2020中考课内文言文专题复习课件《与朱元思书》部编版语文
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人教部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》课件
与朱元思书
风和烟雾。都
同样的 颜色。 跟、随。
意思是任凭船随意 向东或向西漂流。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳
表示约数。
（乘船）随着江流漂荡。 向东或向西。
至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。绝好的，独一无二的。
到 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜 译 色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富 文 阳到桐庐一百来里（的水路上），奇异的山水，天下独一无二。
异
水皆缥碧， 描绘了水的色彩，突
水 千丈见底。
出了水的通明清澈。
游鱼细石， 采用了烘托的手法，进一
直视无碍。
步补充表现了水的清澈。
急湍甚箭， 对仗工整，音韵和谐。同时运用生动
的比喻，突出了水流的急和猛，表现
猛浪若奔。
了江水奔腾的力量。
总：作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的 有关词语说说水的特点。
形成千百座山峰。
冲击，撞击。
鸣声嘤嘤，和谐动听。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则
拟声词，形
鸟鸣声。
长久不断地叫。 容水声清越。
互相和鸣。
千转不穷，猿则百叫无绝。
表示多。同“啭”，鸟鸣， 这里指蝉鸣。
译
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，
文 鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫着，猿持续地啼叫着。
争高直指， 出千姿百态的奇景。
千百成峰。
山本来是静止的，这里却有了动感； 山本无生命，却像有着无穷的争胜之心
。
奇山异水，天下独绝
奇山：“独绝”在哪里？？
山
泉水激石，
之 景 物
泠泠作响； 好鸟相鸣，
部编版八年级上册语文《与朱元思书》PPT优秀课件
3．本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生、水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。明确：①“从流飘荡，任意东西”一句，让我们感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。②“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。③“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。明确：“箭”，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；“奔”，本是有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。（4）夹岸高山，皆生寒树。明确：“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸，这样既交代了上文所云的急湍甚箭之因，也写出了山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天树叶凋零、一片萧索的景象，另外也暗寓了山的高峻，给人一种高寒的感觉。（5）负势竞上，互相轩邈。明确：不但写出了山峰各依自己的地势而形成千形百态之状，而且还赋予它以人的心理：个个争着往上，一个想比一个高远。写出了山的生机、活力，拟人手法的运用，使山势别具一格，个性分明。
4．师生共同品味课文写景文字的形象生动。（1）风烟俱净，天山共色。明确：“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界广阔，令人神清气爽。（2）游鱼细石，直视无碍。明确：鱼在水中，非水清则不可见，何况是正在游动、倏忽而过的鱼；石在水中，要看见实属不易，更何况是“细石”。所以“游”“细”二字，看似平淡，但略加品味，即可看出词语背后的准确，可以说是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。明确：“箭”，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；“奔”，本是有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。（4）夹岸高山，皆生寒树。明确：“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸，这样既交代了上文所云的急湍甚箭之因，也写出了山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天树叶凋零、一片萧索的景象，另外也暗寓了山的高峻，给人一种高寒的感觉。（5）负势竞上，互相轩邈。明确：不但写出了山峰各依自己的地势而形成千形百态之状，而且还赋予它以人的心理：个个争着往上，一个想比一个高远。写出了山的生机、活力，拟人手法的运用，使山势别具一格，个性分明。
4．师生共同品味课文写景文字的形象生动。（1）风烟俱净，天山共色。明确：“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界广阔，令人神清气爽。（2）游鱼细石，直视无碍。明确：鱼在水中，非水清则不可见，何况是正在游动、倏忽而过的鱼；石在水中，要看见实属不易，更何况是“细石”。所以“游”“细”二字，看似平淡，但略加品味，即可看出词语背后的准确，可以说是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”
第12课《与朱元思书》课件(30张PPT) 部编版语文八年级上册
冲击 拟声词， 美丽的 水声清越 互相和鸣
韵。 和谐的声音
泉水冲击着岩石，发出泠泠的清越的声响。美丽的鸟儿互相和 鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。
同“啭”，鸟婉转 尽 地叫。这里指蝉鸣。
断，停
蝉儿久久地婉转,不停地吟唱，猿猴也接连不断地鸣叫。
鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
耐寒而常绿的树 凭借 争着
笔直地指向
轩：高。邈：远。形作动，往高处和远处伸展。
两岸高山生长着耐寒常绿的树木；（山峦）凭借高峻地势，争着向 上，仿佛相互争着往高处和远处伸展。（群山）争高似的笔直指向 天空，形成千百座山峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成
富春江的美，激发了无数文人雅士的豪情，他们留下了 许多吟咏的佳句。
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐）韦庄
三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。
（宋）苏轼
天下佳山水，古今推富春。
（元）李桓
理解性默写： 写江上泛舟的自由情态的句子是：
从流飘荡，任意东西。
概括赞叹富春江景的句子是：
奇山异水，天下独绝。
历来优秀文章都讲究情景相生，可从作者寥寥几句写观感的语句 中，领略到作者的志趣和情怀。请找出这样的语句并作点评。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”
翻译此句。“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 此句表达了作者怎样的思想感情?
