高考诗歌鉴赏指导品味关键字课件叶

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注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。 ③清歌一曲，即吟歌一首。
参考答案：这首诗创造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清冷的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。结尾“月如霜”三字，以满目如霜的月色来烘托四周的沉寂，透露出少女韵味吟。罢之后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅，从而留下了无23穷的
立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残
酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福
参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。
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二、鉴赏诗歌中的景物形象
例2、阅读曾巩《西楼》一诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
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“形象意境类”题目
答题步骤和答案构成
“形象类”答题步骤：（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句，（2）分析形象的基本含义，（3）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象，（4）指出描绘形象的作用或效果。
“形象类”答案由三部分构成：①什么形象；② 分析形象的基本特征；③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）

高考诗歌鉴赏考点知识分析课件PPT

行旅诗
03
特征(意象)：驿道、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。
表现要点：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。
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4．咏物诗
特征(意象)：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。
5．爱情诗
特征(意象)：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。表现要点：绵绵思念、款款深情、离情别恨等。
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例1、杜甫《江畔独步寻花》诗中运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
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品味关键词句：
①词句含义（色彩、情味）＋②手法＋③作用（写出了什么＋表现出了什么）＋④点评妙处（该词句对突出主旨所起的作用＋该词句在诗中结构上所起的作用）。
析炼字：
①该字在句中的含义＋②该字在原句中描述的景象＋③该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感情）。
分析语言特色：
①用一两个词准确点明语言特色＋②用诗中有关语句具体分析这种特色＋③指出表现了作者怎样的感情。
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例2、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？
绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

高考诗歌鉴赏完美版PPT

(2)宾语前置：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝〞应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝〞，鲜明地突出“香稻〞与“碧梧〞两个意象，从而写出京城风物的美好。
人欣赏，营造一种肃穆的气氛，〔内容〕锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
______________________________________________________ “冷冷清清〞写处境的孤独，形单影只，无人相伴；
[即学即练] (一)动词动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词的“语境义〞。 1.(2021·湖北卷)阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。
早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
颔联中哪两个字用得好？请加以赏析。
垂，低垂，反衬原野广阔；涌，奔涌，衬托大江奔流。
〔释词，内容〕二字极写环境之雄浑壮阔反衬出人的渺小，表现作者的孤独、凄凉之感。〔手法，内容〕
2、形容词晓来谁来染霜林醉，总是离人泪
醉，比喻，夸张，写霜林象喝醉了酒一样的状态，〔手法，内容〕以景衬情，写出了别离时的凄悲哀伤。〔手法，情感〕
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞杜甫?绝句?
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向着无限的天空延伸，〔内容〕使得画面色彩丰富多彩，表达了诗人舒展开阔的心情。〔情感〕
数词：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
五十，此处暗指自己年事已高，一，“每一〞的意思，也暗指人生的每一历程，〔释词，内容〕两处数词形成对照，表达自己对虚度春秋无限感慨。〔手法、情感〕
从判词识人物

高中语文高考备考——诗歌鉴赏如何读懂诗歌课件(52张PPT)

“弄笔”表现词人报国壮志被压抑，兴酣落笔，藉以发泄愤激的感情；“钩帘”挂起帘钩，迎风纳凉；“听新蝉”以动衬静，凸显环境的清幽。从这些词语中，可以看出词人表面闲
适而内心却不平静，胸怀天下却壮志难酬的郁闷。
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二、看作者
①13 对于历代文学大家，我们应该了解掌握其主要经历、风格。知人论世对诗歌的鉴赏很有帮助。
草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，
枕上听新蝉。
从词中的“弄笔”“钩帘”“听新蝉”这些
词看，你认为作者在词中要表现一种什
么样的心情？请简要分析。
答：_____________________
解析：(1)读题目：“乌夜啼”，时间为“夜”，物象11为“乌”，动作为“啼”。(2)猜想：作者为什么夜里不睡？心情如何？(3)读诗：“素月” 与标题中的“夜”对应，诗人在干什么？原来在“弄笔”写作，再联系陆游的生平作答。参考答案：
（二）带着标题去读诗 8 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全
面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。
以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
的心情另很外寂，寞古。人那还么有，一作个者写为作何习会惯寂，寞通呢常？在再诗
的联开系头写一作两背句景就破可题知、晓点了题。。带这着样对，标我题们的就疑可问，以我依们据读标懂题了，该了诗解。开头的内容。
[即时应用]
2．10阅读下面这首词，然后回答问题。
乌夜啼
陆游
纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐
叶长阴初合，清润雨余天。弄笔斜行小

高考复习诗歌鉴赏题评讲 PPT精品课件(共21张)

