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诗歌鉴赏复习课件(共30张ppt)
曲的笛声引起的(步骤二一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
九年级上册诗歌默写复习PPT 人教版 (共12张PPT)
【渔家傲•秋思】（范仲淹 北宋）
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐，将军白发征夫泪。 1诗中的“塞下”、“千嶂” ”、“寐”含义分别是什么？
①塞下：边界要塞之地。②千嶂：崇山峻岭。③寐：睡。
2、首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关 键词语回答。（2分） “异”统领的景物有： 雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城。 （答出4个景物可得2分） 3、词的上片重在写景，描写 塞下秋景 ；词的下片重在抒情， 集中抒发了身处边塞征人的 思乡(思乡、忧国) 之情 。 4、这首词表达了作者怎样的思想感情? (2分) 表达了将士们保卫祖国的英雄气概，抒发了他们思念家乡而又 功业未立、壮志未酬的复杂心情。
九年级上册诗歌阅读
——看标题，初步感知诗歌内容； ——读注释，理解词义； ——想意象，读懂诗句。 ——明诗眼，把握诗思想感情。
诗歌鉴赏，体会诗人的情感、分析诗 歌的内容是最为重要的。诗词的内容是诗 词鉴赏中不可或缺的一题，那么如何准确 地把握诗词的内容呢?我们可以从以下几个 方面进行： （一）看标题，初步感知诗歌内容。如 《钱塘湖春行》就交代了诗人描写的对象 和季节。
Hale Waihona Puke （二）读注释，扫除字词障碍，明确诗歌的背景和 写作缘由。这主要是一部分考课外古诗词的试题， 为了减轻考生对诗词的理解难度，从而以注释的形 式提供一部分信息，因而同学们不要认为注释是可 有可无的，一定要加以重视，以助更快把握诗词的 内容和思想感情。 （三）想意象，领悟意境。意象，指寄托诗人情感 的物象;意境，指多个意象综合起来构建的让人产 生想象的境界。鉴赏诗歌时，一定要仔细揣摩品味 诗歌意象，这是迅速走进诗歌的关键。同时对常见 的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的 情感要有一定的掌握，从而能进行迁移联想。 （四）看诗眼，把握情感。诗眼可以是一个传神精 炼的字或词，还可以是一句画龙点睛的话。把握住 诗眼，就能大致把握诗歌的思想感情。如《望江南》 中“肠断白蘋洲”一句就把青年女子等待丈夫归来 的惆怅情怀淋漓尽致地表现出来了。
高考诗歌专题复习题材分类PPT课件
• 答：此诗托小孤山以言志，表达了 诗人尽管身为孤臣，时处末世，也 要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀 ，以及自己能够力挽狂澜、取得抗 元胜利的坚定信念。
2021
欢聚离散皆是缘
送别抒怀诗
2021
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。 他们一般按时间、地点来描写景物、 表达离愁别绪，从而体现作者的思想 感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满 感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这 类诗歌在艺术手法上大多是采用触景 生情、情景交融的抒情方式，也借助 于想象、联想塑造形象。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古 皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法 上的异同。
补充：尽道隋亡为此河 ,至今千里赖通 波:意思是都说隋朝亡国是因为这条河， 但是到现在它还在流淌不息，南北舟楫 因此畅通无阻。2021
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达 技法上的异同。
2021
古诗词常见题材及其情感
一般来说，按诗歌内容可以把诗歌分为：
送别抒怀
咏物言志诗
诗
人生感慨诗
羁旅思乡
民生疾苦诗
诗
哲理诗
山水田园
思妇闺情诗
诗
在评价思想感情时要注意区别。
怀古咏史
诗边塞征
2021
古诗词的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
（2）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立 业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛， 或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对 帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
2021
欢聚离散皆是缘
送别抒怀诗
2021
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。 他们一般按时间、地点来描写景物、 表达离愁别绪，从而体现作者的思想 感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满 感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这 类诗歌在艺术手法上大多是采用触景 生情、情景交融的抒情方式，也借助 于想象、联想塑造形象。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古 皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法 上的异同。
补充：尽道隋亡为此河 ,至今千里赖通 波:意思是都说隋朝亡国是因为这条河， 但是到现在它还在流淌不息，南北舟楫 因此畅通无阻。2021
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达 技法上的异同。
2021
古诗词常见题材及其情感
一般来说，按诗歌内容可以把诗歌分为：
送别抒怀
咏物言志诗
诗
人生感慨诗
羁旅思乡
民生疾苦诗
诗
哲理诗
山水田园
思妇闺情诗
诗
在评价思想感情时要注意区别。
怀古咏史
诗边塞征
2021
古诗词的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
（2）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立 业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛， 或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对 帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
高考专题复习：古典诗歌题材分类 课件(共64张PPT).ppt
