幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友一、活动目标1、认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。
2、技能目标：通过实验操作，能够运用磁铁找出隐藏在物品中的铁制品，并能进行简单的分类。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、活动准备1、材料准备：磁铁若干块。
各种物品，如铁钉、回形针、钥匙、夹子、易拉罐、塑料玩具、木块、布片等。
两个盒子，分别贴上“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”的标签。
2、经验准备：幼儿在生活中对磁铁有一定的了解。
三、活动过程1、导入部分教师出示一块磁铁，提问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“磁铁”。
教师继续提问：“你们知道磁铁有什么本领吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、探索部分教师将准备好的各种物品散放在桌子上，说：“现在老师这里有很多东西，小朋友们猜猜看，哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？”让幼儿进行猜测。
幼儿分组进行实验操作，用磁铁去靠近这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并将能被吸引的物品放入贴有“能被磁铁吸引”标签的盒子里，不能被吸引的放入另一个盒子里。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意安全，不要将磁铁放入口中。
3、讨论与分享实验结束后，教师请幼儿围坐在一起，分享自己的发现。
教师提问：“你们发现哪些东西能被磁铁吸住？哪些不能？”幼儿回答，教师将幼儿提到的物品进行分类展示。
教师进一步引导幼儿观察能被磁铁吸引的物品，提问：“这些能被磁铁吸引的东西有什么共同的特点？”幼儿可能会回答“它们都是铁做的”。
教师总结：“小朋友们真聪明，磁铁能够吸引铁制品，像铁钉、回形针、钥匙、夹子这些都是铁做的，所以能被磁铁吸住。
而塑料玩具、木块、布片等不是铁做的，就不能被磁铁吸住。
”4、拓展与应用教师提出问题：“我们教室里还有哪些东西能被磁铁吸住呢？小朋友们去找一找。
”幼儿在教室里寻找能被磁铁吸引的物品。
找到后，幼儿将物品带回座位，与同伴交流分享自己的发现。
小班科学教案磁铁找朋友(精选22篇)
小班科学教案磁铁找朋友（精选22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班科学教案磁铁找朋友（精选22篇）导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁、同性相斥、异性相吸的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和磁铁的用途。
教学重点：磁铁找朋友游戏的操作和合作交流。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，讨论磁铁的形状、颜色等特点。
（2）教师演示磁铁吸铁、同性相斥、异性相吸的现象，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师通过实物操作，讲解磁铁的性质。
（2）教师通过图片和实例，讲解磁铁的用途。
3. 磁铁找朋友游戏（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。
（2）幼儿操作磁铁，寻找能被磁铁吸住的物品，记录下来。
（3）各小组分享游戏结果，讨论为什么有的物品能被磁铁吸住，有的不能。
4. 随堂练习教师发放练习纸，幼儿根据所学知识，完成练习题目。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁、同性相斥、异性相吸2. 磁铁的用途吸附金属物品、制作电机、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目（1）请家长协助幼儿在家中寻找磁铁，记录下磁铁能吸住的物品。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁悬浮列车。
2. 答案（1）磁铁能吸住的物品：回形针、铁钉、铜钥匙等。
（2）磁悬浮列车制作方法：将磁铁放在小车上，下方放置另一块磁铁，调整磁铁位置，使小车悬浮在空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过磁铁找朋友游戏，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免磁铁砸伤。
大班科学教案：磁铁找朋友
大班科学教案：磁铁找朋友大班科学教案：磁铁找朋友（通用8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的大班科学教案：磁铁找朋友，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案：磁铁找朋友 1活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁）两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。
你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。
彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。
你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。
交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。
那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。
