陈志强-高二《文化生活》教学计划

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【高二】《文化生活》第四课 文化在继承中发展 教案

【高二】《文化生活》第四课 文化在继承中发展 教案

【高二】《文化生活》第四课文化在继承中发展教案科任任教班级《化生活》第四教案集体备部分题第四化的继承性与化发展二、化在继承中发展中心发言人备时间第三周上时间第四周教学目标(一)知识目标: 1、识记影响化发展的因素 2、理解教育在化发展中作用(二)能力目标:培养学生用辩证的观点分析、理解化继承与发展等问题的能力(三)情感、态度与价值观目标:帮助学生充分认识中华传统化在现实生活中的作用和意义,增强中华化的自豪感。

重点影响化发展的因素难点影响化发展的因素教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

教学建议导入新通过上一节的学习,我们知道了传统化对社会和人的重大影响。

这一节我们进一步探究影响化传承的因素,以及如何处理化继承与发展的关系。

教学过程一、同一过程的两个方面教师活动:引导学生阅读教材44页内容,并思考:化化继承与发展的关系?学生活动:积极思考并讨论问题 1、化继承与发展的关系化继承不是原封不动地承袭传统,而是要有所淘汰、有所发扬,从而使化得到发展。

(1)继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。

继承与发展是同一个过程的两个方面。

在这一过程中,不断革除陈旧的、过时的旧化,推出体现时代精神的新化,这就是“推陈出新,革故鼎新”。

(2)在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。

在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,这就是化传承。

把握好化继承与发展的关系,批判地继承传统化,不断推陈出新,革故鼎新,我们就能够作出正确的化选择,成为自觉的化传承者和享用者。

二、影响化发展的重要因素 1、社会制度的更替对化发展的影响教师活动:引导学生阅读教材44页“相关连接”内容,并思考这些化活动的启示?学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:社会制度的更替,是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。

每当社会制度发生新旧更替时,化也会经历一个新的化形态取代旧的化形态的过程。

代表新的政治、经济力量的新化,通过反对代表旧的政治、经济力量的旧化的斗争,有力地促进化的进步。

高三政治复习教学设计:文化生活

高三政治复习教学设计:文化生活

高三政治复习教学设计:文化生活教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。

下面是本文库为您推荐高三政治复习教学设计:文化生活。

一、【教学目标】1.知识目标:识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、认识活动、实践活动和思维方式的影响及特点;通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。

2.能力目标:培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点,培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手,培养学生的分析、概括比较能力。

3.情感、态度和价值观目标:通过本课的学习,使学生认识到正确对待各种文化现象,辨识落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

【重点难点】 .教学重点:文化生活对人们交往方式、认识活动和思维方式的影响。

教学难点:文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

二、【教学过程】 .【讲授】探究活动 .◇导入新课:展示气质类型测试结果,提起学生情趣,并依此作为文化对人的影响的来源的切入口。

◇新课讲授教师:为什么不同的同学测出来的气质类型都会不一样一个人气质的形成受什么因素影响学生:回答(略)(展示图片)家庭、社会以及学生参加体艺节运动会的图片教师:文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。

一个人在一个文化环境中生活中的久了,就会沾染那样的文化。

在我国:东北人勇敢豪爽;广东人精明强干;江浙人温婉细致;山东人既传统又豪爽,而山西人则憨厚朴实。

人们生活在不同的文化环境中,在不同文化活动的影响下,人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。

◇合作探究一:古代妇女的"三从四德":三从:在家从父,出嫁从夫,夫死从子。

四德:妇德,妇言,妇容,妇功。

现代男人"三从四得":女朋友出门要跟"从",女朋友命令要服"从",女朋友讲错要盲"从";女朋友化妆要等"得",女朋友花钱要舍"得"女朋友生气要忍"得",女朋友生日要记"得"。

