幼儿合作游戏个案分析

评析：
当孩子出现以上状况时候，教师一定要善于发现原因，找到解决问题的根源。帮助孩子及时纠正，让孩子融入集体生活，与同伴进行友好合作，体验游戏生活带来的乐趣。
措施：
进入中班以来，孩子的性格有了很大的变化，教师在活动中也进行了仔细的观察和引导。游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分，孩子能在游戏活动中体验快乐，所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习，从而得到情感的释放。孩子是一个塑造性很强的个体，同时孩子也是集体中的一员，为了能更好的发展幼儿更方面的能力，教师一定要进行仔细观察，有效引导幼儿，让幼儿融入集体生活，体验集体生活带来的乐趣。
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
程雨泽
观察时间
201602
观察班级
大四班
观察目的：
1、能够积极主动地参与到集体活动中去。
2、养成乐于与同伴交流的好习惯。
观察中情况记录：
孩子在活动中能积极的去参加活动。因他特别的胆小，有时不敢自己去尝试一些活动，在一边观望。这样在活动中锻炼的机会就少了，所以教师一定要进行适时的引导幼儿。
评析：
当孩子出现以上状况时候，教师一定要善于发现原因，找到解决问题的根源。帮助孩子及时纠正，让孩子融入集体生活，与同伴进行友好合作，体验游戏生活带来的乐趣。
措施：
为了能更好的发展幼儿更方面的能力，教师一定要进行仔细观察，有效引导幼儿，让幼儿融入集体生活，体验集体生活带来的乐趣。游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分，所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习，从而得到情感的释放。
2、为幼儿创造一个良好的环境，大胆地去做一些自己想做的事情。
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
顾涵睿
观察时间
20154.1
观察班级
大四班
观察目的：
1、通过学习和引导，让幼儿了解民间游戏。
2、培养幼儿的胆子和外向的性格。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录：
在活动中，涵睿能够很好的进行合作游戏。在操作中，幼儿的年龄特点所决定，孩子的个子比较矮小，所以需要老师经常帮助她，从而让幼儿更好的参加一些游戏活动。
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
刘思嘉
观察时间
2015．3．11
观察班级
大四班
观察目的：
1、通过学习和引导，让幼儿了解民间游戏。
2、引导幼儿进行初步进行交流和合作。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录：
在活动中，他能够很好的进行合作游戏。在操作中，幼儿的年龄特点所决定，孩子的自控能力有点差，所以需要老师经常提醒和关照，让幼儿知道一些游戏规则。
评析：
孩子在活动所表现的这种状态是由于他的个性所造成的。在家孩子也很喜欢这样的生活习惯，再加上爸爸妈妈也很少和幼儿进行交流，让他们养成了这种不良的习惯。久而久之，孩子们变学会了以个人主义为中心，单独游戏，不融入集体生活。
措施：
针对以上情况，我和张老师做了以下几个措施：
1、教师进行鼓励幼儿，积极和幼儿进行沟通，教师亲切的与幼儿进行交谈，让孩子知道老师是他的好朋友，友善的合作。
评析：
当孩子出现以上状况时候，教师一定要善于发现原因，找到解决问题的根源。帮助孩子及时纠正，让孩子融入集体生活，与同伴进行友好合作，体验游戏生活带来的乐趣。
措施：
孩子是一个塑造性很强的个体，同时孩子也是集体中的一员，为了能更好的发展幼儿各方面的能力，教师一定要进行仔细观察，有效引导幼儿，让幼儿融入集体生活，体验集体生活带来的乐趣。游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分，所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习，从而得到情感的释放。
2.教师可以让幼儿主动和他一起游戏，让他改掉这个不良的行为习惯，运用语言与朋友友好合作！
评析：
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中，孩子不会寻求别人的帮助，喜欢以个人活动为主，不想运用语言和他人进行沟通。
措施：
针对以上情况，我和张老师进行交流，孩子在活动善于和同伴进行交流，在活动中教师要适当得进行引导幼儿，让幼儿知道上课应该有上课的规矩，不能随便讲话，从而养成一个很好的上课习惯。
评析：
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中，孩子不会寻求别人的帮助，喜欢以个人活动为主，不想运用语言和他人进行沟通。
措施：
针对以上情况，我和张老师做了以下几个措施：