★指追逐名利的人和热衷于官场的人。
作者★触景生情，侧面表现富春江奇山异水的魅力，表达对追 逐名利之人的鄙视；含蓄表达作者爱慕自然、归隐山林的高洁 志趣。(主旨)
与朱元思书
韵。 和谐的声音
泉水冲击着岩石，发出泠泠的清越的声响。美丽的鸟儿互相和 鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。
同“啭”，鸟婉转 尽 地叫。这里指蝉鸣。
断，停
蝉儿久久地婉转,不停地吟唱，猿猴也接连不断地鸣叫。
鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
耐寒而常绿的树 凭借 争着
笔直地指向
轩：高。邈：远。形作动，往高处和远处伸展。
两岸高山生长着耐寒常绿的树木；（山峦）凭借高峻地势，争着向 上，仿佛相互争着往高处和远处伸展。（群山）争高似的笔直指向 天空，形成千百座山峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成
富春江的美，激发了无数文人雅士的豪情，他们留下了 许多吟咏的佳句。
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐）韦庄
三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。
（宋）苏轼
天下佳山水，古今推富春。
（元）李桓
理解性默写： 写江上泛舟的自由情态的句子是：
从流飘荡，任意东西。
概括赞叹富春江景的句子是：
奇山异水，天下独绝。
历来优秀文章都讲究情景相生，可从作者寥寥几句写观感的语句 中，领略到作者的志趣和情怀。请找出这样的语句并作点评。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”
翻译此句。“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 此句表达了作者怎样的思想感情?
★指追逐名利的人和热衷于官场的人。
作者★触景生情，侧面表现富春江奇山异水的魅力，表达对追 逐名利之人的鄙视；含蓄表达作者爱慕自然、归隐山林的高洁 志趣。(主旨)
与朱元思书
部编人教版八上语文《与朱元思书 》上课课件
（六）特殊句式
省略句 急湍甚箭 “甚”字的后面省略了介词“于”，即“急湍甚于箭”。 负势竞上，互相轩邈 省略了主语“高山”，即“高山负势竞上，互相轩 邈”。
（七）名句积累
1.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。
2.泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则 千转不穷，猿则百叫无绝。
1.【难点探究】本文从视觉和听觉两个方面写景，这样 写有怎样的表达效果？ 【答案】“风烟俱净，天山共色”，寥寥八字，从视 觉方面概述了富春江富阳至桐庐段的景色：雾散， 上下一尘不染。天空和远山呈现相同的颜色。第二段 描述两岸群山耸立、奇树苍郁之后，即以“泉水激 石， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
甚箭，猛浪若奔”来写江水湍急的特点。再从四个方面 写“奇山”：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相 轩邈；争高直指，千百成峰”写山势之奇； “泉水激石， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝”写山音之奇；“鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反”写山意之奇；“横柯上蔽， 在昼犹昏； 疏条交映，有时见日”写山林之奇。这样，作者就把富春 江从富阳到桐庐 “一百许里”的山水景色条理清晰地呈现 在了读者面前。
译文：
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时 那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
1.赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。 【答案】“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且 还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空 ，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。
2.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？ 【答案】表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由， 潇洒，无拘无束的情感。
7．“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产 生“望峰息心” “窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一 文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”，他们 写这些感受的目的有什么不同? 【答案】作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者” 的感受， 是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水， 向往自然，厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览 物之情”， 表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先 天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的远大抱负。
部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》课件(4)
miǎo
转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望
峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上
蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
líng
yīng zhuàn yuān lì kē
找错别字