）3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。
老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《磁铁的魅力》第二章，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面装着一个有魔力的朋友——磁铁。
引导幼儿猜测磁铁的样子和作用，激发幼儿的好奇心。
2. 磁铁的性质（5分钟）（1）观察磁铁的外形，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色等特征。
（2）分组讨论：磁铁有什么作用？3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物体。
（2）幼儿分组操作，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）（1）教师出示一些含有磁铁的物品，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
（2）幼儿讨论：磁铁在生活中还有哪些应用？5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，引导幼儿运用磁铁的性质解决问题。
例题：小兔子要去拔河比赛，可是它找不到合适的绳子。
你能帮它用磁铁找一根合适的绳子吗？6. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，运用磁铁的性质解决问题。
练习1：用磁铁找出藏在沙子里的铁钉。
练习2：用磁铁帮助小鸭子找到丢失的钥匙。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁制品。
（2）画出磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）铁制品：锅、碗、剪刀、螺丝等。
（2）画出磁铁吸引铁钉、排斥另一块磁铁的情景。
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，掌握磁铁能吸引铁制品。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、非铁制品（如塑料片、木片等）、玻璃瓶、水、盐、小勺子。
2.学具：每组一份磁铁、铁制品、非铁制品。
3.其他：记录表、记号笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引发幼儿兴趣。
2.教师提问：你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？（二）探索磁铁的特性1.教师出示铁制品和非铁制品，让幼儿观察并尝试用磁铁吸引。
2.教师提问：你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？（三）磁铁的两极现象1.教师将磁铁放入玻璃瓶中，加入水和盐，让幼儿观察磁铁的变化。
2.教师提问：你们发现磁铁在水中有什么变化？为什么？3.教师讲解磁铁的两极现象，让幼儿理解同极相斥、异极相吸的原理。
（四）磁铁找朋友1.教师将铁制品和磁铁放在桌子上，让幼儿自由探索，尝试用磁铁找到对应的铁制品。
2.教师提问：你们找到了哪些磁铁的朋友？你们是怎么找到的？2.教师提问：你们在这次活动中有什么收获？有什么疑问？3.教师解答幼儿的疑问，并进行教学反思。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，激发了幼儿的探究欲望。
2.教学方法灵活，让幼儿在操作中学习，提高了动手能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.部分幼儿在操作过程中，对磁铁的两极现象理解不够深刻。
2.教学时间分配不够合理，导致活动结束得有些匆忙。
重难点补充：一、教学重点补充1.在探索磁铁特性的环节，通过设计“磁铁找朋友”游戏，引导幼儿亲自操作，发现并理解磁铁吸引铁制品的特性。
比如，可以这样引导对话：教师：“小华，你试试看能不能用这块磁铁吸起那个铁钉？”小华尝试后：“哇，真的吸起来了！”教师：“很好，那你能找到其他能被磁铁吸起来的朋友吗？”2.在讲解磁铁两极现象时，利用直观的实验，让幼儿观察并理解同极相斥、异极相吸的原理。
幼儿园大班科学教案磁铁找朋友
幼儿园大班科学教案磁铁找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作、分享，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小塑料玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里哪些物品是用磁铁制作的，激发他们的好奇心。
2. 讲解磁铁的基本性质，引导幼儿发现磁铁的两极，了解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解：用磁铁吸引回形针、铁钉，展示磁铁的吸引现象；用两块磁铁的同极相互排斥，展示磁铁的排斥现象。
4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁找出哪些物品是磁性的，哪些是非磁性的。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁找出家里的磁性物品，并记录下来。
2. 答案：磁性物品如铁钉、回形针、冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在操作过程中对磁铁性质的掌握程度，针对不足之处进行巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考磁铁还有哪些应用，激发他们的想象力和创造力。
如磁铁在医疗、交通等方面的应用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定磁铁的吸引和排斥现象是本节课的难点和重点。
这部分内容涉及到磁铁的基本性质，对幼儿来说较为抽象，需要通过具体的实践操作来帮助他们理解和掌握。
幼儿园精品教案之磁铁找朋友(带教学总结)
