初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
第一单元 生物和生物圈-七年级生物上册期末复习知识点汇总(人教版)
初一生物期末复习知识点汇总第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（大多数需生物吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、排尿等）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性。
注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物（非生物），珊瑚虫是生物！生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.2、除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，可以分为两类，一类是非生物因素，如水分、空气、阳光等；另一类是生物因素，如周围的其它生物。
4、生态系统中不同生物间因捕食关系而形成的链状结构叫食物链，在生态系统中的物质和能量__就是沿着食物链和食物网流动的。
5、生物种内关系包括种内关系和种间关系，种间关系有捕食、竞争、寄生、共生。
6、难分解的物质（常为有害物质）进入生态系统后，会通过食物链不断积累，最终在最高级的消费者体内存流量最多，这一现象称为生物富集。
7、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
生态系统的组成成分有生产者、消费者、分解者和非生物部分。
7、生产者通过叶绿体把光能转化为化学能储存在有机物中，动物直接或间接地以植物为食，动植物的遗体残骸会被细菌和真菌等微生物分解。
在整个过程中实现物质循环和能量流动。
8、地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈包括括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
8、____湿地_ _生态系统被称为“地球之肾”。
___ 森林 ____生态系统被称为“绿色水库”、“地球之肺”。
人教版初中七年级生物第一单元生物和生物圈复习知识
人教版初中七年级生物第一单元生物和生物圈复习知识1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。
植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性。
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流6、生物与环境的关系：①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。
7、生态系统①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
(完整版)初中生物必背知识点
初中生物必背知识点第一单元生物和生物圈1。
科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
２。
生物的特征:生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物:落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。
3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
4。
生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网：由食物链彼此交错连接形成.食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
6。
生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库"“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。
7. 生态系统具有一定的自动调节能力:生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种调节能力是有一定限度的。
8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上;转动目镜，污点跟着移动-—污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动—-污点在物镜上。
2。
洋葱表皮细胞临时装片的制作过程:①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴:在载玻片的中央滴一滴清水；③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜；④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层；⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可减少气泡产生；⑥染、吸:将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
大树底下好乘凉，大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A符合题意。
生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；如植物的向光性、向水性、向地性。“葵花朵朵向太阳”说明了植物的向光性，B不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是会区分孢子植物和种子植物。
7．小杉将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、螃蟹、苍蝇、老鼠等归为一类，荷花，玫瑰花，松树，黄金叶归为一类。小杉分类的方法是（ ）
A．按照生物的形态结构B．按照生物的用途
C．按照生物的生活环境D．按照生物的数量
【答案】A
【解析】
【分析】
此题可以从生物的分类方法和生物的分类依据方面来分析解答。
B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意。
C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的；草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
12．森林能增加大气湿度，增大降雨量，这说明（）
A．环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境适应生物
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查的是生物对环境的关系，首先应该明确生物既能适应环境，又能改变环境。
【详解】
