琵琶行知识点优秀课件
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《琵琶行》ppt课件29张
全文以人物为线索，一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内 容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。
《琵琶行(并序)》PPT课件29张
又融进了江花月三景，足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
8-3《琵琶行》课件(共39张PPT) 统编版语文必修上册.ppt
• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，
用拨子在琵琶的中部划过 四弦，是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识， 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁
再
创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。
8-3《琵琶行》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册
第一乐段
音乐变化
其它手法
比喻及音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
琵琶女的演奏变化：倾诉Leabharlann 情急切清脆幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
谁解琵琶声
① 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，通感 ② 叠词、双声叠韵词摹声，加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏③ 写演奏者动作神态突出其音乐技艺 ④ 侧面烘托音乐效果 ⑤ 渲染音乐中的感情，妙语点睛。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
诗人、客人：离愁（惨将别）
（二） 江上聆听琵琶曲
江上聆听琵琶曲
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
（一）谁解青衫泪 （了解形象特点)
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
明线
暗线
（二）谁解结构情
同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
音乐变化
其它手法
比喻及音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
琵琶女的演奏变化：倾诉Leabharlann 情急切清脆幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
谁解琵琶声
① 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，通感 ② 叠词、双声叠韵词摹声，加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏③ 写演奏者动作神态突出其音乐技艺 ④ 侧面烘托音乐效果 ⑤ 渲染音乐中的感情，妙语点睛。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
诗人、客人：离愁（惨将别）
（二） 江上聆听琵琶曲
江上聆听琵琶曲
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
（一）谁解青衫泪 （了解形象特点)
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
明线
暗线
（二）谁解结构情
同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
琵琶行超完整ppt课件
了宝贵的文学资源。
个人感悟
通过对唐诗的学习，我深刻感受 到古典文学的魅力，体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代，我们应该传承唐诗的优秀传统，同时不断创新，使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来，我将继续深入研究古典文学，努力提高自己的文学素养，为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写，展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝， 具有极高的艺术价值和历史意义
，是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响，其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感，传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一，被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神，对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承，成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词：重点标注
详细描述：对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析，包括生词、难点词等，帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗，通过 对琵琶女高超琴艺的描绘，展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨，通过琵琶声传达出 深沉的情感。
个人感悟
通过对唐诗的学习，我深刻感受 到古典文学的魅力，体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代，我们应该传承唐诗的优秀传统，同时不断创新，使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来，我将继续深入研究古典文学，努力提高自己的文学素养，为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写，展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝， 具有极高的艺术价值和历史意义
，是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响，其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感，传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一，被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神，对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承，成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词：重点标注
详细描述：对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析，包括生词、难点词等，帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗，通过 对琵琶女高超琴艺的描绘，展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨，通过琵琶声传达出 深沉的情感。
《琵琶行(并序)》ppt课件37张
琵 琶 行 白居易
了解作者
（《周易》“是故君子所居而安者，《易》之序也。” “乐天知命，故不忧。”）
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十 九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了 劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
思考 这段中哪些句子是在描写乐声？用了什么手法？ 从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛。” “嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
运用比喻把抽象无形的音乐描绘成形象可感的实体。将大弦小弦发出的 乐音比作“急雨、私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作大珠小珠落玉 盘，既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻 乐声滞涩难通；用银屏扎破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突 然迸发出激越雄壮的声音。
“东船西舫”借代诗人与客人，用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶 女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用悄寂无声的环境 来衬托演奏的效果：乐声已停，然而余音饶梁，人们还久久沉醉在音 乐创造的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙;“悄无言” 的寂静，实则听众的忘情和如痴如醉的最佳表达形式。
行的声韵。探问这个人，原来是长安
女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ， 的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师
年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委 学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁
身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（就 ） 命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数 曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样
子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂 沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）
了解作者
（《周易》“是故君子所居而安者，《易》之序也。” “乐天知命，故不忧。”）
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十 九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了 劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
思考 这段中哪些句子是在描写乐声？用了什么手法？ 从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛。” “嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
运用比喻把抽象无形的音乐描绘成形象可感的实体。将大弦小弦发出的 乐音比作“急雨、私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作大珠小珠落玉 盘，既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻 乐声滞涩难通；用银屏扎破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突 然迸发出激越雄壮的声音。
“东船西舫”借代诗人与客人，用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶 女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用悄寂无声的环境 来衬托演奏的效果：乐声已停，然而余音饶梁，人们还久久沉醉在音 乐创造的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙;“悄无言” 的寂静，实则听众的忘情和如痴如醉的最佳表达形式。
行的声韵。探问这个人，原来是长安
女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ， 的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师
年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委 学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁
身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（就 ） 命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数 曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样
子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂 沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）
2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展：唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比：东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期，宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。
唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一，被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。
唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中，白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。
030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人之一，与元稹并称“元白”。
创作背景白居易在长安任左拾遗期间，因上书言事不被采纳而遭贬谪，此诗即为他在贬谪期间所作。
诗中通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。
琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间，深感人生无常和社会黑暗，听到琵琶女的弹奏和诉说后，产生了强烈的创作冲动。
创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺，表达对人生的感慨和对社会现实的批判；同时，也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。
文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题，引出琵琶女的身世和遭遇；接着描写琵琶女的演奏，展现其高超的技艺和内心的情感；最后通过诗人的感慨和议论，深化主题，表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
写作特点运用生动的比喻和形象的描绘，使琵琶女的形象栩栩如生；采用对比和衬托的手法，突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨；语言简练、质朴，富有感染力。
关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面，塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。
她的遭遇引起了诗人的深深同情。
诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
他通过描写琵琶女的悲惨遭遇，抒发了自己内心的愤懑和不平，表达了对社会不公的强烈谴责。
琵琶行超完整PPT课件
第38页/共49页
李贺 《李凭箜篌引》
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
这首诗的最大特点是想象奇特，形象 鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把 自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想 借助联想转化成具体的物象，使之可见可 感。
沦落天涯
遭遇不幸
从哪里看出他们
他们分别遭遇
都是沦落天涯之人？第42页/共49了页 哪些不幸？
1、这里的“同”指的是谁和谁相 同？
第43页/共49页
故事情节 明线（实） 感情波澜 暗线（虚）
《
月夜弹琵琶
琵
凄凉话身世
琶
行
》
同是天涯沦落人
结
构
图
却坐促弦急
月夜听琵琶 闻声作叹息 相逢何必曾相识
翻作琵琶行
乐 曲
幽咽泉流冰下难。
沉
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
第二乐曲（忧愁暗恨） 思
曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
悲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
第三乐曲（高亢激越） 愤
曲
第25页/共49页
大
弦
嘈
嘈 如
春风得意少年时
急
雨
间关莺语花底滑
命运抗争诉悲愤
铁银 骑瓶
四 弦
第17页/共49页
1、沦落人解得沦落音，沦落音触 发沦落情，那么点燃这沦落情的沦 落音诗中共写了几次？
一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿
李贺 《李凭箜篌引》
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
这首诗的最大特点是想象奇特，形象 鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把 自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想 借助联想转化成具体的物象，使之可见可 感。
沦落天涯
遭遇不幸
从哪里看出他们
他们分别遭遇
都是沦落天涯之人？第42页/共49了页 哪些不幸？
1、这里的“同”指的是谁和谁相 同？
第43页/共49页
故事情节 明线（实） 感情波澜 暗线（虚）
《
月夜弹琵琶
琵
凄凉话身世
琶
行
》
同是天涯沦落人
结
构
图
却坐促弦急
月夜听琵琶 闻声作叹息 相逢何必曾相识
翻作琵琶行
乐 曲
幽咽泉流冰下难。
沉
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
第二乐曲（忧愁暗恨） 思
曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
悲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
第三乐曲（高亢激越） 愤
曲
第25页/共49页
大
弦
嘈
嘈 如
春风得意少年时
急
雨
间关莺语花底滑
命运抗争诉悲愤
铁银 骑瓶
四 弦
第17页/共49页
1、沦落人解得沦落音，沦落音触 发沦落情，那么点燃这沦落情的沦 落音诗中共写了几次？
一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿
琵琶行优秀完整ppt课件
，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在 音乐创造的氛围中。 听众的忘情，从侧面烘托出 琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面 ，有着及其感人的艺术魅力。
.
