2019-2020年六年级下册第8课《渔夫和金鱼的故事》教案
渔夫和金鱼的故事教案范文
渔夫和金鱼的故事教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事的内容，把握故事的主要情节。
（2）能够运用词汇和句型讲述故事的主要情节。
（3）能够通过故事，理解并学会珍惜现有的生活。
2. 过程与方法：（1）通过听故事，培养学生的倾听能力。
（2）通过分角色朗读，培养学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜现有的价值观。
（2）培养学生理解幸福不是追求物质，而是内心的满足和平静。
二、教学内容1. 故事梗概：这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫救了一条金鱼，金鱼为了报答渔夫的救命之恩，答应渔夫的愿望。
渔夫的妻子贪心，想要更多的财富和权力，许愿要求成为公主、皇后、甚至上帝。
她的愿望最终都没有实现，她才发现，最幸福的生活其实是和渔夫一起过着平凡的日子。
2. 词汇和句型：（1）词汇：渔夫、金鱼、愿望、公主、皇后、上帝、平凡、幸福等。
（2）句型：What do you want?、May I have?、If I were, I would三、教学重点与难点1. 重点：（1）故事情节的理解和复述。
（2）词汇和句型的学习和运用。
2. 难点：（1）对故事深层意义的理解。
（2）能够运用词汇和句型讲述故事的主要情节。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景，介绍故事梗概。
2. 互动式教学法：提问、讨论、分角色朗读。
3. 任务型教学法：小组讨论，学生自主完成任务。
五、教学步骤1. 导入：（1）图片导入：展示渔夫和金鱼的图片，引导学生猜测故事内容。
（2）问题导入：引导学生思考，如果有一条金鱼答应实现你的愿望，你会许什么愿？2. 新课呈现：（1）教师讲述故事，引导学生跟读重点词汇和句型。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组，讨论故事的主要情节和人物关系。
（2）分角色朗读：学生分组朗读故事，体会角色的情感。
4. 任务完成：（1）学生用自己的话复述故事主要情节。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案故事梗概：故事讲述了一个贫穷的渔夫，在每天的海边捕鱼，但每次都只能捕到一两条小鱼。
一天，他遇到一条会说话的金鱼，金鱼请求渔夫放它回去，并表示有好处会回报渔夫。
渔夫犹豫了一下，最后答应了金鱼的请求。
从此，每次渔夫回家，都能看到桌子上摆着珍馐美味的食物和金子，生活变得越来越好。
渔夫为了得到更多好处，每次都去抓住金鱼，问它要求。
但金鱼警告渔夫，再也不会给他带来好处了。
最后，渔夫再次抓住金鱼，金鱼终于没有耐心了，向他揭示了它原来是个仙女，为了感谢渔夫放它回去，每天都会给他带来好处。
但由于渔夫的贪心，它再也不会回来了。
教学目标：1.了解故事的梗概和情节2.理解主人公的感受、内心冲突3.培养学生阅读技巧和鉴赏能力4.提升学生的小说阅读兴趣教学重点：1.了解故事中的主要人物和事件2.理解故事中的道理和寓意教学难点：1.培养学生的小说阅读能力和表述能力2.让学生理解故事的深层含义教学准备：1.故事书籍或PPT2.讲台3.小黑板教学过程：一、导入1.问学生是否了解渔夫和金鱼的故事，以及他们知道的内容是什么？2.让学生自由阅读这个故事，大家把故事读完之后，思考几个问题：①故事发生在哪里？②故事中的渔夫住在哪里？③渔夫为什么要抓金鱼？④金鱼说它原来是什么？为什么每次回报渔夫？⑤渔夫后来还想继续得到金鱼的好处吗？结果怎样？⑥故事给我们什么启示？二、讲解1.讲述故事的序幕、开头、中间、结尾部分，注重故事的情节、人物、内涵等方面的讲解；2.讲解故事中的寓意，渔夫的贪婪导致他失去了机会，表明贪婪是不应该的;三、思考1.从渔夫贪婪的角度出发，反思自己的贪婪之心，这样做的结果是什么？2.渔夫抓住金鱼时，金鱼还是给了他好处，这说明什么？3.这个故事告诉我们什么道理？还可以有哪些类似的故事来说明这个道理？四、总结1.教师总结教学要点，回顾学生的学习情况，帮助学生进一步深化对于故事的理解，鼓励学生多读经典故事，不断提高阅读能力和学习兴趣。
《渔夫和金鱼的故事》教案范文
《渔夫和金鱼的故事》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节和人物关系；（2）能够把握故事中的寓意和道德观念；（3）能够运用故事中的情节和人物进行创意写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解故事内容；（2）通过小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力；（3）通过写作练习，培养学生的创新思维和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读和文学作品的兴趣；（2）培养学生尊重劳动、珍惜生活的价值观；（3）培养学生正确面对诱惑、坚定信念的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的掌握和人物关系的理解；（2）故事寓意和道德观念的感悟；（3）学生写作能力的培养。
2. 教学难点：（1）故事中寓意和道德观念的深入理解；（2）学生写作能力的提升。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《渔夫和金鱼的故事》的故事情节和人物关系；（2）准备相关教学资源和素材；（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习《渔夫和金鱼的故事》；（2）准备笔记本和文具；（3）积极参与课堂讨论和活动。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频引入《渔夫和金鱼的故事》；（2）简介故事背景和作者；（3）激发学生兴趣，引导学生思考。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解情节和人物；（2）教师提问，检查学生的阅读理解；（3）小组讨论，共同解决问题。