高二级政治文化生活必修三教学进度计划表

高二级政治文化生活必修三教学进度计划表

高二级政治学科必修三文化生活教学进度计划表
课题课时周次备课负责人第一单元第一课文化与社会
第一框体味文化 1 1
第二框文化与经济、政治 1 1
第二课文化对人的影响
第一框感受文化影响 1 1
第二框文化塑造人生 1 2
第二单元第三课文化的多样性与文化传播
第一框世界文化的多样性 1 3
第二框文化在交流中传播 1 3
第四课文化的继承性与文化发展
第一框传统文化的继承 1 3
第二框文化在继承中发展 1 3
第五课文化创新
第一框文化创新的源泉和作用 1 4
第二框文化创新的途径 1 4
第三单元第六课我们的中华文化
第一框源远流长的中华文化 1 5
第二框博大精深的中华文化 1 5
第七课我们的民族精神
第一框永恒的中华民族精神 1 5
第二框弘扬中华民族精神 1 5
第四单元第八课第一框色彩斑斓的文化生活 1 6
第二框在文化生活中选择 1 7
第九课第一框坚持先进文化的前进 1 7
第二框建设社会主义精神文明 1 7
第十课第一框加强思想道德建设 1 7
第二框思想道德修养与科学文化修养 1 8
期中考试前知识复习 4 9
期中考试10
教学计划
教学计划。

高二政治《文化生活》教学设计范例分析

高二政治《文化生活》教学设计范例分析

高二政治《文化生活》教学设计范例分析邯郸市教科所范凤菊教学设计就是对教学方法、学习方式做出战略性规划。

新课程理念下的思想政治课堂教学设计,就是以思想政治课程标准界定的基本理念为指导,规划教师的课堂教学行为,转变学生的学习方式,达成预期的教学目标。

在进行教学设计的时候,我们基本上要回答这样三个问题,首先就是明确教学目标,这个目标包括三维目标,即知识、技能和情感、态度、价值观的目标;第二就是具体方法和途径;第三就是结果和目标达成。

以邯郸外国语学校李艳的《文化生活》第一单元文化与生活教学设计为范本进行具体分析说明,供大家进行学习交流和研讨。

首先,以单元为中心进行教学设计,这样可以高屋建瓴地来把握教材,有效地整合教学资源,灵活地分配教学时间。

(展示李老师的教学设计)李老师在单元设计中分析了本单元的地位:处于起点的地位,所要解决的是“文化是什么”的问题。

让学生从日常生活中去观察、发现文化现象,感受文化生活,理解文化的内涵和作用,目的是使学生对“文化”有一个整体的理解,是整个教材展开论述的前提。

这样安排贴近学生生活实际,能激发学生的学习兴趣。

逻辑结构和内容结构:本单元的逻辑线索:文化现象----(引出)-----文化内涵----(感受)----文化力量,这样整理出来逻辑结构对教学内容就有了很好的理解。

以第二课第二框《文化塑造人生》为例,围绕新课标要求,(第一步)情景导入:典型案例杜甫的《茅屋为秋风所破歌》;(第二步方式方法)用多媒体展示学生学过的诗歌,能够体会到作者的品质和心境;(第三步探究活动)提出所要探究的问题。

【探究】1.文化对塑造人生起什么作用?2.培养健全人格的重要途径是什么?3.我国人民精神世界的主流是什么?4.怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的?5.人的全面发展表现在哪里?学生看书,小组讨论,展示成果。

教师点评补充完成探究。

(第四步形成理念)形成基本的文化生活观点:这一课理论知识其实只有三句话-----优秀的文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

高二政治课程纲要

高二政治课程纲要

高二下期思想政治《文化生活》课程纲要课程名称:人教版思想政治4《文化生活》课程类型:必修课程教材来源:人民教育出版社2013年版适用年级:高中二年级课时:55课时设计者:王亚卫/巩义市第三高中【背景】《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托,使学生了解当前生活中的各种文化现象,从而获得参与各种文化活动的基本知识和能力,包括如何进行文化赏析、提高文化修养,理解文化传承、交融和创新的意义等。

高二学生正处在世界观、人生观、价值观形式的关键时期,通过文化生活的学习,学生能感受到中华文化的魅力,懂得弘扬中华民族精神的道理;知道中国特色社会主义文化,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。

同时,促使学生在当前的文化生活中,努力辨识落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

更重要的是,通过本模块的学习,学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向;深信在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。