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的 高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者 内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感 其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。” 悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词
说话，回答，动词 曲，名词
.
4. 为：
因为长句
写，创作，动词wéi
初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi
为君翻作《琵琶行》
替、给，介词wèi
5. 轻：
轻拢慢捻 商人中立轻别离
轻轻，形容词 以……为轻，意动用法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 泣：
满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多
.
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写：
枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，
渲染悲凉气氛，奠定全诗基调
举酒欲饮无管弦。 （互 文）
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的美
诗人、客人：离愁（.惨将别）
第二次演奏： 1、邀见歌女
寻声暗问弹者谁？
.
琵琶行 （并序）
白居易
作者简介
白居易，中唐著名现实主义诗人 ，字乐天，晚年号香山居士 。二 十九岁中进士，官至左拾遗(谏官 )。有“兼济天下”的理想，屡次上 书针砭时弊。写下了《新乐府》 、《秦中吟》为代表的“讽喻诗” ，反映了劳动人民的痛苦生活， 揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团， 被贬为江州司马。
.
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的 高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者 内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感 其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。” 悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词
说话，回答，动词 曲，名词
.
4. 为：
因为长句
写，创作，动词wéi
初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi
为君翻作《琵琶行》
替、给，介词wèi
5. 轻：
轻拢慢捻 商人中立轻别离
轻轻，形容词 以……为轻，意动用法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 泣：
满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多
.
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写：
枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，
渲染悲凉气氛，奠定全诗基调
举酒欲饮无管弦。 （互 文）
醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦落）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的美
诗人、客人：离愁（.惨将别）
第二次演奏： 1、邀见歌女
寻声暗问弹者谁？
.
琵琶行 （并序）
白居易
作者简介
白居易，中唐著名现实主义诗人 ，字乐天，晚年号香山居士 。二 十九岁中进士，官至左拾遗(谏官 )。有“兼济天下”的理想，屡次上 书针砭时弊。写下了《新乐府》 、《秦中吟》为代表的“讽喻诗” ，反映了劳动人民的痛苦生活， 揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团， 被贬为江州司马。
《琵琶行》ppt课件(31页)
听者陶醉
歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪
少年欢乐
晚年沦落 悲苦心境
重闻琵琶青衫湿
五、品琵读琶：女琵的琶三女次的演演奏奏三次
江头送客 闻琵琶
主人忘归客不发
江上聆听 琵琶曲
江上感言 再促弦