3. 分析讨论：（1）教师引导学生分析故事中的寓意和道德观念；（2）学生分享自己的观点和感受；（3）教师总结，强调故事的教育意义。
4. 创意写作：（1）教师给出写作话题或情节，要求学生进行创意写作；（2）学生写作，教师巡回指导；（3）学生展示作品，互相评价和交流。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与度、讨论积极性、表达能力的评价；（2）学生作业、写作作品的评价；（3）学生对故事寓意和道德观念的理解程度的评价。
《渔夫和金鱼的故事》教学设计(详细讲解)
《渔夫和金鱼的故事》教学设计（详细讲解）教学目标：1、学习并掌握课文生字新词。
2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。
3、有感情地朗读课文，分角色表演。
4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。
教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。
教学重、难点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、板书课题，读题。
区别“鱼”和“渔”。
2、介绍：这是一则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。
二、提出要求，学生自读1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。
2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。
3、用横线划出老太婆要求的句子，用波浪线划出大海变化的句子。
4、完成表格。
次数老太婆的要求结果大海的变化12345三、集体反馈，检查生字1、出示新词，指读。
2、读生字卡的词语。
3、开火车认读生字新词。
4、找出含生字新词的句子。
四、有感情地读诗歌五、小结同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。
六、作业1、抄写词语两遍。
2、有感情地朗读课文。
第二课时一、认读生字词，导入新课1、出示生字卡，指名认读。
2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢今天，我们就来体会。
二、继续反馈，理解课文1、课文讲了一件什么事情渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。
渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。
2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢请大家拿出表格。
3、集体反馈表格。
次数老太婆的要求结果大海的变化1一个木盆有了新的木盆微微起波浪2一座木房子有了一座新木房发浑3要做世袭贵妇人成了贵妇人不安静4要当女皇成了女皇阴暗起来5海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼三、复述故事四、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化这变化说明什么五、讨论交流1、你觉得老太婆是个什么样的人2、老头子是什么样的人3、金鱼为什么把一切都变回原样子4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案一、故事梗概这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫每天出海捕鱼，有一天他捕到了一条能说话的金鱼。
金鱼请求渔夫放了它，而作为回报，金鱼答应帮助渔夫实现三个愿望。
渔夫最初并不相信金鱼的话，但在金鱼成功实现了他的第一个愿望后，他开始相信金鱼的魔力，并乐于帮助渔夫。
渔夫最后的愿望是让金鱼回到大海里自由。
金鱼非常感激，承诺永远保佑渔夫和他的家人幸福。
二、教学目标1. 通过阅读这个故事，培养学生阅读理解能力。
2. 增加学生对生态环境保护的意识。
3. 让学生明白友善对待动物和大自然的重要性。
4. 提高学生的写作能力，让他们写一篇关于友善对待动物的短文。
三、教学过程1. 介绍故事（5分钟）简要介绍故事背景和故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）分发故事文本给学生，让他们默读故事，并回答以下问题：- 渔夫捕到的是一条什么样的鱼？- 金鱼和渔夫之间发生了什么？- 渔夫最后的愿望是什么？3. 组织讨论（15分钟）让学生在小组内讨论以下问题，并记下自己的观点：- 你认为金鱼帮助渔夫实现愿望是出于什么原因？- 这个故事给你什么启示？4. 分享观点（10分钟）随机选择几位学生分享他们在小组讨论中的观点，鼓励他们互相交流。
5. 引导写作（15分钟）告诉学生他们将写一篇关于友善对待动物的短文。
在写作之前，可以给他们一些引导问题，比如：- 你有什么经历或见闻让你明白友善对待动物的重要性？- 你认为为什么人类应该保护野生动物和生态环境？- 你有什么建议可以帮助人们更友善地对待动物？6. 分享作品（15分钟）让学生交换他们写的短文，然后随机选择几位学生读出自己的作品。
四、教学拓展1. 邀请学生分享他们曾经亲近过的动物，让他们描述动物给他们带来的乐趣。
2. 组织参观动物园或自然保护区，让学生更深入地了解野生动物和环境保护问题。
五、教学反思通过本教学活动，学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力并理解友善对待动物的重要性。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案《渔夫和金鱼》是一则寓言故事，适合孩子阅读，意义颇深。
大概讲的是老人捕到了一条有神力的金鱼，可以给他任何东西，但是贪得无厌的老人的妻子什么都想要，最终什么都没有获得的故事。
【一】《渔夫和金鱼的故事》教学设计一、新课导入1.本单元专题是“中外古典名著”，我们已经学了哪些内容?(师生共同回顾，包括课外阅读的内容，目的是引导课内外结合，课内学方法，课外大量阅读实践。
)2.今天学一篇诗歌体裁的外国名著。
关于普希金，大家了解些什么?3.(板书课题)本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。