风烟具净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富 阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆漂碧， 千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚剑，猛浪若 奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩渺，争 高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞唳天 者，望峰息心；经伦事物者，窥谷忘反。横珂上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
挑战翻译
⑷夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。争高直指， 千百成峰。
寒树：形容树密而绿， 让人心生寒意。
负： 凭借。 上： 向上。 轩邈：轩，高。邈，远。
向高处向远处生长。
指： 向上。
两岸的高山上，都生长 着密而绿的树，让人心生 寒意。山峦凭借着(高峻的) 地势，争着向上，好像都 在相互争着往高处和远处 伸展，笔直地向上，直插 云天，形成了无数的山峰。
以闹写静，以表面的纷杂来写单纯。 作者怀着对大自然的向往、赞美之情。
作者议论
经鸢 纶飞 世戾 务天 者者 ，， 窥望 谷峰 忘息 反心 。；
一种凶悍的鸟。飞得非常高的鸢， 比喻为了功名利禄而极力攀高的 人，他们看到这山峰后，也平息 自己那热衷功名利禄的心。
筹划世俗事物的人，看到这幽美 的山谷，也会流连忘返。这是作 者的感慨。
特点
水 水 水水
甚箭 修辞 若奔
夸张 比喻
描写 前两句_正__面_描写，最后一句_侧__面_描写 前两句静__态__描写，最后一句_动__态_描写
最新人教部编版八年级语文上册《与朱元思书》精品教学课件
整体阅读 1.朗读课文。
风/烟/俱净，天/山/共色。从/流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/ 一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/ 若奔。
夹岸/高山，皆/生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/ 成峰。泉水/激石，泠泠作响；好鸟/相鸣，嘤嘤成韵。蝉/则千转不穷，猿 /则百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰/息心；经纶世务/者，窥谷/忘反。横柯 /上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
基础夯实——字词过关 2.解释重点词语。
（1）一词多义
上：负势竞上 动词，向上
横柯上蔽 在上面
百：自富阳至桐庐一百许里 数词，十个十
猿则百叫无绝 概数，表示很多
直：直视无碍
一直
争高直指
笔直
基础夯实——字词过关
绝：奇山异水，天下独绝 形容词，独一无二的
猿则百叫无绝
动词，断绝
无：直视无碍
动词，没有
猿则百叫无绝 副词，不
基础夯实——写作背景
本文是吴均写给友人朱元思的一封 信。“与”是“给”的意思；“朱元思” 是吴均的好友；“书”，即书信，点明 了本文的体裁。文题简洁明了，概括性 强。
基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。
嘤（ yīng ） 急湍 （tuān ） 轩邈 （xuān miǎo） 泠泠（ líng ） piǎo碧 （ 缥 ） 横kē（ 柯 ） yuān飞lì天（ 鸢 ）（ 戾 ）
利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏
的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
重点研讨 1.原文精解析。
部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》课件
鸢（ yuān ）飞戾 （ lì ）天
轩邈 （ miǎo ） 嘤嘤 （ yīng ） 经纶（ lún ）
桐庐（ lú ）
文体特征
与 朱元思 书
书——书信，一种文体，书信体。 与——给。 《与朱元思书》是南朝梁文学家写给好友朱元思的信中的一个片段， 被视为骈文中写景的精品。
骈体文是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究 对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼 和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障 碍。急流的水比箭还快，凶悍的巨浪就像奔腾的骏马。
课文研读
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高 峻的地势，争着向上，好像都在争着往高处和远处伸展；群 山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉 水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣 声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼 叫不绝。像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇 的山峰，追逐名利的心就会平静下来。忙于治理社会事务的 人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木在上 面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝 条互相掩映，有时可以见到阳光。
夹岸高山，皆生寒树—— 山高树茂
负势竞上，互相轩邈—— 挺拔多姿
山形——视觉
争高直指，千百成峰—— 峰多奇雄
泉水激石，泠泠作响—— 泉清声越
好鸟相鸣，嘤嘤成韵—— 鸟美声脆
山声——听觉
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝—— 蝉鸣猿叫
横柯上蔽，在昼犹昏—— 疏条交映，有时见日
明暗交错
—— 山色——视觉
爱好自然
再见
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相 鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上 蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。
人教版(部编版)初中语文八年级上册《与朱元思书》课件
奇山异水，天下独绝。
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。
泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 /
8
体会情趣
4.如何理解“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日”一句蕴含的哲思？
