部编版小学语文一年级上册 我爱学语文 教学设计
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：能够听、说、读、写26个基本字母，初步运用拼音字母表；
2.能力目标：培养学生音韵意识，初步形成正确书写字母的习惯；
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点和难点
•教学重点：26个基本字母的发音和书写；
•教学难点：字母b、d、p、q四个字母的区分，q字母的特殊写法。
三、教学准备
1.课件：包括基本字母的图片、动画等资源；
2.教具：字母卡片、黑板、粉笔、彩色笔等；
3.材料：练习册、习题册等。
四、教学过程
第一课时：认字母
1.导入：利用课件展示字母图像，引导学生观察字母形状，复述字母名称；
2.输入：教师大声朗读26个字母，指导学生模仿跟读；
3.练习：组织学生分组，比赛辨认字母，做游戏巩固认字母；
4.巩固：发放字母卡片，要求学生小组内互相呼读，加深记忆。
第二课时：书写字母
1.复习：利用黑板书写几个字母，请学生指认；
2.输入：讲解字母b、d、p、q的书写方法，特别讲解q字母的尾巴部分；
3.操练：学生在练习册上按照书写规范书写字母，教师现场指导；
4.练习：设计多种书写字母的游戏，激发学生学习兴趣。
五、教学反思
本课程设置合理，能够引导学生迅速熟悉26个基本字母，培养学生对语文学
习的积极性。
在教学中要注意与学生互动，多使用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。
同时，要注重巩固和作业的布置，确保学生的学习效果。
部编版一年级语文上册我爱学语文教学设计教案含设计意图反思配教学课件
统编一年级语文上册教学设计（教案）等《我上学了》入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。
三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
3 我爱学语文【教学目标】1.了解语文学习的基本内容和意义。
初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
2. 通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。
【教学重点】了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
感受语文学习的快乐。
【教学难点】感受语文学习的快乐。
【教学策略】利用课文插图让学生先观察再模仿，用朗朗上口《读书歌》，让学生初步掌握正确的读书姿势。
通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等环节，培养学生初步学会正确的正确的写字姿势和执笔方法。
通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动，学生感受相互交流的乐趣，让学生初步感受语文学习的快乐和意义。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】了解语文学习的基本内容和意义。
初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学过程】一、观察课本，导入课题1.这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？出示课件1：预设1：我看到了小朋友在放风筝。
预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。
老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。
在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。
有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，还有长长的蜈蚣蜂，多漂亮呀。
老师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图，还有什么呢？预设：我还看到了“语文一年级上册”这几个字。
2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。
一年级上册语文教案-我是小学生 我爱学语文(人教部编版)
课题：我是小学生我爱学语文第 1 课时总计第节教学目标1．激发学生成为小学生的自豪感，了解如何做一名合格的小学生。
2．学会唱《上学歌》，激发学生“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”的爱国情思。
3. 培养学生爱学语文的兴趣，掌握正确的读书、写字姿势，学会倾听，乐于表达。
教学重难点1.培养学生“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”的爱国情思。
