四年级校本阅读
四年级《日有所诵》校本教材
四年级《日有所诵》校本教材上卷第一周《准备》/004《午睡》/006《寄扬州韩绰判官》/007成语熟语1风华正貌，血气方刚。
四海为家，志在四方。
意气风发，斗志昂扬。
励精图治，发奋图强。
第二周《割草归来》/009《夏日》/011《题乌江亭》/012美文1 师恩难忘【美国】杰克汤尼·尤尔丘满脸通红。
老师为什么看着他，而且还不满地撅着嘴？★10岁的汤尼很崇敬韩森太太——她身材苗条，脸上经常露出安详的微笑。
他还记得之所以会对她心怀崇敬的往事：她当着全班同学抚弄他的头发，对他说他一定知道答案，只要想想就行了。
他当时面孔涨得通红，用心思索，终于解答了问题。
从此以后，使她高兴就成为了他心目中最重要的事情。
可是现在有什么不对？难道是他犯了错？★放学后在街上兜售杂志时，他看着商店橱窗中自己的影子，探索韩森太太神情不悦的原因。
衣衫褴褛（l1nl)），网球鞋破旧——简直不足以御寒——那不能怪他。
当时是1932年冬季，住在明尼苏达州明尼亚波利市东北区的波兰和乌克兰移民都很贫苦，只能将就着过活。
他父亲原籍乌克兰，是一家铁厂的夜班工人，大萧条时遭受解雇。
在父亲求职期间，母亲替人家糊壁纸，一间房一块钱。
他父母带着四个孩子，住在楔形板墙的两层楼破旧公寓里，楼内老鼠横行，啮咬那深色腐朽的墙壁，使汤尼深感恐惧。
韩森太太根本就不知道那些老鼠，可不是吗？汤尼觉得难以理解。
他是个好学生，对上学以前本来不会说英语的学生来说，他的成绩算不错的了。
那天晚上他蜷缩在被窝里左思右想，打定主意要问老师自己究竟错在哪里。
但是第二天早上，他的决心却像阳光中的冰凌般消融了。
中午他穿上大衣，正要回家吃午饭，韩森太太忽然走进衣帽室，来到他身旁。
她吩咐道：“跟我来，汤尼。
”汤尼吓得半死地跟着她，心想一定是去校长办公室。
韩森太太快步走向校外的大学路，再转入亨奈品街。
她走进明尼亚波利市友好旧货店，他一直跟在后面。
“坐下。
”她对他说。
他听命坐下。
“你们有没有适合这孩子穿的旧鞋？”她问道。
[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案
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[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案《爱的教育》引领课教学第三周教学总第 1 课时时间内容让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的教学乐趣。
目标重点:让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
重点难点难点:乐于阅读一、激情导入揭题。
1、课前导入:播放《爱的奉献》。
2、听了这首歌，你有什么感想,3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们想看吗,二、阅读的方法指导过渡:首先进入第一关:介绍我的书。
教 1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁,你的书是什么版本的,哪年出版的, 学2、小结:拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，过我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。
程 3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
4、这本书的主要内容是什么,(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
)5、小结:了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
教学这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。
反思阅读《小抄写员》教学第四周教学总第 2 课时时间内容通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。
经典诵读校本教材（四年级）
经典诵读校本教材（四年级）序言同学们，你诵读经典吗？可记得牙牙学语时，妈妈教你吟唱《咏鹅》？可记得幼儿园时诵读《静夜思》？经典诗文那优美的语言，明快的节奏，动人的音韵，是否深深地刻在了你心里呢？爱上经典诗文吧，你会懂得许多做人的道理。
读“慈母手中线，游子身上衣”，你会体会到父母的养育之恩比山高，比海深；读“少壮不努力，老大徒伤悲”，你会懂得时间是多么的宝贵，你定不会虚度年华。
爱上经典诗文吧，你可以随时游览祖国的名山大川，领略秀美的自然风光。
读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，你能感受到庐山瀑布的雄奇壮丽；读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，你能欣赏到杭州西湖的如诗如画……爱上经典诗文吧，你会看到唐诗宋词中老杜的沉郁，太白的飘逸，东坡的豪放；你会被短小精悍的《三字经》，朗朗上口的《千字文》，广为流传的《弟子规》,辞约义富、微言大义的《论语》《道德经》深深吸引，乐而忘返……浸润书香，感悟人文；诵读经典，传承美德。
相信我们会在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪，在优秀诗文的熏陶中，学长补短，丰厚“至善”学养，提升“至善”品质。
