实验小学常规教学及教研工作管理细则
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
东海县实验小学校本教研制度
东海县实验小学校本教研制度为更好地发挥教研工作在教育教学中的作用，促进教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思，引领教师的专业成长，优化课堂教学结构，深化基础教育课程改革，全面提高教学质量。
根据学校的实际情况，现制定东海县实验小学校本教研制度如下：一、校长是校本教研制度的第一责任人，是校本教研制度的组织者和领导者；要带头学习教育教学理论，发动全体教师积极参与教学研究。
二、学校成立校本教研领导小组，保证校本教研制度的实施。
具体分工，校长总体负责，教科室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
三、具体形式：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1．自我反思。
教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。
结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2．同伴互助。
以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。
注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。
以教师或学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
3．专业引领。
一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、总则为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教。
教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元备课，提倡集体备课，提高备课质量。
备课内容要充分体现学科特点，要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。
要重视学生创新精神与实践能力的培养。
备课时应认真研究课程标准，研究教材，研究学生，研究教法。
提倡集体备课和个人备课相结合，提倡对教材进行必要的加工和处理，提倡在个人备课的基础上进行集体备课。
2、加强教学过程管理，优化课堂教学，规范教学行为。
各科任课教师要切实加强课堂教学管理，严格执行课程计划，按课程表上课。
不得擅自调课、停课、缺课，不得将非教学内容带入课堂，不得挤占挪用教学时间。
任课教师要按时到校，按时上课，按时下课，按时放学，不得迟到、早退、拖堂。
要尊重学生的人格，关心学生的成长，不讽刺、挖苦、体罚学生。
实验小学教研工作制度
实验小学教研工作制度一、总则第一条为了加强我校教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的相关规定，制定本制度。
第二条教研工作以提高教育教学质量为核心，坚持理论联系实际，注重学科交叉融合，充分发挥教师的主体作用，促进教师专业成长和团队协作。
第三条教研工作面向全体教职工，涵盖各学科、各年级，注重内涵发展，突出实效性，营造浓厚的教研氛围。
二、组织与管理第四条学校成立教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员。
领导小组负责教研工作的规划、指导、检查和评估。
第五条教务处设教研办公室，负责日常教研工作的组织实施、协调和监督。
教研办公室设教研组长、备课组长等职务，负责具体教研活动的策划和实施。
第六条各教研组按照学校教研工作计划，结合本组实际情况，制定详细的研究计划和活动安排，确保教研活动的顺利进行。
第七条教研活动分为常规教研和主题教研两种形式。
常规教研主要包括备课、听课、评课、教学反思等环节；主题教研围绕教育教学中的重点、难点问题开展专题研究。
三、教研活动与交流第八条教师要认真参加校内外教研活动，积极参与课题研究，不断提高自身教育教学水平。
每学期至少参加一次校级及以上教研活动，每学年至少参与一个课题研究。
第九条教研活动要注重实效，充分运用现代教育技术手段，提高教研质量。
活动记录要详细，活动成果要共享，促进教师共同成长。
第十条鼓励教师参加各类教育教学竞赛、研讨会、学术论坛等活动，拓宽视野，增进交流，提升自身能力。
第十一条加强校际间教研交流与合作，定期组织教研联盟活动，共享优质教育资源，促进区域教育均衡发展。
四、教研成果与评价第十二条教研成果包括教学论文、教学设计、教学课件、教学反思等。
教师要认真总结自己的教学经验，积极参与教研成果的撰写和交流。
第十三条学校每学年组织一次教研成果评选活动，对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
第十四条教研评价坚持过程与结果相结合，注重教师在教研活动中的参与度、贡献度和成长度。
小学教学常规管理细则范本