Ｃ.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异 于中原的风光
一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边 塞生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词 的衍生品。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。 如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是 艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽 朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚
思 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨
想 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤
情 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡
感
秀美山河之热爱 归耕隐居之乐
亲情友情之真挚 黑暗官场之苦
离别思念之绪
贬官谪居之恨
时光易逝韶光不再之感慨
一、概念：
是诗人就某件事发表自己的议 论，抒发自己的感慨 。所谓
“即事”诗，一般来说没有什么严格的 界定。是将“写景”、“咏物”、“边 塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他 题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，笼而 统之称为“即事感怀诗”。
What——写的是什么事？
这类诗作往往因一点事由而发感慨，所以对于引发诗人感慨的 事，我们首先要了解。
古典诗歌分类
开轩面场圃，把酒话桑麻
山水田园诗
（写景抒情类）
山水诗源于南朝谢灵运，田园诗 源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩 然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景 物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗 境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清 丽洗练，多用白描手法。诗的中间两 联往往对仗工整。
分析重点：景物特征 主题：①归隐田园，钟情山水；
一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边 塞生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词 的衍生品。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。 如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是 艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽 朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚
思 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨
想 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤
情 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡
感
秀美山河之热爱 归耕隐居之乐
亲情友情之真挚 黑暗官场之苦
离别思念之绪
贬官谪居之恨
时光易逝韶光不再之感慨
一、概念：
是诗人就某件事发表自己的议 论，抒发自己的感慨 。所谓
“即事”诗，一般来说没有什么严格的 界定。是将“写景”、“咏物”、“边 塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他 题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，笼而 统之称为“即事感怀诗”。
What——写的是什么事？
这类诗作往往因一点事由而发感慨，所以对于引发诗人感慨的 事，我们首先要了解。
古典诗歌分类
开轩面场圃，把酒话桑麻
山水田园诗
（写景抒情类）
山水诗源于南朝谢灵运，田园诗 源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩 然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景 物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗 境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清 丽洗练，多用白描手法。诗的中间两 联往往对仗工整。
分析重点：景物特征 主题：①归隐田园，钟情山水；
诗歌分类鉴赏 课件31张-高考语文复习
标志 ①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物，诗歌着重对所咏 植物的特征、功能进行刻画，或着重对所咏之物的某一个内涵、精 神进行吟咏。 ②从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某 物”“某物吟”等为题目。
诗歌鉴赏——托物言志诗
思想 ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想或国家 情感 ②寄寓高尚的情操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年
习题训练
• 酬乐天扬州初逢席上见赠 • 刘禹锡 〔唐代〕 • 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 • 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 • 请简析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗。 • 运用“闻笛赋”和”烂柯人“这两个典故，写出自己孤身归来，
华易逝与理想破灭的哀愁。 ③托物言志，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊， 或冷嘲热讽。
常用 ①托物言志寓意），即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作 技法 者借以表达人生的态度和生活理想，或批判丑恶的现象，或表达作
者的观点。 ②托物喻理，通过咏物来表达一定的社会道理。 ③托物讽世，通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。 ④用无数回，这类诗歌所吟咏的物象往往是作者的化身或者与作者 有着某种相似。