植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”；此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，可见此题体现了生物对环境的影响。
部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈必考知识点归纳
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈必考知识点归纳单选题1、2019﹣nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播，现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物的哪种特征？（）A．繁殖B．生长发育C．遗传变异D．适应并影响环境答案：C分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物具有的遗传和变异的特征，C 正确。
故选C。
2、在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，操作过程准确无误，对最终的结果张丽利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）A．B．C．D．答案：D分析：该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。
观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定。
鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中。
“某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中”。
推测较暗环境中鼠妇数量开始是1/2m，先逐渐增多，后趋于稳定。
而A开始是m后减少、B开始是m，后减少并趋于稳定、C开始是1/2m ，先稳定一段时间后逐渐减少为0、D开始是1/2m ，先逐渐增多，后趋于稳定。
因此推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D，ABC错误，D正确。
故选D。
3、我国已开展全民义务植树活动40余年，森林覆盖率提高到21.63%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，这说明了（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境适应生物答案：A分析：生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
初中生物第一单元《 生物和生物圈》专题复习
⑴如果将生态系统中的每一个环节的所有生物分别称重，一般情况下数量 生产者通过光合作用所固 生产者 最多重量最大的是 ______。进入生态系统的能量来源于 _______________， 定的太阳能 有机物 能量 这些能量以 _______的形式贮存在植物体内，食草动物通过取食植物将 ____ 能量 摄入体内，食肉动物捕食其它动物将 ______转移到体内，由此可以看出能 单向流动，逐级递减 量流动的特点是 __________________________;生态系统中消费者的数目是 呼吸 生产者固定能量的多少 由 _________________决定的。另外动物摄食食物通过 ____作用将有机物中 二氧化碳 反复循环的 的碳氧化成 ________返回到空气中，物质流动的特点是 _______________。 (2)食物链和食物网： 物质和能量 ①食物链：生物为获取 _________而捕食其它生物形成的食物关系。食物链 以_________ 为起点，终点为消费者（动物） _________。食物链中不包括生态系统的分解者 _____ 生产者（植物） 非生物部分 。在一条食物链中___________ 生产者（植物） 和_____________ 的数量最多，其后生物数 能量流动是单向的 量逐渐减小 _______,食物链中的箭头表示 _______________。 ②食物网：由许多相互交叉的_______ 食物链 构成。 食物链 和_______ 食物网 流动的。在一条 （3）在生态系统中，物质和能量是沿着_______ 少 有毒物质沿_____ 食物链 食物链中，生物所处的营养级越高，生物的数量越____, 食物链的富集作用 积累越多，这种现象称为 __________________。
【人教版】七年级生物第一单元《生物和生物圈》知识点
【人教版】七年级生物第一单元《生物和生物圈》知识点一、选择题1．金针菇是我国很多地区栽培的一种优良食用菌，研究发现，金针菇产生的多糖对肿瘤的生长有一定的抑制作用。
栽培金针菇一般在秋冬与早春季节，栽培的原料有棉籽壳、玉米芯、木屑等。
根据以上信息判断，有关金针菇的说法不正确的是（）A．金针菇在生态系统中属于生产者B．金针菇的栽培需要适宜的环境温度C．栽培金针菇能实现能量的多级利用D．金针菇具有一定的抗癌作用【答案】A【解析】【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【详解】A．金针菇分解动植物遗体或动物的排泄物中有机物为二氧化碳，水和无机盐，供给植物进行光合作用，促进生态系统中的物质循环具有重要作用，所以金针菇的生态系统中的分解者，故A错误。
B．金针菇属于真菌，栽培需要适宜的环境温度，水分，营养物质和生存的空间，故B正确。
C．金针菇属于生态系统中的分解者，能促进生态系统中的物质循环，金针菇在物质中储存的能量能够被消费者利用，所以栽培金针菇能实现能量的多级利用，故C正确。
D．金针菇产生的多糖对肿瘤的生长有一定的抑制作用，金针菇具有一定的抗癌作用，故D 正确。
故选A。
【点睛】解题的关键是理解生态系统的组成和功能，真菌的生长需要适宜的条件。
2．关于生物特征的说法，正确的是（）A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
初一生物上册 第一单元 生物和生物圈 知识点
第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点一、选择题1．如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是()A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙、丁的数量都增加D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降【答案】D【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
由直方图确定，丙表示生产者，甲表示初级消费者，乙表示次级消费者，丁表示三级消费者，从而获得解题信息。
在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高．所以它们之间形成的食物链是：丙→甲→乙→丁；在该食物链中，若乙的数量增加，在一定时间内，甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。