磁铁找朋友幼儿磁铁找朋友的教案1活动目的：通过磁铁找朋友的游戏，让幼儿学会观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强他们的动手能力和团队协作精神。
活动对象：2-3岁幼儿活动时间：30分钟活动材料：磁铁、棉球、吸铁石、短杆、大型纸板。
活动步骤：1、磁铁吸物体：老师给幼儿展示磁铁的特殊力量，并请幼儿用磁铁吸起各种物体，包括吸铁石和钉子等。
2、棉球找朋友：将各色棉球散落在活动室内，让幼儿用磁铁寻找和匹配相同颜色的棉球，并把它们放在相关的纸板上，以组成一个完整的图案。
3、短杆寻找钥匙：老师将两个钥匙藏在活动室内某处，然后告诉幼儿只有使用磁铁，才能找到这些钥匙。
这项游戏可以帮助幼儿锻炼寻找和推理的能力，并提高他们的合作精神。
4、大型纸板拼图：老师给幼儿一张纸板，上面画有彩虹和云朵，然后将纸板分成数块，告诉幼儿只有使用磁铁才能组装起纸板。
这项游戏可以帮助幼儿提升自己的手部和认知能力，并鼓励他们在一个团队中与他人互相配合。
5、磁铁清理：活动结束之前，老师要求幼儿们将磁铁和其他材料放回到相应的储藏箱里进行整理。
活动效果：1、通过磁铁找朋友的游戏，幼儿们学会了观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强自己的动手能力和团队协作精神。
2、这项游戏可以锻炼幼儿的手部和认知能力，并鼓励他们与他人合作，达到更好的学习效果。
3、该活动可以提高幼儿的思考和推理能力，以及他们的合作和组织能力。
重点分析：1、游戏的设置要符合幼儿的适龄段，并且具有教育意义。
2、引导幼儿通过观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强动手能力和团队协作精神。
3、注重幼儿的个性化表现，让他们能够在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
4、教育者应在活动期间提供足够的鼓励和支持，以保证每个幼儿都能取得成功。
5、在活动完结时，教育者应及时总结活动收获和不足之处，并作出必要的改进方案，以增强幼儿的学习体验和学习效果。
幼儿磁铁找朋友的教案2活动目的：通过磁铁找朋友的游戏，让幼儿更好地了解磁铁的特殊力量，提升他们的观察和推理能力，并促进他们的身体和智力发展。
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思小班科学教案《磁铁找朋友》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力，引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班科学《磁铁找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程一、导入活动：今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：你们找到的磁铁的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?三、活动延伸：我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
幼儿园大班科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园大班科学教案《磁铁找朋友》
一、教学目标
1.知道磁铁具有吸引铁物的能力；
2.学会使用磁铁找到铁物，培养观察力；
3.了解磁铁的用途。
二、教学准备
1.磁铁若干；
2.每人一张纸、铁钉若干；
3.认识磁铁的图片PPT（可选）。
三、教学过程
1. 课堂导入
1.老师拿出一个磁铁，问学生知道这是什么，了解过哪些有关它的知识。
2.介绍磁铁的定义和基本性质，包括磁铁的吸力、性质等。
2. 认识磁铁
1.老师出示认识磁铁的图片PPT，让学生更直观地了解磁铁的形状和特点。
2.老师简单讲解磁铁的构成和磁极的概念，让学生能够明确正、负磁极的概念。
3. 分组实验
1.将学生分为小组，在每个小组中放入一些铁钉。
2.分发磁铁给每一组，让学生尝试使用磁铁去吸引铁钉，找到铁物，并观察吸附的特征和程度。
同时，鼓励学生在尝试过程中多做观察，并进行记录。
3.学生根据自己的实验经验，得出磁铁的吸取能力与距离的关系，并汇报给其他小组。
4. 课堂总结
1.老师让学生回顾实验过程中记录的内容，了解磁铁的吸取距离与重量的关系，培养学生的观察能力。
2.老师总结磁铁的主要用途，包括制作螺钉、包装、除铁等方面的应用。
四、教学反思
教学实践证明，通过对幼儿园大班科学实验的引导，能够有效提高学生的观察能力和实验操作技能，对幼儿园科学实验教育能够有更好的促进作用。
在今后的教学实践中，我将继续注重学生实践与探究的过程，通过不断优化教学手段和方法，推进幼儿园科学实验教育的进一步发展。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：认识磁铁的性质，了解磁铁的吸引和排斥现象，探索磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁玩具，引导幼儿观察并思考：这个玩具为什么会动？2. 讲解磁铁的性质（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察并说出磁铁的吸引特性。
（2）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿了解磁铁的排斥特性。
3. 例题讲解教师出示铜钥匙和磁铁，让幼儿判断铜钥匙是否能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）教师给出几种物品，让幼儿判断哪些能被磁铁吸引。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