常用 技法
①借景抒情（或寓情于景），情景交融 ②以乐景衬哀情（乐景写哀） ③侧面落笔，诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之 情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦 恨离情。 ④因梦寄情，虚实结合。
• 次北固山下
习题训练
• 王湾
• 客路青山外，行舟绿水前。
• 潮平两岸阔，风正一帆悬。
诗歌鉴赏— —诗歌分类
诗歌鉴赏——咏史怀古诗
诗歌鉴赏——托物言志诗
思想 ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想或国家 情感 ②寄寓高尚的情操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年
习题训练
• 酬乐天扬州初逢席上见赠 • 刘禹锡 〔唐代〕 • 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 • 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 • 请简析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗。 • 运用“闻笛赋”和”烂柯人“这两个典故，写出自己孤身归来，
华易逝与理想破灭的哀愁。 ③托物言志，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊， 或冷嘲热讽。
常用 ①托物言志寓意），即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作 技法 者借以表达人生的态度和生活理想，或批判丑恶的现象，或表达作
者的观点。 ②托物喻理，通过咏物来表达一定的社会道理。 ③托物讽世，通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。 ④用无数回，这类诗歌所吟咏的物象往往是作者的化身或者与作者 有着某种相似。
常用 技法
①借景抒情（或寓情于景），情景交融 ②以乐景衬哀情（乐景写哀） ③侧面落笔，诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之 情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦 恨离情。 ④因梦寄情，虚实结合。
• 次北固山下
习题训练
• 王湾
• 客路青山外，行舟绿水前。
• 潮平两岸阔，风正一帆悬。
诗歌鉴赏— —诗歌分类
诗歌鉴赏——咏史怀古诗
古代诗歌内容分类PPT课件
悟、闲情逸趣等等。
分析即事感怀诗要注意：
①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发 了作者的思绪；
②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意 “事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。
重点和难点是第二点，“即事”是为了“感 怀”，这一点一定要紧记。
孤雁 杜甫
咏 物 言
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
.
12
怀古咏史诗特点
1.内容：以历史典故为题材。 2手法：借古讽今。 3.思想情感： （1）感慨朝代兴替变化，昔盛今衰的黍黎之悲。 （2）称颂、仰慕英雄，抒发物是人非的沧桑感。 （3）对自己的境况表示不满，自比自况，感慨个人遭
遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等。 （4）对统治者的昏庸不满，不要重蹈前人覆辙。
2。借物言理
观书有感（朱熹南宋）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
读懂咏物诗的方法 1、概括所咏事物的特征。 2、体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、 愿望）。 3、表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正 面描写、侧面烘托等
越中览古 李白
诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑 山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”
等也写了征人的戍边生活。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字， 但句句有“怨情”，请作简要赏析。
第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时 刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4 句怨环境艰苦景色单调。
5、边塞征战诗
边塞征战诗特点： 1.常用意象：大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物。 2.艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、悲壮宏浑。 3.思想情感: (1)描写边塞风光，表现边塞生活的艰苦单调。 (2)表现戍边将士忠君报国的情怀，建功立业的渴望，英
分析即事感怀诗要注意：
①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发 了作者的思绪；
②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意 “事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。
重点和难点是第二点，“即事”是为了“感 怀”，这一点一定要紧记。
孤雁 杜甫
咏 物 言
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
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12
怀古咏史诗特点
1.内容：以历史典故为题材。 2手法：借古讽今。 3.思想情感： （1）感慨朝代兴替变化，昔盛今衰的黍黎之悲。 （2）称颂、仰慕英雄，抒发物是人非的沧桑感。 （3）对自己的境况表示不满，自比自况，感慨个人遭
遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等。 （4）对统治者的昏庸不满，不要重蹈前人覆辙。
2。借物言理
观书有感（朱熹南宋）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
读懂咏物诗的方法 1、概括所咏事物的特征。 2、体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、 愿望）。 3、表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正 面描写、侧面烘托等