林中日光明暗的景致多么美妙！刚才还是树木阴翳，光线昏 暗，一会儿又能柳暗花明。从色的角度犹言明中有暗，暗中 有明。这是明与暗的辩证法。生活又何尝不是如此呢：富贵 中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的 人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。 这体现了作者的高雅的志趣，用这种方式来结束课文，真是 言有尽而意无穷。
小结
本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点， 描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对 大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退 隐的高洁志趣。
11
谢谢聆听
5
体会情趣
1.“从流飘荡，任意东西”反映了作者什么样的心理状
态？
此句描写出作者江上放舟，对景陶醉的那种自由洒脱的情态， 表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由， 潇洒，无拘无束的情 感。从中可以看出作者面对富春江美景时厌弃尘俗，寄情山水的 情趣。
6
体会情趣
2.作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇 异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些 感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。 这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬
托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
第12课《与朱元思书》课件(共33张PPT)2024-2025秋统编版语文八年级上册
字词积累
2.解释重点词语。
（1）一词多义 上：负势竞上
横柯上蔽 百：自富阳至桐庐一百许里
猿则百叫无绝 直：直视无碍
争高直指
动词，向上 在上面 数词，十个十 概数，表示很多
一直 笔直
字词积累
2.解释重点词语。
（2）古今异义
①自富阳至桐庐一百许里 古义： 表示约数；
今义： 称赞，承认优点。
②经纶世务者
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。” 从视觉的角度写山林中有日无光之奇。
重点探究
1.文章的三个自然段分别写了什么？各段之间有什么联系？
富春江的景色：
第一段
奇山异水，天下 独绝
总
第一段
描写异水
分
第一段
描写奇山
结构美
重点探究
2.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
重点探究
1.文章的三个自然段分别写了什么？各段之间有什么联系？ 第三段写山，突出“奇”。 “夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。” 从视觉的角度写山势之奇。
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 从听觉的角度写空山天籁之音，用声音反衬山林之静寂，异动写静，动静相生。
课程总结
第一部分（1）：总写富春江的山水之美。
与
（2）异水：水清、 比喻、夸张、对偶手 法，写出了江水的动
朱 第二部分（2-3）： 水深、水急
态美和静态美。
元 具体描绘富春江的
思 奇山异水。
（3）奇山：山势、 视觉、听觉角度，写
书
山景、山色
高山、泉水、鸣蝉、 山猿，给人美的享受。
第12课《与朱元思书》课件部编版语文八年级上册
4.翻译下列句子。（4分） (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 译文： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)鸢飞戾天者，望峰息心。 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拓展题：
文章理解。
文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者
基础题：
1.下列划线字注音有误的一项是 （ ） A.水皆缥碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān）。 B.互相轩邈（miǎo） 泠泠作响（lìng） C.嘤嘤成韵（yīng） 鸢飞戾天（lì） D.经纶世务（lún） 横柯上蔽（kē）
基础题：
2.按原文填空。
(1)
(2)夹岸高山，皆生寒树，
(3)游鱼细石，
动听。嘤嘤，鸟
鸣声
同“啭”， 蝉鸣
停止，消失
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 叫无绝。
两岸高山，都生长着苍翠的树，透出一派寒意；山峦凭 借着(高峻的)地势，争着向上，彼此向高处和远处伸展， 它们都在争高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的 山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声； 美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地 叫着，猿不停地啼着。
小组合作：
1. 我来疏通文意。
2. 我来说说水“异”、山“奇”。 3. 我来谈谈作者的情感。
全，都
同样的颜色 从：跟、随
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意
（乘船）随着江流飘荡。
名词做动词，向东或向西
表约数，相当于“左右”。
东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，
独一无二
中考课内文言文专题复习语文课件：上四与朱元思书PPT完整版
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2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8上 四 与朱元思书(共44张PPT)
考点全解
⑤互相轩邈(形容词用作动词，争着往高 处伸展、争着往远处伸展。) 词类 ⑥望峰息心(动词的使动用法，使……停 活用 止，平息。) ⑦横柯上蔽(方位名词用作状语，在上 面。)
2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8上 四 与朱元思书(共44张PPT)
(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 蝉长久不断地叫着，猿猴也不停地啼着。