让我们在源远流长，美不胜收的诗文佳作中感悟真、善、美，传承祖国文化与精神的命脉！目录一、古诗词1．《积雨辋川庄作》2．《破阵子》3．《送梓州李使君》4．《题临安邸》5．《观书有感》6．《游山西村》7．《书湖阴先生壁》8．《赠花卿》9．《虞美人》10．《沁园春?雪》11．《清平乐?六盘山》12．《采桑子》13．《卜算子?咏梅》14．《渔歌子》15．《滁州西涧》16．《忆江南?江南好》二、《道德经》三、海安县小学生推荐阅读书目一古诗词二《笠翁对韵》节选三文言文启蒙海安县小学生必读书目推荐1.《西游记》（吴承恩）《西游记》里的故事对人们来说是非常熟悉的，主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。
其中最精彩的章节，如孙悟空大闹天宫、猪八戒高老庄娶媳妇、三打白骨精、火焰山借芭蕉扇等等，更是家喻户晓，妇孺皆知。
四年级校本读书教材上期
望嵩小学四年级校本教材学而第一1﹒1【原文】子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”【译文】孔子说：“经常学习，不也喜悦吗？远方来了朋友，不也快乐吗？得不到理解而不怨恨，不也是君子吗？”1﹒2【原文】子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”【译文】孔子说：“花言巧语、满脸堆笑的人，很少有仁爱之心。
”1﹒3【原文】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【译文】曾子说：“我每天都要多次提醒自己：工作是否敬业？交友是否守信？知识是否用于实践？”1﹒4【原文】子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”【译文】孔子说：“年轻人应该孝顺父母，尊敬师长，认真诚信，广施爱心，亲近仁人志士。
能轻松做到这些，才可以从事理论研究。
”1﹒5【原文】子曰：“君子不重则不威，学则不固。
主忠信。
毋友不如己者，过，则勿惮改。
”【译文】孔子说：“君子不稳重就不会有威严，经常学习就不会固执，一切要以忠信为本，不要结交不如自己的朋友，有错误不要怕改正。
”1﹒6【原文】子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”【译文】孔子说：“父亲在时世时看其志向，父亲死后看其行动，三年内不改父亲的规矩习惯，可算孝了。
”1﹒7【原文】有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美，小大由之。
有所不行:知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”【译文】有子说：“礼法的运用，以和为贵。
这是最美好的传统，适用于一切事情。
但仅知道‘和为贵’是不行的，违反礼法而讲‘和’是绝对不行的。
”1﹒8【原文】子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”【译文】孔子说：“君子吃不求饱、住不求安、做事灵敏、言谈谨慎、积极要求上进，就算好学了。
”1﹒9【原文】子曰：“导千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”【译文】孔子说：“治理国家应该事事认真，时时诚信，处处节约，关心群众，及时抓住发展机遇。
四年级班级阅读方案
四年级班级阅读方案引言阅读是培养学生综合素质的有效途径，对于四年级的学生来说，通过阅读能够提升他们的语言表达能力、拓宽知识面、激发想象力及创造力。
本方案旨在为四年级班级提供一个系统化、多元化的阅读计划，以促进学生热爱阅读，养成良好的阅读习惯。
一、目标设定1. 培养学生阅读兴趣，使学生乐于阅读。
2. 提高学生阅读理解能力，增强语言表达能力。
3. 拓宽学生知识视野，丰富学生文化底蕴。
4. 培养学生良好的阅读习惯，提升自主学习能力。
二、方案内容1. 阅读书目结合教育部推荐四年级阅读书目，以及根据学生兴趣和需求选定的图书，确保阅读内容的丰富性和多样性。
每月推荐2-3本主阅读书籍，配合若干本辅助阅读书籍。
2. 阅读计划每周安排一次阅读课，每次课时长为40分钟。
阅读课分为自主阅读、分享交流和教师引导三个部分。
- 自主阅读：学生根据个人兴趣选择书籍进行阅读，教师巡回指导。
- 分享交流：学生介绍自己阅读的书籍，分享阅读心得。
- 教师引导：教师针对当天的阅读内容进行提问、讨论，帮助学生深入理解。
3. 阅读活动定期举办各类阅读活动，如讲故事比赛、读书笔记展示、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣。
4. 家庭阅读鼓励家长参与孩子的阅读过程，每晚安排20-30分钟的家庭阅读时间，家长与孩子共同阅读，分享阅读心得。
5. 评价与反馈定期对学生的阅读情况进行评价，包括阅读量、阅读理解能力、阅读心得等，为每个学生建立阅读成长档案。
三、实施与监督1. 教师负责制定阅读计划，监督学生阅读进度，及时给予指导和反馈。
2. 家长负责协助学校落实家庭阅读，关注孩子阅读情况，与教师保持沟通。
3. 学校定期组织阅读活动，对表现优秀的学生进行表彰。
四、预期效果通过本方案的实施，预期学生能够养成良好的阅读习惯，提升阅读理解能力和语言表达能力，丰富知识储备，培养独立思考和自主学习能力。
五、总结四年级班级阅读方案将有助于全面提升学生的综合素质，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。
四年校本课外阅读材料
