒的性格。
菊花种类繁多，颜色鲜艳，姿态万千。
就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得象雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。
再说形状吧，龙须菊花瓣向上卷起，好象小姑娘头上的卷发，百菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势，黄球菊开放时，朵朵花儿就像毛茸茸的小鸡，……这一束束菊花，在寒风中竟相开放，千姿百态，美丽极了。
我爱菊花。
菊花啊，你坚强的品格（激励、鼓励、勉励）着我奋发向上。
1、划去括号里不合适的词语。
2、第二自然段中用来描写菊花的动词有。
3、第三自然段是围绕这句话写的。
描写菊花的形状时，作者用比喻龙须菊向上卷起的花瓣，用比喻黄球菊的朵朵花儿。
四升五年级语文阅读理解
四升五年级语文阅读理解在四升五年级的语文学习中，阅读理解是一个至关重要的环节。
它不仅能够提高学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维和理解能力。
以下是一篇关于四升五年级语文阅读理解的完整内容。
阅读理解是语文学习中的一个重要组成部分，它要求学生能够通过阅读文本，理解作者的意图、文本的内容以及文本所蕴含的深层含义。
对于四升五年级的学生来说，阅读理解的训练应该更加注重以下几个方面：1. 词汇积累：词汇是理解文本的基础。
学生应该通过阅读来积累更多的词汇，尤其是那些在日常生活中不常见的专业术语或者成语。
2. 文本结构理解：学生需要学会分析文本的结构，包括段落的划分、主题句的识别以及文章的总体框架。
这有助于学生更好地把握文章的主旨和作者的写作意图。
3. 细节捕捉：在阅读过程中，学生应该学会关注文本中的细节信息，如时间、地点、人物、事件等，这些细节往往是理解全文的关键。
4. 推理判断：阅读理解不仅仅是对文本的直接理解，还包括对文本背后含义的推理和判断。
学生应该学会根据文本内容进行合理的推测和判断。
5. 情感体验：阅读文学作品时，学生应该学会体验作者的情感，理解文本中所表达的情感色彩，这对于理解文本的深层含义非常重要。
6. 批判性思维：在阅读时，学生应该培养批判性思维，对文本中的观点进行分析和评价，而不是盲目接受。
7. 阅读速度与效率：随着年级的提高，学生应该提高阅读速度，同时保证阅读的效率，能够在有限的时间内获取更多的信息。
8. 阅读策略：学生应该掌握一些有效的阅读策略，如扫读、精读、略读等，根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法。
通过以上这些方面的训练，四升五年级的学生可以更好地提高自己的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
暑假衔接四升五语文 第一讲 汉字基础专题卷(含答案)人教统编版
暑假衔接四升五语文第一讲·汉字基础一、选择题。
1.下列加点字读音正确的一项是( )A.和蔼．(ǎi) 临危不惧．(jù)B.屡．次(lǔ) 焦躁．不安(zào)C.悲戚．(qì) 彬彬．有礼(bīng)D.慷慨．(gài) 心急如焚．(fén)2.下列词语意思不同的一项是（）A．片刻 B．刹那间 C．一瞬间 D．转眼间3.下列选项中加点字的读音与其他三项不同的是（）A.强．横 B．刚强． C．倔强． D．强．烈4.下面加点的“牌”字和“布告牌”中的“牌”字意思相同的是（）A.盾牌． B．词牌．名 C．标语牌． D．扑克牌．5.下列词语书写正确的一项是( )A．玉壶钱坤B．岗位维持C．秩序刚位 D．住宰调遣6.根据形声字的特点推测，下列可能与“蓦”的本义有关的一项是（）A．莫名 B．日暮 C．马匹 D．青草7.下列词语书写有误的一项是（）A.暖炕士卒鬼脸发愣B.胳膊搏学尸首荒忙C.戒指丝绸勤勉敌人D.防备相逢趁机夜以继日8.下列词语中，没有错别字的一项是( )A.妖怪凶恨B.自私港口C.综迹脚丫D.规距拆除二、将下面加点字正确的读音用“√”标出。
（1）大花狗冲．（chōng chòng）出大门，冲．（chōng chòng）着我欢快地摇尾巴。
（2）巨人的恐吓．（hèxià）把孩子们吓．（hèxià）得跑开了。
（3）两朵美丽的矢．（shīshǐ）车菊亲昵．（nìní）地依偎在一起。
（4）它抱着花枝打秋千，所过之处，枝折．（A.shé B.zhé）花落。
（5）鹅的步调从容，颇像京剧里净角．（A.jiáo B.jué )出场。
（6）在洞里走了一转．（A.zhuàn B.zhuǎn )，觉得内洞比外洞大得多。
（7）鹅的步态，更是（A.高傲 B.傲慢)了。
四升五暑假班第1课 理解词语的技巧(含答案)
第1课理解词语的技巧一、课堂小结。
（一）理解词语的技巧。
1.找近义词法。
2.找反义词法。
3.串字解释法。
4.功能解释法。
5.联系上下文法。
（二）成语的理解与运用技巧：1.注意成语的感情色彩，避免褒贬误用。
2.注意成语的使用对象、场合及范围。
3.注意成语与其前后词语搭配是否恰当。
4.结合具体语境判断成语的具体含义，防止以偏概全。
二、课堂小练笔。
（一）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
‖漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
‖上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
‖所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.联系文理解词语。
金碧辉煌：玲珑剔透：诗情画意：奇珍异宝：2.文中画“”的句子是，在文中的作用是。
3.文中画“”的句子的意思是什么？4.为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？5.概括第一段的主要意思：6.概括第二段的主要意思：（二）忆读书冰心①一谈到读书，我的话就多了！②我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
小学四年级升五年级语文阅读理解
小学四年级升五年级语文阅读理解在小学四年级升五年级的语文学习中，阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够提升学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
以下是一篇关于小学四年级升五年级语文阅读理解的完整内容：随着年级的提高，学生在阅读理解方面需要达到更高的水平。
在四年级升五年级的过程中，学生应该能够理解文章的主旨大意，把握文章的中心思想，并且能够从文章中提取关键信息。