5. 磁铁在生活中的应用六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的磁铁制品，并与家长分享磁铁的性质和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对磁铁的性质有了初步的认识，但在区分磁铁的吸引和排斥现象时，部分幼儿还存在困难。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的磁铁制品，了解磁铁的更多应用，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用磁铁进行创作，如磁铁画等。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
2. 实践情景引入：磁铁玩具的展示和引导幼儿观察。
3. 例题讲解：铜钥匙和磁铁的吸引判断。
4. 作业设计：幼儿回家寻找磁铁制品并与家长分享。
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。
教案可以帮助教师在教学期间更好的掌握节奏，一篇好的教案是怎么写成的呢？为此，编辑从网络上精心整理了《小班科学磁铁找朋友教案及反思》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
小班科学磁铁找朋友教案及反思(篇1)活动目标1、初步了解磁铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备1、磁铁1块，彩色曲别针3个。
（见幼儿活动资源包）2、回形针，钥匙、纸片、雪花积木、硬币，螺丝等物品。
3、纸片动物：兔子，青蛙、小猫（脚底别上回形针），纸板制作的跑道。
活动过程1、教师创设情境，演示小动物物赛跑，或用磁铁给幼儿演示升旗、会跳舞的'小人。
教师操作各种纸卡动物在跑到上赛跑，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿猜一猜，这些纸片为什么会跑？（引出磁铁）2、磁铁娃娃找朋友。
（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
（2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，观察、比较磁铁的朋友有什么特点。
（4）小结：磁铁能吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“寻宝”活动。
（1）引导幼儿想一想、说一说：日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具店、冰箱门等有磁铁。
）它们有什么用？（2）请幼儿在身上用磁铁找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
（3）鼓励幼儿找找活动室里的哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸：1、到幼儿园的院子里，找找哪些东西是铁制品，并贴上标志，提醒幼儿注意安全。
2、将兔子、乌龟、小熊等动物卡纸装置、跑道图纸投放到表演区，供幼儿操作。
3、鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章第三节，主要内容为磁铁的性质和磁铁的吸力现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性质。
难点：让幼儿理解磁铁为什么能吸铁，以及如何运用磁铁的吸力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘盒子，告诉幼儿盒子里有磁铁，邀请幼儿用磁铁找出盒子里的“宝藏”（铁制品）。
2. 例题讲解（1）教师用磁铁吸起铁钉，引导幼儿观察磁铁吸铁现象。
（2）讨论：为什么磁铁能吸起铁钉，而吸不起纸片和塑料棒？3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用磁铁找出学具中的铁制品。
（2）分享：请各组幼儿展示找到的铁制品，并说一说磁铁的吸铁性质。
4. 游戏活动（1）“磁铁找朋友”：幼儿分成两队，每队成员手持磁铁，寻找并吸起地上的铁制品。
（2）“磁铁接力”：幼儿分成四队，每队成员用磁铁吸起铁钉，传递给下一个队员，最快完成的队伍获胜。
六、板书设计主题：《磁铁找朋友》1. 磁铁的性质：有吸铁的性质2. 磁铁的吸力现象七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种形式，让幼儿充分了解了磁铁的吸铁性质，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿思考磁铁在生活中还有哪些应用，引导幼儿观察、发现生活中的磁铁现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的特性、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁有吸铁性和磁极性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒、教学PPT。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察并提问：“你们见过这种东西吗？它叫什么名字？”（2）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸铁现象，并提问：“磁铁能吸引什么？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解磁铁的吸铁性和磁极性。
（2）教师操作磁铁，演示磁铁的磁极性，让幼儿观察并提问：“磁铁有几个磁极？它们分别在哪里？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“如何用磁铁找朋友？”（2）教师操作磁铁，演示磁铁找朋友的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作磁铁，尝试用磁铁找朋友。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师提问：“今天我们学习了磁铁的哪些知识？”（2）教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的特性：吸铁性、磁极性。
2. 磁铁的磁极：N极、S极。