故选D。
【学科网考点定位】生态系统具有一定的自我调节能力。
【名师点睛】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用资源．才不会破坏生态系统的稳定性2．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）生物种类A B C D E单位体积农药含量（毫克）0.1140.0530.0020.9610.010A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D【答案】D【解析】【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；表格展示了生物种类及其单位体积农药含量。
初一生物第一单元生物和生物圈考点总结完整版
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物的基本特征有哪些？(3-6页）(1)生物的生活需要营养，绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，动物不能自己制造有机物。
它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
(2)生物能进行呼吸，给大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
(3)生物能排出体内产生的废物。
动物和人通过多种方式排出体内废物，人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
(5)生物能够生长和繁殖。
(6)生物具有遗传和变异的特性。
(7)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
(8)生物能适应环境，也能影响环境。
2、生物分类的方法？(11页）(1)按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类(2)按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等。
(3)按照用途，将生物、分为作物，家禽、家畜等。
3、（读熟）调查法？(9页）调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
4、（读熟）观察法？(3页）你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。
为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，对于较长时间的观察，要有计划、有耐心。
5、什么叫生态因素？生态因素分类？(14-15页）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：(1)非生物因素：光、温度、水等(2)生物因素；影响某种生物生活的其他生物。
5、探究（15页）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。
初中七年级(初一)生物第一单元生物和生物圈-考点整理
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、考试说明要求1. 说出生物的基本特征2．掌握科学探究的一些基本方法二、考点梳理、例题及解答考点1：生物的特征：核心概念解读及答案1．生物的生活需要。
生物一生中要不断从外界获取有机物和无机物来维持生存。
2．生物能进行，大多数生物要吸入，呼出二氧化碳。
3．生物能排出体内产生的，动物通过出汗，排尿，呼气排出。
植物通过落叶排出。
4．生物能对作出反应，生物能对环境中刺激做出一定反应。
5．生物能，生物能由小长大，生物体发育到一定阶段，可以繁殖下一代。
6．有现象；生物亲子间有相似性，亲子间和子代个体间也有差异性7．从生物体的结构来看，除外，生物都是由构成的；8．从与环境的关系来看，生物既受环境的，又能环境。
答案：1营养；2呼吸，氧气；3废物4外界刺激；；5生长和繁殖；6遗传和变异；病毒，细胞；7影响，适应和影响例题1：（2010·安庆中考）下列有关生物共同特征的描述，不．正确的是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物都是由细胞构成的C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应解答：选B。
本题考查生物的主要特征。
生物的特征主要有(1)生物的生活需要营养。
(2)生物能进行呼吸。
(3)生物能排出身体内产生的废物。
(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖。
(6)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
所以生物都是由细胞构成的是不正确的。
变式训练：（2012年东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。
在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ C ）A.有细胞结构B.有应激性C.体小且为绿色D.能生长繁殖考点2：科学探究的一些基本方法1．观察法：科学观察有明确的目的，要全面，细致，实事求是，并及时记录，有一定计划，进行思考，进行交流。
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点一、选择题1．以下关于生物体结构与功能相适应的说法，不正确．．．的是（）A．两侧对称体型有助于动物的定向运动B．身体分节可以促使躯体运动灵活C．辐射对称的身体结构增强了运动能力D．附肢分节，使节肢动物运动灵活【答案】C【解析】两侧对称体型有助于动物的定向运动，A正确；身体分节可以促使躯体运动灵活，B正确；辐射对称的意义是便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御，C错误；附肢分节，使节肢动物运动灵活，D正确。
故选C。
2．茫茫的内蒙古大草原上生活着种类繁多的生物，则影响草原上野兔生活的生物因素有（）A．草原上的鹰B．草原的降雨量C．草原的温度D．草原的湿度【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响，解答时可以从环境的含义、生物与非生物方面来切入。
【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
鹰属于生物，是影响野兔生活的生物因素。
而其它选项均为非生物因素。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。
3．下列不属于生命现象的是：（）A．小鸡破壳而出B．钟乳石慢慢长大C．植物落叶D．葵花朵朵向太阳【答案】B【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．小鸡破壳而出体现了生物能够繁殖生长发育的现象，A不符合题意。