【目标】理解文化概念的内涵,全面认识文化的作用,初步树立马克思主义文化观。

了解当前生活中的各种文化现象,获得参与各种文化活动的基本知识和能力,提高文化赏析、文化修养的水平。

了解文化传承和创新的意义,形成对文化发展的规律性认识;能够正确看待传统文化的作用,正确面对外来文化的影响,增强文化创新的意识。

感悟中华文化的价值,懂得弘扬中华民族精神的意义;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。

明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义文化的基本要求;能够积极投身于社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

知道中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。

(完整)高二政治《文化生活》教学计划

(完整)高二政治《文化生活》教学计划

一、学情分析高二文科①②班,大部分学生基础较差,学习不够积极主动,而且对政治课不够重视。

应加强引导,激发学生的学习热情,培养良好的学习习惯。

二、教学目标1、以邓小平理论和三个代表思想为指导,贯彻落实科学发展观,认同中国特色社会主义文化。

2、懂得文化传承、文化交融、文化创新的意义,感悟中华文化的魅力,大力弘扬中华民族精神。

3、获得参与各种文化活动的基本知识和能力,提高文化赏析、修养水平。

4、正确对待各种文化现象,改造落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想首先目标。

三、教材分析1、教材地位经济、政治和文化是社会生活的基本领域,其中,文化是一个民族的灵魂,文化建设是一个民族精神世界的建设。

现在,中国特色社会主义文化在我国人民精神生活中占据主导地位,但社会上还存在着落后、腐朽文化。

因此,设置本模块既是时代发展的需要,也是中学生自身发展的迫切要求。

2、基本思路第一单元的现象入手讲清文化概念,讲文化与社会与个人的关系。

第二单元讲文化发展问题,横向讲不同文化之间的联系,讲文化的多样性与文化传播;纵向讲文化传承中的继承与发展的关系,进而讲文化创新(源泉、作用、途径)。

第三单元在前两个单元从总体上讲文化的基础上,专门讲中国的文化,一是从中华文化的历程说明它源远流长,二是从文学艺术、科学技术、不同区域和民族文化等方面的特征说明中华文化的博大精深,进而讲凝结在其中的中华民族精神,这是中华文化之魂,要大力弘扬和培养中华民族精神。

最后第四单元再专门讲当代中国的文化,即建设中国特色社会主义文化,从现实的文化选择入手,讲如何坚持先进文化的前进方向,建设中国特色社会主义文化,特别讲文化建设的中心环节,即思想首先建设。

全书既从总体上讲文化,又专门讲了中华文化,特别讲了中国特色社会主义文化;既概览了文化现象,又深入到文化的本质与规律;从历史和现实中,从文化与经济、政治的关系,与人的关系中深入探讨文化。