如有小节间隔，有诗句上的重叠表现，有括号内的注解说明等。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文。
思考：课文写了一件什么事?2.指名反馈。
(渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。
渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。
当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。
)3.分组分节朗读课文。
三、再读课文，理清线索。
1.快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。
第1节：交代故事的起因。
(老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。
) 第2—9节：讲述事情发展的经过。
(老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。
)第10、11节：讲述事情发展的结果。
(老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。
)2.按“起因——经过——结果”三部分读课文。
四、细读课文，探究人物特点。
1.自由读课文。
思考：①课文的人物各有什么特点?②用“—”标出老太婆提出要求的诗句;用“﹏”标出老太婆态度变化的词句。
2.讨论交流。
(1)研读描写老太婆的诗句。
①老太婆向金鱼提出了几次要求?每次的要求是什么?(四次。
她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做海上女霸王”。
渔夫和金鱼教案
渔夫和金鱼教案一、教学目标1.了解寓言故事的特点和作用；2.理解寓言故事中的寓意；3.掌握寓言故事的阅读技巧；4.培养学生的思维能力和创造力。
二、教学内容1. 寓言故事的特点和作用1.寓言故事是一种以动物或植物为主角，通过寓意来表达人类社会中的道德观念和价值观念的文学形式。
2.寓言故事的作用是启迪人们的思想，教育人们的品德，引导人们正确的行为方式。
2. 渔夫和金鱼故事的阅读和分析1.故事梗概：渔夫在河边钓鱼，不小心把一条金鱼钓上来。
金鱼请求渔夫放它回去，渔夫却不听，将金鱼带回家中。
金鱼在鱼缸中不停地游动，最终因为无法适应新环境而死去。
2.故事寓意：寓意人们应该尊重生命，不要随意伤害动物，更不要将它们囚禁在狭小的空间中。
3.阅读技巧：–注意故事中的细节，理解故事的情节和寓意；–分析故事中人物的性格和行为，思考他们的行为是否正确；–总结故事中的道理，思考如何将其应用到现实生活中。
3. 创作寓言故事1.学生可以根据自己的想象和创意，编写一篇寓言故事；2.在编写过程中，要注意以下几点：–故事中的主人公可以是动物或植物，但要有明确的寓意；–故事情节要有逻辑性，不要出现突兀的情节；–故事结尾要有明确的道理或寓意。
三、教学过程1. 寓言故事的特点和作用1.导入：通过展示寓言故事的图片或视频，引导学生了解寓言故事的特点和作用；2.讲解：讲解寓言故事的定义、特点和作用，并通过例子让学生更好地理解；3.练习：让学生阅读一篇寓言故事，分析其中的寓意。
2. 渔夫和金鱼故事的阅读和分析1.导入：通过展示渔夫和金鱼故事的图片或视频，引导学生了解故事情节；2.阅读：让学生阅读故事，理解故事情节和寓意；3.分析：让学生分析故事中人物的性格和行为，思考他们的行为是否正确；4.总结：让学生总结故事中的道理，思考如何将其应用到现实生活中。
3. 创作寓言故事1.导入：通过展示寓言故事的图片或视频，引导学生了解寓言故事的创作方法；2.讲解：讲解寓言故事的创作方法和注意事项；3.练习：让学生根据自己的想象和创意，编写一篇寓言故事；4.分享：让学生分享自己编写的寓言故事，互相欣赏和评价。
新湘教版六年级音乐下册教案《渔夫和金鱼的故事》教学设计
新湘教版六年级音乐下册教案《渔夫和金鱼的故事》教学设计教学内容：第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》第一课时教学目标：1.了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发同学对音乐剧的了解，培育爱好。
2.了解音乐剧的相关学问。
分析、了解人物性格。
教学重点：感受歌曲不同段的心情，了解为什么会有这样的变化。
创编台词并排练。
教学难点：1.初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发同学有感情地唱歌。
2.运用简洁的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。
3.分析剧中的人物性格，并鲜亮地表现出来。
教学过程：一、了解剧情师：同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗？谁来给大家讲讲？生：同学简洁叙述故事情节。
师：老师也想来给大家讲讲。
在很久很久以前，海岸边住着一对贫困的老渔夫和他的妻子。
一天老渔夫打鱼上了一条会说话的金鱼，金鱼请求老渔夫放了它, 并许诺答应他的一切要求。
老渔夫没有向小金鱼提出任何要求就将小金鱼放走了。
老渔夫回到家里，把这个事情告知老太婆后, 老太婆很生气，她让老渔夫向小金鱼要“新木盆”，后来新木盆有了，她还不满足，又先后提出要“新居子”，要做“贵夫人” “女皇”，这些愿望小金鱼都一一满意了她。
可她还是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且还让小金鱼去服侍她，这个要求使得小金鱼感到非常绝望，它没有答应，就游走了。
当老渔夫回到家时，他看到他的家又恢复了原来的模样。
二、把剧情划分出场次，并说明理由.结合课件中出示的几张图片，分组争论消失挨次，并把它们划分出场次。
生：分成三场，分别是《放鱼归海《贪欲的老太婆》《生气的大海》。
1.在老师的启发、提示下，同学补充回答：还可以再加序幕和尾声。
并知道序幕的作用是交代故事背景。
尾声则有让人回味、思索的作用。
三、观赏、学唱剧中歌曲，并支配它们在适当的场次消失师：下面老师要请大家听三个唱段，你们认真听，试着从歌曲的音乐心情和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当？1.观赏、学唱歌曲。