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
小学教学管理细则
小学教学管理细则一、教师管理1.教师资格：任课教师需持有相应教师资格证书，并具备良好的教学能力和教育素养。
2.班级管理：每位教师负责管理一个班级，包括班级纪律、学生成绩和学情等。
3.备课管理：教师需要按时备齐每周课程教案和教材，确保教学内容全面准确。
4.教学方法：教师需要灵活运用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣和主动性。
5.教学评价：教师需对每位学生进行全面的教学评价，包括学业水平、学习态度和个性发展等。
二、学生管理1.纪律管理：学生需遵守学校纪律，包括按时上下课、进出教室遵守秩序、尊重师长和同学等。
2.作业管理：学生需按时完成各科作业，教师需及时批改和回馈，帮助学生提升学习效果。
3.考试管理：学生需按时参加各类考试，教师需公平公正地组织考试，确保考试结果真实可信。
4.个性发展：学生需积极参加学校组织的各项活动，培养自己的兴趣爱好和特长。
三、家庭管理1.家校沟通：教师需与学生的家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
2.家庭作业：家长需帮助学生合理安排学习时间，营造良好的学习环境，并督促学生按时完成作业。
3.家长参与：学校鼓励家长积极参与学校组织的各项活动，共同为学生的成长贡献力量。
四、校园管理1.安全管理：学校保证校园的安全环境，建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全。
2.环境管理：学校保持教学环境的整洁和卫生，提供良好的学习氛围和舒适的学习条件。
3.设施管理：学校保养校内各类设施设备，确保其正常运转，并及时维修和更新。
4.规章制度：学校制定校规校纪，明确学生和教师的权利和义务，维护校园秩序。
五、教学管理1.课程设置：学校根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排各科目的课程内容和课时。
2.教材使用：学校选择适合的教材，教师按教学进度使用教材，并加强对教材内容的解读和讲解。
3.课堂管理：教师需把握课堂教学的时间和氛围，提高课堂效率，确保教学质量。
4.教学评估：学校需定期开展教学评估，对教师的教学质量和学生的学业水平进行检查。
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
实验小学实验室管理要求
实验小学实验室管理要求一、实验教师工作要求1.严格遵守学校有关实验室的规章制度，按教学计划开展实验教学。
2.保持各室整齐、清洁，做到通风、干燥。
3.掌握各类教学仪器的构造、性能、工作原理等相关专业知识，熟悉各类实验材料的规格和性能，做好相关管理工作。
4.参加学科教研活动，与教研组共同制定学期实验教学计划，掌握实验教学要求按《实验通知单》做好实验准备工作。
5.认真钻研实验教学，配合学科教师，保证实验教学顺利进行。
6.实验结束后，及时处理“三废”，并督促授课教师填写《实验记录单》。
7.为师生开展课外实验活动提供便利。
二、实验教学工作要求1.每学期初教研组制定学期实验教学计划，保证按照课程标准的要求开足、开齐演示实验和分组实验。
2.授课教师认真填写《实验通知单》，演示实验、分组实验分别提早3日和5日书面通知实验教师。
3.实验完毕，授课教师及时填写《实验记录单》，交实验教师签字确认。
4.分管教学的负责人每学期至少听4节实验课，并及时解决实验教学中出现的问题。
5.合理利用现代教学辅助设备进行实验教学，提高课堂教学效率。
6.积极开展形式多样的实验教学工作交流活动，鼓励师生自制教具，因地制宜改进实验器材，提高实验教学效果。
三、学生实验要求1上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项；实验课前认真预习实验内容。
7.进入实验室后按指定位置就坐，不喧哗，不擅自摆弄仪器装置,不在实验室内吃东西。
8.实验前认真清点仪器和实验材料，如有缺损应立即报告教师。
9.严格按照步骤进行实验操作，仔细观察实验现象，如实做好实验记录，深入分析实验结果，认真写好实验报告。
10爱护仪器设备，爱惜实验材料，实验中如发生故障或异常情况,应及时报告老师，违规操作造成的仪器损坏和实验材料浪费照价赔偿。
11实验完毕，要将废液、废物分别倒入废液缸、垃圾箱，清洗器皿、整理仪器、做好卫生，经教师检查合格后方可离开实验室。
小学教师教研活动管理细则范本
小学教师教研活动管理细则范本一、引言教师是推动教学发展的重要力量，教研活动是提升教师专业素养和教学质量的有效途径。
为了规范小学教师教研活动，进一步提高教师队伍整体水平，特制定本管理细则，以确保教研工作的有效开展。
二、总则1. 教师教研活动应以学校年度教育教学发展目标为导向，服务于教学提高和学生发展，凝聚全体教师的共同力量。
2. 教研活动应强调理论联系实际，注重解决教学实践中的问题和难题，促进教师教学能力的提升。
3. 教师教研活动应强调合作共享，教师要相互支持和借鉴，共同提高教学水平。
4. 教师教研活动应注重培养创新意识和实践能力，鼓励教师进行教学实践探索，创造性地解决问题。