高二文化生活教案

高二文化生活教案

高二文化生活教案【教学目标】1.让学生理解文化的概念、特点及其在社会生活中的作用。

2.培养学生对中华优秀传统文化的认识、尊重和传承。

3.提高学生的文化素养,激发学生对文化创新的兴趣。

【教学重点】1.文化的概念、特点及其作用。

2.中华优秀传统文化的认识与传承。

3.文化创新的途径与方法。

【教学难点】1.文化的内涵与外延的把握。

2.文化创新的方法与途径。

【教学准备】1.教材《文化生活》相关内容。

2.网络资源、图片、视频等辅助教学材料。

【教学过程】一、导入1.通过展示一些生活中的文化现象,如传统节日、民间艺术等,引导学生思考文化的概念。

2.学生分享自己对文化的理解。

二、文化概述1.教师讲解文化的概念、特点及其作用。

2.学生举例说明文化在生活中的体现。

三、中华优秀传统文化1.教师简要介绍中华优秀传统文化的特点及其在世界文化中的地位。

2.学生分组讨论,列举中华优秀传统文化的具体内容,如诗词、书画、戏曲等。

四、文化传承与创新1.教师讲解文化传承的重要性,引导学生认识到传承优秀文化的责任。

2.学生探讨如何在日常生活中传承文化,如参加传统节日活动、学习民间艺术等。

3.教师介绍文化创新的途径与方法,如借鉴外来文化、融入现代科技等。

4.学生举例说明文化创新的具体实践,如新编戏曲、现代艺术作品等。

五、案例分析1.教师展示一些文化案例,如非物质文化遗产、特色小镇等。

2.学生分析案例中的文化传承与创新,讨论其成功之处。

2.学生分享自己的学习心得,反思如何在生活中更好地传承与创新文化。

七、作业2.收集并整理一些体现中华优秀传统文化的资料,如诗词、书画、戏曲等。

八、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

同时,关注学生在文化传承与创新方面的实际表现,为下一节课的教学做好准备。

重难点补充:一、文化概述【重点】文化特点的理解教师:同学们,我们日常生活中无处不在的都是文化,那你们知道文化有哪些特点吗?学生甲:老师,我觉得文化是多样的。

【高二】人教版高二政治文化生活全册教案

【高二】人教版高二政治文化生活全册教案

【高二】人教版高二政治文化生活全册教案前言【教学目标】1、明确学习《化生活》的意义。

2、了解《化生活》的方法。

【教学过程】〈导入新〉经济、政治、化是社会生活的三大基本领域,必修一《经济生活》和必修二《政治生活》涉及经济、政治两大领域,必修三《化生活》则涉及化领域。

〈讲授新〉化与我们的生活息息相关。

我们读书讲“校园化”,吃饭讲“饮食化”,穿衣讲“服饰化”,住房讲“建筑化”,出门讲“旅游化”……时时在受到化的熏陶和洗礼。

然而“熟知非真知”,我们的生活虽与化联系非常紧密,却很少有人认真思考,深入研究过化,什么是化?化发展经历怎样的过程?怎样看待中华化的精髓?怎样进行化建设?这是《化生活》要探究的主要内容。

经济生活的主是物质财富的创造,政治生活的主题是根本利益的保障,化生活的主题是精神家园的耕耘。

化是一个民族的灵魂,化建设就是一个民族的灵魂建设、精神世界的建设。

全面建设小康社会,包括经济建设,政治建设,当然也包括化建设。

1、化的重要性(1)对个人(2)对民族和国家2、学习《化生活》的意义(1)了解当前生活中的各种化现象,获得参与各种化活动的基本知识和能力,提高化赏析、化修养的水平,理解化传承、交融、创新的意义。

(2)感悟中华化的魅力,懂得弘扬中华民族精神的道理。

(3)知道中特化是凝聚、激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。

(4)学会辨识落后化,抵制腐朽化,积极参加健康有益的化活动,投身于社会主义精神明建设,不断追求更高的思想道德目标。

(5)认识到党始终代表中国先进化的前进方向,在当代中国,发展先进化就是发展面向现代化、面向世界、面向未的,民族的科学的大众的社会主义化。

3、教材的方法(1)分单元、题、框题、目题四个层次。

(2)正、辅助的要求不同。

(3)综合探究是帮助你体验研究性学习的重要环节。

引导学生看目录,知道《化生活》分为四个单元,其中第一、二单元讲述化一般,第三、四单元讲述中华化。

然后重点分析第一单元,指明其地位作用(起始、基础)和主要内容(两四框一综合探究,按“从社会发展化”和“从人的发展看化”两条主线,呈现相关内容)。

高二年级政治文化生活必修三教学进度计划表

高二年级政治文化生活必修三教学进度计划表
第一框 永恒的中华民族精神
1
5
第二框 弘扬中华民族精神
1
5
第四单元 第八课 第一框 色彩斑斓的文化生活
1
6
第二框 在文化生活中选择
1
7
第九课 第一框 坚持先进文化的前进方向
1
7
第二框 建设社会主义精神文明
1
7
第十课 第一框 加强思想道德建设
1
7
第二框 思想道德修养与科学文化修养
1
8
期中考试前知识复习
1
3
第二框 文化在交流中传播
1
3
第四课 文化的继承性与文化发展第一框 传统文化的继承1 Nhomakorabea3
第二框 文化在继承中发展
1
3
第五课 文化创新
第一框 文化创新的源泉和作用
1
4
第二框 文化创新的途径
1
4
第三单元 第六课 我们的中华文化
第一框 源远流长的中华文化
1
5
第二框 博大精深的中华文化
1
5
第七课 我们的民族精神
4
9
期 中 考 试
10
高二年级政治文化生活必修三教学进度计划表
高二级政治学科必修三文化生活教学进度计划表
课 题
课时
周次
备课负责人
第一单元 第一课 文化与社会
第一框 体味文化
1
1
第二框 文化与经济、政治
1
1
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
1
1
第二框 文化塑造人生
1
2
第二单元 第三课 文化的多样性与文化传播
第一框 世界文化的多样性

