人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(19张PPT)
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人教版化学九年级上册：2.2《氧气》课件(共24张PPT)
有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应 物名
称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象在氧气中 来自烧的现象木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应 物名
称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象在氧气中 来自烧的现象木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
人教版九年级化学上册 2.2氧气(共45张PPT)
氧
木炭的燃烧
气 的
化
学
反 应 物 名 称
反应 在空气 在氧气
物 颜色 状态
中燃烧 的现象
中燃烧 的现象
文字 表达式
性 质
黑色
木炭 固体
发红,放出 热量,生成
发出白光, 放出热量,
碳+氧气点燃
无色气体 生成无色 二氧化碳
气体
（１）碳与氧气反应
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3、生成气体 能使澄清石灰水变浑浊
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
超越极限，创造奇迹！
医院高压氧舱
决定 反映
一 氧气的物理性质
• 在通常情况下，氧气的色、态、味？ • 找出氧气和空气的密度值，你从中得到什么结论？
标准状态下的气体密度表
气体名称 ρN（kg/Nm3）
气体名称 ρN（kg/Nm3）
气体名称 ρN（kg/Nm3）
空气
1.293 氩气 1.785 乙烯 1.264
氢气
0.08988 乙炔 1.172 丙烯 1.914
氧气
1.429 甲烷 0.7167 天然气 0.828
氮气
1.251 乙烷 1.357 煤气 0.802
注：标准状态为温度0℃，压力0.1013MPa。
• 鱼儿在水中能自由生活，为什么？
市场上卖鱼，为什么过一段时间要
这一实验可以用来检验氧气的存在 ： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气
二、化学性质
1.碳在氧气中燃烧
(1)将木炭放燃烧匙中伸入氧气瓶中为什么 没有变化？ (2)为什么加热后剧烈反应，不加热时没有 变化呢？ (3)石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？ (4)碳在氧气中燃烧需要什么条件？生成什么 新物质？
人教版九年级化学上册课件;2.2氧气 (共36张PPT)
课堂练习
1、请你用文字表达式表示出下列物质燃烧的 化学变化并写出1、2、3、4主要的反应现象。 1、硫在氧气中燃烧 2、红磷在氧气中燃烧 3、木炭在氧气中燃烧。 请你动动手！
4、铁丝在氧气中燃烧
5、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
2、下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（
A、硫 + 氧气
点燃 点燃 加热 点燃
实验2-3
（二）木炭的燃烧
反应物 的名称 反应物的 在空气中燃烧 在氧气中燃 文字表达 色、态 现象 烧现象 式
木炭
黑色固体
燃烧发红, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体
剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体
木炭+氧气
点燃
二氧化碳
实验2-4
（三）铁丝在氧气中燃烧
得更旺的是氧气，火焰无明显变化的是空气，使
木条熄灭的是氮气和二氧化碳。
硫、氧气
二氧化硫
硫+氧气
点燃
二氧化硫
点燃
四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
3. 化合反应与氧化反应
（1）化合反应：由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应。A+B=AB
铝 + 氧气
点燃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Al
O2
氧化铝
Al2O3
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水
两种产物
化合反应 由两种或两种以 上的物质生成另 一种物质的反应
氧化反应 物质与氧发生 的反应
是否有“氧” 化合反应、分解反应， “ 多变一” 置换反应、复分解反应、 参加反应 化合反应不一定是氧化反应 氧化反应不一定是化合反应
人教版化学九年级上册2.2氧气 课件 (共38张PPT)
铁在空气中的燃烧现象 加热后发红不能燃烧
铁在氧 气中的 燃烧现 象
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③放出热量 ④产生黑色的固体
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
1．集气瓶中装少量水或细沙， 是为了防止生成物熔化后滴落下来炸 裂瓶底。
2．铁丝绕成螺旋状，目的是增 大铁丝的受热面积，有利于燃烧。
4．蜡烛在氧气中燃烧
以上反应既不属于氧化反应又不属
于化合反应的是( C )
4．氧气的化学性质_比_较__活__泼__， 能与许多物质起反应。氧气有 _氧__化_性__，是常用的_氧_化__剂___。氧气能 支持燃烧，带有火星的木条在氧气 中能_复__燃___。
是（ B ）
A．氧气可用来炼钢 B．氧气可用来灭火 C．氧气可用于登山或飞行 D．氧气可提供动植物呼吸
3．下列化学反应既属于化合反应又属于氧
化反应的是( A )
A．硫+氧气 点燃 二氧化硫 B．蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水 C．碱式碳酸铜 点燃 氧化铜+二氧化碳 +水 D．乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水
木炭在氧 气中的燃 烧现象
①剧烈燃烧 ②发出白光 ③放出热量 ④产生使澄清石灰水变浑的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
2．硫在氧气中燃烧
硫在空气中的燃烧现象 微弱的淡蓝色火焰
硫在氧气 中的燃烧 现象
①发出明亮的蓝紫色火焰
②放出热量
③生成无色、有刺激性气 味的气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
3．铁丝在氧气中燃烧
在空气中的现象
放出热量，发出黄白色光亮火焰， 火焰分层，稍有黑烟。
蜡烛在氧 气中的燃 烧现象
人教版九年级化学上册 2.2 氧气 课件(共25张PPT)
第二单元 我们周围的空气
2.2 氧气
氧气的性质
一. 氧气的物理性质
（1）通常情况下，无色、
蓝 色
无味的气体
钢