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
江州司马青衫湿
第一次演奏： 朗读第一段
浔阳江头夜送客;枫 叶荻花秋瑟瑟& 主人下马客在船;举 酒欲饮无管弦& 醉不成欢惨将别;别 时茫茫江浸月& 忽闻水上琵琶声;主 人忘归客不发&
环境描写： 渲染悲凉气氛; 奠定全诗基调&
互文
“惨”离愁、沦落
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞
诗人、客人：离愁惨将别
第一曲 悲凉、伤感
音乐特点
意象
表现手法
悲凉、伤感
“举酒欲饮无管弦” 排遣孤寂
“惨将别”“不成欢”的主客
忘归、不发
萧瑟、凄凉的景物
以人衬声 以景托声
写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？
作用：1、引出琵琶女;开启下文； 2、激发诗人好奇感;为下文诗人的“邀见”做铺垫
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇& 诗中虽有较浓重的感伤意味;但比《长恨歌》 更具现实意义&诗人一方面表达了对“门前 冷落车马稀;老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲 惨命运的同情;同时也寄托了对自己遭贬的 悒郁、愤懑之情&“同是天涯沦落人;相逢何 必曾相识”这流传千年的诗句;将琵琶女的命 运和自己的身世紧紧地联系在一起&这首诗 叙述的层次分明;描写的细致生动;比喻的新 颖精妙如对琵琶声的描写;被历代文人所称 颂;表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境 地&
·反差巨大
歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪
少年欢乐
晚年沦落 悲苦心境
重闻琵琶青衫湿
五、品琵读琶：女琵的琶三女次的演演奏奏三次
江头送客 闻琵琶
主人忘归客不发
江上聆听 琵琶曲
江上感言 再促弦
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
江州司马青衫湿
第一次演奏： 朗读第一段
浔阳江头夜送客;枫 叶荻花秋瑟瑟& 主人下马客在船;举 酒欲饮无管弦& 醉不成欢惨将别;别 时茫茫江浸月& 忽闻水上琵琶声;主 人忘归客不发&
环境描写： 渲染悲凉气氛; 奠定全诗基调&
互文
“惨”离愁、沦落
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞
诗人、客人：离愁惨将别
第一曲 悲凉、伤感
音乐特点
意象
表现手法
悲凉、伤感
“举酒欲饮无管弦” 排遣孤寂
“惨将别”“不成欢”的主客
忘归、不发
萧瑟、凄凉的景物
以人衬声 以景托声
写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？
作用：1、引出琵琶女;开启下文； 2、激发诗人好奇感;为下文诗人的“邀见”做铺垫
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇& 诗中虽有较浓重的感伤意味;但比《长恨歌》 更具现实意义&诗人一方面表达了对“门前 冷落车马稀;老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲 惨命运的同情;同时也寄托了对自己遭贬的 悒郁、愤懑之情&“同是天涯沦落人;相逢何 必曾相识”这流传千年的诗句;将琵琶女的命 运和自己的身世紧紧地联系在一起&这首诗 叙述的层次分明;描写的细致生动;比喻的新 颖精妙如对琵琶声的描写;被历代文人所称 颂;表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境 地&
·反差巨大
琵琶行文言知识梳理ppt
▪ 三、 一词多义 ▪ （1） 言 ▪ 感斯人言（n 话语） ▪ 凡六百一十六言（n 字） ▪ 自言本是京城女（v 说） ▪ （2） 命 ▪ 遂命酒（v 吩咐，命令） ▪ 命曰[琵琶行]（v 取名） ▪ （3） 为 ▪ 因为长句（v 写、作） ▪ 初为【霓裳】后【六幺】（v 弹奏） ▪ 为君翻作【琵琶行】（介词，为、替）
▪ （4） 暂 ▪ 凝绝不通声暂歇（副词，短暂） ▪ 如听仙乐耳暂明（副词，顿时、忽然） ▪ （5）幽 ▪ 别有幽愁暗恨生（深沉） ▪ 幽咽泉流冰下难（形容低微，隐晦，不畅达） ▪ 野芳发而幽香（清幽幽的） ▪ 至于幽暗昏惑而无物以相之（昏暗） ▪ （6）语 ▪ 琵琶声停欲语迟（v 说话，回答） ▪ 今夜闻君琵琶语（n 曲） ▪ （7）暗 ▪ 寻声暗问弹者谁（轻声地） ▪ 别有幽愁暗恨生（隐藏的） ▪ 偏听则暗（糊涂，愚昧）
▪ 四、 词类活用 ▪ 闻舟中夜弹琵琶者（夜：名词作状语，在夜里） ▪ 遂命酒（酒：名词作动词，摆酒席） ▪ 歌以赠之（歌：名词作动词，作诗） ▪ 商人重利轻别离（重、轻：形容词作动词，看重、
