线下活动记录(作业)
学校线下教研活动记录本
一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学质量成为关注的焦点。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校定期开展线下教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“核心素养导向下的初中英语课堂教学策略研究”五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各备课组教师结合教材和学情，分享教学设计和教学资源。
（3）针对教学难点和重点，进行集体讨论和修改。
（4）确定教学方案，并分工负责教学资源的准备。
2. 教学研讨（1）各备课组展示本组的教学设计，并阐述设计理念。
（2）其他备课组教师针对展示的教学设计提出意见和建议。
（3）教研组长总结本次教学研讨的成果，并提出改进措施。
3. 经验分享（1）优秀青年教师分享自己的教学经验和心得体会。
（2）资深教师结合自身教学实践，对核心素养导向下的英语课堂教学进行剖析。
（3）教师们就核心素养导向下的英语课堂教学策略进行深入探讨。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调核心素养导向下的英语课堂教学的重要性。
（2）教师们结合自身教学实际，反思自己在核心素养导向下的英语课堂教学中的不足，并提出改进措施。
六、活动参与人员本次教研活动共有来自全校各年级的英语教师参加，共计30人。
七、活动效果1. 提高了教师的专业素养和教学能力，为今后的英语教学工作奠定了基础。
2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学资源的共享。
3. 丰富了教师的教学策略，为核心素养导向下的英语课堂教学提供了有益借鉴。
4. 增强了教师对教育改革的认识，提高了教育教学质量。
八、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教学水平，为培养具有核心素养的学生而努力。
新杨中学十月国培线下活动记录
②如安排不定期研讨活动，活动具体内容是[如安排开课，请注明开课时间范围（不必很精确）、地点、人员、年级、主题]：
12月计划：
（1）本月各成员课堂教学研究任务安排（请明确试验课安排的时间范围、专题研究的重点）
①[金天龙]老师：
时间范围：12月7日。
专题研究的重点：
1、课题：《力的合成》
2、技术应用：数字教材云笔记与配套练习的运用、数字教材与新杨云课堂系统的整合应用。
①[金天龙]老师：
时间范围：11月26日。
专题研究的重点：
1、课题：《力、力的作用效果、力的三要素》，
2、技术应用：数字教材配套练习的运用、数字教材与新杨云课堂系统的整合应用。
3、教学方法：新杨四步教学法（自学、交流、指导、反思）
（2）不定期研讨活动安排
①是否安排不定期研讨活动（如成员老师开课、小组研讨等）：
、陈洁和普陀区初中语文教师
研讨主题：李赛男老师数字教材区级公开课《刻舟记》研讨
活动过程：
1、听我校数字教材实验人员李赛男老师的区级公开课《刻舟记》；
2、我校语文组李小凤老师介绍我校数字教材实验情况；
3、区教研员组织交流，提出使用数字教材的优点及存在的问题并研讨解决。
达成的共识：教学中要关注数字教材的持续应用研究，重视数字教材与其他技术的整合。充分考虑数字教材应用的必要性，适度提高数字教材应用的水平。
下一阶段安排：
金天联合体公开课的磨课和准备工作。
9.26
区级物理数字教材使用交流研讨
北海中学
我校数字教材负责人金天龙老师、孙玉和普陀区数字教材项目基地校物理教师
研讨主题：明确项目研究的主题、数字教材使用交流。
活动过程：
1、明确项目研究主题
线下活动记录
讲课教师学科讲课年级讲课内容主评教师
姜远富德治七或八德治王述炳
王滢地理八第三章第三课水资源姜永国
胡宗国历史七第12课汉武帝巩固大一统王ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赵忠敏
讲课节次、课程安排请两峪乡中心学校教导室统一协调。
活动反思
老师们都能克服困难，积极参加活动，有一定收获。