3. 磁铁找朋友：用磁铁的磁极找到对应的磁极。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找，家里的哪些物品可以被磁铁吸引？（2）用磁铁的磁极性，尝试找到磁铁的朋友。
2. 答案：（1）铁制品、钢制品等。
（2）另一块磁铁的磁极。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
幼儿园中班科学游戏教案磁铁找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学游戏教案磁铁找朋友(三篇)目录：幼儿园中班科学游戏教案磁铁找朋友一幼儿园中班科学环保教案袋子多多二幼儿园中班科学领域教案植物的根三幼儿园中班科学游戏教案磁铁找朋友一幼儿园中班科学活动教案：磁铁找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥秘的欲望，别无其他动机。
——爱因斯坦幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。
只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发现科学奥妙，激发其学科学的兴趣。
今天推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动，希望能够为大家所用。
游戏准备配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。
园所自备：其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。
游戏方法玩法一：淘宝取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。
看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。
玩法二：找好朋友(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。
(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。
玩法三：回形针走迷宫将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫玩法四：太阳系将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置游戏价值1.在游戏中培养分类与比较的能力。
2.通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。
3.激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。
4.在探究中发展沟通能力。
幼儿园中班科学环保教案袋子多多二活动名称：科学：袋子多多活动目标：1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇教案一：磁铁找朋友（大班）目标：1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
准备：1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3.将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：游戏背景（包括教师参与）：我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。
不能吸的东西下面画打叉。
”教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。
”教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？幼儿游戏表现：高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。
”吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。
”于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。
教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识目标•知道磁铁的吸引力和排斥力；•通过操作磁铁，结合讨论，观察环境，激发幼儿的学习兴趣。
2.能力目标•通过多角度、多方式的操作，培养幼儿的观察、分析、推理的能力；•提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿互相交流的技巧。
3.情感目标•培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，对环境中自然现象保持敏感，激发幼儿探究科学的欲望。
二、教学内容1.教学环节•磁铁的引导和提问环节：通过提问引导幼儿好奇心，激发幼儿对科学的兴趣；•磁铁的操作和观察环节：让幼儿亲自操作观察，从直观感受中得到启示；•磁铁找朋友环节：完成操作后，引导幼儿思考环境中的磁性物体，通过磁铁找到周围的磁性物体，让幼儿加深对磁性的认识。
2.教学内容1.磁铁的吸引力和排斥力；2.表达对磁铁的感受和认识；3.使用磁铁找到环境中的磁性物体，并表达自己的想法。
三、教学过程1.教学准备•预先准备好几个磁铁和磁性物体；•教具有诱人性，准备好待使用的磁性物体，可以选择具有磁性的小汽车、纸夹等；•布置教室，环境宜安静、整洁。
2.引导提问•通过提问让孩子观察磁铁，如：“磁铁会吸引什么？” “磁铁值得我们好好观察吗？”等。
3.操作和观察•操作方法：把磁铁放在墙或其它平整地方，观察和比较磁铁对不同材料的影响，看哪些材料会被磁铁吸引，哪些材料不会被磁铁吸引；•观察方法：观察和比较不同的磁铁对材料的吸引力有何不同，看同样的材料为何有的磁铁能吸，有的磁铁不吸。
4.找朋友环节•老师带动幼儿找到环境中的磁性物体；•引导幼儿发现和表达磁性物体的特点。
四、教学反思1.教学过程中，大班幼儿表现出对磁性现象的好奇和兴趣，他们通过操作磁铁，在与老师交流、观察材料的过程中，初步认识了磁性。