B．钟乳石没有生命的特征，不属于生物，因而“钟乳石在缓慢的长大”不属于生命现象，B 符合题意。
C．植物落叶，体现了生物能排出体内产生的废物，C不符合题意。
D．葵花朵朵向太阳，体现了生物能够对外界刺激作出反应，D不符合题意。
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点一、选择题1．下列关于地球、生物圈与栖息地的描述错误的是（）A．地球是生物赖以生存的共同家园，分岩石圈、水圈和大气圈三部分B．地球上有生物生存的圈层叫做生物圈C．生物圈具备大多数生物生存的基本条件D．孔雀与野大豆、丹顶鹤的栖息地类型相同【答案】D【解析】【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
【详解】生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，生物圈包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层三个部分，这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中，A正确。
生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，B正确。
生物圈具备大多数生物生存的基本条件，C正确。
野大豆在黄河三角洲，丹顶鹤栖息地生活在我国云南，孔雀主要分布在黑龙江省的三江平原地区，D错误。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
2．关于草原生态系统中草、羊、狼的叙述，错误的是（）A．草是这个生态系统的生产者B．羊与狼都是消费者C．这个生态系统中的能量来源是草D．狼的数量是最少的【答案】C【解析】【分析】（1）在一个生态系统中，包括生产者、消费者和分解者。
生态系统中的有机物来自生产者，而能量则最终来自太阳能。
（2）该草原生态系统中草、羊、狼组成的食物链是：草→羊→狼。
（3）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。
【详解】A．草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此草是这个生态系统的生产者，A正确。
B．羊、狼等动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此羊与狼都是消费者，B正确。
C．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用将太阳能储存在有机物中，动物、细菌和真菌等生物都直接或间接依靠有机物中的能量维持生存。
新人教版初中生物 第一单元 生物和生物圈 知识点
第一章认识生物考点一：生物的特征1.生物的生活需要营养（1）绿色植物：从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身需要的有机物；（2）动物：以植物或其他动物为食，从中获得营养。
2.生物能进行呼吸：吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出身体内产生的废物（1）植物：秋天落叶等；（2）动物：排尿、出汗、呼出气体等。
4.生物能对外界刺激做出反应（应激性）（1）植物：触碰含羞草后，其叶片会合拢；（2）动物：羚羊发现敌害，立即奔逃。
5.生物能生长和繁殖（1）生长：蘑菇、幼苗等不断长大；（2）繁殖：种子萌发、虎狼产仔等。
6.生物都有遗传和变异的特性（1）遗传：豚鼠亲子都是黑色皮毛；（2）变异：同一碧桃上的花色不同。
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
8.生物既能适应环境，也能影响环境。
考点二：科学探究1.科学探究（1）一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）基本方法：观察法（显微镜观察等）、调查法（人口普查等）、实验法（一般采用对照实验的方式，如：“使肉汤变酸的微生物来自空气”的实验等）、测量法等。
第二章了解生物圈考点一：生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
2.环境对生物的影响：生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。
（2）非生物因素：光、温度、水、空气、肥等（3）生物因素：影响某种生物生活的其他生物，多指生物之间的各种关系，如捕食、竞争、合作、寄生等。
捕食：七星瓢虫捕食蚜虫；竞争：稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料等。
合作：蜜蜂合作筑巢。
寄生：蛔虫寄生在人体内等。
互利共生：豆科植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含氮的养料，供植物体利用；犀牛和犀牛鸟等。
3.生物对环境的影响（1）有利影响：蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤。
（2）不利影响：山羊捕食草根，毁灭草场等。
考点二：生态系统1.生态系统：指一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体。
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点一、选择题1．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（）A．迅速增加B．逐渐减少C．保持不变D．相对稳定【答案】D【解析】【分析】此题考查生态平衡的概念。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
故选：D。
【点睛】人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。
才不会破坏生态系统的稳定性。
2．生态平衡是指( )A．生产者、消费者的比例是稳定不变的B．生产者、消费者、分解者在数量上是稳定不变的C．所有生物的数量和所占的比例是相对稳定的D．出生和死亡的动植物数量必须是相等的【答案】C【解析】【分析】此题考查的知识点是生态平衡的概念。
解答时可以从生态平衡的概念方面来切入。
【详解】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。
如草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量。
狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡。
根据概念可知选项C是正确的。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生态平衡是一个动态的平衡。