评议：组织严密，效果较好。有个别教师重视程度不够，准备不充分。
线下活动记录
线下活动名称
生本课堂研讨暨达标晋级
参与人员
第一协作区思品、历史、地理专兼职教师
活动设计
一、活动主题：新教材课堂教学研讨暨生本课堂达标晋级
二、研讨课重点：新教材及生本课堂评学环节的研讨。
活动过程
1、活动时间：2017年11月6日（星期一）全天。
具体安排：上午9点以前（第1节课）报到，9：05至12：10（第2至第4节）听三节课。12点半午餐，下午2：00至4：00 （1）说课、评课；（2）新教材及生本课堂研讨。
单位：店垭镇中心学校姓名：周正华日期:2017.11.7
线下活动记录模版程艳霖
线下活动记录模版程艳霖
活动名称：（填写活动名称）
活动主题：（填写活动主题）
活动时间：（填写具体活动时间）
活动地点：（填写具体活动地点）
活动组织者：（填写活动组织者名称）
活动参与人员：（列出参与活动的人员名单）
一、活动背景：
（简单介绍一下活动的背景和目的）
二、活动流程：
1.活动开始前：
（介绍活动开始前的准备工作，包括场地布置、活动物资准备、讲师/嘉宾邀请等）
2.活动进行中：
（详细描述活动的具体流程，包括开场致辞、主题演讲/讲解、互动环节、小组讨论、游戏等）
3.活动结束后：
（总结活动内容，致谢参与人员，收拾活动现场等）
三、活动亮点及成果：
（介绍活动中的亮点和取得的成果，如精彩的演讲、深入的讨论、有效的互动形式、参与者的反馈等）
四、活动反馈：
（根据参与人员的反馈，介绍活动的优点和不足，以及对下一次活动的改进建议）
五、活动展望：
（展望未来类似活动的发展方向，以及进一步的合作机会）
六、活动照片：
（可以插入一些活动现场的照片，用于活动记录的补充）
七、活动总结：
（简要总结整个活动，突出活动的亮点和成果，并表达对活动的感谢和祝福）
活动记录者：（填写活动记录者姓名）
时间：（填写记录活动的具体时间）
活动记录模版只是提供一个参考，具体内容可以根据实际活动情况进行调整和完善。
初中体育远程培训线下研修活动记录
初中体育远程培训线下研修活动记录远程培训是目前相当流行的一种学习方式，特别适合于体育这种需要动手实践的学科。
为了加强体育教师的专业能力和教学水平，我校组织了一次远程培训线下研修活动。
以下是这次活动的详细记录。
活动名称：初中体育远程培训线下研修活动活动时间：2024年5月10日活动地点：学校图书馆活动内容：1.理论讲座（上午）上午9点，活动正式开始。
首先，学校体育教师吴老师以“初中体育课程目标与教学要求”为主题进行了一场精彩的理论讲座。
讲座内容包括初中体育课程的背景、初中体育目标的确定以及初中体育教学要求的要点等。
吴老师通过丰富的实例和生动的语言让我们更加深入地理解了初中体育课程的重要性和教学要求。
2.课堂实践（上午）上午10点，理论讲座结束后，我们进入了课堂实践环节。
吴老师设计了一堂关于“学生对协作的培养”的体育课，并请我们体验一下。
这节课的主要内容是通过团队项目训练，培养学生的合作意识和团队精神。
我们分成若干小组进行了比赛，并且吴老师在课后进行了点评和总结。
这堂实践课让我们亲身感受到了协作的重要性，在教学设计和教学方法上也获得了一定的启示。
3.研究讨论（下午）下午1点，我们进入了研究讨论环节。
吴老师结合自己多年的教学经验，向我们分享了一些教学案例和教学经验。
与会的教师们也就教学中遇到的问题和困惑进行了讨论，大家相互交流和分享，互相启迪，共同提高。
这次研讨活动持续了两个小时，期间气氛活跃，收获颇多。
4.专家指导（下午）下午3点，我们邀请了资深体育教育专家李老师给我们做专题指导。
李老师以“如何根据学生特点进行体育课教学设计”为主题，讲解了如何合理运用教学法和教学手段，提高学生的学习积极性和体育技能。
李老师还为我们答疑解惑，根据我们学校的实际情况提供了一些建议和意见。
活动总结：通过这次远程培训线下研修活动，我们不仅加深了对初中体育课程目标与教学要求的理解，还通过课堂实践和研讨活动提高了自己的教学水平。
线上线下教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育教学的新趋势。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了为期一天的线上线下教研活动。