(1)在老师的启发下同学能回答出：曲支配在序幕比较好，由于歌词中很清晰地交代了剧中的时间、地点、人物。
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》教案：《渔夫和金鱼的故事》一、教学目标:1.了解寓言故事的特点和传统2.理解寓言故事中的寓意和道德教育意义3.培养学生的阅读理解能力和分析思考能力4.能够准确、流畅地朗读故事并进行简单的表演二、教学重难点:1.理解寓言故事的特点和寓意2.学会通过阅读故事来分析和思考问题三、教学准备:1.多媒体设备2.《渔夫和金鱼的故事》故事文本3.相关绘本或图片四、教学过程:Step 1：导入 (10分钟)1.引入寓言故事的概念，让学生了解什么是寓言故事。
2.通过展示相关绘本或图片，让学生讨论并回答问题，了解故事的情节和寓意。
Step 2：阅读理解 (15分钟)1.学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。
2.老师提问学生，帮助学生理解故事的情节和寓意。
Step 3：分析思考 (15分钟)1.通过讨论和提问，引导学生思考以下问题:- 渔夫为什么会放过金鱼?- 金鱼为什么要帮助渔夫?- 故事要传达给我们什么样的寓意?Step 4：道德教育 (15分钟)1.引导学生理解寓言故事中的道德教育意义。
2.让学生讨论和分享他们从这个故事中学到的道德价值观，并列举出一些具体的例子。
Step 5：朗读和表演 (20分钟)1.学生集体朗读故事，注意语音语调和情感表达。
2.分组进行小剧场表演，让学生扮演故事中的角色并重新演绎故事。
Step 6：总结和分析 (10分钟)1.让学生总结他们从这个故事中学到了什么。
2.让学生分析他们在阅读和表演过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
五、课后扩展:1.让学生选择其他寓言故事，进行阅读和分析。
2.让学生创作自己的寓言故事，分享给同学。
六、板书设计:标题: 《渔夫和金鱼的故事》要点:- 寓言故事的特点- 故事情节和寓意- 道德教育的重要性七、教学反思:这堂课以寓言故事《渔夫和金鱼的故事》为主题，通过阅读、分析和讨论，培养了学生的阅读理解能力和思维分析能力。
通过朗读和表演，激发了学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事的情节和寓意。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案故事名称：渔夫和金鱼目标年龄：3-5岁教学目标：1. 听故事，培养幼儿的听说能力。
2. 通过观察和参与，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿思考故事的寓意和教育意义。
教学准备：1. 故事图书《渔夫和金鱼》2. 黑板或白板、粉笔或白板笔3. 幼儿绘画纸、彩色笔或蜡笔教学流程：引入：（5分钟）1. 在黑板上画一条鱼的轮廓，引导幼儿猜测这是一只什么动物。
2. 提示幼儿回忆他们曾经听过的或看过的有关鱼的故事。
讲故事：（10分钟）1. 以朗读的方式讲述《渔夫和金鱼》故事。
2. 在讲述过程中，根据幼儿的理解水平适当解释故事中的一些词汇或情节。
讨论：（10分钟）1. 提问幼儿渔夫和金鱼之间发生了什么事情？2. 引导幼儿思考，为什么金鱼会请求渔夫放自己回去？3. 让幼儿想象一下，如果他们是金鱼，他们会有什么样的愿望？绘画活动：（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色笔或蜡笔。
2. 提醒幼儿根据自己对金鱼的想象，画一幅金鱼的画。
3. 鼓励幼儿用自己的话叙述自己的画作，分享自己对金鱼的理解和想法。
总结：（5分钟）1. 请几位幼儿分享自己的绘画作品和想法。
2. 引导幼儿总结故事中的寓意和教育意义。
3. 结束本节课，鼓励幼儿对金鱼有更多的关爱和保护之心。
扩展活动：1. 借助其他鱼的故事，让幼儿比较不同故事中的鱼的形象和特点。
2. 利用水流模拟活动，教授幼儿如何制作纸质金鱼，并展示如何使金鱼在水中游动。
教学评估：1. 观察幼儿在听故事和讨论中的参与程度。
2. 回顾幼儿绘画作品，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
《渔夫和金鱼的故事》教案范文
《渔夫和金鱼的故事》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要内容，了解渔夫和金鱼的故事情节。
2. 通过故事，培养学生对美好生活向往的情感，教育学生要珍惜现有的生活，不要贪得无厌。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和掌握。
2. 培养学生对美好生活的向往，教育学生要珍惜现有的生活。
三、教学难点：1. 故事情节的理解和掌握。
2. 如何引导学生正确看待生活中的困难和挫折。
四、教学准备：1. 课文：《渔夫和金鱼的故事》2. 多媒体教学设备五、教学过程：1. 导入：利用多媒体播放《渔夫和金鱼的故事》的动画片，引导学生对故事产生兴趣。
2. 新课导入：介绍故事的主要情节，引导学生阅读课文。
3. 故事讲解：讲解故事的情节，引导学生理解故事的主题。
4. 讨论交流：引导学生讨论故事中的渔夫和金鱼，以及他们的生活。
5. 总结：总结故事的主题，教育学生要珍惜现有的生活，不要贪得无厌。
6. 课后作业：让学生回家后，向家长讲述《渔夫和金鱼的故事》，并讨论故事的主题。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对故事情节的理解程度。
2. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对于故事主题的认识。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对故事的理解和家长的参与度。
七、教学策略：1. 采用多媒体教学，以动画形式呈现故事，增强学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们的合作能力。
3. 结合生活实例，引导学生正确看待困难和挫折，培养他们的抗压能力。