轻视）
▪ 五、 文言句式 ▪ 1、 倒装句 ▪ 转徒于江湖间（于江湖间，介词结构作状语，后置） ▪ 尝学琵琶于穆，曹二善才（于穆，曹二善才，介词
一、 通假字 （1）曲终收拔当心画（画通划） （2）钿头银篦击节碎（篦通金字旁的篦，密齿梳） 二、 古今异义 （1）明年秋，送客湓浦口（明年：古：第二年 今： 指今年的下一年） （2）老大嫁作商人妇（老大：古：年纪大了 今：长 子、长兄等） (3)又闻此语重唧唧（唧唧：古：叹息声 今：一般指 虫鸣） (4)因为长句（因为：古：因此写了 今：表原因） (5)暮去朝来颜色故（颜色：古：容貌 今：色彩） (6)凄凄不似向前声（向前：古：刚才 今：朝向前方 （面））
琵琶行13文言知识整理ppt课件
为
❖ 因为长句 ❖ 写，创作，动词wéi ❖ 初为《霓裳》后《六幺》 ❖ 弹奏，动词wéi ❖ 为君翻作《琵琶行》 ❖ 替、给，介词wèi
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
❖轻
❖ 轻拢慢捻
轻轻，形容词
❖ 阑干：
❖古：参差错杂，纵横散乱。 今：用 木、石、钢材制成的拦挡物。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
❖ 向前： ❖古：从前、刚才。 今：介词和方位
名词构成的两个词。 ❖ 老大： ❖古：年龄大。 今：兄弟排行第一。 ❖ 颜色： ❖古：神态、脸色。 今：色彩
❖ 商人重利轻别离 轻视，动词
❖ 泣：
❖ 满座重闻皆掩泣 哭泣，动词
❖ 座中泣下谁最多 眼泪，名词
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
古今异义词
❖ 因为：
❖ 古：两个词，于是创作。 因的连词。
今：表原
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
文言句式
❖ 歌以赠之
宾语前置
❖ 尝学琵琶于穆、曹二善才 介宾短语后置；于，向
❖ 转徙于江湖间 介宾短语后置；于，在
❖ 本（是）长安倡女 省略句，省略谓语
❖ 使（之）快弹数曲 省略句，之，琵琶女
9、虾蟆 (háma) 10、绡 (xiāo) 11、钿 (tián) 12、篦 (bì) 13、春江花朝 (zhāo) 14、呕哑嘲哳
琵琶行ppt课件
扫拂
滚奏
用右手食指快速地拨动琴弦，产生激烈而 富有表现力的音响效果。
用右手的食指和大指在弦上作连续而快速 的弹挑，形成连续且均匀的音线。
左手技巧
揉弦 滑音 泛音 打音
在弦上用左手指反复揉动，使音产生有规律的波动效果。揉弦 可以丰富音色，增强音乐的表现力。
用左手指在弦上滑动，产生平滑柔和的音色变化。滑音是琵琶 演奏中的重要技巧之一。
对社会现实的反映
琵琶行通过对琵琶女的描写，反映了当时社会上一些底层 人士的苦难和无奈，揭示了社会现实的残酷和黑暗。
艺术价值
01
文学价值
琵琶行是一篇文学佳作，其语言优美、意境深远、描写生动，具有很高
的文学艺术价值。
02
音乐价值
琵琶行不仅是一篇文学作品，还是一部音乐作品，其音乐旋律优美、婉
转，具有很高的音乐艺术价值。
琵琶行课件
目录
• 引言 • 《琵琶行》原文解析 • 琵琶演奏技巧分析 • 《琵琶行》音乐特点及演奏要点 • 《琵琶行》思想内涵与艺术价值 • 《琵琶行》与文化背景的关系 • 总结与展望
01
引言
背景介绍
作者介绍
白居易，唐代著名现实主义诗人 ，与元稹并称“元白”，主张“ 文章合为时而著，歌诗合为事而 作”。
在轮指演奏时，需要掌握 好每个手指的力度和节奏 ，使之产生均匀且有变化 的声音效果。
轮指的换把技巧
在轮指演奏中，需要灵活 运用换把技巧，使音乐流 畅连贯并丰富音色变化。
04
《琵琶行》音乐特点及演 奏要点
音乐特点
婉转悠长
琵琶行音乐旋律优美，节 奏舒缓，具有婉转悠长的 特点，给人一种柔和、优 美的感觉。
琵琶的普及
唐代琵琶的普及和流行，为《琵琶行》的创作提供了重要的音乐和文化背景。琵琶作为唐 代重要的乐器之一，在音乐、舞蹈、戏曲等艺术形式中都得到了广泛的应用。
《琵琶行》ppt课件29张
音乐与情感共鸣关系探讨
音乐与情感的内在联系
01
琵琶声能够唤起人们内心的情感共鸣，使读者更加深入地理解
诗人的内心世界。
音乐对情感的表达
02
通过琵琶声的起伏变化，诗人将自己的喜怒哀乐等复杂情感淋
漓尽致地表达出来。
情感共鸣的普遍性
03
琵琶声所引发的情感共鸣不仅局限于诗人自身，而是具有普遍
性的，能够引起广大读者的共鸣。
白居易与琵琶行
琵琶行是白居易的代表作之一，以其深刻的思想内涵和卓越的艺术成就 而成为中国文学史上的经典之作。
琵琶行创作背景
创作时间
《琵琶行》创作于唐宪宗元和十一年（816年）秋，白居易四十五岁，任江州司马。白居 易在元和十年以前先是任左拾遗，后又任左赞善大夫。元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺 客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。