四年级校本阅读材料沈阳市第七十三中学小学部教务处诗词篇1、赤壁（唐）杜牧2、泊秦淮（唐）杜牧3、夜雨寄北（唐）李商隐4、登飞来峰（唐）王安石5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白6、登幽州台歌（唐）陈子昂7、春望（唐）杜甫8、望岳（唐）杜甫9、春江花月夜（唐）刘若虚10、江城子·密州出猎（宋）苏轼11、水调歌头（宋）苏轼12、渔家傲（宋）李清照13、满江红（宋）岳飞赤壁（唐）杜牧折zhã戟jǐ沉chãn 沙shā铁tiě未wâi 销xiāo ，自zì将jiāng 磨mï洗xǐ认rân 前qián 朝cháo 。
东dōng 风fēng 不bù与yǔ周zhōu 郎láng 便biàn ，铜tïng 雀quâ春chūn 深shēn 锁suǒ二âr 乔qiáo。
注释折戟：折断的戟。
戟，古代兵器。
销：销蚀。
将：拿起。
磨洗：磨光洗净。
认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物东风：指火烧赤壁事周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。
后任吴军大都督。
铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。
二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。
译文一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
泊秦淮（唐）杜牧烟yān 笼lǒng 寒hán 水shuǐ月yuâ笼lǒng 沙shā，夜yâ泊bï秦qín 淮huái 近jìn 酒jiǔ家jiā。
商shāng 女nǚ不bù知zhī亡wáng 国guï恨hân ，隔gã江jiāng 犹yïu 唱chàng 后hîu 庭tíng 花huā。
校本课程 趣味阅读 四年级
校本课程趣味阅读四年级
介绍
校本课程趣味阅读分为四个模块，每个模块都有不同的主题和
故事，可以帮助学生培养阅读兴趣和提高阅读能力。
模块一：神奇的动物
这个模块主要介绍一些奇特的动物，包括外貌、生活性和生存
环境等。
这些故事有助于学生了解动物世界多彩多姿的一面，增强
他们的生物学常识。
模块二：有趣的科学实验
这个模块主要介绍一些有趣的科学实验，可以通过简单的实验
来说明某些科学原理。
这些故事可以激发学生的好奇心和探究精神，帮助他们更好地理解自然科学原理。
模块三：感人的故事
这个模块主要介绍一些感人的故事，包括亲情、友情、团结协作等主题，可以引导学生关爱身边的人和珍惜友情。
同时，这些故事还可以提高学生的道德素养和情感认知。
模块四：趣味故事童话
这个模块主要介绍一些趣味故事和童话，可以帮助学生放松心情，培养阅读兴趣。
这些故事充满想象力和幻想，可以启发学生的创造力和想象力。
结论
校本课程趣味阅读涵盖了不同主题和故事，既能满足学生的阅读需求，又能促进学生综合素质的提高。
希望学生在阅读过程中，能够感受读书的乐趣，探索知识的奥秘，收获成长的喜悦。
1小学校本课程阅读教材四下
第1 课永生的眼睛永生的眼睛11965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁。
下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"。
我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过．于你自身的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
"他说，他们早已决定死后捐赠器官了。
父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。
多少年过去了，我结了婚并有了自己的家。
1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。
他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！"温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，"想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。
"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！"我告诉温迪她外公的心愿。
孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。
她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲。
""这令你骄傲吗？"我问。
"当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。
"在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。
四年级阅读与欣赏校本课程教案
【 小主人公安利柯是一个刚刚上三年级学生，诞生在一个衣食无忧学问分子家庭。他学习勤奋努力，待人真诚友善。安利柯父亲是位工程师，家里条件也算是小康，他父母亲都是乐善好施人，常常训诲安利柯要扶植穷人和有困难人。有一次母亲带着安利柯去扶植一对贫困母子，没想到他们正是安利柯同学克洛西和他母亲。
重点难点
重点：能大胆地发表自己见解，在阅读中享受读书欢乐
难点：理解人物性格特点。
教
学
过
程
一、阅读故事，理解人物性格特点。
1、请同学们接着阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点词句，在句旁作上批注。