越中览古 李白
诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑 山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”
等也写了征人的戍边生活。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字， 但句句有“怨情”，请作简要赏析。
第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时 刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4 句怨环境艰苦景色单调。
5、边塞征战诗
边塞征战诗特点： 1.常用意象：大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物。 2.艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、悲壮宏浑。 3.思想情感: (1)描写边塞风光，表现边塞生活的艰苦单调。 (2)表现戍边将士忠君报国的情怀，建功立业的渴望，英
诗歌按内容分类——综合性学习ppt课件
注：室人降日：妻子生日。 ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的 “又”字用得好，好在哪里？ ⑵“满林残照见归鸦”一句， 在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 ⑶有人认为词的最 后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
⑴表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗
示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
10
思乡怀人诗鉴赏方法
①初读全诗，整体感知，确定情感类别。 ②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。 ③抓住意象，构建图景，再悟情感。 ④根据题目，组织语言，形成答案。
11
鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。
18
咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材， 或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔 盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历 史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来 达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗 由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 古，是指一种古迹，怀古词是抒发跟特定的古迹相关 的古人古事的忧思。因此，怀古又往往跟登临主体结 合在一起。在艺术表现上，往往要写景，要写这个古 迹的地理环境、景物景观。
29
30
20
田园山水诗源远流长，诗人众多， 风格各异。陶渊明等诗人形成我 国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓 等诗人形成我国南朝山水诗派， 王维、孟浩然等诗人形成我国盛 唐山水田园诗派。
21
诗人们以山水田园为审美对 象，把细腻的笔触投向静谧的山 林，悠闲的田野，创造出一种田 园牧歌式的生活，借以表达对现 实的不满，对宁静平和生活的向 往。
⑴表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗
示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
10
思乡怀人诗鉴赏方法
①初读全诗，整体感知，确定情感类别。 ②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。 ③抓住意象，构建图景，再悟情感。 ④根据题目，组织语言，形成答案。
11
鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。
18
咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材， 或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔 盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历 史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来 达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗 由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 古，是指一种古迹，怀古词是抒发跟特定的古迹相关 的古人古事的忧思。因此，怀古又往往跟登临主体结 合在一起。在艺术表现上，往往要写景，要写这个古 迹的地理环境、景物景观。
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田园山水诗源远流长，诗人众多， 风格各异。陶渊明等诗人形成我 国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓 等诗人形成我国南朝山水诗派， 王维、孟浩然等诗人形成我国盛 唐山水田园诗派。
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诗人们以山水田园为审美对 象，把细腻的笔触投向静谧的山 林，悠闲的田野，创造出一种田 园牧歌式的生活，借以表达对现 实的不满，对宁静平和生活的向 往。
按诗歌内容分类复习诗歌-课件
13
思乡怀人诗常见的表达技巧
虚实结合：诗人常常从自身写起写眼前凄 凉的景象，写自己内心的孤单寂寞，又通 过想象或联想，写家人或朋友的情景
使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化 作具体的物象，生动而感人。
14
阅下面这首唐诗，完成8-9题。
◆ 发临洮将赴北庭留别① 岑参 ◆ 闻说轮台路②，连年见雪飞。 ◆ 春风不曾到，汉使亦应稀。 ◆ 白草通疏勒，青山过武威。 ◆ 勤王敢道迟，私向梦中归。
离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季 节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉 的气氛，奠定全诗的感情基调。②描写绚丽明快 的景色，即所谓的乐景，反衬哀情。 ◆ 以景结情：即在诗歌的结尾以写景代替直接抒情， 以景物的比喻义或象征义暗示诗人的情感，或进 一步强化诗人的某种情感。