(4)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥 谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山 峰，就会平息名利之心；治理国家大事的人 ，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
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2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8上 四 与朱元思书(共44张PPT)
弃功名，追求淡泊人生的思想感情。
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考点全解
①正面描写与侧面描写相结合：“水皆
缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无
碍。”
写作 特色
②夸张、比喻手法：“急湍甚箭，猛浪 若奔。”生动形象地写出了江水急猛的 特点。
③动静结合：“夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百
成峰。”
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考点全解
写作 意图 (思 想感 情)
们的思想感情。 首页
考点全练
【课内文言文阅读】 一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加下划线字词，并翻译全文。 风烟俱(都 )净( 消散 )，天山共(同样的)色。从 (跟，随)流飘荡，任意东西( 向东或向西 )。自 富阳至桐庐一百许( 表示约数 )里，奇山异水， 天下独绝。
【译文】没有一丝儿风， 烟雾也完全消散，天空 和群山是同样的颜色。(我乘船)随着江流飘荡， 任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百 来里(的水路上)，奇山异水，是天下独一无二的。
2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：与朱元思书(完整版)_1_21-23
而近视患者的眼睛却无法像这样正常工作，当光线经过眼球的屈光系统后，无法聚焦在视网膜上，而是聚焦在视网膜之前，导致看到了模糊的影像——这就是我们常说的近视。
解决办法其实很简单：不刷手机，直接睡觉!
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判断白内障的早期症状包括畏光、流泪、近视度数加深或花眼度数减轻。
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尤其那些患有眼疾的人群，更要当心冬季低温的侵袭。
，解决方案就是合理安排用眼时间，适当去户外走走，或是经常性向远处眺望，保持眼睛调焦能力。
2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：与朱元思书(完整版)_2_6-10
风烟俱净，天山共色。
阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
表约数，相当于“光景”，“左右”独一无二，绝，到极点没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
乘着船随着江流飘浮荡漾同样的颜色指烟雾译，感知意境美水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色直看下去很清楚，毫无障碍急流的水水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
译，感知意境美夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
作动词用,轩，高；邈，远使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上形容水声的清越相向和鸣江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
译，感知意境美鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
到天上平息热衷于功名利禄的心流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。
好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露筹画、治理看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能露出阳光。
译，感知意境美译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
人教部编版八年级上册语文第12课《与朱元思书》课件
B
D
A
课后练习
1.下列加点字的注音,有误的一项是( )
A.水皆缥碧(piǎo)
横柯上蔽(hénɡ)
B.夹岸高山(jiā)
窥谷忘反(kuī)
C.猛浪若奔(bēn)
经纶世务(lún)
D.好鸟相鸣(xiànɡ)
鸢飞戾天(yuān)
2.下列句中加点词解释有误的一项是( )
A.在昼犹昏(白天)
B.嘤嘤成韵(和谐的声音)
2021-2022学年人教部编版语文八年级上册
第三单元
12．与朱元思书
1．了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的 思想感情。
2．品读赏析，理解本文景物描写的特点，感受文章精练 生动的语言特色。
3．培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情， 培养健康的审美情趣。
导入新课
古人说“智者乐水，仁者乐山”，与自然融为一体是 古代文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之 美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》 为我们展现了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情 观赏。
C.负势竞上(背着)
D.千山共色(同样的)
1.D 解析 “相”读“xiānɡ”。 2.C 解析 “负”在此处是“凭借”的意思。
两岸的高山都长着使人看了心生寒意的茂密浓绿 的树,凭借着地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展.
从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山水, 天下独一无二.
水都是青白色的,清澈得千丈也可以看见底.游动的鱼和细小的石头, 可以直接看见,毫无障碍.
)蝉长久不断地叫,猿猴长时间地叫个不停.