3．下列各种现象，不属于生命活动的是（）A．雨后春笋B．葵花向阳C．乌龟产卵D．斗转星移【答案】D【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点一、选择题1．“小草依依，踏之何忍。
”设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响草生长的主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．气孔关闭，影响蒸腾作用D．土壤缺少氧气，影响根的呼吸【答案】D【解析】【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【详解】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。
因此不能在草坪上行走，要保护小草。
故选：D。
【点睛】解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。
2．如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），下列叙述正确的是（）A．图中甲是食虫鸟B．乙是该农田生态系统的生产者C．该农田生态系统的一条食物链是：乙→丙→丁→甲D．作为生态系统的成分，图中缺少了非生物的物质和能量、分解者【答案】B【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
图片表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系，其中甲是细菌和真菌，乙是花生，丙是菜青虫，丁是食虫鸟。
【详解】A. 箭头表示的是物质的流动，其中细菌和真菌能将食虫鸟、菜青虫和花生三种生物的残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。
因此指向细菌和真菌的箭头有三个，从细菌和真菌指出的箭头有一个，图中只有甲符合要求，即甲是细菌和真菌，A不符合题意。
B.细菌和真菌能将食虫鸟、菜青虫和花生三种生物的残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。
生物七年级第一单元《生物和生物圈》复习知识要点
生物七年级第一单元《生物和生物圈》复习知识要点一、选择题1．新陈代谢是生物最基本的特征，以下现象中与新陈代谢无直接关系的是（）A．鲸浮出水面呼吸B．猫养育后代C．松鼠取食松果D．人排出尿液【答案】B【解析】【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】呼吸作用是生物的共同特征，生物生命活动的进行需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用。
呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。
鲸浮出水面呼吸是生物能进行呼吸、松树取食松果是从外界获得营养物质都属于新陈代谢；人排出尿液是排出体内的代谢废物，也属于新陈代谢；猫养育后代属于繁殖现象，不属于新陈代谢。
故B符合题意。
【点睛】本题考查学生对生物的基本特征的理解。
2．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某时间内它们的相对数量关系如图所示，下列说法正确的是（）A．四种生物中，丁是生产者B．四种生物构成的食物链可表示为：甲→乙→甲→丙C．若乙的数量增加，短期内，甲、丁的数量会增加，丙的数量会下降D．若乙的数量增加，短期内，丙、丁的数量会增加，甲的数量会下降【答案】D【解析】【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；统计图展示了某时间内四种生物的相对数量关系，横坐标表示生物种类，纵坐标表示相对数量。
【详解】A. 在生态系统中，生产者是数量最多的生物；在四种生物中，丙的相对数量最多，因此丙是生产者，A不符合题意。
B. 营养级是指生物在生态系统食物链中所处的层次，生产者属于第一营养级，直接以植物为食的动物为第二营养级，依次类推。
在食物链中，营养级越高的生物，其相对数量就越少。
由于在四种生物中，相对数量由多到少的顺序是丙、甲、乙、丁，因此四种生物构成的食物链可表示为：丙→甲→乙→丁，B不符合题意。
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故选：D。
【点睛】
解答此类题目的关键熟记生物之间的相互关系。
5．下列生命现象或特征，所有的生物都具有的是（）
A．自由行动B．光合作用C．繁殖后代D．都有细胞结构
【答案】C
【解析】
【分析】
【答案】D
【解析】
【分析】
生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。据此分析作答。
【详解】
A．生物能够影响环境，环境影响生物，生物只有适应环境才能生存，所以植树造林可以防风固沙，体现了生物对环境的影响，故A正确。
B．光照、水分，土壤等是非生物因素，光照是影响蝶蛾类昆虫一天中活动时间不同的主要因素，是由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物生来就有的，故B正确。
【答案】A
【解析】
【分析】
蛇属于爬行动物，体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降，属于变温动物。
【详解】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。蛇是变温动物，温度低蛇的代谢减慢，因此与蛇的冬眠有关的主要生态因素是温度。
11．裸子植物中似乎只有银杏和水杉等少数树种不是常绿树。银杏和水杉-到金秋就落叶，说明它们和金秋的关系是（ ）
A．在秋天停止生长和发育B．生物适应环境
C．无关，由遗传物质决定D．环境适应生物
【答案】B
【解析】
【分析】
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的，据此解答。
C．繁殖新个体是生物产生后代的过程，如种子的萌发、母鸡生蛋等。属于生物的基本特征，符合题意。
D．除病毒外，生物都是由细胞构成的，不符合题意。
故选：C。
【点睛】
掌握生物的特征是解题的关键。
6．2017年，我们的家乡南丰县被中国渔业协会授予中国龟鳖之乡，龟鳖的冬眠主要于下列哪种环境因素有关（）
A．温度B．阳光C．空气D．水分
8．动植物种类繁多，被称为“地球之肺”的是（ ）
A．农田生态系统B．湿地生态系统C．森林生态系统D．草原生态系统
【答案】C
【解析】
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点。
【详解】
A．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，A错误。
B．鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系
C．该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是兔
D．若大量捕杀狐，鹰的数量在一定时间内将先增多
【答案】C
【解析】
【分析】