八、教学拓展：1. 引导学生进行角色扮演，深入体验故事中的人物情感。
2. 组织学生进行绘画或写作活动，表达他们对故事的理解和感受。
3. 推荐相关的童话故事，让学生进一步了解和欣赏童话文学。
九、教学反思：1. 课后总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 不断充实自己的教学知识和技能，提升教学质量。
《渔夫和金鱼的故事》教案范文
《渔夫和金鱼的故事》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节和人物关系。
（2）能够运用词汇和语法知识，描述故事中的事件和人物。
（3）能够通过阅读和讨论，分析故事的主题和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作学习和讨论交流，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过角色扮演、故事改编等活动，培养创造力和表达能力。
（3）通过对比分析，提高文化意识和跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心和关爱他人的意识。
（2）引导学生正确对待金钱和物质诱惑，树立正确的价值观。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 故事梗概：《渔夫和金鱼的故事》是一则寓言故事，讲述了一个渔夫捕获了一条能实现愿望的金鱼。
渔夫的妻子却不断贪得无厌，提出了一个又一个愿望。
最终，金鱼愤怒离去，渔夫和妻子失去了所有的财富，生活回到了原来的样子。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和分析。
（2）词汇和语法的学习和运用。
（3）主题寓意的研究和讨论。
三、教学过程：1. 课前准备：（1）让学生预习故事，了解故事情节和人物关系。
（2）准备相关词汇和语法点的学习资料。
（3）准备讨论和活动所需的道具和素材。
2. 课堂导入：通过简要介绍故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 自主学习：让学生自主阅读故事，注意理解词汇和语法点。
4. 合作学习：分组讨论故事情节和人物关系，分享学习心得和感悟。
5. 讨论交流：组织全班讨论，引导学生分析故事的主题和寓意，分享自己的看法和体会。
6. 活动拓展：进行角色扮演、故事改编等活动，培养学生的创造力和表达能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评价学生的学习效果和应用能力。
3. 讨论和表达：评价学生在讨论和表达中的逻辑思维、批判性和创造性。
教案渔夫和金鱼的故事
教案渔夫和金鱼的故事教学目标：1.了解并理解渔夫和金鱼的故事情节及主要角色。
2.通过角色扮演和绘画活动培养想象力和创造力。
3.培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《渔夫和金鱼》2.渔夫和金鱼的图片3.色彩笔、纸张教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1.教师出示渔夫和金鱼的图片，引发学生对这个故事的兴趣。
2.学生观察图片，教师提问：“你们看到了什么？这是谁？他们在做什么？”尝试引导学生回答出渔夫和金鱼的角色以及故事背景。
Step 2 阅读故事 (15分钟)1.教师给学生读《渔夫和金鱼》故事，并带领学生在读后进行简单讨论。
2.提问：“渔夫为什么不相信金鱼？”“金鱼为什么要帮助渔夫？”“故事最后金鱼的愿望实现了吗？”3.引导学生理解故事中的道德意义，并分享他们的观点。
Step 3 角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演并准备表演。
2.请一些学生扮演渔夫，一些扮演金鱼，其他学生可以扮演其他角色或者观众。
3.学生运用自己的想象力和创造力表演故事情节，可以适当加入一些自己的想法和改编。
4.教师适时提供指导和建议，并帮助学生理解和演绎角色。
Step 4 绘画活动 (20分钟)1.给学生分发纸张和色彩笔，要求他们画出自己对渔夫和金鱼的想象。
2.引导学生思考并绘制金鱼的颜色、渔夫的外貌、故事中的场景等元素。
3.学生完成绘画后，可以互相交流和展示自己的作品。
4.教师鼓励学生在绘画中表达自己的创意和想法。
Step 5 总结 (10分钟)1.教师引导学生回顾故事情节和角色，并总结道德意义。
2.提问：“你觉得渔夫应该相信金鱼吗？”“你在故事中学到了什么？”3.鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
拓展活动：1.学生可以尝试重新编写故事的结局，分享给其他同学听。
2.学生可以尝试用自己的方式画出渔夫和金鱼的形象，并进行展示和交流。
3.教师可以出示其他关于海洋和动物的故事，并引导学生进行阅读和讨论。
《渔夫和金鱼的故事》教案范文
《渔夫和金鱼的故事》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节和人物关系；（2）能够把握故事中的寓意和道德观念；（3）能够运用故事中的情节和人物进行创意表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解故事内容；（2）通过小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力；（3）通过思考、分析、总结等过程，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（3）培养学生具有积极向上的生活态度和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节的理解和人物关系的把握；（2）故事中的寓意和道德观念的领悟；（3）学生的表达能力和合作能力的提高。
2. 教学难点：（1）故事中的象征意义和深层含义的理解；（2）学生批判性思维和创造性思维的培养；（3）学生对文学作品的艺术欣赏和审美能力的提高。
1. 教学材料：（1）教材：《渔夫和金鱼的故事》；（2）辅助材料：相关的故事背景资料、图片、视频等；（3）教学工具：投影仪、计算机、音响等。