（2）密度略大于空气
瓶
（3）不易溶于水
改变条件：
无色气体 淡蓝色液体 淡蓝色固体
二、氧气的化学性质
氧气的检验
（1）氧气可使 带火星的木条 复燃。（即氧 气能支持燃烧 ）
一般指物质的可燃性、助 燃性、氧化性、还原性、 腐蚀性、毒性等。
实验编号 反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
实验2－1 红磷、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
实验2－3 硫、 氧气
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
实验2－4 铁、 氧气
四氧化三
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
二. 化合反应与氧化反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被 察觉的氧化叫缓慢氧化。
常见的缓慢氧化现象：
动植物的呼吸 食物的腐烂 酒和醋的酿造 农家肥的腐熟 铁生锈
课堂总结
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质 1、助燃性2、氧化剂
——现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
实验成功的注意事项：
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使 铁丝不能顺利燃烧
2.2 氧气
氧气的性质
一. 氧气的物理性质
（1）通常情况下，无色、
蓝 色
无味的气体
钢
（2）密度略大于空气
瓶
（3）不易溶于水
改变条件：
无色气体 淡蓝色液体 淡蓝色固体
二、氧气的化学性质
氧气的检验
（1）氧气可使 带火星的木条 复燃。（即氧 气能支持燃烧 ）
一般指物质的可燃性、助 燃性、氧化性、还原性、 腐蚀性、毒性等。
实验编号 反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
实验2－1 红磷、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
实验2－3 硫、 氧气
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
实验2－4 铁、 氧气
四氧化三
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
二. 化合反应与氧化反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被 察觉的氧化叫缓慢氧化。
常见的缓慢氧化现象：
动植物的呼吸 食物的腐烂 酒和醋的酿造 农家肥的腐熟 铁生锈
课堂总结
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质 1、助燃性2、氧化剂
——现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
实验成功的注意事项：
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使 铁丝不能顺利燃烧
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(19张PPT)
2、氧气在加压、降温条件下会变为＿＿＿＿ 色液体或固体，这是＿＿＿＿变化；液态氧 气一般储存在＿＿＿＿中。
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰， 生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字 表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
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人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
再 见！
谢谢大家
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表达式。
（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射， 铁+氧气点 燃
丝 红热 放出大量 四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
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课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密 度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以 用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝 在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
发出微弱的 发出明亮的 淡蓝色火焰，蓝紫色火焰， 硫+氧气
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰， 生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字 表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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表达式。
（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射， 铁+氧气点 燃
丝 红热 放出大量 四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
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课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密 度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以 用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝 在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
发出微弱的 发出明亮的 淡蓝色火焰，蓝紫色火焰， 硫+氧气
人教版九年级上册化学2.2《氧气》课件(共27张PPT)
氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！ 氧气具有助燃性，但没有可燃性。
1、氧气是我们身边常见的物质，以下