文化生活教学计划

文化生活教学计划

高二《文化生活》教学计划及进度表一、制定本教学工作的指导思想通过文化生活的教学,使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动,初步树立马克思主义的科学文化观,和文化意识,提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力,提高参与文化生活的能力,自觉投身到建设社会主义先进文化之中,为增强本国的综合国力,为实现全面建设学小康社会宏伟目标,为中华民族的伟大复兴而奋斗。

二、学情分析本学期教高二(4)、(5)、(6)3个班,从学生各方面情况上看,学生的学习自觉性与纪律性差异较大,六班作为文科重点班,学生基础相对较好,学习自觉性、纪律性也不错,因此针对六班的学生,总体上应提出更高的学习要求,全面提高成绩。

4班、5班整体情况在年级中也是较好的,但个别学生纪律性差、学习不积极,因此必须加强与学生的沟通、交流,找到解决办法,从而推动教育教学的顺利进行。

三、《文化生活》教学工作计划1、使学生遵循历史唯物主义的观点,正确理解文化概念的内涵,全面认识文化的作用,初步树立正确的文化观。

2、使学生了解当前生活中的各种文化现象,获得参与各种文化活动的基本知识和能力,提高文化赏析,文化修养的水平。

3、使学生了解文化传统和创新的意义,形成对文化发展的规律性认识。

能够正确看待传统文化的作用,正确面对外来文化的影响,增强文化创新的意识。

4、使学生感悟中华文化的价值,懂得弘扬中华民族精神的意义;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。

5、使学生明确发展先进文化,支持健康有益文化,改造落后文化,抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求,能够积极投身于社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

6、使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导思想。

7、使学生懂得在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。

高二政治《文化生活》集体教案4_第四课文化的继承性与文化发展.doc

高二政治《文化生活》集体教案4_第四课文化的继承性与文化发展.doc
(2)利用教材提供的情景和问题,提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力
(3)学会辩证地观察问题、认识问题。例如:要用一分为二的观点来继承传统文化
3、情感、态度、值观目标:
通过学习本课内容,我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用,理解继承传统文化的现实意义,做自觉的文化传承者
◇课堂探究:你是如何看待这两种观点的?请说出理由。
◇探究提示:
(二)、影响文化发展的重要因素
1.社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
2.科学技术的进步会对文化发展产生重要影响
◇课堂探究:从超越时空局限的意义看,现代信息技术对传承民族文化能起到怎样的作用?
◇探究提示:
3.思想运动对文化发展产生重要影响
(3)继承传统文化的正确态度
(4)文化继承与文化发展的关系
(5)教育在文化传承中的重要作用
◇分析
(1)分析现实生活中传统文化继承性的表现
(2)联系实际,分析传统文化的特点
(3)联系具体事例,说明应如何正确继承、发展传统文化
(4)结合自身体会,谈谈教育在文化传承中的作用
2、能力目标
(1)提高归纳与分析能力。例如:分析文化继承与文化发展的关系
重点
文化的继承与发展的辨证关系
难点
传统文化在今天的影响
课程标准
解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
列举现代文化传播的主要方式,评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步,以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
(2)在你看来,这些习俗能够保留至今的原因是什么?