5. 教师教研活动应与教师的评价和职称晋升挂钩，为教师个人和职业发展提供支持和动力。
三、活动组织与管理1. 学校设立教研组，由专业教研组长负责组织和协调教研活动。
2. 教研组要定期召开会议，研究确定教研活动的主题和内容，并制定详细的计划和安排。
3. 教研组要建立健全教研档案，保留教研活动记录和成果，并定期向学校进行汇报。
4. 学校要给予充分的教研资源支持，提供必要的培训和指导，确保教研活动的顺利进行。
四、教研活动的开展1. 教师教研活动主题的确定应与学校发展目标紧密联系，注重与教学实践和师生需求相结合。
2. 教师教研活动应根据实际需要确定具体的内容和形式，可以采用教学观摩、课例研究、教学设计等方式进行。
3. 教师教研活动的组织要根据教师不同的教学特长和需求，合理分组安排，确保教研工作的有效展开。
4. 教师教研活动要有明确的目标和要求，教师要根据教研活动的需求进行相应的准备和学习，在活动中充分发挥主动性。
5. 教研活动要注重经验总结和成果分享，鼓励教师互相交流经验和成果，形成良好的教研氛围。
五、教研成果的评价和应用1. 学校要建立健全教研成果评价体系，对教师的教研成果进行审查和评定。
2. 学校要鼓励教师将教研成果应用于实际教学中，促进教学质量的提升。
校教学常规要求(教学六认真)及管理细则
实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
6、精心设计教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。
每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。
集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。
（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。
小学教研活动管理规定(详尽版)
小学教研活动管理规定（详尽版） 一、活动目的 本管理规定旨在规范小学教研活动，提高教师教学水平，促进教育教学改革和发展。 二、活动内容 1.教研活动应以教学实际为基础，围绕教学目标、教学内容和教学方法展开，注重教师的实际需求。 2.教研活动内容可以包括教学观摩、教案研讨、教学设计等，以及其他有助于提高教学质量的内容。 三、活动组织 .每个学校应设立教研组织，负责组织、指导和管理教研活动。 .教研组织应根据教师的专业特长和教学需求，合理分配教研任务，并定期评估教研成果。 四、活动时间和地点 .教研活动的时间应根据教师的教学工作安排合理安排，避免 影响正常教学秩序。 .教研活动的地点可以选择教室、会议室或其他适合的场所进 五、活动评估
1.教研活动应定期进行评估，以了解教师的教学水平和教研成果。 .评估结果可以作为教师职称评定、奖惩和培训需求的依据。 六、活动管理 .教研活动应由教研组织负责管理，确保活动的顺利进行。 .活动过程中应注意保护教师的合法权益，不得侵犯其个人隐私和学术权益。 七、活动宣传 .学校应充分宣传教研活动的重要性和成果，提高教师的参与积极自发布之日起生效，如有需要修改的地方，应及时进行修订。 .对于违反本规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。 以上为小学教研活动管理规定的详尽版，旨在促进小学教育教学的改革和发展，提高教师的教学水平和教研能 力。各学校应按照本规定的要求，合理组织和管理教研活动，确保其顺利进行。
小学教师备课要求与管理细则(3篇)
小学教师备课要求与管理细则一、指导思想备好课是上好课的前提，教师的教学设计直接影响着教学的质量。
加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。
同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。
特制定《____市亭隆实验小学备课要求与管理细则(试行)》。
二、备课要求(一)总体要求：1、以各年级教研组为单位，按照备课要求，各教研组长具体负责，组织年级组教师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。
负责教师提前完成一单元的备课及教学资源整理。
2、树立以“学生的发展为本”的理念来指导教学实践。
3、集体备课做到“五必须”：(1)目标必须明确、具体。
备课前应吃透课标要求，深入研读教材，领悟年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。
(2)教学设计必须体现一定的设计观点。
在认真分析研究的基础上，灵活科学地利用好教学参考资料、网络资源、课程资源，设计在符合学情的前提下能尽量体现出个性特点和个性化观点。
(3)主备必须提高责任意识。
主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。
(4)任课教师必须进行个性化修改。
任课教师应在教学开始之前，对共案进行认真阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行第二次备课。