7
◆ 虚实结合：常常既写分别时的景和情，又 想象分别后的情形，表达彼此的思念之情， 对友人前程的关心。
赠别诗主题
◆ 以悲情为主的：常常表达友人之间因离别 而产生的依依不舍、悲伤之情，以及对友 人前程的关切，对再次相聚的期待。《送 沈子福归江东》《雨霖铃》
◆ 以抒发旷达或豪迈的情怀为主。《别董大》 《送杜少府之任蜀州》
◆ 特殊的赠别诗：此类诗歌，虽名为赠别诗， 却以言志为主。《芙蓉楼送辛渐》
6
◆ 赠别诗常见的表达技巧 ◆ 借景抒情，情景交融。一般有两种情况：①描写
园的愿望两种相矛盾的情感交织在一起。
3
阅读下面两首诗，回答问题。
◆ 《栾家濑》王维 ◆ 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。 ◆ 跳波自相溅，白鹭惊复下。 ◆ 注释：濑：从石沙滩上急急流泻的流水。
浅：音jian 水流急的样子。 ◆ 白石滩 王 维 ◆ 清浅白石滩，绿蒲向堪把。 ◆ 家住水东西，浣纱明月下。
思乡怀人诗常见的表达技巧
虚实结合：诗人常常从自身写起写眼前凄 凉的景象，写自己内心的孤单寂寞，又通 过想象或联想，写家人或朋友的情景
使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化 作具体的物象，生动而感人。
14
阅下面这首唐诗，完成8-9题。
◆ 发临洮将赴北庭留别① 岑参 ◆ 闻说轮台路②，连年见雪飞。 ◆ 春风不曾到，汉使亦应稀。 ◆ 白草通疏勒，青山过武威。 ◆ 勤王敢道迟，私向梦中归。
离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季 节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉 的气氛，奠定全诗的感情基调。②描写绚丽明快 的景色，即所谓的乐景，反衬哀情。 ◆ 以景结情：即在诗歌的结尾以写景代替直接抒情， 以景物的比喻义或象征义暗示诗人的情感，或进 一步强化诗人的某种情感。
7
◆ 虚实结合：常常既写分别时的景和情，又 想象分别后的情形，表达彼此的思念之情， 对友人前程的关心。
赠别诗主题
◆ 以悲情为主的：常常表达友人之间因离别 而产生的依依不舍、悲伤之情，以及对友 人前程的关切，对再次相聚的期待。《送 沈子福归江东》《雨霖铃》
◆ 以抒发旷达或豪迈的情怀为主。《别董大》 《送杜少府之任蜀州》
◆ 特殊的赠别诗：此类诗歌，虽名为赠别诗， 却以言志为主。《芙蓉楼送辛渐》
6
◆ 赠别诗常见的表达技巧 ◆ 借景抒情，情景交融。一般有两种情况：①描写
园的愿望两种相矛盾的情感交织在一起。
3
阅读下面两首诗，回答问题。
◆ 《栾家濑》王维 ◆ 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。 ◆ 跳波自相溅，白鹭惊复下。 ◆ 注释：濑：从石沙滩上急急流泻的流水。
浅：音jian 水流急的样子。 ◆ 白石滩 王 维 ◆ 清浅白石滩，绿蒲向堪把。 ◆ 家住水东西，浣纱明月下。
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◆ 运用比喻或象征的手法：常常是将抽象的 情感比喻成具体可感的有形的景或物，显 得生动形象。
8
◆ 细节描写：所谓细节主要指不易为人察觉 却又最有情趣、最耐人寻味、最能引起人 们想象的细微的行为。这种手法容易被人 忽视。理解细节描写的关键是通过外在的 行为揣测人物的心理活动、情感变化。
9
◆ 送杜十四之江南 (孟浩然) ◆ 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 ◆ 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
◆ 1.第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ （5分）
◆ “渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看 它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙， 其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时 的怅然若失。
◆ 2.诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？ 两者之间有什么联系？
◆ 前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则 卒章显意，“断人肠”直抒别情。前三句蓄势 （为下句抒情作准备），结句点破，将惜别之情 上升到顶点。
（1）、表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向
往，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；
（2）、揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的
深切同情，如“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”；
（3）、对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如
园的愿望两种相矛盾的情感交织在一起。
3
阅读下面两首诗，回答问题。
◆ 《栾家濑》王维 ◆ 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。 ◆ 跳波自相溅，白鹭惊复下。 ◆ 注释：濑：从石沙滩上急急流泻的流水。
浅：音jian 水流急的样子。 ◆ 白石滩 王 维 ◆ 清浅白石滩，绿蒲向堪把。 ◆ 家住水东西，浣纱明月下。
◆ 1、诗人善于从细微处描写，请从这一角度对 “跳波自相溅”作简要分析。
离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季 节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉 的气氛，奠定全诗的感情基调。②描写绚丽明快 的景色，即所谓的乐景，反衬哀情。 ◆ 以景结情：即在诗歌的结尾以写景代替直接抒情， 以景物的比喻义或象征义暗示诗人的情感，或进 一步强化诗人的某种情感。
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◆ 虚实结合：常常既写分别时的景和情，又 想象分别后的情形，表达彼此的思念之情， 对友人前程的关心。
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思乡怀人诗常见主题
◆ 悲情类 这一类型最常见。 主要写自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉，和