2.教学方式采用老师引导和幼儿探究相结合的方式，让幼儿能够自主掌握知识。
3.在操作中，部分幼儿对磁铁的理解仍存在困难，老师应在引导的同时适时提供有针对性的辅导。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
1.教学难点：磁铁的穿透力。
2.实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3.例题讲解：对磁铁的两极、吸铁性和穿透力的讲解需直观、生动。
4.随堂练习：幼儿分组操作的指导，确保每个幼儿都能参与到实践中。
5.作业设计：作业需具备实践性和趣味性，能够促进幼儿思考和探索。
详细补充和说明：
2.例题讲解阶段，分配10-15分钟，确保每个知识点讲解透彻。
3.随堂练习阶段，分配15-20分钟，让幼儿有足够的时间进行操作。
4.总结阶段，预留5分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免开放式问题导致幼儿茫然。
2.提问后，给予幼儿充分的时间思考，鼓励他们大胆表达自己的看法。
2.作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发幼儿的思考。
3.提供答案时，鼓励幼儿用自己的语言描述，培养他们的表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解难点时，放慢语速，加重语气，确保幼儿能够听清楚。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段，控制时间在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容围绕磁铁的特性及其在日常生活中的应用展开。主要涉及磁铁的两极、磁铁的吸铁性、磁铁的穿透力等知识点。
二、教学目标
1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能分辨磁铁的吸铁性和穿透力。
2.通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、例题讲解
例题讲解是帮助幼儿理解磁铁特性的关键环节。教师需要注意以下几点：
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识与技能：–了解磁铁的基本性质和吸引物质的原理。
–能够用磁铁找出吸铁物品。
–培养幼儿对科学实验的兴趣。
2.情感态度价值观：–培养幼儿合作意识，互相帮助和分享的精神。
–引导幼儿热爱科学探究，培养实验探究的兴趣。
二、教学准备1.教具准备：–磁铁若干。
–各种吸铁物品，如金属、纸夹、铁钉等。
–实验桌椅。
2.教师准备：–对磁铁的基本性质和吸引物质的原理有一定的了解。
–具备引导幼儿进行实验探究的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）：–向幼儿展示磁铁，提问：你们知道磁铁有什么特别的地方吗？2.实验探究（25分钟）：–让幼儿用磁铁找出教师放置在桌子上的各种吸铁物品。
–引导幼儿观察磁铁吸引物体的过程，让他们自由探索。
3.总结（10分钟）：–与幼儿一起讨论：为什么磁铁可以吸引物质？吸引的物品有哪些？–引导幼儿总结实验的过程和结果。
四、教学反思本节课以《磁铁找朋友》为主题，通过实验探究的方式，培养了幼儿们对科学的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿们表现出了极大的好奇心，他们积极参与实验，乐于探索。
然而，也有部分幼儿在实验中表现出了过于急躁的行为，需要在引导过程中加强耐心和细心。
另外，在今后的教学中，我可以结合更多的生活实例，让幼儿更好地理解磁铁的应用，并引导他们将实验所得的结论应用到日常生活中。
同时，也可以通过多样化的实验形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在探索中享受到科学带来的乐趣。
通过反思教学过程，我深刻认识到教学需要因材施教，注重培养幼儿的实验精神和探究能力，让他们在学习中不断成长和进步。
希望在今后的教学实践中能够更好地发挥教师的作用，引导幼儿健康快乐地成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
【活动目标】：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
【活动准备】：
人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴
【活动过程】：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。
你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。
彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。
你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。
交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。
那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。
）
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。
老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。
那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。
你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。
今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。
你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。