各学科的教师应在共案上的主要教学设计及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。
(5)课后必须进行反思。
课后，教师要对上课中的亮点和不足进行反思，教学后记原则上100字左右。
(二)具体要求备课是上好课的前提，每一位教师都应认真备课。
1、制定切实可行的教学计划。
通读教材、教参用书，弄清教材体系和学生实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学计划、教师制定好个人教学计划。
2、每个教案应有一个完整的体系。
①教学内容(课题)；②教学目标；③教学重点、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书；⑦教学后记。
小学教学管理常规实施细则(二篇)
小学教学管理常规实施细则以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
2. 学生管理：- 学生应按时到校，不早退不迟到，如果因病或特殊情况无法上课，需请假，并提供有效的请假证明。
- 学生应认真听课，积极参与课堂讨论和活动，完成教师布置的作业。
- 学生应遵守校纪校规，尊重师长和同学，文明礼貌待人，不迟到早退。
- 学生应保护教室和学校设施，不损坏学校公共财物。
- 学生应遵守课间和放学时间的纪律，不随意离校。
3. 家长管理：- 家长应配合学校的教育教学工作，支持并关心孩子的学习情况。
- 家长应参加学校组织的家委会和家长会议，积极参与学校的活动和志愿者工作。
- 家长应与教师保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况和学校的相关通知。
- 家长应帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，监督孩子按时完成作业。
- 家长应关注孩子的身体健康，确保孩子按时就寝，合理安排作息时间。
4. 教室管理：- 教室应保持整洁，桌椅摆放整齐，黑板清洁干净。
- 教室内应有良好的教学氛围，适当的装饰和展示学生的作品。
- 教室内应配备必要的教学设备和教具，保证教学正常进行。
- 教室应有良好的通风条件和充足的自然光线。
5. 校园管理：- 学校应有完善的校规校纪，对学生和教师进行教育和管理。
- 学校应加强对安全工作的管理，确保校园的安全和学生的安全。
- 学校应有良好的环境卫生管理措施，保持学校环境的整洁和卫生。
- 学校应加强对学生的心理健康教育，及时解决学生的心理问题。
以上是小学教学管理常规实施细则的一些内容，通过对这些规定的严格执行，可以确保学校教学管理的有序和有效进行。
昌吉州实验小学教学常规管理细则
昌吉州实验小学教学常规管理细则为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，在原《教学常规管理〈暂行〉规定》的基础上加以修订，特制定昌吉州实验小学《教学常规管理细则》。
一、备课1、教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。
2、教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计、一反思”：⑴单元教材分析、小结。
⑵教学目标。
（渗透德育教育、中小学廉洁教育指导纲要）⑶课时划分。
⑷教学重、难点。
⑸教具、学具的准备。
⑹板书设计。
⑺课后反思或教后记（用红笔）。
3、教龄5年以内的教师（含5年）要求写详案， 50岁以上的教师可以写简案。
4、实验课、习题课、试卷讲评课同样要求有教案，其中习题课、试卷讲评课可以写简案，并附以试卷等相关资料，复习课可以写成单元或专题式教案。
5、电子教案、多媒体课件只可以起辅助作用，不可以替代纸质书写教案。
二、上课1、教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。
2、所有上课老师在第二遍铃子响之前，必须到达教室门口，功能室上课老师必须在功能室，体育老师和室外活动课老师必须到达操场和活动场所。
3、每天早读课，上课期间任何班主任，任课老师不允许学生做室内值日和室外清洁区卫生。
4、教师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维，杜绝以多媒体课件代替板书设计。
5、教师要认真检查学生出缺勤情况，并做好记录；实验课、信息课、艺术课等使用专用教室要严格执行各类专用教室使用制度，做好相应记录。
6、上课期间每一位老师坚决不能私自留个别学生在办公室，楼道，或其它地方，影响学生的正常上课。
7、放学期间（中午放学和下午放学）任何老师不能以任何理由和任何情况在学校留学生进行任何活动（体训队和教师子女除外）。
4、实验课（科学课）要认真填写实验报告单。
小学教师教学常规细则5篇
小学教师教学常规细则5篇第一篇：小学教师教学常规细则小学教师教学常规细则（试行）方城县基础教育教学研究室（2013年10月）教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入推进课堂教学改革。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括：一、制定计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组（备课组）工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