C D
D
都 同样的颜色 跟、随 急流的水 这里形容树密而绿,让人心生寒意
凭借 至、到达 筹划、治理 横斜的树枝 互相
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通假 字
①窥谷忘反(同“返”，返回。)
②蝉则千转不穷(同“啭”，鸟鸣，这里 指蝉鸣。)
①一百许里(古义：附在整数词之后，表 古今 示约数；今义：应允、或者、可能。) 异义 ②鸢飞戾天者(古义：至、到达；今义：
罪过、乖张。)
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古今 ③经纶世务者(古义：筹划，治理；今义： 异义 政治规律。)
①风烟俱净(形容词用作动词，消净，散
净。)
词类 活用
②任意东西(方位名词用作动词，向东或 向西漂流。) ③猛浪若奔(动词用作名词，奔跑的马。)
④负势竞上(动词用作状语，表示动作行
为的状态；争着。)
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⑤互相轩邈(形容词用作动词，争着往高 处伸展、争着往远处伸展。) 词类 ⑥望峰息心(动词的使动用法，使……停 活用 止，平息。) ⑦横柯上蔽(方位名词用作状语，在上 面。)
高峻的特点，把静止的山写得具有动态
美。
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(6)文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经 重点 纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者 内容 对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙
弃功名，追求淡泊人生的思想感情。
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①正面描写与侧面描写相结合：“水皆
缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无
碍。”
写作 特色
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【译文】江两岸的高山上，全都生长着苍翠 的树，透出一派寒意。山峦凭借(高峻的)地势， 争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展， (互 相)争夺高处，笔直地向上，直插云天，形成千 百座山峰。(山间的)泉水冲击着岩石，泠泠地发 出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐 动听。蝉长久不断地叫着，猿猴也不停地啼着。 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰， 就会平息名利之心；治理国家大事的人，看到这 些幽美的山谷，也会流连忘返，横斜的树枝在上
【译文】没有一丝儿风， 烟雾也完全消散，天空 和群山是同样的颜色。(我乘船)随着江流飘荡， 任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百 来里(的水路上)，奇山异水，是天下独一无二的。
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水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍。急湍甚( 超过 )箭，猛浪若奔( 飞奔的马 )。
【译文】水都是青白色，千丈之深的地方也能看到 底。水底的游鱼和细小的石子，也能看得清清楚楚， 湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪就像飞奔的马。
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(4)写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百
成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无
重点 内容
绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见 底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。
(5)文中对山势进行描写时运用了拟人的
修辞手法，写出了富春江的山奇异多姿、
②夸张、比喻手法：“急湍甚箭，猛浪 若奔。”生动形象地写出了江水急猛的 特点。
③动静结合：“夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百
成峰。”
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写作 意图
(思 想感 情)
本文通过写旅途江上的所见与从流飘荡 的切身感受，生动形象地描绘出了富春 江“奇山异水，天下独绝”的自然风光， 抒发了热爱祖国河山和意欲归隐的情怀， 同时也表达了对世俗社会功名利禄的鄙 视。
横斜的树枝在上面遮蔽了天空，即使在白 天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条互相掩 映，有时还能见到阳光。 (6)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩 邈。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透 出一派寒意。山峦凭借(高峻的)地势，争着 向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
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二、综合分析选择题 1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项
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文言 词汇 （一 词多 义）
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考点全解
(1)本文的主旨及总领全文的句子是：奇 山异水，天下独绝。 (2)写出富春山全貌的句子：风烟俱净， 重点 天山共色。表现作者对自由的渴望和陶 内容 醉于大自然的闲适随意的心情的句子是： 从流飘荡，任意东西。 (3)“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分 别指追逐名利的人和热衷于官场的人。
【部编版八年级上册】
四、与朱元思书 吴均 课文全解 考点全解 考点全练
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课文全解
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 【译文】烟雾完全消失，天空和群山是同样的 颜色。(我乘船)随着江流飘飘荡荡，时而向东， 时而向西。 ［风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。从：跟、 随。任意东西：任凭船随意向东或向西漂流。 东西，向东或向西。］
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D.作者从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫， 以动衬静，突出了两岸高山的幽静。 C(后面第二、三段写景先水后山，详写山 ，略写水。)
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3.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项 是( )
A.作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色，再 依次转入对山之奇、水之异的描写。