A 有关氧气的叙述正确的是（ ） A．物质与氧气发生的反应都是氧化反 应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧 气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化 合反应有一位Leabharlann 学暑假去西藏发生了严重的高原反应，
蜡烛燃烧实验现象：
在空气里：安静稳定地燃烧。 在氧气里：猛烈燃烧，发出明亮的火焰，
硫燃烧实验现象：
在空气里：发出微弱的淡蓝色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
在氧气里：发出明亮的蓝紫色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
点燃
硫 + 氧气 → 二氧化硫
硫在氧气里燃烧，为什 么集气瓶底要留少量水？
2.2 氧气
教学目标：
1.掌握氧气的物理性质和化学性质；
2.了解氧气和不同物质进行化学反 应的现象；
3.理解化合反应与氧化反应的类型。
氧气的物理性质
1、色、味、态：
20℃，101.3kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水
氧气的物理性质
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的反应面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：防止生成物溅落炸裂集气瓶底
下列有关实验现象的描述，正确的是
（D ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
1、氧气是我们身边常见的物质，以下
A 有关氧气的叙述正确的是（ ） A．物质与氧气发生的反应都是氧化反 应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧 气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化 合反应有一位Leabharlann 学暑假去西藏发生了严重的高原反应，
蜡烛燃烧实验现象：
在空气里：安静稳定地燃烧。 在氧气里：猛烈燃烧，发出明亮的火焰，
硫燃烧实验现象：
在空气里：发出微弱的淡蓝色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
在氧气里：发出明亮的蓝紫色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
点燃
硫 + 氧气 → 二氧化硫
硫在氧气里燃烧，为什 么集气瓶底要留少量水？
2.2 氧气
教学目标：
1.掌握氧气的物理性质和化学性质；
2.了解氧气和不同物质进行化学反 应的现象；
3.理解化合反应与氧化反应的类型。
氧气的物理性质
1、色、味、态：
20℃，101.3kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水
氧气的物理性质
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的反应面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：防止生成物溅落炸裂集气瓶底
下列有关实验现象的描述，正确的是
（D ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件 (19张PPT)
2.氧气的化学性质
幸福-新津
（2）木炭与氧气反应
炭在空气中燃烧的现象 炭在氧气中燃烧的现象
① 燃烧,发红光
① 燃烧更旺,发白光
②放热③生成使澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式:
木炭 + 氧气 点燃
C
O2
二氧化碳
CO2
讨论
幸福-新津
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
(共1)同定特义征:由:两种或两种以上的物质生成另一种
… (1物)反质应的物反中应都，有叫气做体化合(反2)反应应。条件都是点燃。
(3(2)反)表应达物式都：是A 两+种B物+质，生成C物都是一种物质。
(4(3)这)判四断个依反据应:反都应是物物、质生与成氧物发的生种的类反.“应多。变一”.
氧气的用途:
幸福-新津
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
幸福-新津
课题2 氧气
学习目标:
幸福-新津
1.通过观察收集好的氧气，能说出氧气的物理性质；
2.通过观察和教师提示，能够描述出木炭，铁丝在 氧气中燃烧的现象；总结归纳氧气的化学性质并书 写相关表达式。
3.通过实验和讨论，知道化合反应的概念并能做出简 单判断。
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧 气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
2.氧气的化学性质 （3）铁与氧气反应
幸福-新津
细铁丝在氧气中燃烧的现象
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③生成黑色固体
文字表达式:
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
人教版九年级化学上册2.2《氧气》ppt课件
人教版九年级化学上册2.2《氧气》p p t课件
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
人教版九年级化学上册2.2《氧气》ppt课件课题2 氧气
【例】下列叙述正确的是( )
A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁
D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
【点拨】A.木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，不是一氧化碳；B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是三氧化二铁；D.红磷燃烧产生的是大量的白烟。
【答案】B
【方法归纳】记清物质发生反应的实验现象，在描述物质燃烧的
现象时，需要注意区别“光”和“火焰”，“烟”和“雾”。
下列物质在氧气中燃烧，则生成有刺激性气味气体的是( ) A．木炭 B．镁条
C．红磷 D．硫粉
1．在通常情况下，氧气是一种_____________的气体，_______溶于水，密度比空气______。
2．氧气是一种化学性质______________的气体，能够________燃烧，具有_____________。
3．由__________或____________物质生成_______物质的反应，叫做化合反应。
人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共29张PPT)
氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
★
硫和木炭分别在空气中燃烧和氧气中 燃烧的现象有何不同,这说明了什么？
★小结：
①氧气的化学性质比较活泼 ②物质燃烧的剧烈程度与氧气含有关， 氧气含量越高,燃烧越旺.