校长要亲自参与学校教学工作计划的制定，体现校长的教学管理理念、思路、主要工作规划及措施。
2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节的地位作用，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际进行反思，并写出书面总结。
二、备课备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
（一）教案1、教案的内容要求：(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
实验小学教师教学常规要求
实验小学教师教学常规要求教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思、教研活动、听课评课等基本内容。
建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。
为适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高，结合我校实际情况，特制定本常规要求。
一、备课1、积极参加集体备课。
按照要求参加备课组组织的集体备课活动，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。
2、准确把握教学目标。
根据学科课程标准要求和教科书特点，结合学情实际，确定单元教学目标和每节课具体的教学目标。
教学目标表述要准确、具体、集中。
3、科学使用教学资源。
根据教学需要，认真准备教具、学具，认真布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用。
积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容。
4、编写教学设计方案。
教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。
教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。
教案编写要注重实效，要在规范教案的基础上编写特色教案。
5、形成撰写课后反思习惯。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。
课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
每位教师每周要写不少于2篇新授课时的教学反思，每月至少8篇教学反思；月常规检查时缺一节扣人民币10元。
每位教师每学期写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流后交教导处存档。
6、语文、数学实行电子教案，安排电脑熟练的年级学科带头人实行表格式备课，该渗透法制教育的地方一定要渗透法制教育，要备足课时，文字段落的排版要标准。
其他任课教师在定型教案的“修正补充”中根据本班学情和自己的教学特点充分发表个人见解，形成二次备课，并在教科书上进行详实批注知识要点，在抽查或月查时没有二次备课和在教科书上进行详实批注知识要点视为没有教案。
小学教学管理常规实施细则范文（二篇）
小学教学管理常规实施细则范文一、课前准备1. 教师应提前制定周详的教学计划，并根据学生的实际情况灵活调整。
2. 教师应熟悉所教授的课程内容，准备教学资料和教学素材，以便于课堂教学的顺利进行。
3. 教师应对课堂教学所需的教学工具进行检查和准备，确保设备完好且能够正常使用。
二、课堂教学1. 教师应在课堂开始之前对学生进行秩序和纪律的教育，让学生明确课堂行为规范，如准时到达、安静听课等。
2. 教师应在教学过程中运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教师应根据学生的学习情况及时调整和改进教学方法，保障教学效果。
4. 教师应充分关注学生的学习态度和学习情况，及时给予肯定和指导，并记录学生的学习表现。
三、课堂管理1. 教师应建立良好的课堂纪律和秩序，确保学生能够安静、专心地听课。
2. 教师应时刻关注学生的行为表现，及时进行引导和规范，避免或减少不良行为的发生。
3. 教师应善于运用奖励和惩罚措施，以激励和约束学生，维护良好的学习氛围。
4. 教师应对学生的考勤进行监管，确保学生的出勤率和学习时间。
四、家校合作1. 教师应与家长保持密切的联系，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
2. 教师应配合家长开展家庭作业和学习计划的管理，促进学生的积极参与和合理安排学习时间。
3. 教师应定期与家长开展教育交流，了解家庭情况，并及时给予适当的教育建议和指导。
五、学生评价1. 教师应定期对学生进行评价，并及时反馈给学生和家长，以促进学生的进步和提高。