高二政治文化生活教案(5篇)

高二政治文化生活教案(5篇)

高二政治文化生活教案(5篇)高二政治文化生活教案(5篇)时间一晃而过,教师的教学工作又将抒写新的篇章,现在就要写一篇教案规划一下吧。

下面是小编为你准备的高二政治文化生活教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!高二政治文化生活教案篇1本学期我担任高二年级4个班的政治教学工作。

其中5、6班为文科班,7、8班为理科班。

按照本学期学校教务处工作计划及高二政治学科教学计划的指导思想,现立足于高二政治教学的实际情况,制定本学期教学计划如下:一、教学工作的指导思想本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念,以提高学生全面素质为目的,同时为高考做好准备。

针对学生的实际情况,实现有效教学,全面提高教学质量的教学工作目标。

二、教学目标在高二,加强对学生行为习惯及学习习惯的培养,注重学法的指导,加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握,提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点,构筑学科内知识体系,增强对知识及其相互关系的理解,以提高学生的综合能力。

密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际,努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性,注重学科间知识的融合。

三、具体教学措施文科班:1、立足课标,明确课标精神和目的要求。

通过认真研读课标,准确把握新课程的总目标和分类目标,明确新课标的目的要求,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2.真抓实干,踏踏实实做好日常教学工作,提高课堂教学的实效。

(1)对教材进行深入研究,处理好教材的深度,广度和衔接,在此基础上,制定学期授课计划。

(2)发挥自身教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,以提高学生学习兴趣。

(3)注重在学案的设计上,尽力符合不同层次学生的学情,习题注重知识的针对性、系统性,结构性。

(4)加强学法及解题方法的指导和渗透,注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,使学生找到一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率。

高二级政治文化生活必修三教学进度计划表

高二级政治文化生活必修三教学进度计划表
1
2
单元知识检测与讲解
2
2
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
第一框 世界文化的多样性
1
3
第二框 文化在交流中传播
1
3
第四课 文化的继承性与文化发展
第一框 传统文化的继承
1
3
第二框 文化在继承中发展
1
3
第五课 文化创新
第一框 文化创新的源泉和作用
1
4
第二框 文化创新的途径
1
4
综合探究:建设“学习型社会”
1
4
单元知识检测与讲解
2
4
第三单元 中华文化与民族精神
第六课 我们的中华文化
第一框 源远流长的中华文化
1
5
第二框 博大精深的中华文化
1
5
第七课 我们的民族精神
第一框 永恒的中华民族精神
1
5
第二框 弘扬中华民族精神
1
5
综合探究:铸牢中华民族的精神支柱
1
6
单元知识检测与讲解
2
6
第四单元 发展中国特色社会主义文化
高二级政治学科必修三文化生活教学进度计划表
学科组成员:XXXXXX XXXXXX
课 题
课时
周次
备课负责人
课前教育及致同学们
1
1
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
1
1
第二框 文化与经济、政治
1
1
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
1
1
第二框 文化塑造人生
1
2
综合探究:聚焦文化竞争力

陈志强-高二政治备课组工作计划

陈志强-高二政治备课组工作计划

北大公学肇庆实验学校2019—2020学年第一学期高二政治备课组工作计划陈志强一、学生现状高二学生共有26个班,按照新高考的要求,选考政治的有15个班,其中8个是普通班,1个音乐班,3个美术班,1个传媒班,2个小语种班。

从学生学习的情况来看,8个普通班和2个小语种班是一个层次,5个艺术班是一个层次;从平均分和高分人数来看,艺术班的学生成绩明显低于普通班和小语种班。

学考政治的有11个班,其中有1个传媒班,1个体育班,9个普通班。

这11个班的层次差不多,因为没选,所以在心理上重视程度不够,不同类型的班级,学生的学习基础差别很大,教学工作要针对不同的情况来区别对待,尽可能的做到因材施教,因班施教。

二、教材分析高二政治必修三《文化生活》有四个单元,第一单元文化与生活,第二单元文化传承与创新,第三单元中华文化与民族精神,第四单元发展中国特色社会主义文化。

这四个单元的思路很清晰,从一般到特殊,前两单元从一般意义上讲文化的内涵,文化对社会和个人的影响,后两个单元立足于我国的文化强国建设目标,讲中华文化的内涵以及如何发展中国特色社会主义文化。