2. 教学环境：（1）教室环境舒适、安静，有利于学生学习和思考；（2）教学设备齐全，能够满足教学需要；（3）学生座位安排合理，有利于学生的交流和合作。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示渔夫和金鱼的故事背景，引导学生产生兴趣；（2）简要介绍故事的作者和作品背景，帮助学生了解故事的历史背景；（3）提出问题，引导学生思考故事的主题和寓意。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事情节和人物关系；（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况；（3）学生回答问题，进行讨论和交流。
3. 讨论与分析：（1）教师引导学生对故事中的寓意和道德观念进行讨论和分析；（2）学生分享自己的观点和看法，进行互动交流；（3）教师进行总结，强调故事中的道德观念和人生价值观。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、表演等；2. 表达能力：评估学生在表达自己观点时的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 合作能力：评估学生在小组合作和角色扮演中的团队合作能力和沟通能力；4. 理解与分析能力：评估学生对故事情节和寓意的理解程度，以及对故事中的道德观念的领悟程度；5. 创造性思维：评估学生的创造性思维和批判性思维能力的体现。
湘文艺版六年级音乐下册第8课《(综合表演)渔夫和金鱼的故事》教案
湘文艺版六年级音乐下册第8课《（综合表演）渔夫和金鱼的故事》教案一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首六年级音乐教材，通过这首歌曲，学生可以了解到渔夫和金鱼的故事，感受歌曲中的情感和节奏。
歌曲富有教育意义，可以帮助学生培养正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对渔夫和金鱼的故事不够熟悉，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解并熟悉《渔夫和金鱼的故事》的歌词内容。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生理解歌曲中的价值观，培养正确的道德观念。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.对渔夫和金鱼故事的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、歌词的意义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.互动法：学生分组讨论，分享对故事的理解。
4.实践法：学生演唱歌曲，进行角色扮演。
六. 教学准备1.准备歌曲《渔夫和金鱼的故事》的乐谱。
2.准备多媒体教学材料，包括故事动画或图片。
3.准备教学道具，如渔网、金鱼等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《渔夫和金鱼的故事》的动画或图片，引导学生关注故事情节。
简要介绍渔夫和金鱼的故事背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（5分钟）教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师练习，确保正确掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行角色扮演，一边演唱歌曲，一边表演故事情节。
教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如果你是渔夫，你会如何对待金鱼？学生分享自己的观点，教师总结并强调正确的价值观。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的价值观。
鼓励学生在日常生活中践行正确的道德观念。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱《渔夫和金鱼的故事》，并分享歌曲中的故事和价值观。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案教案标题：渔夫和金鱼教学目标：通过讲述渔夫和金鱼的故事，帮助学生明白珍惜生命、追求自由和尊重自然的重要性，增强学生的责任心和爱护生命的意识。
教学重点：学生能够理解和诠释渔夫和金鱼的故事，了解其中的道理和意义。
教学难点：如何引导学生从渔夫和金鱼的故事中理解珍惜生命、追求自由和尊重自然的道理，并能够将其运用到自己的生活中。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1.通过问答的形式激发学生的思考：人类和其他生命体有什么不同？大家都对自己的生命怎么看待呢？2.通过小故事的引入渐进式的带领学生进入故事主题：有一天，一个渔夫在湖边垂钓，他钓了很久都没有什么收获，后来他钓上了一只金鱼。
这只金鱼说话了，他请求渔夫把他放回湖里，渔夫放走了他。
发生了什么事情呢？接下来听听这个故事吧。
第二步：讲述故事（10分钟）1.用简短生动的语言讲述渔夫和金鱼的故事，顺便引入部分汉字的解释和运用;2.突出渔夫抓到金鱼后，金鱼主动要求放生的道理，并强调“不杀生，爱生命”的观念。
第三步：学生听故事后的反馈（5分钟）1.采用问答的形式，让学生回答这个故事给他们带来了哪些启示？2.适当引导学生回答的问题可以帮助他们更好地理解故事的寓意。
第四步：渔夫和金鱼的故事之探究主题（15分钟）1.讲解“珍惜生命、追求自由和尊重自然”的含义，引导学生思考这三个主题与渔夫和金鱼故事的联系。
2.通过让学生分享自己的想法和理解，激发学生的思考、交流和合作的能力，培养学生的创造性和批判性思维。
第五步：将故事的道理运用到生活中（15分钟）1.教师提供一两个可以和故事相关的真实案例，让学生思考这些例子如何体现珍惜生命、追求自由和尊重自然的道理。
2.让学生自由发挥，分小组讨论或个人写作，提出自己的问题、想法和建议，并分享给其他同学。
第六步：小结（10分钟）1.教师总结本堂课的核心要点和重点内容以及学生的学习进步和表现。
2.鼓励和支持学生多思考多交流，不断积累对生命、自由和自然的理解和体验。