对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚。《月夜》 《望月怀远》《宿建德江》《春江花月夜》 对朋友的思念和关心。 戍边将士对家乡亲人的思念之情。《从军行》 ◆ 豪情类 诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显 得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。（这类诗歌常 与诗人乐观的性格或建功立业的人生理想有关系） 《从军行》
◆ 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗 的情感抒发有怎样的作用？（6分）
◆ 尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有 点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥 远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感 情却难以控制。
边塞战争诗：反映边塞征战生活的诗作。
边塞诗歌体现的主题思想
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思乡怀人诗常见的表达技巧
虚实结合：诗人常常从自身写起写眼前凄 凉的景象，写自己内心的孤单寂寞，又通 过想象或联想，写家人或朋友的情景
使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化 作具体的物象，生动而感人。
14
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
◆ 发临洮将赴北庭留别① 岑参 ◆ 闻说轮台路②，连年见雪飞。 ◆ 春风不曾到，汉使亦应稀。 ◆ 白草通疏勒，青山过武威。 ◆ 勤王敢道迟，私向梦中归。
◆ [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都 护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。 ②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
◆ 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外 景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）
◆ 《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八 月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是 间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏 勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
赠别诗主题
◆ 以悲情为主的：常常表达友人之间因离别 而产生的依依不舍、悲伤之情，以及对友 人前程的关切，对再次相聚的期待。《送 沈子福归江东》《雨霖铃》
◆ 以抒发旷达或豪迈的情怀为主。《别董大》 《送杜少府之任蜀州》
◆ 特殊的赠别诗：此类诗歌，虽名为赠别诗， 却以言志为主。《芙蓉楼送辛渐》
6
◆ 赠别诗常见的表达技巧 ◆ 借景抒情，情景交融。一般有两种情况：①描写
◆ 表现诗人对自然风光的赞美与热爱之情， 对官场生活的厌弃。《田家杂兴》
◆ 表现诗人隐逸情怀的山水诗。《归园田居》 ◆ 表现诗人闲适的心境，对田园生活的热爱
或向往。《山居秋暝》《积雨辋川庄作》 ◆ 赞美农人的热情好客、淳朴的民风，讴歌
农村和谐的人际关系。《过故人庄》 ◆ 渴望得到赏识、建功立业的理想与归隐田
古诗分类复习
——按题材分
山水田园诗
◆ 诗歌所选题材多为农村田园风光或生活、 劳动场景，以小见大，具有浓郁的农村生 活气息。
◆ 诗歌描绘的画面多体现宁静的氛围。 ◆ 在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新
的特点。 ◆ 常用手法——白描，借景抒情，融情入景，
动静结合，点面结合，有声有色
2
山水田园诗常见主题
思乡怀人诗
◆ 概念阐释：思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友的 思念之情的诗歌。
◆ 思乡（亲）缘由： ◆ 1、战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，
亲人离散。 ◆ 2、官场失意，仕途坎坷。 ◆ 3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞） ◆ 4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。
5、滞留旅途，孤单寂寞。 ◆ 6、景似故乡，触景生情。
◆ 溪水湍湍，浪花迸跳，相溅有声。诗人描写这一 细微的自然现象，为后句白鹭受惊做了铺垫；表 现出作者对自然风光的赏悦之情。
◆ 2、这两首诗的尾句都运用了什么描写手法？在 营造的意境上有何异同？请简要回答。
◆ 共同的描写手法：以动衬静（反衬）。意的相 同点：都具有灵动的生命气息；不同点：“白鹭” 句有世外自然的空灵自在，“浣纱”句有田园生 活的清新纯美。
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◆ 细节描写：所谓细节主要指不易为人察觉 却又最有情趣、最耐人寻味、最能引起人 们想象的细微的行为。这种手法容易被人 忽视。理解细节描写的关键是通过外在的 行为揣测人物的心理活动、情感变化。
9
◆ 送杜十四之江南 (孟浩然) ◆ 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 ◆ 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
◆ 1.第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ （5分）
◆ “渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看 它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙， 其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时 的怅然若失。
◆ 2.诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？ 两者之间有什么联系？
◆ 前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则 卒章显意，“断人肠”直抒别情。前三句蓄势 （为下句抒情作准备），结句点破，将惜别之情 上升到顶点。
（1）、表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向
往，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；
（2）、揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的