2、把你认为美丽词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
二、谈谈人物性格
1、说说每个故事中人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来？
2、能说说叙利奥这个人吗？
师：我们可以说一个词，一句短句。每个人发言要简短，最好是片言只语，把时机让给更多人。
引导理解：得意，聪慧，懂事，成果优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人误会。
3、下面我们谈谈叙利奥父亲吧。
很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，晚上还要加班，对子女要求严格，也很爱自己孩子，尤其是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子一个钟头，为叙利奥不用功而着急、难过、痛心、悲观、冷漠、无望。
安利柯身边有着一群心地和善、充溢爱心同学。班长代洛西是个热忱孩子，当他得知克洛西父亲是服刑回来人时，为了不伤同学自尊心，他当心翼翼地保守着这个隐私。当面对克洛西父亲时候，代洛西真挚话使这个曾经失足人感到了人间真情，鼓起重新做人志气。安利柯最仰慕同学是卡隆，这个火车司机儿子具有高尚心灵，面对被欺压弱小者他常常会挺身相助。绅士儿子诺比斯和卖炭人儿子贝谛为一点儿小事吵架，在开通家长教化引导下，两个孩子反而成了密切同桌。同学克洛西父亲因过失杀人入狱，克洛西母亲靠沿街卖菜维持一家人生活，但不管怎样困苦，母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了扶植父亲抄写公文而累坏了身体，面对父亲指责和家人不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持扶植父亲抄写公文。当父亲最终明白儿子为何身体每况愈下，学习成果直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍用功和非凡孝心，得到了一枚奖章，他这份荣誉令父亲幡然悔悟，从今改正自新，成为一名勤奋好铁匠。
四年级阅读校本课程教案
儿童小说“淘气包马小跳系列”第一课时一、导读从2002下半年开始，杨红樱开始创作自己写作以来最大胆、最漫长的一个系列：《淘气包马小跳》系列。
这是她第一次以一个核心人物——个正在上小学三年级的小学生形象为核心，精心构建的一部长篇少儿系列小说。
沉浸其中，最先跳出来的，自然是那个名叫马小跳的小家伙——于是，杨红樱这样描写马小跳的诞生：最先的感觉是硬邦邦，然后又是冷冰冰——这是哪儿啊？跟妈妈的温暖肚子相比，这里的情况有点糟糕——马小跳拒绝睁眼，拒绝哭，其实是护士小姐在给他称体重。
于是，马小跳开始跳。
可一个小东西再跳，还能怎样？只是新生婴儿专用秤上的指针来回晃荡，总也无法确切显示这个小家伙到底有多重啊？后来，马小跳的爸爸把原来的名字废掉，重新给他起了一个现在的名字--马小跳--跳舞的跳，跳高的跳，跳上跳下的跳，跳来跳去的跳……在杨红樱笔下，这个不安分、很淘气、爱搞恶作剧的小男生开始了自己五彩斑斓、五味俱全的成长喜剧。
作品诙谐幽默、好玩有趣，通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，塑造了马小跳等栩栩如生的艺术形象，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。
作品举重若轻，童心洋溢，为近年来儿童系列小说创作的新突破二、作者简介杨红樱，生于1962年,儿童文学作家，成都人，18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。
她做过7年幼儿园老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。
她平生最大的愿望就是破解童心。
2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》一起，在学生、老师和家长中反响巨大。
《非常男生》的章节被选进了中国小学语文实验教材苏教版六年级上册，并荣获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。
【经典】实验小学小学语文四年级上册课内课外阅读(整册)
潮起潮涌点石成金在所有修辞手法中，可能没有谁有拟人手法更贴近人了，如果说“比喻”是像“人”的某个局部的话，“拟人”应该说是真正的“仿照”人，并“克隆”人的思想情感与动作了。
因此，人自出生不久，就有童话之类拟人化的语言用来形象生动的教育孩子，并伴随终身。
由于它的出现，人与物间的情感才能更加融洽。
夯实基础那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵。
浪潮越来越近，犹如，；那声音如同，好像。
1．将文中缺少的词句补充完整。
2．作者是从哪些方面来写江潮恢宏的气势的？3．按要求改写句子。
（1）江潮奔来。
（扩句）（2）我看见东边水天相接的地方出现了一条白线。
（缩句）4．本段运用了的修辞方法，对大潮的景象进行描写。
如：作者把大潮分别比作和，让我们充分体会到了钱塘江大潮的。
拓展延伸美丽的大草原有人说桂林山水甲天下；有人说五岳归来不看山，黄山归来不看岳；有人说武夷山风景秀丽，如一朵深谷幽兰；有人说贵州黄果树瀑布壮丽无比；也有人说庐山瀑布举世无双。
但是我说蒙古草原最美，它是一处没开发的处女地，它是一处没加修饰的世外桃源。
这里的天比别的地方更可爱，这里的天比别的地方更蓝，一味深邃的蓝，茫茫天际，万里晴空。
羊群好像是斑斑的白银，撒在草原上爱煞人！这是何等迷人的景色！沐浴着初升的朝阳，汇集着天地的精华，呼吸着青草的芳香，看天空和地上的“白云”，一切都那么令人心旷神怡。