2. 教师应充分关注学生的全面发展，包括学习成绩、学习态度、学科兴趣等方面，并进行全面评价。
六、教师自身素养1. 教师应不断提高自身的教学技能和教育理念，积极参加教研活动和培训。
2. 教师应具备较高的教育专业知识和丰富的教学经验，以便更好地指导学生的学习和成长。
3. 教师应保持积极向上的教育态度和高尚的职业道德，严格遵守教育法律法规，不断提升自己的教育能力。
综上所述，小学教学管理常规实施细则对教师的教学环境、学生的行为规范以及家校合作等方面进行了详细的规定，旨在提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
最新教学常规管理制度
樊西实验小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育教学质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《樊西实验小学教学常规管理制度》。
一、教学常规1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处存档。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点、难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课突出抓好备课环节。
备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键环节。
备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念。
制定计划。
每学期开学前一周，要熟悉课标，通读教材，了解学情，分配课时，制定好学期各学科教学计划，呈现在备课本首页。
要求目标明确，任务具体，措施得力，确保学期教学工作有序开展。
备课内容。
提倡单元备课，明确单元教学目标，科学分配课时，编写课时导学案（教案）。
课时导学案应包括：课题、课型、学习目标、学习重难点、教法学法、学习过程、当堂训练、板书设计、作业布置、教后反思等；课时教案应包括：课题、课型、三维教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、当堂训练、板书设计、作业布置、教后反思等。
用心初备。
一是钻研课标、教材，查阅有关书籍和资料；二是网络资源筛选，充分利用现代教育信息技术，整合有效课程资源；三是分析学情，备学生的认知基础和特点；四是确定课型、学习目标和内容；五是初步确定教法、学法；六是编写初案（一课时一案，超前一周备课）。
做到目标明确、内容具体、过程清楚、方法策略恰当，具有实效性。
扎实集备。
集体研讨要规定时间、地点，有中心发言人，有记录员。
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实验小学常规教学及教研工作管理细则
一、指导思想
学校教学教研工作细则是学校教学教研活动中最基本的规定性要求，它是学校规范教学，推动教改，全面提高教育教学质量的基本保证。
为了提高我校教学教研工作管理水平，提高我校教育教学质量，根据县教育局、教研室要求，特制订本管理细则。
二、教学教研计划管理
1、教研组教学教研计划。
学校设立语文、数学、综合学科三大教研组，语文数学教研组下设各年级学科教研组，综合教研组下设体、音、美、自然、品德、英语教研组。
各大教研组在学校教务处的领导下，根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期或每年制订一次。
2、学科教学计划。
任课教师要熟悉课程标准，钻研教材，明确教学要求，以学期为时间单位制订教学计划。
教学计划应包容：客观的学生情况分析、简明的教材分析、全面具体的教学目的要求、合理的课时那派和行之有效的教学措施等五个部分。
任课教师必须有各学科详细计划，担任多个年级同一学科教学任务的教师可以写一至两个综合计划，但各年级的教学进度安排必须具体。
三、教学教研制度管理
1、教务处对教研组的工作每学期都要进行1—2次检查、考评。
教务处每学期对科任教师的业务学习、备课、讲课、批改作业、辅导及学生学业的检查、考评每期不低于两次，检查由各年级、学科教研组长参加，采取灵活多变的形式进行。
2、备课要求：积极提倡教学单元集体备课，发挥集体的智慧，集思广益、吃透教材、明确目标、交流教法。
编写教案是备课的一个重要组成部分。
担任一个学科教学的教师每课都应编写详细教案。
带两个学科以上的教师一科写详案，一科写简案。
担任三个学科以上的教师一科写详案，一科写简案，其余学科可在教科书上设置简要教程，圈点重要内容和疑难问题即可。
详案应包括教学目的要求，教学重点难点、教学手段运用、教学方法步骤、板书、作业设计等。
简案主要包括教学目的要求，主要教学方法步骤、板书、作业设计。
3、实验班教师备课采取以电脑备课为主，教材圈点形式为辅的方式进行，电脑备课主要是利用网络下载教学资源或自制课件以及利用学校多媒体备课系统用于教学。
每学期结束，全体实验班教师均应将本学期电脑备课教学资料上传至教务处办公机上接受检查。
4、上课要求：教师必须按课表上课，不得随意更改课表。
未备课不得仓促上课，未经教务处同意，不能随意换课，停课。