2.掌握正确的读书、写字姿势，学会倾听，乐于表达。
教学过程：一、歌曲激趣，导入新课教师播放《上学歌》，让学生说歌曲的名称，相机告诉学生从今天开始咱们已经是小学生啦！板书课题：我是小学生生读课题。
【设计意图】用美妙的乐音将学生引入学习的情境，既激发兴趣又陶冶情操。
二、做合格的小学生1．学生说说做一名合格的小学生应该怎么做？2．生试读《上学歌》，师先示范读，学生学唱《上学歌》。
3．生说说怎样做到“天天不迟到”和“爱学习，爱劳动”？4．观看《为中华之崛起而读书》视频，并理解“长大要为祖国立功劳”。
让学生从小立志，相机引寻孩子要有自己的理想。
5. 教师适当小结，引导学生进一步感受成为小学生的自豪感，感受小学生身份所带来的转变与责任。
注：每一行都有习惯培养要求，要让学生说一说，并做一做。
【设计意图】用直观的视频将学生引入学习的情境，既激发兴趣又培养情感。
三、我爱学语文1．师：作为合格的小学生，我们要从小爱学习，首先就要从爱语文做起，语文是我们祖国的母语。
向学生强调语文的重要性与意义。
补充板书：我爱学语文生再次齐读课题。
2．爱学语文应该做到什么呢？（重点进行习惯培养）⑴观看书上第一幅和第二幅插图，用完整的话说说内容。
⑵学生学练正确的读书姿势，掌握规范的握笔写字姿势，观看写字视频学习。
⑶仔细观察插图三，说说他们在干什么？⑷语文课上，做到认真倾听，积极发言。
四、再唱《上学歌》1．齐唱、小组唱、男女唱、比赛唱《上学歌》。
2．点名唱，说感想。
板书：我是小学生我爱学语文爱学习读爱劳动写为祖国立功劳听说教后思考：课后反思一、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》说课稿
部编版一年级语文上册《我爱学语文》说课稿一、教材简介《我爱学语文》是部编版一年级语文上册教材，旨在帮助一年级学生打好语文基础，培养语言运用能力和阅读理解能力。
该教材注重培养学生的兴趣和语感，通过生动有趣的内容和多样化的学习活动引导学生主动参与学习。
二、教材分析1. 教材结构《我爱学语文》上册共分为十个单元，每个单元包括以下几个模块：•课前导学：激发学生对本单元内容的兴趣，提前了解教材主题和知识重点。
•课文阅读：通过精选的课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
•课文学习：通过学习课文中的字词、句子和篇章，帮助学生掌握语文知识和技能。
•学习任务：通过多样化的学习任务，引导学生运用所学知识，培养实际运用语文的能力。
•语文游戏：通过游戏和趣味活动，巩固和拓展学生对语文知识的理解和应用。
2. 教材特点《我爱学语文》在教学设计上贴近学生的生活，注重培养学生的语感和表达能力，同时突出了以下几个特点：•多媒体辅助：通过图片、声音和动画等多媒体元素，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
•循序渐进：教材内容按照学生的知识水平和认知能力，由易到难、循序渐进地展开，帮助学生逐步提升语文能力。
•任务导向：教材中设置了多样化的学习任务，引导学生主动参与，通过实际运用语文知识来培养语言技能。
•情景交融：教材中穿插了生活情境和故事情节，让学生能够在轻松有趣的环境中感受语文的魅力。
三、说课设计1. 教学目标通过本节课的教学，希望达到以下几个方面的目标：•知识与技能目标：帮助学生掌握汉字“阿、姨”的读音和书写，学会正确运用字词。
“小、中、大”的形状并能用正确的顺序书写。
•过程与方法目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生学习语文的兴趣和主动性。
•情感态度价值观目标：通过情境创设和师生互动，培养学生的团队合作意识和积极参与的态度。
2. 教学重点和难点教学重点：帮助学生正确掌握“阿、姨”两个字的读音和书写方式，理解形容词“小、中、大”的意义和正确的书写顺序。
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文【教案】
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。
5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。
6.能够初步了解作文的概念和要求。
二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
三、教学准备1.音频设备。
2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。
3.相关课本和习题册。
四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。
（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。
2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。
（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。