深切同情，如“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”；
（3）、对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如
园的愿望两种相矛盾的情感交织在一起。
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阅读下面两首诗，回答问题。
◆ 《栾家濑》王维 ◆ 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。 ◆ 跳波自相溅，白鹭惊复下。 ◆ 注释：濑：从石沙滩上急急流泻的流水。
浅：音jian 水流急的样子。 ◆ 白石滩 王 维 ◆ 清浅白石滩，绿蒲向堪把。 ◆ 家住水东西，浣纱明月下。
◆ 1、诗人善于从细微处描写，请从这一角度对 “跳波自相溅”作简要分析。
离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季 节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉 的气氛，奠定全诗的感情基调。②描写绚丽明快 的景色，即所谓的乐景，反衬哀情。 ◆ 以景结情：即在诗歌的结尾以写景代替直接抒情， 以景物的比喻义或象征义暗示诗人的情感，或进 一步强化诗人的某种情感。
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◆ 虚实结合：常常既写分别时的景和情，又 想象分别后的情形，表达彼此的思念之情， 对友人前程的关心。
12
思乡怀人诗常见主题
◆ 悲情类 这一类型最常见。 主要写自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉，和
对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚。《月夜》 《望月怀远》《宿建德江》《春江花月夜》 对朋友的思念和关心。 戍边将士对家乡亲人的思念之情。《从军行》 ◆ 豪情类 诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显 得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。（这类诗歌常 与诗人乐观的性格或建功立业的人生理想有关系） 《从军行》
◆ 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗 的情感抒发有怎样的作用？（6分）
◆ 尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有 点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥 远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感 情却难以控制。
边塞战争诗：反映边塞征战生活的诗作。
边塞诗歌体现的主题思想
13
思乡怀人诗常见的表达技巧
虚实结合：诗人常常从自身写起写眼前凄 凉的景象，写自己内心的孤单寂寞，又通 过想象或联想，写家人或朋友的情景
使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化 作具体的物象，生动而感人。
14
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
◆ 发临洮将赴北庭留别① 岑参 ◆ 闻说轮台路②，连年见雪飞。 ◆ 春风不曾到，汉使亦应稀。 ◆ 白草通疏勒，青山过武威。 ◆ 勤王敢道迟，私向梦中归。
◆ [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都 护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。 ②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
◆ 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外 景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）
◆ 《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八 月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是 间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏 勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
赠别诗主题
◆ 以悲情为主的：常常表达友人之间因离别 而产生的依依不舍、悲伤之情，以及对友 人前程的关切，对再次相聚的期待。《送 沈子福归江东》《雨霖铃》
◆ 以抒发旷达或豪迈的情怀为主。《别董大》 《送杜少府之任蜀州》
◆ 特殊的赠别诗：此类诗歌，虽名为赠别诗， 却以言志为主。《芙蓉楼送辛渐》
6
◆ 赠别诗常见的表达技巧 ◆ 借景抒情，情景交融。一般有两种情况：①描写
◆ 表现诗人对自然风光的赞美与热爱之情， 对官场生活的厌弃。《田家杂兴》
◆ 表现诗人隐逸情怀的山水诗。《归园田居》 ◆ 表现诗人闲适的心境，对田园生活的热爱
或向往。《山居秋暝》《积雨辋川庄作》 ◆ 赞美农人的热情好客、淳朴的民风，讴歌
农村和谐的人际关系。《过故人庄》 ◆ 渴望得到赏识、建功立业的理想与归隐田
古诗分类复习
——按题材分
山水田园诗
◆ 诗歌所选题材多为农村田园风光或生活、 劳动场景，以小见大，具有浓郁的农村生 活气息。
◆ 诗歌描绘的画面多体现宁静的氛围。 ◆ 在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新
的特点。 ◆ 常用手法——白描，借景抒情，融情入景，
动静结合，点面结合，有声有色
2
山水田园诗常见主题
思乡怀人诗
◆ 概念阐释：思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友的 思念之情的诗歌。
◆ 思乡（亲）缘由： ◆ 1、战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，
亲人离散。 ◆ 2、官场失意，仕途坎坷。 ◆ 3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞） ◆ 4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。
5、滞留旅途，孤单寂寞。 ◆ 6、景似故乡，触景生情。
◆ 溪水湍湍，浪花迸跳，相溅有声。诗人描写这一 细微的自然现象，为后句白鹭受惊做了铺垫；表 现出作者对自然风光的赏悦之情。
◆ 2、这两首诗的尾句都运用了什么描写手法？在 营造的意境上有何异同？请简要回答。
◆ 共同的描写手法：以动衬静（反衬）。意的相 同点：都具有灵动的生命气息；不同点：“白鹭” 句有世外自然的空灵自在，“浣纱”句有田园生 活的清新纯美。