陈志强-高二《文化生活》教学计划

高二《文化生活》教学计划及进度表

陈志强

一、制定本教学工作的指导思想

通过文化生活的教学，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观和文化意识，提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，自觉投身到建设社会主义先进文化之中，为增强本国的综合国力，为实现全面建成小康社会宏伟目标，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

二、学情分析

本学期教高二（2）、（17）、（22）3个班，从学生各方面情况上看，学生的学习自觉性与纪律性差异较大， 2班学生基础相对较好，学习自觉性、纪律性也不错，因此针对2班的学生，总体上应提出更高的学习要求，全面提高成绩。17班、22班整体情况在年级中也是较好的，但个别学生纪律性差、学习不积极，因此必须加强与学生的沟通、交流，找到解决办法，从而推动教育教学的顺利进行。

三、《文化生活》教学工作计划

（一）使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用，初步树立正确的文化观。

（二）使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平。

（三）使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识。能够正确看待传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。

（四）使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义，知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

（五）使学生明确发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求，能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。

（六）使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导思想。

（七）使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。

四、教材重点、难点分析与确立

(一) 第一单元《文化与生活》

1．第一课《文化与社会》教学重点与难点是：文化与经济、政治相互交融。

第二课《文化对人的影响》教学重点与难点是：文化对人的影响的特点。重点分析文化对人的深远持久的影响，主要从文化习俗的表现和世界观、人生观、价值观的形成分析。

2．突破重点、难点的方法：(1)理论上讲授法(2)实例分析法(3)合作探究法

(4)讨论交流法(5)时政热点举例、理论联系实际。

(二) 第二单元《文化传承与创新》

1．第三课《文化的多样性与文化传播》重点难点是：世界文化的多样性。

第四课《文化的继承性与文化发展》重点难点是：教育在文化传承中的作用。

第五课《文化创新》教学重点难点是：(1)社会实践与文化创新的关系。(2)如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的倾向。(3)如何理解在时代的高起点上推动内容形式、体制机制、传播手段的创新。

2．突破重点难点的方法：(1)情境创设法(2)讲授法(3)合作探究法(4)讨论法

3．习题配置：共配备6套课时习题和一套单元综合

(三)第三单元《中华文化与民族精神》

1．第六课《我们的中华文化》教学重点难点是：(1)如何理解中华文化具有强大的生命力。(2)如何理解中华文化的包容性。（3）如何理解各族人民对中华文化的认同和归属感。

第七课《我们的民族精神》教学重点难点是：(1)为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。(2)如何弘扬和培育民族精神。

2．突破重点难点的方法：(1)讲授法(2)合作探究法(3)讨论法(4)理论联系实际发(5)时政热点分析法。

3．习题配置：共配备4套课时习题和一套单元综合。

(四)第四单元《发展中国特色社会主义文化》

1．第八课《走进文化生活》教学重点难点是：如何发展人民大众喜闻乐见的文化。

第九课《建设社会主义文化强国》教学重点难点是：(1)如何建设社会主义文化强国。（2）什么是文化自觉和文化自信。(3)如何建设社会主义精神文明。

第十课《文化建设的中心环节》教学重点难点是：怎样加强思想道德建设。

2．突破重点难点的方法：(1)合作探究法(2)实例分析法(3)时政热点分析法(4)理论联系实际法

3．习题配备：共配备6套课时习题、单元题1套和全书综合题2套

五、实施措施

（一）不断改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，向课堂40分钟要质量、要成绩；让每个学生每节课都学有所得；

（二）调整教学方式，培养学生良好的学习方法，让学生积极参与课堂教学活动，变被动听课为主动学习，以提高学习效率；

（三）加强教学研究，针对高考实际，有计划进行内容整合，提高学生成绩；

（四）自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法

2019/8/31