（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。
一年级上册语文教案 我爱学语文 【部编版】
一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。
2.能认读生字词。
3.能初步理解文本的意思。
技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。
2.能运用科学的方法进行思维训练。
3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。
情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。
2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。
2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。
难点：初步理解文本的意思。
3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。
教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。
2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。
授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。
教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。
2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。
授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。
教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。
2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。
4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。
5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。
同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。
2021年部编版一年级上册语文教学计划(三篇)
部编版一年级上册语文教学计划（一）一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。
《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
部编版小学语文一年级上册我爱学语文教案设计
人教版（部编）小学语文一年级上册《我爱学语文》——教课方案我爱学语文一、教材剖析本课环绕“我爱学语文”的主题，由 3 幅图和 4 个词语构成，分成两个板块。
第一、二幅图以优秀的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在念书，她坐姿正直，身体自然放松，双手拿书，书籍直立略向外倾斜，眼睛和书籍保持一尺左右的距离。
第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离簿本一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指挨次自然地放在中指的下方并向手心曲折，笔杆握得松紧适量，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 45°角。
两幅图的左上角分别配有文字“念书”“写字”。
这两幅图能够让学生初步认识念书、写字的姿势和执笔的方法，为此后养成优秀的念书、写字习惯打好基础。
第三幅图以同学一同讲故事、听故事为主题。
图中 4 名小学生正在津津乐道地讲故事、听故事，从他们的头饰中能够看出，一名男生正在栩栩如生地叙述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津乐道。
4 名小学生都戴着头饰，这能够让学生既认识故事的内容，又感觉学语文的乐趣。
二、学情剖析学习正确的念书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是特别重要的，它将与学生后续的学习亲密有关。
因此起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要修业生，随时提示，实时纠正。
因为学生刚才入学，他们还没有离开在少儿园里自由自在的生活方式，上课或许会坐不住，坚持时间短，或许会感觉坐姿、写姿学习起来无聊无聊，教师在教课时能够让学生在讲堂长进行短频快的学习，又以频频训练加以跟进，多鼓舞夸奖坐姿、写姿好的学生。
