守株待兔教学设计

守株待兔

教学目标：

1、能准确认读“守、窜”等6个生字，能准确书写“丢、此”等5个生字。

2、能准确、流利地朗读课文，默读课文，在读中悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。懂得不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。

3、能掌握故事梗概，并把故事讲给别人听。

4、结合具体的情境，培养学生的语言表达水平、想象力等。

教学重、难点：

理解“守株待兔”的寓意。

教具准备：多媒体课件（师）积累寓言故事(生)

教学流程：

一、激趣导课

1、视频导入《守株待兔》的视频故事。这是一则寓言，寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。

2、刚才我们看到这则寓言叫什么名字啊？——《守株待兔》。板书：守株待兔（“守”是翘舌音，跟老师来写）请同学们大声地齐读课题。你能用自己的语言复述下刚才这个故事吗？

二、学习新知

（一）初读课文

1、为了能更好地复述这个故事，把故事讲个他人听。下面请同学们轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2、认读生词

1）、认读生字

守、窜、撞、桩、此、锄

跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的？

这些字在读时，你想提醒大家什么？（平舌音、翘舌音）

2）、认读词语

窜出来、撞死、树桩、从此、锄头

3、指名读课文

1）、指名读课文

2）、谁来给刚才读的同学点评一下。

3）、小结：只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人必备的良好的学习态度。

（二）研读课文

1、带着问题读课文

下面请同学们默读课文，思考：种田人在地里干活时发生了一件什么事，他是怎样做的，怎样想的？后来他又是怎样做的？结果怎样？

2、回答问题

种田人在地里干活时发生了一件什么事？

（古时候有个种田人，……死了。）谁能用一句话说一说？（什么怎么了？）兔子为什么会死了？指导用急促的语气读一读。

看到野兔撞死了，种田人是怎样做的，怎样想的？（种田人急忙跑过去，……）

此时，种田人的心情怎样？（高兴）

你能用哪些词来形容他此时的心情呢？（美滋滋……）

想一想，种田人为什么乐滋滋地走回家？（因为他没花一点力气，白捡了……所以……）我们还能够说：种田人乐滋滋地走回家，是因为……

指导用高兴的语气读一读。

当种田人有了这种想法之后，他是怎样做的呢？（从此他丢下了锄头……）

1）、“从此”指的是什么时候？

2）、比较：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。

（这两句话有什么不同？句子的意思有什么不同？结合语境来理解）3）、看图：此时，种田人又会想些什么？

种田人有着美好的梦想，这只能是痴人妄想，结果怎样呢？请同学们齐读。（日子一天……）

种田人为什么会一无所获？

此时，你想对种田人说些什么？

3、理解“守株待兔”寓意

学了课文，从中你明白了什么？不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得到收获，就要主动努力地去争取。

4、故事延伸

假如你是这个种田人的邻居或者路过时看见这个幕，你会怎么劝他呢？同桌先互相讨论，然后把你想说的写下来。

三、识字、写字

1、读字

守、丢、此、桩、肥

2、指导写字

1）、这些字按结构怎样分？

2）、书写时，你想提醒大家注意什么？

3)、指导书写“此”“丢”（笔顺）

4）、范写“丢”

下面请同学们在语文书上，先描后写两个。注意写字姿势。一拳……

四、课堂总结

1、学了《守株待兔》这篇课文你有哪些收获？

2、《守株待兔》告诫我们，在平时的生活、工作中，对偶然发生的事情不能抱侥幸心理，我们只有脚踏实地、认真地去做才能有所收获。最后送给大家一句话：一分耕耘，一分收获。

五、课后作业

1、给下面的字选择准确的读音。

窜（cuàn chuàn）喘（cuǎn chuǎn ）锄（chúcúzhù）

2、加偏旁组成新字，再组词。

庄+（）（偏旁）＝（）（新字）（）（组词）

巴+（）（偏旁）＝（）（新字）（组词）

去+（）（偏旁）＝（）（新字）（）（组词）

3、《守株待兔》告诉我们：

（1）、昨天捡到一只撞死的兔子，我再等，不会捡到的。

（2）、昨天偶然捡到一只撞死的兔子，我们不能抱侥幸心理，守着再能捡到兔子，这是不行的。

4、补充续写小故事

听了我们的劝说，种田人会怎样想，怎样做呢？

板书设计：守株待兔

shǒu diūcǐzhuāng féi

守丢此桩肥

偶然得兔

守株待兔不劳而获只有劳动

一无所获才有收获