1、积极和幼儿进行沟通，让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情，让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景，让幼儿了解其愉快的情绪。
2、在此也可以让幼儿主动和他一起游戏，让他改掉这个不良的行为习惯，运用语言与朋友友好合作！
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
赵德浚
观察时间
2016.4.11
观察班级
大四班
观察目的：
1、能够积极主动地参与到集体活动中去。
2、养成乐于与同伴交流的好习惯。
观察中情况记录：
孩子在活动中能积极的去参加活动。因他特别的胆小，有时不敢自己去尝试一些活动，在一边观望。这样在活动中锻炼的机会就少了，所以教师一定要进行适时的引导幼儿。
评析：
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中，孩子不合群，喜欢以个人活动为主，不想运用语言和他人进行沟通。
措施：
针对以上情况，我和张老师做了以下几个措施：
1、主动和他的爸爸妈妈进行沟通，让全体幼儿面前表现自己，从而让同伴了解他，最后进行一起玩耍和合作。教师引导他多观察一下同伴一起游戏的生活场景，让幼儿了解其愉快的情绪。
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
景瑞
观察时间
2016.6.1
观察班级
大四班
观察目的：
1.引导幼儿积极主动地参与到集体活动中去。
2.养成乐于与同伴交流的好习惯。
观察中情况记录：
孩子在活动中能积极的去参加活动。因他特别的胆小，有时不敢自己去尝试一些活动，在一边观望。这样在活动中锻炼的机会就少了，所以教师一定要进行适时的引导幼儿。
孩子是一个塑造性很强的个体，同时孩子也是集体中的一员。
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
杨成婷
观察时间
2016..5.30
观察班级
大四班
观察目的：
1、引导幼儿进行初步进行交流和合作。
2、通过学习和引导，培养幼儿的团结精神。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录：
在活动中，能够很好的进行合作游戏。在操作中，幼儿的年龄特点所决定，孩子的个子比较矮小，所以需要老师经常帮助她，从而让幼儿更好的参加一些游戏活动。。
评析：
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中，孩子不会寻求别人的帮助，喜欢以个人活动为主，不想运用语言和他人进行沟通。
措施：
针对以上情况，我和张老师做了以下安排：积极和幼儿进行沟通，让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情，让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景，让幼儿了解其愉快的情绪。在此也可以让幼儿主动和他一起游戏，让他改掉这个不良的行为习惯，运用语言与朋友友好合作！
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
杨鑫蕊
观察时间
2015．3.25
观察班级
大四班
观察目的：
1、引导幼儿进行初步进行交流和合作。
2、通过同伴合作，体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录：
孩子在活动中，能够很好的进行合作游戏，特别是一些胆小的幼儿，他能够去帮助他，和他一起玩游戏。但是，她有一个不良的行为习惯，不善于和老师交流。在活动中，喜欢以个人主义为中心，喜欢单独一个人游戏。
2、在此也可以让幼儿主动和他一起游戏，让他改掉这个不良的行为习惯，运用语言与朋友友好合作！
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
李吴迪
观察时间
2016．4．11
观察班级
大四班
观察目的：
1、培养幼儿的合作能力和创新精神。
2、引导幼儿进行初步进行大胆的交流。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录：
在活动中，能够很好的进行合作游戏。在操作中，由于幼儿个性和性格决定，不怎么合群，所以需要老师经常提醒和关照，让他和同伴友好合作。
海安县机关幼儿园个案分析
幼儿姓名
朱瑞
观察时间
20
1、培养幼儿的团结合作精神。
2、通过同伴合作，体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录：
孩子在活动中能够很好的进行合作游戏，特别是善讲的她，喜欢自己一个人玩耍，不想去帮助其他幼儿。但是，她有一个不良的行为习惯，喜欢独自玩耍。在活动中，喜欢以个人主义为中心，喜欢单独一个人游戏。
评析：
孩子在活动所表现的这种状态是由于他的个性所造成的。在家孩子也很喜欢这样的生活习惯，再加上爸爸妈妈也很少和幼儿进行交流，让他们养成了这种不良的习惯。久而久之，孩子们便学会了以个人主义为中心，单独游戏，不融合集体生活。
措施：
针对以上情况，我和张老师做了以下几个措施：
1.积极和幼儿进行沟通，教师引导幼儿帮助别人是一件非常开心的事情，只有这样小朋友才能更加的喜欢你和佩服你。