3.氧气与铁的反应
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
氧 燃烧：发光、放热的剧烈的氧化反应 化 反 应 缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不容易察觉
的氧化反应。
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
课题2 氧气
一、物理性质
1.通常情况下无色无味的气体
2. 氧气的密度比空气密度略大
3. 氧气不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
人教版初中化学九年级上册 2.2 氧气 课件(19张PPT)
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
2. 氧气的化学性质
（1）氧气可使带火星的木条复 燃。（即氧气能支持燃烧 )-----氧 气的检验方法
【说明】 物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应， 反应的剧烈程度取决于氧气 的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
（2）硫与氧气反应
硫在空气中燃烧
【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧
C O2
CO2
（4）铁与氧气反应
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、产生黑色的固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Feห้องสมุดไป่ตู้O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些
水或铺一层细沙？
因为反应放出大量热，防止生成的熔化物 溅落下来炸裂集气瓶底。
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，可以支持燃烧(具有氧化 性)，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
①化学变化的基本特征是：有新物质生成，同 时也是判断化学变化的依据
②物理变化与化学变化的本质区别：是否有新 物质生成 ③物理变化与化学变化的联系 ：在化学变化过程 中同时发生物理变化
蜡烛燃烧
石蜡熔化 （物理变化）
石蜡燃烧 （化学变化）
2. 化学性质与物理性质
物理性质：物质不用经过化学反应就表现出 来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、 沸点、密度、硬度、溶解性等。
注意： 出现上述现象不一定就是有化学反应 发生。如：电灯发光、发热；气态氧变成液 态氧，颜色从无色变成蓝色（物理变化）。
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
2. 氧气的化学性质
（1）氧气可使带火星的木条复 燃。（即氧气能支持燃烧 )-----氧 气的检验方法
【说明】 物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应， 反应的剧烈程度取决于氧气 的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
（2）硫与氧气反应
硫在空气中燃烧
【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧
C O2
CO2
（4）铁与氧气反应
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、产生黑色的固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Feห้องสมุดไป่ตู้O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些
水或铺一层细沙？
因为反应放出大量热，防止生成的熔化物 溅落下来炸裂集气瓶底。
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，可以支持燃烧(具有氧化 性)，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
①化学变化的基本特征是：有新物质生成，同 时也是判断化学变化的依据
②物理变化与化学变化的本质区别：是否有新 物质生成 ③物理变化与化学变化的联系 ：在化学变化过程 中同时发生物理变化
蜡烛燃烧
石蜡熔化 （物理变化）
石蜡燃烧 （化学变化）
2. 化学性质与物理性质
物理性质：物质不用经过化学反应就表现出 来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、 沸点、密度、硬度、溶解性等。
注意： 出现上述现象不一定就是有化学反应 发生。如：电灯发光、发热；气态氧变成液 态氧，颜色从无色变成蓝色（物理变化）。
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
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① ② ③是物质的状态发生了改变； ④ ⑤ ⑥是物质的形态发生了改变。 共同特点是：没有生成新物质
物理变化：没有生成新物质的变化
人 教 版 初 中 化学九 上 2 .2 氧 气 课 件 （ 19张PP T）
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1. 化学变化与物理变化
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3. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生
成一种物质的反应。(特点:多变一)
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4
氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉 的氧化叫缓慢氧化。
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再见
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二、化学反应
上述三个反应有一个最大的特点：都生成了 反应前没有的物质，即新物质，在化学上把 这种生成新物质的变化叫化学变化，也叫化 学反应。
【现象】 1、明亮的蓝紫色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
（3）木炭与氧气反应
木炭在空气中燃烧
【现象】 1、持续红热 2、无烟无焰 3、生成使石灰水变浑浊的气体。
木炭在氧气中燃烧
【现象】 1、发白光 2、放热 3、生 成使石灰水变浑浊的气体。
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
①化学变化的基本特征是：有新物质生成，同 时也是判断化学变化的依据
②物理变化与化学变化的本质区别：是否有新 物质生成 ③物理变化与化学变化的联系 ：在化学变化过程 中同时发生物理变化
蜡烛燃烧
石蜡熔化 （物理变化）
石蜡燃烧 （化学变化）
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氧化反应｛缓剧慢 烈氧 氧化 化
【思考】是不是所有的氧化反 应都是化合反应?