看连绵不绝的青山，听潺潺的流水，啾啾的鸟鸣，您的心会像草原一样宽广坦荡。
“敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”一阵嘹亮歌声中，走来一个赶着牛羊的牧人，一群高大的牛羊撒开轻巧的四蹄，欢快地奔向大草原，如朵朵白云在飘。
牧人看着膘肥体壮的牛羊，眼睛亮晶晶的，他一定为此感谢大草原赏赐了鲜嫩肥美的青草。
这样的景色就是看一百遍也不会生厌。
钻石般的大粒露珠在茂密的草丛中五彩缤纷，五颜六色的野花：红的百合花像小姑娘害羞的脸；黄的菊花似明亮的星星；蓝的马蹄花如天空般洁净……它们都像赶集似的聚拢来，把大草原打扮得光彩照人。
四年级第一学期校本课内容
四年级第一学期校本课内容一、经典诵读：《中华成语千句文》1．民族神话鸿蒙未辟，宇宙洪荒。
亿万斯年，四极不张。
盘古开天，浊沉清扬。
天高地厚，乾坤朗朗。
日月经天，星宿列张。
江河行地，浩浩汤汤。
女娲补天，日月重光。
夸父逐日，血气贲张。
精卫填海，荡气回肠。
后羿射日，功德无量。
神话故事，意味深长。
民族精神，积厚流光。
2．人猿揖别浩瀚宇宙，银河苍茫。
地球生命，雨露阳光。
斗转星移，天行有常。
大陆漂移，七洲四洋。
四时更替，寒来暑往。
云行雨施，万物生长。
大千世界，包罗万象。
自然造化，大块文章。
千岩万壑，层峦叠嶂。
电闪雷鸣，狂涛巨浪。
云合雾集，千态万状。
长林丰草，傲雪凌霜。
飞禽走兽，虎视鹰扬。
适者生存，不主故常。
人猿揖别，挺起脊梁。
劳动造人，历尽沧桑。
幕天席地，饮露餐霜。
栉风沐雨，昼行夜藏。
茹毛饮血，食果为粮。
穴居野处，袭叶为裳。
钻木取火，文明之光。
物竞天择，万物灵长。
3．人文初祖赤县神州，地老天荒。
文明古国，源远流长。
物华天宝，灿烂辉煌。
人杰地灵，万世其昌。
三皇五帝，视民如伤。
经始大业，万古流芳。
神农教耕，沐雨经霜。
遍尝百草，救死扶伤。
轩辕黄帝，始垂衣裳。
成命百物，律吕调阳。
结绳记事，不得其详。
仓颉造字，天雨粟粮。
刀耕火种，驯牛牧羊。
春耕夏耘，秋收冬藏。
日出而作，植谷采桑。
日落而息，处顺安常。
尧天舜日，鼓腹击壤。
天下为公，尧舜禅让。
大禹治水，深孚众望。
过门不入，千古传唱。
4．文武之道夏桀商纣，多行不义。
酒池肉林，骄奢淫逸。
怙恶不悛，声名狼藉。
恶贯满盈，众叛亲离。
文王兴周，鸣琴而治。
政简刑清，有凤来仪。
拘而演易，太极两仪。
变化无穷，天人合一。
吉凶祸福，昼乾夕惕。
天行其健，自强不息。
武王伐纣，仁义之师。
吊民伐罪，发扬蹈厉。
牧野之战，灭此朝食。
放牛归马，与民休息。
文武之道，一张一弛。
礼乐刑政，宽猛相济。
周公吐哺，宵衣旰食。
天下归心，沐仁浴义。
5．五霸七雄东周王权，有名无实。
礼崩乐坏，鞭长莫及。
五霸七雄，各行其是。
喧宾夺主，比权量力。
小学四年级校本课程教材《古诗文阅读》
三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1)跟读。
2)教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
教学难点：品味名句，体会真情。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习良好氛围。]
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
四年级校本课程暨古诗文阅读教案
《十一月四日风雨大作》
陆游
教学目标：
1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。
教学重点：
1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。
2．小组讨论交流：
1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影]
2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。如对方不接受，则应竭力反驳。
注意：陈述理由或反驳意见要有依据。
3．组织班级交流。
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四年级校本阅读
一、设计理念：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
二、活动目标：
1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
三、指导重点：
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，读懂《小泥瓦匠》这个故事，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
四、活动过程：
一、激情导入揭题。
1、课前导入：播放《爱的奉献》。
2、听了这首歌，你有什么感想？生自由谈。
3、师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及
时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，今天，我把其中的一个故事推荐给大家。
板书课题：《爱的教育》——《小泥瓦匠》
二、介绍我的书。
过渡：首先进入第一关：介绍新朋友。
1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者。
《爱的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亚米契斯的作品，我们现在读的中文版是夏丏尊翻译的。