小学音乐湘文艺版六年级下册第八课《（综合表演）渔夫和金鱼的故事》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐湘文艺版六年级下册第八课《（综合表演）渔夫和金鱼的故事》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐湘文艺版六年级下册第八课《（综合表演）渔夫和金鱼的故事》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解《渔夫与金鱼的故事》的故事情节、人物、场景及音乐唱段等,对故事形成整体印象。
2、能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲三。
3、通过欣赏、学唱理解音乐情绪,丰富音乐情感体验。
2学情分析
由于六年级学生是小学最高年级,有了前五年音乐课的基础,课堂歌曲教学不需要一句一句教。
3重点难点
1、准确并能有感情地唱出童话音乐剧中唱段,情绪把握到位。
2、积极参与创编与表演活动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学设计
《渔夫与金鱼的故事》教学设计
教具准备:课件、电子琴等。
课时安排:第一课时
教学过程:
一、故事导入
师:同学们,你们从小一定听过许多童话故事吧?《渔夫与金鱼的故事》你们听过吗?
今天老师想请你们和我一起重温一下《渔夫和金鱼的故事》
(播放视频:故事的第一幕——出海)
二、学习歌曲(曲一至曲三)
1、简单介绍故事出处。
师:故事大家都不陌生,它是俄国著名诗人普希金写的一首叙事寓言诗,因为深受孩子们的喜爱,所以编者将它改编成童话剧。
2、初听第一幕《出海》。
师:故事虽然大家都熟悉,不过你们一定没有听过用音乐的方式来讲述这个故事吧,
接下来请大家仔细聆听,听听音乐中唱了什么?。
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2019-2020年六年级下册第8课《渔夫和金鱼的故事》教案教学目标：
1.知识技能:运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。
2.过程与方法:通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。
3.情感态度、价值观:开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。
提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。
使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。
教学过程：
一、了解剧情、划分剧幕。
1.师:同学们，我们上次课已经了解了《渔夫和金鱼的故事》，老师这里有五张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来?
2.学生到台前将画贴在黑板上。
3.师:今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适?
4.生:五幕，一幅图就是一幕。
5.师将五幅图略做介绍。
二、复习剧中的主题歌曲师:在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲，我们一起来唱唱，好吗?
1.唱主题歌曲。
师:谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征?
2.简介主题歌曲。
师:这个故事是俄国诗人、作家普希金创作的，这段小调式的主题曲也确实具有俄罗斯民族音调特征。
3.再唱一遍主题歌。
师:音乐是音乐剧的灵魂，这段小调音乐在这部剧中要多次出现，但在每一次出现时都应该做出一些变化来，做出怎样的变化，为什么要做出这样的变化?我们排练过程中请同学们自己去体会、去思考。
好，让我们进一步了解一下音乐剧。
三、了解音乐剧的表现手段。
1.请同学们看音乐剧《猫》录像片段思考:出自哪一部剧?在上演音乐剧时，除了音乐和演员的表演外，还可以通过哪些手段或方法来增强表现的效果?
2.生答:音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。
师加以总结:音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术呈现在舞台上，展示给观众看。
当然我们在课堂上表演，不需要太烦琐。
四、创编序幕。
1.师:好，让我们一起来创编《渔夫和金鱼》这个故事中的序幕。
首先我们要知道在序幕中出现了几个人物?(两个，老渔夫和老太婆)
2.场景是什么?(大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。
)
3.如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的?为什么? (昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。
)
4.师:说的很好。
音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。
我们看老渔夫和老太婆的性格是怎样的?
(1)生:老渔夫胆小，老实。
(2)生:老太婆贪婪、粗暴。
5.师:给每小组发下一张没有台词的剧本，我们分组创编一下序幕的台词。
在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。
6.每组请出两个代表来读〈事先准备一下，用三组即可〉。
7.师:我们可以通过语言来表现人物性格，还可以用什么来表现?(动作、表情)那我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满?每个人在原位上做做。
好，谁到台上来表演一下?掌声鼓励。
(先后找两个学生，略做评价。
)
8.师:听完老太婆的抱怨后，老渔夫的反应是什么?谁来表演一下?(先后找两个学生做，评价)
9.师:好，现在我们将序幕完整的排演一遍。
为了让剧情更为清楚、流畅，我们还要请上一位解说，谁来?剧中的小房子和木盆也请同学来扮演，好吗?师:你们没有台词怎么演呀?(表情)想做出什么表情，先悄悄地告诉我好吗?