B.第二段分写江水之“异”，“异”在水色 之清，水流之急，水势之猛。
大自然是无限美妙的，欣赏大自然的美
阅读 启示
可以使人增长知识，大开眼界，也可以 得到审美愉悦，给人增添青春和活力。 我们也可以向大自然倾诉心声，寄托我
们的思想感情。
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【课内文言文阅读】 一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加下划线字词，并翻译全文。
风烟俱(都 )净( 消散 )，天山共(同样的)色。从 (跟，随)流飘荡，任意东西( 向东或向西 )。自 富阳至桐庐一百许(别指“追名逐利的人”和“热衷官场 的人”)
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2.下列对文章写法的理解和分析,不恰当的 一项是( )
A.作者描绘富春江沿途美景时形声兼备，时 而绘山水之形，时而摹鸟禽之声。
B.第三段多用动词来写山势，以动写静，把 静态的山写活了，山之奇毕现。
C.作者第一段以奇山异水总领全文，后面第 二、三段写景先山后水，详写山，略写水。
A(第三段先描写了群山的动态美;写声音是 以闹写静，写出山的寂静)
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5.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项 是( )
A.“奇山异水，天下独绝”是作者在百里富 春江上的所见所感的概括，写出了富春江沿 途山光水色的总特点。
B.作者用拟人描写两岸高山“负势竞上”、 “争高直指”的群峰耸峙的雄奇气势，赋予 了高山奋发向上的无限生命力。
【评析：第一段：总写沿江山水之美。】
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水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍。 【译文】水都是青白色，千丈之深的地方也能 看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清 清楚楚，毫无障碍。 ［缥碧：青白色。直视无碍：可以看到底，毫 无障碍。形容江水清澈见底。］
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急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。 【译文】湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪 像飞奔的马。 ［湍：急流的水。甚箭：甚于箭，比箭还快。 奔：这里指飞奔的马。］
C.第三段分写山之“奇”，“奇”在山之势、 山之声、山之色。
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D.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富 春江上的美景，抒发了作者向往自然、厌弃 尘俗的心态。
A(依次转入水之异，山之奇的描写)
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4.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项 是( )
A.第三段先描写了群山的静态美，再铺写山 中的各种声音，这是以静写闹，显示山中热 闹景象。
是( ) A.“风烟俱净，天山共色”，一派天朗气清
的壮丽景象，给下文即将细描的富春江山水 铺开了一幅绝佳背景。
B.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍”，采用正侧面相结合的写法表现了水 清。
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C.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指 “热衷官场的人”和“追名逐利的人”。
D.“两岸高山，皆生寒树”的“寒”字，以 感觉写出树的繁茂、山的高耸。
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横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【译文】横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白 天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条互相掩 映，有时还能见到阳光。 ［柯：树木的枝干。昼：白天。犹：像。昏： 黄昏。条：小枝。交映：交错掩映。］
【评析：第三段：写两岸群山和山中景物。】
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名句 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 积累 窥谷忘反。
B.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”是触景生情，以山水的诱人，表 达对富春江奇山异水的赞美与留恋，也表达 了作者对功名的鄙弃。
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C.本文是一篇典范的骈体文，全文用骈体文 写作，句式整齐，清闲隽逸，流畅谐婉。
D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小 石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂 之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕 自然、避世退隐之意。
(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 蝉长久不断地叫着，猿猴也不停地啼着。
(4)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥 谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山 峰，就会平息名利之心；治理国家大事的人 ，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
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(5)横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见 日。
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课文全解
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 【译文】从富阳到桐庐一百来里(的水路上)， 奇山异水，天下独一无二。 ［自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在富 春江沿岸，富阳在富春江下游，桐庐在富春江 中游。如按上文“从流飘荡”，则应为“从桐 庐至富阳”。原文可能是作者笔误。许：表示 约数。］
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鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反。 【译文】极力追求名利的人，看到这些雄奇的 山峰就会平息热衷于功名的心；治理政务的人， 看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。 ［鸢飞戾天：鸢飞到天上。这里比喻极力追求 名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、 到达。经纶世务者：治理国家大事的人。经纶， 筹划、治理。反：同“返”，返回。］