“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”
通过反问和夸张的修辞手法，强调了诗人内心深处的感伤和共鸣，使读者更加深刻地感受到诗人的情感世界。
03 琵琶女形象塑造及其意义
琵琶女外貌特征描写
琵琶女的年龄和外貌
琵琶女的神态
通过诗中“十三学得琵琶成”、“妆 成每被秋娘妒”等描写，可以推断出 琵琶女正值青春年少，容貌出众。
对古代叙事诗的影
琵琶行精美课堂PPT
天地永存！艺术的魅授课力：X正X 由此而来！
❖ 伏尔泰曾经说过：“美是能够引起惊叹的东西。” 今天我们一起感知了美，品味了美，惊叹于《琵 琶行》的美，今后也让美成为我们的追求根植于 心，感受美的温馨，寻授课觅：X美X 的倩影，让语文学习 成为飘溢芳香的美的天地。
《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白
授课：XX
3、典型氛围
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效 果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不 息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围 中。“悄无言”的寂静，实则是充满了 感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的 神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超 绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及 其感人的艺术魅力。
5.风物的感伤—盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零, 荻花飘飞,睹物伤怀 授课：XX
主题
同情琵琶女之泪，伤感自己遭贬之泪， 表达对歌女的同情，抒发自己遭贬的郁
闷之情，控诉了封建社会对人才的摧 残。
授课：XX
❖ 同忆京城，天涯人对天涯人； ❖ 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； ❖ 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； ❖ 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； ❖ 同泄音乐情，知音人对知音人； ❖ 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
授课：XX
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
授课：XX
为“同是天涯沦落人”对下联
❖异地相逢泪涟涟 ❖共怀世间愁郁情 ❖共奏人间悲凉曲 ❖吟曲赋诗总关情 ❖共享高山流水情
授课：XX
授课：XX
《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
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（二）歌行体：属于古体诗。音节、格 律比较自由，句法长短不一，富于变化 。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体 裁。 可叙事，可抒情、议论。例如《白
雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所 破歌》，《兵车行》都是歌行体。
（三）文化常识 1. 左迁：降低官职。古代官职贵右贱左，
而座位贵左贱右。 2. 出官：京官外调，和“入”相对。 3. 迁谪：谓官吏因罪降职并流放。
二、词类活用
（一）名作状 1. 闻舟中夜弹琵琶者。 2. 浔阳江头夜送客
（二）名作动 1. 遂命酒。 2. 歌以赠之。 3. 座中泣下谁最多
（三）形作动 1. 商人重利轻别离。
三、古今异义
1. 明年秋，送客湓浦口 3. 因为长句 4. 铁骑突出刀枪鸣。 5. 整顿衣裳起敛容 6. 暮去朝来颜色故。 7. 老大嫁作商人妇 8. 凄凄不似向前声。
2. 因为长句
四、特殊句式—介宾短语后置句
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。 2 .转徙于江湖间。 3 .送客（于）湓浦口 4. 沉吟放拨插（于）弦中
琵琶行知识点优秀课件
琵 琶 行 白居易
一、文学文化常识
（一）白居易：字乐天，号香山居士，
是唐代一位伟大的现实主义诗人。他积极提 倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌 诗合为事而作。《琵琶行》是一首七言长篇 叙事诗。白居儿 能唱《琵琶行》。”