炼动词 • 炼形容词 • 炼数量词(“数枝”) • 叠词(“萧萧”) 、表颜色的词 • 诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在营造诗的意境、传达诗人情感上起的作用。
•
诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）
王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ • 问：请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分)
• 答：“冷”，寒冷;写出了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了桂花;抒写了作者在异乡孤寂、怅然的心境。
二、要关注修饰语
形容词东坡雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
参考答案： “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石地上发出的响亮有力的的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
诗歌鉴赏的意境类题型
及模式化答题
什么是意境?
• 所谓意境，指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的（即景象）让人产生想象和情感的境界。
诗歌鉴赏题评讲
诗歌鉴赏方面存在两大问题
1、一是读的问题
即如何准确的解读一首诗 2 、二是答的问题即在读懂的情况下，如何规范作答，确保得分。
回顾如何读懂诗歌
• 1.从题目着手 • 2.看注释或序或典故 • 3.看作者，知人而论世 • 4.从传统意象着手 • 5.从关键词（诗眼）句（首尾联）图景画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（窍门：抓住意象并修饰之，连缀成景“翻译”之，总分结合完善之） ②概括景物所营造的氛围特点。（窍门：① 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 ②分清乐景，哀景。会用“清”“静”“壮”“凄”等词） ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者想要归隐田园情怀”是不行的，应答出为什么而“归隐田园”。（窍门：语言模式：突出了（反映了、表达了）诗人因什么而带来的什么情）

高考专题辅导《诗歌鉴赏技巧》教学PPT精品课件

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静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
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秋思
张籍
“莫道路不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。” ——《醉花阴》
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（四）诗歌的表现手法和修辞手法
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往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
[注] ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五丝带系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。
8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）
答：空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵，表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。
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酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年①弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【注】①二十三年：指刘禹锡多次迁徙，初贬
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。

高考诗歌鉴赏规范答题技巧幻灯片PPT

• 一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为根底，且离不开景、情、境、理。
• 二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。
• 三是篇幅短小，根本取材于诗歌的律绝，词曲的小令。
• 四是文本根本取材于唐宋。
高考诗歌选材类型小结 1、借景抒情类 2、即景抒怀类 3、羁旅行役类 4、山水田园类〔含隐逸诗〕 5、抒发壮志类 6、讴歌河山类 7、边塞军旅类 8、咏史怀古类 9、伤春伤别类 10、忧国忧民类
• 08年?题李世南画扇?蔡肇题画 2题4问 11分
效果
宋七绝内容景趣
• 09年?鹧鸪天·代人赋?辛弃疾宋词田园 2题4问 11分内容手法情感构思
• 10年 ?雨雪曲? 江总① 南朝陈乐府诗边塞2题4问 11分环境内容效果情
古典诗词鉴赏题问答模式
• 2002年起高考语文卷把“古诗阅读鉴赏〞放到第二卷以主观题的形式进展考察。综观近几年的高考试题，有四个特点非常明显：
课堂练习
端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。〔3分〕
明确：〔步骤一〕在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。〔步骤二〕诗人借助对“青苔〞、“红树〞以及“雨〞景、“月〞色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的气氛；〔步骤三〕表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。【从其他角度〔如互文手法〕答复，言之成理也可。】
洁，傲然独立、意志坚强、敢为天下先等。
菊——坚强的品格，清高的气质。
莲——由于“莲〞与“怜〞音同，借以表达爱情。梧桐——是凄凉悲伤的象征。杜鹃——凄凉、哀伤的象征。鹧鸪——鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。

高考诗歌鉴赏系列PPT：关注关键信息

练一练（二）：
2008年高考北京卷：读下面这首诗，完成①－③题（10分）酬王处士九日见怀之作顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。【注释】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
车前子儿采呀采，采呀快快采些来。车前子儿采呀采，采呀快快采起来。车前子儿采呀采，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。车前子儿采呀采，手提着衣襟兜起来。车前子儿采呀采，掖起了衣襟兜回来。
问题:③前人读这首诗说:反复讽咏,"自然生其气象"。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分） ③(4分)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。
②“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆” 和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）
指自己的爱国之志，或对 2008年高考北京卷于故国的赤胆忠心。表现了作者虽读下面这首诗，完成①－③题。（10分）已衰老，且明酬王处士九日见怀之作知复国无望，顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。仍然矢志不渝、离怀销浊酒，愁眼见黄花。坚持到底的决天地存肝胆，江山阅鬓华。心。见证多蒙千里讯，逐客已无家。【注释】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。此诗需关注注释中作者抗清及拒绝入清廷这一信息。
高考诗歌鉴赏备考
二、诗歌鉴赏题应试对策（如何入手做诗歌鉴赏题）
1、学会利用文中信息，如题目、作者、注释、背ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等 2、把握诗歌的意象,透过意象把握诗歌的内容和诗人抒发的情感