此外，坐姿和写姿的掌握不是一挥而就的，需要教师在长久的教课过程中不停地指导。
故事，对于学生有着天然的吸引力。
在课上，教师能够指引学生独自讲故事，也能够合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培育学生学习语文的自信心。
小学一年级语文上册统编版第一单元《我爱学语文》PPT教学课件1
在本单元的学习中，部 分学生可能在口语交际 和表达方面还存在不足。
• 如音准和音长的掌握。 • 可以通过个别辅导和反复练习的 方式进行改进。
• 如字形和字义的理解。 • 可以通过分类教学和形象比喻的 方式进行引导。
• 如语言组织和思维敏捷的培养。 • 可以通过情景模拟和角色扮演等 方式进行练习。
教学改进与优化的建议
针对学生存在的问题和不足，教师可 以采取一些改进和优化措施。
在教学改进与优化过程 中，要注意学生需求和
教学目标的结合。
在教学改进与优化过程 中，要培养学生的自主
学习和合作能力。
• 如个别辅导、分层教学等。 • 可以通过教学反思和经验交流等 方式进行改进。
• 可以通过问卷调查和访谈等方式 了解学生的需求。 • 要注意教育质量和教学效果的提 升。
• 可以通过自主探究和小组合作等 方式进行学习。 • 要注意个性差异和因材施教的原 则。
CREATE TOGETHER
DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
• 可以通过阅读指导和案例分析等 方式进行学习。 • 要注意阅读效率和阅读体验的平 衡。
• 可以通过写作练习和讨论等方式 进行练习。 • 要注意语言组织和思维敏捷的培 养。
阅读兴趣与习惯的培养方法
为了培养学生的阅读兴趣和习惯，可 以采取一些有效的方法。
培养阅读兴趣和习惯时， 要注意学生主体和教师
引导的结合。
组织口语交际活动时， 要注意情境创设和互动
环节的安排。
组织口语交际活动时， 要培养学生的团队协作
和沟通能力。
• 如角色扮演、情景对话等。 • 要注意活动目标和活动过程的设 计。
• 可以通过多媒体手段和实物展示 等方式进行辅助。 • 要注意学生参与和能力提升的平 衡。
部编版一年级上册 《我爱学语文》第二课时 教案
视频中讲了一个故事，有没有和老师一样喜欢这个故事？那么谁能来讲讲这个故事呢？
那老师来重新播放视频，请我们的小朋友根据视频内容讲故事，你们可以选择自己喜欢的角色，老师给你们对应头箍，听清老师的要求:讲话要让在坐的人都能听清楚。（学生自由选择角色）
纠正学生在讲故事中的语言错误，并进行改正
那么谁还想来为大家讲一下这个故事呢？
指明一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事
预设1:孙悟空三次认出白骨精伪装的人的模样……
我们的这位小朋友讲的真的很清楚，你们认为这位小朋友讲的故事棒不棒呀？（棒）那可以为他鼓掌吗？那大家想一想，这名同学为什么能把故事讲的这么棒呢？
故事PK赛:全班从男生女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行故事比赛，比比谁讲故事讲的最好。
三、总结
同学们，语文中有优美的图片和有趣的故事，听说读写是学习语文的重要方法，学习语文就要做到大声读，认真写，听清楚，写明白。
复习导入。
学生观看动画片激发兴趣，观看后用自己话讲出来，让学生明白用自己的话吧自己看到的说出来是学习语文的一部分。
学生通过讲故事，懂得听、说、读、写是学习语文的重要方法。
通过教师总结，学生对语文有了更深刻的认识，懂得听说读写在学习语文中的重要作用。
作业
设计
给父母讲讲你今天听到的小故事。
板书Biblioteka 设计大声读，认真写，听清楚，写明白
教学反思
预设1:说话清楚。
预设2:知道内容。
……
同学们都善于发现其别人的优点，并努力的学习，老师相信每一位小朋友都会把这个故事讲的很棒！
师总结:要把一个故事讲好，第一对这故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要洪亮，胆子要大。
一年级上册语文教案我是小学生 我爱学语文(人教部编版)
一年级上册语文教案我是小学生我爱学语文(人教部编版)一、教材分析《我是小学生我爱学语文》是人教部编版的一年级上册语文教材，是小学生学习语文的第一本教材。
教材内容生活化，注重培养学生的兴趣和爱好，通过情感的引导，培养学生对语文的热爱和学习的主动性。
教材内容紧密联系学生的日常生活和学习实践，以小学生易懂易学的语言和方法，循序渐进地教授语文知识。
教材内容包括识字、自读、认读、识记等活动。
二、教学目标1.了解自己是一年级学生，学会接受新的学习任务，增强学习语文的兴趣和自信心。
2.熟悉课本内容，了解教材的组织结构和学习方法，掌握基本的读写技能。
3.培养学生的语感和语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。
4.通过识字、自读、认读、识记等活动，开发学生的观察能力和思维能力。
三、教学重点1.掌握教材第一课到第十课的课文内容，能够准确读出课文中的字词。
2.培养学生的观察能力，通过观察、描写等活动，提高学生的观察力和思维能力。