点燃
石蜡 + 氧气 ---→ 二氧化碳 + 水
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【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，可以支持燃烧(具有氧化 性)，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
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实验编号 反应前 反应后生 反应的文字表达式 的物质 成的物质
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
2. 氧气的化学性质
（1）氧气可使带火星的木条复 燃。（即氧气能支持燃烧 )-----氧 气的检验方法
【说明】 物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应， 反应的剧烈程度取决于氧气 的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
（2）硫与氧气反应
硫在空气中燃烧
【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧
【化学变化】 生成新物质的变化叫化学变化， 也叫化学反应。如：①煤炭燃烧②蜡烛燃烧 ③钢铁生锈④食物腐烂
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【思考】 判断以下变化是不是属于化学反应？ 若不是，说出它们与化学反应有什么不同。 ①水结成冰②湿衣服晾干③酒精挥发④木材制 成桌椅⑤铁铸成锅⑥瓷碗破碎
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2. 化学性质与物理性质
物理性质：物质不用经过化学反应就表现出 来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、 沸点、密度、硬度、溶解性等。
化学性质：物质在化学反应中表现出来的性 质。（判断一种性质是不是化学性质和判断 一个变化是不是化学变化是一致的，都是看 有没有新物质生成。若有新物质生成，则此 变化是化学变化，那么在此变化过程中表现 出来的性质就是化学性质。）
实验2－1 红磷、 五氧化二
点燃
氧气 磷
磷+氧气 五氧化二磷
实验2－3 硫、 氧气
二氧化硫
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验2－4 铁、
四氧化三
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
氧气 铁
【共同点】两种物质反应生成一种物质；
【共同点】都与氧发生反应。……
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C O2
CO2
（4）铁与氧气反应
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、产生黑色的固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些
水或铺一层细沙？
因为反应放出大量热，防止生成的熔化物 溅落下来炸裂集气瓶底。
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【作业】
同步 P19-20
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海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
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第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的 是一种无色无味常见的气 体。你知道它是否是氧气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解 氧气的性质。
一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
（1）通常无色、无味的气体
蓝
（2）密度比空气略大
色 钢
（3）不易溶于水
瓶
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧
物理变化：没有生成新物质的变化
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1. 化学变化与物理变化
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3. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生
成一种物质的反应。(特点:多变一)
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4
氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉 的氧化叫缓慢氧化。
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再见
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二、化学反应
上述三个反应有一个最大的特点：都生成了 反应前没有的物质，即新物质，在化学上把 这种生成新物质的变化叫化学变化，也叫化 学反应。
【现象】 1、明亮的蓝紫色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
（3）木炭与氧气反应
木炭在空气中燃烧
【现象】 1、持续红热 2、无烟无焰 3、生成使石灰水变浑浊的气体。
木炭在氧气中燃烧
【现象】 1、发白光 2、放热 3、生 成使石灰水变浑浊的气体。
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
①化学变化的基本特征是：有新物质生成，同 时也是判断化学变化的依据
②物理变化与化学变化的本质区别：是否有新 物质生成 ③物理变化与化学变化的联系 ：在化学变化过程 中同时发生物理变化
蜡烛燃烧
石蜡熔化 （物理变化）
石蜡燃烧 （化学变化）
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氧化反应｛缓剧慢 烈氧 氧化 化
【思考】是不是所有的氧化反 应都是化合反应?
点燃
石蜡 + 氧气 ---→ 二氧化碳 + 水
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【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，可以支持燃烧(具有氧化 性)，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
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实验编号 反应前 反应后生 反应的文字表达式 的物质 成的物质
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
2. 氧气的化学性质
（1）氧气可使带火星的木条复 燃。（即氧气能支持燃烧 )-----氧 气的检验方法
【说明】 物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应， 反应的剧烈程度取决于氧气 的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
（2）硫与氧气反应
硫在空气中燃烧
【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧
【化学变化】 生成新物质的变化叫化学变化， 也叫化学反应。如：①煤炭燃烧②蜡烛燃烧 ③钢铁生锈④食物腐烂
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【思考】 判断以下变化是不是属于化学反应？ 若不是，说出它们与化学反应有什么不同。 ①水结成冰②湿衣服晾干③酒精挥发④木材制 成桌椅⑤铁铸成锅⑥瓷碗破碎
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2. 化学性质与物理性质
物理性质：物质不用经过化学反应就表现出 来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、 沸点、密度、硬度、溶解性等。
化学性质：物质在化学反应中表现出来的性 质。（判断一种性质是不是化学性质和判断 一个变化是不是化学变化是一致的，都是看 有没有新物质生成。若有新物质生成，则此 变化是化学变化，那么在此变化过程中表现 出来的性质就是化学性质。）
实验2－1 红磷、 五氧化二
点燃
氧气 磷
磷+氧气 五氧化二磷
实验2－3 硫、 氧气
二氧化硫
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验2－4 铁、
四氧化三
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
氧气 铁
【共同点】两种物质反应生成一种物质；
【共同点】都与氧发生反应。……
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C O2
CO2
（4）铁与氧气反应
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、产生黑色的固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些
水或铺一层细沙？
因为反应放出大量热，防止生成的熔化物 溅落下来炸裂集气瓶底。
人 教 版 初 中 化学九 上 2 .2 氧 气 课 件 （ 19张PP T）
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【作业】
同步 P19-20
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海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
人 教 版 初 中 化学九 上 2 .2 氧 气 课 件 （ 19张PP T）
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的 是一种无色无味常见的气 体。你知道它是否是氧气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解 氧气的性质。
一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
（1）通常无色、无味的气体
蓝
（2）密度比空气略大
色 钢
（3）不易溶于水
瓶
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