上课时，教师应做到精神饱满，衣冠整洁大方、谈吐举止文雅、不迟到、不拖堂。
课堂上不准会客，不准接听手机。
坚持用普通话教学，把握学科特点和课型特点，注重启发诱导和鼓励，努力营造平等、宽松、和谐的教学氛围。
尊重学生，树立为学生发展服务的意识。
在尊重学生的人格、尊重学生主动学习的精神的同时，注意培养学生良好的学习习
惯，把精神生命发展的主动权交给学生。
5、作业要求：教师要根据学情设计课堂作业，作业要有弹性，要有利于不同层次学生的发展。
作业要统一格式，按课程标准要求统一用笔，做到字迹工整、行款整齐。
数量要是：作文：三至六年级大作文按单元训练要求执行；小作文（日记等）由任课教师根据教学内容需要定；练习：语文一课一次；数学：一至二年级一期不少于80次，三至四年级一期不少于75次，五至六年级一期不少于70次（单元试卷除外）；大字：三至六年级每周两页（四面）。
小字：三至六年级每周两页（四面）。
一、二年级每周三页（六面）。
写字各年级必须按课程标准和教材要求进行。
其它文字科书面作业根据教材要求执行，实践活动作业教师要作好检查。
家庭作业：一、二年级不布置家庭作业；三、四年级家庭作业不超过30分钟；五、六年级不超过40分钟。
布置家庭作业班的教师要作好协调。
不要同时盲目布置，增加学生过重负担。
作业批改要求认真及时正确。
批改字迹要工整，不写错别字、狂草字。
评语以鼓励为主，不出现挖苦讽刺等挫伤学生积极性和自尊心的评语。
作文要有一定数量的眉批，总批要具体精当，恰如其分，不写千篇一律的评语。
对作业成绩的评定可用百分制加评语，也可用等级加评语，每次批改要注明批改日期。
6、辅导要求：辅导要做到三落实（落实辅导对象、落实辅导内容、落实辅导时间）和三个结合（课中辅导与课外辅导相结合，以课中辅导为主；集体辅导与个别辅导相结合，重在个别辅导；教师辅
导与学生互助相结合，重在学生互助）。
辅导既要注意“培优”，又要注意“转差”，对优差生要确定不同的辅导目标，让学生各尽所能，各取所需，使辅导能见成效。
教师要作好辅导记载。
7、考查要求：教师对学生的考查包括平时考查和阶段性考查。
平时考查重在掌握学生平时的学习情况，可以采用日常观察，课堂提问，作业检查等方法进行。
评定的方式可采用学生自评，小组互评、教师评定等。
任课教师对学生平时考查要作好记录和分析，作为评定学生学期成绩的依据之一。
阶段性考查指重点单元检测和期末考试。
形式可采用笔试、口试和实践操作等。
8、学期教学工作结束后，教研组、科任教师对本期教学计划的完成情况，要写出书面总结。
既要总结取得的成绩，又要分析存在的问题，明确努力的方向，其总结必须归档。
9、教研组长在教导处的指导下，负责组织本组的备、讲、批、辅、考等常规工作，组织本组教师的业务学习。
集中业务学习每月不少于两次，每次不少于一个小时，教师要有业务学习笔记。
每位教师每期至少要主讲一节公开课。
教师要积极参加看课、评课活动。
教师每期听课不少于10节，教研组长不少于15节，学校分管教学的领导不少于20节。
10、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。
市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案
例，主讲一节研究课或学术报告。
县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。
其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。
长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
11、学校坚持走科研兴校之路，用教研发活动激活教师的教科研热情。
积极创造条件，采取走出去，请进来的办法，开展教学研讨和培训活动，积极承担各级教科研单位立项的课题。
四、教学教研过程管理
1、学校的教学计划，管理制度及教学考核方案，每期均印发到教研组中。
教师的教学计划要上交教务处审查、存档。
2、教务处对教师常规教学和教学研究的检查建立检查表册，作好记录。
其结果作为评价教师学期（或学年）工作成绩的依据之一。
教务处每期依据学校教学考核方案对教师的教学教研工作进行一次考评，考评结果作为一年一度的模范教师评选及考核依据。
3、教务处、教研组对教学计划的执行情况要作好记载。
组织的大型活动，如运动会、文艺汇演、才艺展示活动、教学研讨会、期末考试等要有方案（或安排表），结果要有通报。
五、教学教研质量管理
1、教师对学生学业成绩的评定，要把平时考查成绩与期末考试成绩结合起来，按4：6比例进行综合评定。
教师对学生的平时成绩要作好记载，鼓励学生积极向上。
2、教务处对教师教学质量的考评，一般以期末考试成绩为主。
按优秀率（80分以上），合格率（60分以上），人平分综合评定，其比例为2：4：4。
3、教师对每期期末的考试成绩要作好统计分析，总结教学经验，找出主要问题。
要主动与其他班级作横向或纵向比较。
4、学校鼓励师生积极参加各级教育主管部门组织的竞赛（如教师的“四优”评选，学生的学科竞赛等），并把师生竞赛的成绩作为综合评价教师教学工作实绩的重要依据。
对教学教研成绩突出的教师，学习成绩优异的学生，学校应给予精神或物质上的奖励。
以次促进良好教风和学风的形成，促进教学质量的提高。