教材贴近学生的实际生活,紧跟时代的步伐,面向世界。

三、教材重点、难点分析与确立(一) 第一单元《文化与生活》1.第一课《文化与社会》教学重点与难点是:文化与经济、政治相互交融。

第二课《文化对人的影响》教学重点与难点是:文化对人的影响的特点。

重点分析文化对人的深远持久的影响,主要从文化习俗的表现和世界观、人生观、价值观的形成分析。

2.突破重点、难点的方法:(1)理论上讲授法(2)实例分析法(3)合作探究法(4)讨论交流法(5)时政热点举例、理论联系实际。

(二) 第二单元《文化传承与创新》1.第三课《文化的多样性与文化传播》重点难点是:世界文化的多样性。

第四课《文化的继承性与文化发展》重点难点是:教育在文化传承中的作用。

第五课《文化创新》教学重点难点是:(1)社会实践与文化创新的关系。

高二文化生活教研活动

高二文化生活教研活动

一、活动背景随着新课程改革的不断深入,高中文化生活教育在培养学生综合素质、提升学生文化素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步探讨高二文化生活课程的教学策略,提高教师的教学水平,我校高二年级组于近日开展了文化生活教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式,促进教师之间的交流与合作,共同提升文化生活课程的教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先由高二年级组全体文化生活教师进行了集体备课。

备课过程中,教师们针对教材内容进行了深入研讨,对教学目标、教学重难点进行了梳理,并对教学方法和教学手段进行了创新探讨。

此外,教师们还分享了各自在教学实践中积累的经验和心得,为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平,本次活动安排了两位教师进行公开课展示。

两位教师分别以《中国传统文化》和《世界文化概览》为主题,展示了各自独特的教学风格和教学技巧。

在观摩过程中,教师们认真记录,互相学习,取长补短。

3. 专题研讨在观摩课后,全体教师进行了专题研讨。

研讨过程中,教师们针对公开课的教学效果、教学方法和教学手段等方面进行了深入剖析,提出了许多建设性的意见和建议。

同时,教师们还就如何提高文化生活课程的教学质量进行了广泛交流,分享了各自的教学心得。

4. 专家讲座为了进一步提升教师的文化素养,本次活动邀请了知名专家进行专题讲座。

专家以《文化生活课程教学策略》为主题,从课程设计、教学方法、评价体系等方面进行了详细讲解,为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

三、活动成果1. 提高了教师的文化素养和教学水平。

通过本次活动,教师们对文化生活课程有了更深入的认识,教学理念得到了更新,教学水平得到了提高。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

在活动中,教师们互相学习、取长补短,共同探讨了文化生活课程的教学策略,为今后的教学工作奠定了坚实基础。

3. 丰富了文化生活课程的教学资源。

通过本次活动,教师们分享了各自的教学经验,为文化生活课程的教学资源库积累了丰富的素材。

文化生活教学计划

文化生活教学计划

2011——2012学年度第二学期高二政治备课组工作计划呼兰区第三中学王彩霞2012.2.292011——21012学年度第二学期高二政治备课组工作计划一、指导思想:1、坚持认真学习、全面推进素质教育,以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况本学期我担任高二年级的思想政治课教学工作。

现在的学生大部分基础比较差的学生,理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题。

特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,要你说东,他跑题到西,确实挺头痛的。

但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教。

为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析:高二年级文化生活共有四个单元的内容,第一单元共有二课内容,让学生懂得:文化到底是什么?文化对于社会的进步有什么作用?文化怎样影响人的成长?第二单元共有三课内容,让学生懂得:文化传播与继承有什么意思?文化多样性有什么价值?如何看待传统文化在现实生活中的作用?文化创新的源泉和途径是什么?第三单元共有二课内容,让学生懂得:中华文化有哪些特点?中华文化的力量表现在哪里?什么是中华民族精神?我们为什么要大力弘扬中华文化和民族精神?第四单元共有三课,让学生明确:选择健康有益的文化生活,就要提高辨识能力,抵制落后文化、腐朽文化;抵制社会主义文化大发展大繁荣,表现大力建设社会主义核心价值体系,发展和谐文化;做“四有”公民,实现自身的全面发展,需要投身于社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

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高二《文化生活》教学计划及进度表
陈志强
一、制定本教学工作的指导思想
通过文化生活的教学,使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动,初步树立马克思主义的科学文化观和文化意识,提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力,提高参与文化生活的能力,自觉投身到建设社会主义先进文化之中,为增强本国的综合国力,为实现全面建成小康社会宏伟目标,为中华民族的伟大复兴而奋斗。