此外，学生还应该学会分析文章的结构，理解作者的写作意图，以及对文章进行评价和反思。
首先，学生需要培养快速阅读的能力。
在阅读文章时，学生应该学会略读，即快速浏览文章，抓住文章的大意。
这需要学生具备一定的词汇量和语言理解能力。
在略读的过程中，学生可以通过寻找关键词、主题句和段落首尾句来快速把握文章的主要内容。
其次，学生应该学会精读。
精读是指仔细阅读文章，理解文章的深层含义。
在精读时，学生需要关注文章的细节，包括作者的用词、句式和修辞手法。
通过精读，学生可以更深入地理解文章的内容，把握作者的写作风格和意图。
再次，学生需要学会分析文章的结构。
文章的结构通常包括引言、正文和结尾三个部分。
学生应该能够识别出文章的这些结构，并理解它们在文章中的作用。
例如，引言部分通常用来提出文章的主题，正文部分详细阐述主题，而结尾部分则用来总结全文或提出作者的观点。
此外，学生还应该学会对文章进行评价和反思。
这包括对文章的内容、结构、语言和风格进行评价，以及思考文章对自己有什么启示和影响。
通过评价和反思，学生可以提高自己的批判性思维能力，并且能够更好地吸收和运用所学知识。
最后，学生应该通过大量的阅读实践来提高自己的阅读理解能力。
阅读不同类型的文章，如小说、散文、诗歌和科学文章，可以帮助学生拓宽视野，丰富知识，并且提高对不同文体的理解和分析能力。
总之，小学四年级升五年级的学生在阅读理解方面需要达到更高的要求。
通过培养快速阅读和精读的能力，学会分析文章的结构，进行评价和反思，以及通过大量的阅读实践，学生可以有效地提高自己的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-写景状物类阅读(一)-人教部编版(含答案)
写景状物类阅读（一）在语文课本和课外阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述类文章。
这些文章有的是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称为写景类文章。
小学课文中写景类文章一般分为三类？一是游记，写的是游览过程中所看到的景物；二是生活中的自然景物，描绘雨、雷、电等；三是人们生活周边的景物。
有的是状物类文章。
“状物”的“状”是陈述或描摹的意思，“物”包括的面很广，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、闹钟等。
写景状物类文章，其诗意盎然的语言特色、个性鲜明的对象特点、自然率真的情感流露，是语文阅读中一道独具韵味的风景线。
阅读这类文章，我们应该从以下几个方面入手：一、初读文章，读懂文章写了什么首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写植物的，还是描写动物的。
有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。
如《草虫的部落》描写“我”在草虫的村落里看到的奇异世界；《白鹭》生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味。
二、细读文章，思考文章是怎样写的接着，要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序弄明白。
写景类的文章，一般来说，作者常常采用以下几种顺序来写：1.按时间变化的顺序来写。
2.按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从远到近等。
3.按观察的先后顺序来写。
状物类文章，一般来说，作者常常会采用从总述到分述，或是从整体到部分的顺序来写。
写景，关键还要能抓住系物的特征，用生动的笔墨表现出它们的深刻内涵，才能使文章真切感人。
状物类文章如果写动物，一般抓住动物的外形、动态、生活习性等；如果写植物，一般抓在它的形状、颜色滋味等；如果写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、品读文章，积累文中的优美词句对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。
四升五阅读理解
1.花的启示在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。
这是两种不同品格的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样(柔弱)，仿佛一阵轻风就能吹倒似的;而那郁春棒总是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭(夸耀)着自己的美貌。
在又大又圆的绿洲中郁春棒也(捧出)一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默在散发着浓郁的清香。
这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。
一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒(干瘪)的种子就死了;郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又(破)土萌发。
在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强;有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀;有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。
这是两种截然不同的人。
花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎能样做人。
亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢?1、从文中括号里各选取一外最合适的词，把序号填在下面：⑴;⑵;⑶;⑷;⑸。
2、从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：扎实（）坚强（）勇往直前（）3、如果把文章分为两个部分，确定下面的划分中哪种是正确的，请在后面的括号里打"√"，否则打"×"。
①第一、二节为一部分，第三到第七节为第二部分。
( );②第一到第四节为一部分，第五到第七为第二部分。
( )③第一到第五节为一部分，第六到第七为第二部分。
( )4、判断下面几组句子，每组句子中哪一种是最为正确的、全面的，在句子后面括号里用"√"表示出来。