3.通过识字、自读、认读、识记等活动，巩固学生的识字能力和记忆能力。
4.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的听、说、读、写的综合能力。
四、教学重难点1.重点：掌握教材第一课到第十课的课文内容，能够准确读出课文中的字词。
2.难点：培养学生的观察能力，通过观察、描写等活动，提高学生的观察力和思维能力。
五、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引发学生的学习兴趣，提高课堂的生动性和趣味性。
2.启发式教学法：通过提出问题，引导学生积极思考，培养学生的观察能力和思维能力。
3.多媒体辅助教学法：利用多媒体教具，展示图片、视频等，增强学生的学习效果和兴趣。
六、教学步骤教学步骤一：课前导学1.通过播放相关视频，让学生了解小学生的学习生活，引发学生对语文学习的兴趣。
2.提问学生：“你们知道我们今天要学习什么内容吗？”引导学生口头回答，激发学生思考，引入本课教学主题。
教学步骤二：识字学习1.通过教师引导，展示课文中的重点字词，让学生跟读、认读。
小学部编版一年级语文上册《我爱学语文》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《我爱学语文》优秀教案一、教材简介《我爱学语文》是小学一年级语文上册的教材，根据小学生的认知特点和成长规律编写而成。
本书内容生动有趣，注重培养学生的语文兴趣和语感，适合学生的年龄，有利于提高学生的语文水平和表达能力。
二、教学目标1.通过学习本册教材，使学生对汉字、词语、句子及基本语法有初步的认识。
2.培养学生用语文书写简单的文字，提高基础写作能力。
3.能够正确理解课文内容，顺利完成相关习题，并能够用简洁准确的语言复述课文内容。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握本册课文的词语及句子，理解课文内容。
•练习用规范的语言复述课文内容。
•巩固基础语法知识，能够正确运用。
2. 教学难点•听说读写能力的全面提升。
•写作训练的规范化，培养表达能力。
四、教学内容1. 第一单元：认识根铤（gēn tìng）1.1 课文内容：《根铤词》 #### 1.2 教学目标： - 认识根铤的形状和书写规范。
- 掌握《根铤词》课文内容。
2. 第二单元：学写“一”2.1 课文内容：《一只小馒头》 #### 2.2 教学目标： - 通过学习课文，掌握“一”字的书写方法。
- 理解《一只小馒头》课文内容。
3. 第三单元：初识“二”3.1 课文内容：《二黑眼睛》 #### 3.2 教学目标： - 学会书写和认识“二”字。
- 掌握《二黑眼睛》课文内容。
五、教学方法1.课堂讲授与互动交流相结合。
2.多媒体辅助教学，让学生通过图片、视频等多种形式理解课文内容。
3.创设情景教学，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 起始阶段•利用多媒体展示主题画面，引发学生兴趣。
•导入新知识，激发学生对学习的积极性。
2. 学习阶段•师生互动，深入讲解课文内容，引导学生理解。
•组织学生进行课文讲解，梳理重点难点。
3. 练习阶段•带领学生进行课文朗读，培养学生的语感。
•分组讨论，完成相关习题，巩固所学内容。
4. 总结阶段•回顾本节课内容，解答学生问题，确保知识的完整性。
(完整)(2019新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教学设计【名师版】,推荐文档
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合)， 拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新 教材改变了原体系，先用一个单元学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—
2024年一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版
2024年一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册部编人教版教材第一单元“我爱学语文”。
具体内容包括：汉字认读与书写、词语积累、句子练习、诗歌欣赏。
涉及章节为第13页。
二、教学目标2. 通过学习，使学生积累一定的词语，提高句子表达能力。
3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写与词语的运用。
教学重点：汉字认读、词语积累和句子练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《我爱学语文》，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 认读汉字：教师带领学生认读第1页的汉字，注意纠正发音，指导学生正确书写。
3. 词语积累：学生自读第2页的词语，教师挑选几个进行讲解，引导学生理解词语含义，并学会运用。