二、学情分析
本学期教高二(2)、(17)、(22)3个班,从学生各方面情况上看,学生的学习自觉性与纪律性差异较大, 2班学生基础相对较好,学习自觉性、纪律性也不错,因此针对2班的学生,总体上应提出更高的学习要求,全面提高成绩。

17班、22班整体情况在年级中也是较好的,但个别学生纪律性差、学习不积极,因此必须加强与学生的沟通、交流,找到解决办法,从而推动教育教学的顺利进行。

三、《文化生活》教学工作计划
(一)使学生遵循历史唯物主义的观点,正确理解文化概念的内涵,全面认识文化的作用,初步树立正确的文化观。

(二)使学生了解当前生活中的各种文化现象,获得参与各种文化活动的基本知识和能力,提高文化赏析、文化修养的水平。

(三)使学生了解文化传承和创新的意义,形成对文化发展的规律性认识。

能够正确看待传统文化的作用,正确面对外来文化的影响,增强文化创新的意识。

(四)使学生感悟中华文化的价值,懂得弘扬中华民族精神的意义,知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。

(五)使学生明确发展先进文化,支持健康有益文化,改造落后文化,抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求,能够积极投身于社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

(六)使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导思想。

(七)使学生懂得在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。

四、教材重点、难点分析与确立
(一) 第一单元《文化与生活》
1.第一课《文化与社会》教学重点与难点是:文化与经济、政治相互交融。

第二课《文化对人的影响》教学重点与难点是:文化对人的影响的特点。

重点分析文化对人的深远持久的影响,主要从文化习俗的表现和世界观、人生观、价值观的形成分析。

2.突破重点、难点的方法:(1)理论上讲授法(2)实例分析法(3)合作探究法
(4)讨论交流法(5)时政热点举例、理论联系实际。

(二) 第二单元《文化传承与创新》
1.第三课《文化的多样性与文化传播》重点难点是:世界文化的多样性。

第四课《文化的继承性与文化发展》重点难点是:教育在文化传承中的作用。

第五课《文化创新》教学重点难点是:(1)社会实践与文化创新的关系。

(2)如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误的倾向。

(3)如何理解在时代的高起点上推动内容形式、体制机制、传播手段的创新。

2.突破重点难点的方法:(1)情境创设法(2)讲授法(3)合作探究法(4)讨论法
3.习题配置:共配备6套课时习题和一套单元综合
(三)第三单元《中华文化与民族精神》
1.第六课《我们的中华文化》教学重点难点是:(1)如何理解中华文化具有强大的生命力。

(2)如何理解中华文化的包容性。

(3)如何理解各族人民对中华文化的认同和归属感。

第七课《我们的民族精神》教学重点难点是:(1)为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。

(2)如何弘扬和培育民族精神。

2.突破重点难点的方法:(1)讲授法(2)合作探究法(3)讨论法(4)理论联系实际发(5)时政热点分析法。

3.习题配置:共配备4套课时习题和一套单元综合。

(四)第四单元《发展中国特色社会主义文化》
1.第八课《走进文化生活》教学重点难点是:如何发展人民大众喜闻乐见的文化。

第九课《建设社会主义文化强国》教学重点难点是:(1)如何建设社会主义文化强国。

(2)什么是文化自觉和文化自信。

(3)如何建设社会主义精神文明。

第十课《文化建设的中心环节》教学重点难点是:怎样加强思想道德建设。

2.突破重点难点的方法:(1)合作探究法(2)实例分析法(3)时政热点分析法(4)理论联系实际法
3.习题配备:共配备6套课时习题、单元题1套和全书综合题2套
五、实施措施
(一)不断改进课堂教学方法,提高课堂教学质量,向课堂40分钟要质量、要成绩;让每个学生每节课都学有所得;
(二)调整教学方式,培养学生良好的学习方法,让学生积极参与课堂教学活动,变被动听课为主动学习,以提高学习效率;
(三)加强教学研究,针对高考实际,有计划进行内容整合,提高学生成绩;
(四)自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务,尤其认真实施课堂目标教学法
2019/8/31。

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