是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。
出示PPT。
2、小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。
3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯和书的主要内容。
艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利人，著名儿童文学作家。
亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了他的军旅生涯。
亚米契斯的著名作品《爱的教育》，是一部日记体小说，情感丰富且文笔优美。
全书共一百篇文章，主要由三部分构成:意大利四年级小学生安利柯的十个月日记;他的父母在他日记本上写的劝诫、启发性的文章;以及老师在课堂上宣读的十则小故事，其中《少年笔耕》(《小抄写员》)、《寻母三千里》等篇目尤为知名。
5、小结：了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
6、人们这样评价这部书：
凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。
《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。
三、读《小泥瓦匠》。
过渡：接下来进入第二关：读书之我见，首先是“人物大家谈”。
（课件展示）
1、人物大家谈。
（1）故事中有哪些人物，他们各自的特点是什么？
（2）同学们，你们读了这个故事，对其中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我
们描述一下他的为人、个性、家庭等？
（3）哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？
（3）小结：这些人物有自己的特点，他们充满爱心，美好善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。
（4）小结：我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。
2、精彩回放。
（1）故事中的哪个情节最让你深受感动呢？为什么？请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。
（2）学生精读片断，作批注。
（3）（采用投影展示片断）指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动？
（4）我们共同分享了故事中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事。
（课件展示）。
（5）制作阅读卡，展示优秀作品。
（6）小结：我们被这精彩的故事感动着，读这故事就像沐浴在高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。
人间的真情无处不在，让我一起来“真情面对面”。
（课件展示）
3、真情面对面。
（1）你最想对故事中的哪个人说些什么话呢？请写下来吧！写后交流。
（2）小结：同学们，听了你们的情真意切的话语，老师感觉到你们已经被这个故事震撼了，通过阅读故事《小泥瓦匠》，我想同学们一定想把这本书——《爱的教育》推荐给其他人，我们从《巨人的花园》中学会：好的东西要跟大家一起分享，现在让我们“好书一起分享”。
（课件展示）
四、好书一起分享。
1、读完了《小泥瓦匠》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？
2、是啊，好书跟他人一起分享，能使我们阅读的快乐增加一倍。
（课件出示）：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。
让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
五、拓展延伸。
1、师：孩子们，《爱的教育》以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。
用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。
读书里的故事让我们做真正的人。
你还读过什么好书吗？把它推荐给大家好吗？
2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该
互相借阅这些“精神食粮”。
（出示名人名言）生齐读
列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。
杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。
毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
六、总结读书方法
读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；最打动自己的细节；点评人物；想想它对自己生活的影响。
七、小结
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！孩子们，爱书吧，它是知识的源泉！它能给你智慧、给你快乐、给你光明。
板书设计：
《爱的教育》
读书方法：
了解主要内容走近人物角色
交流精彩片段读出自己感受。