4. 句子练习：教师出示第3页的例句，引导学生进行仿写，提高句子表达能力。
5. 诗歌欣赏：学生朗读第3页的诗歌，教师讲解诗歌意境，培养学生的审美情趣。
6. 随堂练习：学生完成第4页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：我爱学语文2. 板书汉字、词语、句子、诗歌等内容，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：完成第4页的练习题，包括汉字书写、词语填空、句子仿写。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他诗歌，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
6. 板书设计的内容布局。
7. 作业设计的题目和答案的详细程度。
8. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学内容教学内容的安排应紧密结合教材的章节结构，确保学生能够系统地学习和掌握语文基础知识。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 我爱学语文 教学设计-教案3
《小海狸种扁豆》敎學设计敎學目标:1、认识绘本,激发读书欲望。
2、能够借助图片用自己的话说说看到的、想到的。
3、通过《小海狸种扁豆》初步掌握种扁豆的方法,体会友情及劳动的快乐,激发动手实践的愿望,亲手种扁豆。
敎學重难点:1、能够借助图片用自己的话说说看到的、想到的。
2、体会友情及劳动的快乐,激发动手实践的愿望,亲手种扁豆。
3、评价小海狸和他的朋友。
（天真浪漫、勇于尝试、有耐心）敎學时间:两课时敎學准备:绘本、课件敎學过程:第一课时:一、简介绘本。
1、绘本,英文称Picture Book,顾名思义就是“画出来的书”,指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。
拿出若干绘本向学生展示,最后引出《小海狸种扁豆》。
2、介绍作者、小海狸、环衬、扉页。
海狸:啮齿动物。
体型肥壮,头短而钝、眼小、耳小及颈短。
门齿锋利,咬肌尤为发达,一棵直径40厘米的树只需2小时就能咬断。
前肢短宽。
无前蹼,后肢粗大,趾间具全蹼,并有搔痒趾。
栖息在寒温带针叶林和针阔混交林林缘的河边,穴居。
二、分享绘本请学生上台展示自己的绘本,并说一说里面的故事。
三、走近绘本师:在欣赏绘本之前,老师希望大家插上想象的翅膀,开动脑筋、大胆的猜测和想象,在绘本的天空尽情飞翔,好不好？1、从封面猜故事。
小海狸喜欢自己动手做一些手工活,今天他有有什么新主意？看绘画说一说:他俩是什么关系,在干什么,你发现了什么？2、欣赏绘本图画,用自己的话说一说看到的、想到的。
（以我看到…我发现…开头）a小海狸叫卡思托尔,今天早上他有一个意外的发现,让我们一起来看看他怎么了？（出示图一）b走进卡思托尔的家,蓝色的墙纸、木制的家具给你什么感觉？你觉得他会喜欢什么植物呢？他回头看到了什么？（出示图二）c哪儿来的豆子呢？豆子为什么会掉在地上？（出示图三）原来那只小一些的海狸叫小福瑞,他俩是什么关系呢？d他们为何那么开心？你能用一个词或一句话表现他们的快乐吗？（出示图四）哦,卡思托尔准备种扁豆。
小学语文一年级上册《我爱学语文》教案
2.同桌间相互展示，纠正不足。
3.指生将读书姿势向全示《读书歌》，指导学生读一读、背一背。
师：你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?（《西游记》）
预设：《西游记》。
2.师讲故事，提出听故事的要求。
（1）老师讲《西游记》里的小故事。
①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁?
②听完老师讲完这个故事，你想说点什么?
③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?
教学过程
第一课时
一、回顾导入，感受乐趣
1.上节语文课，你有什么收获？
2.师：这节语文课，我们了解怎样学好语文课。
二、观察发现，爱书用书
1.观封面：小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?
师：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它，还要学会用它。
第二课时
一、复习回顾，导入新课
1.说说“读书”“写字”有哪些要求？
2.背诵《读书歌》《写字歌》。
师：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么?
二、学讲故事，会听故事
1.出示第三幅插图：四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?（他们在表演；四个小朋友头上带着头饰，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子。）