10.师:我们把主题歌曲也加上，看在什么时候唱合适?(节目一开始和旁白一起进入，引人入胜。
) 那好，我们唱的时候，台上演员先劳动，酝酿情感。
音乐一完，对白进，可要一鸣惊人啊。
掌声鼓励一下好吗?
11.表演序幕。
五、排演第一幕。
1.师:第一幕讲了什么内容?(老渔夫三次撒网只网住了一条小金鱼)
2.师:出现了几个人物?
3.师:场景是什么?
4.师:在剧中如何表现出大海的特点呢?(用打击乐模仿海浪声)
5.师:用一些简单的材料也可模仿出大海的浪声。
老师拿来了一些纸张、塑料袋，同学们传着使用，看看用哪一样材料为大海拟音最合适?(材料分三组，大家都有机会试)请两位同学来做拟音师，去配合着准备一下。
6.师:现在老渔夫来到海边开始撒网了，我们一起来做撒网的动作。
(这网很沉，我们可要用力的把网撒开，这样才会网住更多的鱼。
)
7.学生做撒网、收网的动作(师边做边说，这第一网下去因为是水草，收网时不需要太大劲，这……) (负责拟音的同学抖动玻璃纸，效仿出大海的声响)
8.现在我们和着音乐撒网，注意在有音乐出现的时候，我们的任何动作要尽可能地和上音乐的节拍，也就是要有节奏感、韵律感。
现在我们和着音乐练一下。
撒三次网。
9.师:同学们学得很认真。
老渔夫第一次和第二次捞上来的全是海藻，第三次撒下后，只网住了一条小金鱼，这时可以想象老渔夫的心情怎样?他又会说些什么?
10.生:“今天的运气可真不好，只网住了这么大点儿的小鱼?”
11.师:谁还来编?
12.生:“莫非是老天爷成心跟我作对，想让我今天空手而归。
”
13.师:这时小金鱼被网住了，她会有什么反映?(哀求)，教材上安排了一首歌我们一起来唱唱这首歌，注意我们的情绪。
14.师:我们可以用歌声表达小金鱼的哀伤，还可以用什么?
15.生:用体态和她的表情。
如让小金鱼倒在地上，颤抖双脚，用哀求的眼神表达她的哀伤。
(师: 你能来表演一下吗?掌声鼓励)
16.师:还可以怎么表现?同学们可以站起来做做。
17.师:谁来一边唱一边表演。
18.师:老渔夫听到小金鱼的哀求后，做出了什么反映?(学生回答)
19.师:上节课我们一同为老渔夫创编了一首小歌，还起了个名儿叫《小金鱼，请你回家吧》，谁来给同学们唱唱。
(掌声)
20.师:小金鱼听后做出什么反映?(高兴的，充满感激的)会说什么?(老爷爷真好)
21.完整表演第一幕。
六、小结:
师:这节课同学们之间表现出的相互配合、共同协作的精神，及大胆的创作意识，丰富的想
象力、表演力，令老师十分感动，希望大家继续努力，争取下次课能表现得更加出色。
七、学习效果评价设计。
1.学生学习热情极高，百分之百的学生参与了表演，百分之八十的学生有机会到台上表演。
2.教师与学生的问答激发和促进了学生对表演及创作的兴趣，整堂课始终围绕着故事情节展开，着重表现出了剧中人物的性格特点。
在课堂上教师能与学生做到有效沟通，师生都感到莫大的愉悦，营造了良好的学习氛围。
3.在分组表演中，观众能够积极的评价总结台上同学表演的情况，及时提出优缺点。
4.在整个表演过程中，学生收放自如，展示出了自己的特长。
5.创编及表演中的亮点一男生说:“某某同学表演老太婆不到位，她不够厉害。
老师，男生能演老太婆吗?”老师问:“谁表演的好，为什么?”答:“某某表演的好，他表演老渔夫又咳嗽又驼背，还唉声叹气的，特别真实。
”
6.最后由学生评选出最佳表演奖，最佳拟音师，最佳旁白等等。
附送：
2019-2020年六年级下册第8课设计框架网页教案设计
[教学内容]: 框架网页的应用
[教学目标]:1、了解框架网页的含义；
2、初步掌握框架网页的制作方法；
3、培养学生对信息技术的兴趣。
[教学重点]：初步掌握框架网页的制作方法。
[教学难点]：初步掌握框架网页的制作方法；
[教学准备]:框架网页成品、网络教室
[教学过程]：
一、导入
教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。
师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。
】
教师讲解框架网页的概念。
导入课题。
二、新授
1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：1）、新建--网页—框架网页--目录。
2）、在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。
3）、在右边主框架中—设置初始页面的链接。
4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。
2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。
教师巡视，个别指导。
3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。
三、小结
教师：1.今天学习了的主要内容是什么？
2.框架网页的特点是什么？
3.制作框架网页的大致步骤是什么?
教学反思：。