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语文悦读第一讲
一、古诗鉴赏
小池注音：
作者：杨万里 (宋)
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
注释：
1、这首诗写了、树荫、小荷、四种景物，并用了“”、“爱”、
“”、“立”四个动词，把四种景物刻画得生动形象，充分赞美了的美丽景色。
2、第1、2两句用了什么修辞手法？有什么作用？
3、本诗最后两句是脍炙人口的名句，现在多用来指什么？
二、阅读理解
（一）＿＿＿＿
有一年疾病（流留）行，华（huá huà)佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着挣扎着，痛不欲生。
为解除病人的痛苦，华佗立志学医，他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。
华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧。
”华佗一面耐心地待候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。
因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。
一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。
”他带华他来到内室，只见到处是书籍、挂图。
华佗兴（极急）了，从此便不分昼夜、如饥似（si shi)满地攻读起医书来。
暑去寒来，又是3年。
一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”
华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。
他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说；“师傅没有大病，自己会好的。
”人们都责怪华佗不懂医术。
就在这时候，师傅突然（坐座）起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。
”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1、在横线上给文章加个合适的题目。
2、划去括号内不正确读音和字词。
3、从文中找出下列词的近义词。
责备（）羞愧（）餐风饮露（）
4、华佗为什么立志学医？在短文中用“＿”划出有关句子。
5、文中的哪两个词写出了华佗为了拜诗学艺而吃尽了苦头？在词的下面划上“＿”。
6、文中的“＿＿＿＿、＿＿＿＿”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。
7、读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。
美丽的谎言
①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎接我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。
人学考试的
内容是从1数到100。
我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数
到了100。
老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上面了个红五星。
我非常仔细地留意着她的这
一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。
我心里一
直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才
得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾，我是
得了第一名的，我一定还可以再得第一名。
这种信念一直鼓励着我。
直到很多年以后，当我们一群
同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，
而她几乎对每一个班上的学生都说过：你根棒，你是第一名！
④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。
这和真实意义上的欺骗绝不相同。
因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。
⑤从我离家来美国，至今已快十年了。
在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。
刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。
在5个月的时间里，我换过5次住处。
那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，
每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛，但每次都是我自己先受不了而被迫转移。
拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。
每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷
笑容。
但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。
并且，用那些写给母亲的文
字鼓励自己。
之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。
而母亲又何尝不是如此呢？
④那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。
刚放
心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。
我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢，我原本真
切地知道她为什么要说谎的！
1、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛?
2、作者为什么认为有些谎言是美好的?
3、老师说谎目的是什么?（含标点15字以内）
4、用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独?
5、文中都有谁说了哪些美丽的谎言?
6、母亲为什么说谎？
7、画波浪线的句子在结构上起的作用是。