部编版语文一年级上册教学设计
课题
我爱学语文
课时
2
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生1：我最想读书，因为书中有有趣的故事。
生2：我最想写宇，因为那样我就会在妈妈生日的时候，给妈妈写贺卡了。
生3：我会讲许多故事，我想给小朋友们讲故事。
5.小结：我们学会读书、写字就能学到更多的文化知识，让自己拥有更多的本领!学语文还可以和小伙伴们一起听故事、讲故事，多有趣啊！
三、和谐发展
1.我会读书。
（1）看图模仿。
导语：看，图上的小姐姐在读书。
她读得多认真，姿势多端正呀！你们也能像她那样读书吗？提示学生看图模仿，教师一边纠正，一边提示要点。
（2）读儿歌，知方法。
读书姿势歌：
读书时，要记牢肩平背直脚踏地，书本稳稳手中拿，
还要稍稍向外斜。
眼离书本约一尺，胸离书桌约一拳。
步骤一：领读儿歌，熟读成诵。
步骤二：根据儿歌内容，同桌互相纠正读书姿势。
步骤三：比一比，谁的姿势最标准。
2.我会写字。
（1）看书上插图，说一说。
导语：图上的小朋友在写字。
仔细看图，图上的小朋友是怎么做的？
提示：引导学生仔细观察，自由表达。
比如坐姿端正，头正、肩平、背直。
胸离课桌一拳，眼离本子一尺。
两臂平放桌上，左手按本，右手握笔。
小结：读书写字首先要学会正确的读写姿势，这样才有利于小朋友的身体健康成长。
（2）模仿图画，练坐姿。
导语：大家看，图上的小朋友写字姿势多好看呀！
哪位小朋友也来学着做一做？
步骤一：请两名学生到台前演示写字姿势。
步骤二：请台下学生点评。
步骤三：自己也学着做一做。
（3）看图，学习握笔姿势。
师：学习写字，除了注意坐姿端正，还要掌握正确的握笔方法。
出示握笔方法示意图：小朋友拿出铅笔跟老师学着做一做。
步骤一：看图片一，认识拇指、食指、中指和虎口。
步骤二：看图片二，学习握笔方法。
右手拇指和食指握住笔杆下端，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
步骤三“”看图片三，手离笔尖约一寸。
步骤四：看图片四，模拟正确的握笔姿势。
学生对照图片，互相纠正。
（4）读儿歌，熟记技巧。
《写字歌》：背要直，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
步骤一：练读儿歌。
步骤二：学生练写自己的名字，注意正确的写字姿势和握笔姿势。
第二课时
学习目标
1.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
2.初步培养爱语文的情感。
学习重点
通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
学习难点
初步培养爱语文的情感。
一、揭题导入
1.板书课题，齐读课题。
2.复习：上节课，我们学习了一些关于行规的小儿歌，谁来给大家读一读。
3.导入：（出示书上的第三幅图片）图上的小朋友在讲什么故事？4个人物戴的头饰，你们认识吗？你听过《西游记》中的什么故事？你们是怎么知道这些故事的？
预设：
生1：图上的小朋友在讲《西游记》的故事。
生2：4个头饰分别是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
生3：我听过《大闹天宫》《三打白骨精》……
生4：我是看动画片知道的。
生5：我听妈妈讲过……
小结：《西游记》讲了唐僧师徒四人去西天取经的故事。
(出示《西游记》封面)看，这本书里面还有许多精彩的故事呢！
二、读悟学文
1.听老师讲故事。
步骤一：教师讲故事《猪八戒吃西瓜》。
步骤二：交流故事内容，说说感受。
步骤三：点评学生听故事的表现。
三、和谐发展
1.我来讲，你来听。
步骤一：请一个小朋友上台讲。
师：小朋友们一定也有许多故事想讲给同学
们听吧？你想讲什么故事呢？谁先来试一
试？
步骤二：点评，知道讲故事的要求。
导语：小朋友们觉得他讲得怎么样？讲好故
事要注意什么呢？
提示：讲故事时，要声音响亮，表达清楚，如果加上动作就更好了。
步骤三：组内练习。
提出要求：讲故事要声音响亮，讲清楚。
听故事要不出声音，听专心。
4.激发读书兴趣。
师：（出示一组故事书）这些书里面有许多有趣的故事。
小朋友们想不想读书？要想读到更多的好故事，就要认真学好语文，认识更多的汉字。
5.课堂小结。
师：学语文首先要学会读书写字，读书写字的时候要注意读写的姿势。
我们只有认真学好语文，认识更多的汉字，才能读到许多有趣的故事。
1.关于读写的儿歌
读写姿势歌不学写字有坏处
小朋友，爱读书，方素珍
读书姿势要做到：小虫写信给蚂蚁，
身直，头正，肩要平，他在叶子上咬了三个洞，
眼离书本一尺远。
表示我想你。
写字姿势要端正，蚂蚁收到他的信，
身体坐正书放平，也在叶子上咬了三个洞，一寸一尺和一拳，表示看不懂。
学好知识身体健。
小虫不知道蚂蚁的意思，
蚂蚁不知道小虫的想念，
怎么办呢?
用眼睛
眼睛眼睛很重要，
学好本领少不了。
老师讲课看老师，小书屋
同学发言看同学。
小书屋，四方方，
看图看书要仔细，像座花园飘花香。
边看边想动脑筋。
同学们，来读书，
认认真真学本领，好像蜜蜂采蜜忙。
学会用眼顶要紧。
仔细认真不马虎!。