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。图片为草原生态系统的食物网简图，其中有草、兔、鼠、狐、蛇和鹰等生物。
【详解】
A.植物能够通过光合作用制造有机物，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是其他生物的食物来源，其中有机物中储存着来自于阳光的能量，因此该生态系统能量流动是从草固定太阳能开始的，A不符合题意。
B.由于鹰以蛇为食物，所以鹰和蛇的生物关系是捕食关系。同时由于鹰和蛇都以鼠为食物，因此鹰和蛇的生物关系是竞争关系。综上所述，鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系，B不符合题意。
C.该生态系统中，鼠和兔都以草为食物，因此对鼠有间接关系的生物因素是兔，而对鼠有直接关系的生物因素是草、狐、蛇和鹰，C符合题意。
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
一、选择题
1．“知否，知否？应是绿肥红瘦!”，在这个美好的季节里，下列属于生命现象的是（ ）
A．流水潺潺B．春雨绵绵C．阳光灿烂D．绿草如茵
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，故A错误；“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境，故B正确；千里之堤，毁于蚁穴。是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故C错误；“南橘北枳”反映了环境因素对生物的影响，故D错误。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境又能影响环境。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生态平衡是一个动态的平衡。
4．下列不属于生物因素对生物的影响的是（）
A．捕食B．竞争C．寄生D．沙漠上植物极少
【答案】D
【解析】
【分析】
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【详解】
【详解】
实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色。所以，在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验处理后滴加碘液，变蓝的部位是“见光的部位”。故选：B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
C．竹节虫的拟态是为了与环境颜色一致，不易被敌害发现，是生物对环境的一种适应，故C正确。
D．生物因素是指生物与生物之间的关系，包括同种和不同种的生物个体。“种豆南山下，草盛豆苗稀”中，影响豆苗生存的生物因素主要是杂草，还有豆苗与豆苗等生物之间的影响，故D错误。
故选D。
【点睛】
理解掌握生物和环境之间的关系。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
【答案】C
【解析】
试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。如题中叙述的把“落红”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。故落红不是无情物，化作春泥更护花体现生态系统物质循环。
13．下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（）
A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
D．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
【答案】B
【解析】
【分析】
适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如，鸟有翼适应空中飞行生活，蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境，所以生物适应环境具有普遍性。
B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多但不如森林生态系统的种类丰富，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”，B错误。
C．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“地球之肺”之称，C正确。
【详解】
“知否，知否？应是绿肥红瘦!”描述的是春天植物生长旺盛的现象，具有生物的特征，流水潺潺、春雨绵绵、阳光灿烂不具有生物的现象；绿草如茵体现了生物的生长现象，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．如图为草原生态系统的食物网简图，有关说法错误的是()
A．该生态系统能量流动是从草开始的
【详解】
A.生物能影响环境是指的生物的活动对环境造成的影响，如大树底下好乘凉，A不符合题意。
B.神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物，B符合题意。
【解析】
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
考点：生态系统中物质和能量的流动。
10．下列关于生物与环境之间关系的叙述，错误的是（）
A．沙漠地区的植物能防风固沙，体现了生物对环境的影响
B．影响蝶蛾类昆虫一天中活动时间不同的主要因素是光照
C．竹节虫的形态与栖息环境相似，体现了生物对环境的适应
D．“种豆南山下，草盛豆苗稀”中，影响豆苗的生物因素只有杂草
【详解】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲则很难成活。银杏和水杉一到金秋季节就落叶，可以降低蒸腾作用，减少因为进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此银杏和水杉一到金秋季节就落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应，说明生物适应环境。故选B。
【点睛】
C．所有生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．出生和死亡的动植物数量必须是相等的
【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是生态平衡的概念。解答时可以从生态平衡的概念方面来切入。
【详解】
生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。如草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量。狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡。根据概念可知选项C是正确的。