本次活动旨在探讨线上教学与传统教学相结合的有效途径，分享优秀教学经验，提升教师教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-12:00，下午13:30-17:00活动地点：学校多功能厅（线上）三、活动内容1. 线上教学经验分享上午，我校优秀线上教师代表进行了线上教学经验分享。
他们从以下几个方面进行了详细阐述：（1）线上教学平台的选择与运用（2）线上课堂管理技巧（3）线上教学资源整合与开发（4）线上教学互动与评价（5）线上教学与线下教学的衔接2. 线下教学观摩与研讨下午，老师们进行了线下教学观摩。
观摩内容包括：（1）语文课：《春》（2）数学课：《分数的意义》（3）英语课：《My family》观摩结束后，老师们针对观摩课进行了研讨，主要围绕以下几个方面：（1）课堂教学目标的达成情况（2）教学方法的有效性（3）师生互动的充分性（4）课堂氛围的营造3. 线上线下教学融合策略探讨针对线上线下教学融合，老师们展开了热烈的讨论，提出了以下策略：（1）充分利用线上资源，丰富教学内容（2）加强线上线下教学互动，提高学生参与度（3）关注学生个体差异，实施差异化教学（4）优化线上线下教学评价体系四、活动总结本次线上线下教研活动取得了圆满成功。
通过活动，老师们对线上教学有了更深入的了解，对线上线下教学融合策略有了更清晰的认识。
以下是活动总结：1. 提高了教师对线上教学的重视程度，促进了教师专业成长。
2. 丰富了教育教学资源，为教师提供了更多教学参考。
3. 探讨了线上线下教学融合的有效途径，为提高教育教学质量提供了有力支持。
4. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
五、后续工作1. 教师们将继续关注线上教学动态，学习先进的教学理念和方法。
晋素娟线下活动记录模版
晋素娟线下活动记录模版活动名称：
活动时间：
活动地点：
活动主题：
活动目标：
活动对象：
活动规模：
活动组织者：
活动参与者：
活动背景：
活动内容：
1.活动开场：
2.分组互动：
3.主题演讲：
4.互动游戏：
5.总结分享：
活动亮点：
1.主题鲜明：
2.内容丰富：
3.互动紧密：
活动收获：
1.知识积累：
2.情感沟通：
3.团队合作：
活动反馈：
1.参与者反馈：
2.活动效果评估：
活动总结：
1.成功之处：
2.可改进之处：
3.后续计划：
活动照片：
（可在此插入几张活动照片）活动经验分享：
1.活动策划：
2.活动组织：
3.活动执行：
活动评价：
（可在此插入参与者的评价）
以上是晋素娟线下活动记录的模板，根据实际情况和活动内容，可以
适当调整和完善相关内容。
在填写过程中应尽量具体详细地描述活动过程、收获和反馈，以方便后续的回顾和总结。
同时，活动记录对于后续活动的
改进和策划也具有重要的参考价值。
作业二：线下活动记录模版
通过“将巨大的中国馆成缩小中国像、将小海宝成放大的海报像、放大镜看清海报上一排字”引出课题。通过课堂有效的启发式提问和教师的示范示范高水平操作行为。将课堂落实地比较到位。建议在最后可以将“凸透镜成像特点”形成口诀，便于应用时记忆。
新课标指出：“重视学生的学习经历和经验，……关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情景的创设，实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值形成统一”。这些都需要通过教师的语言来传递信息。首先要求教师在各个教学环节的连接之处组织好承上启下的过渡语，启迪学生的思维，给学生点明探究方向。其次要求教师在学生沟通新旧知识出现矛盾的关键之处，组织好点拨学生思路的启发语，组织学生进行交流讨论，通过分析比较，引导学生从问题出发，进行操作、尝试、自学、讨论、质疑、交流、发现与自己原有知识矛盾之处，讲出自己的思考过程和解决方法。再有要求教师在学生不能用准确的语言表达、描述之时，组织好引导语，引导学生用自己的语言来描述清楚所学的概念，表达清楚自己理解的意思，让其他同学听清楚、听明白。
课堂教学中的细节看似平常，在平常中蕴含着智慧；看似简单，在简单中孕育着深刻。因此我们需要反思我们习以为常的课堂教学细节。关注课堂教学中的细节，其实就是关注新课程理念的更新，就是关注教学行为的跟进。课堂教学中的细节有许许多多、各种各样，我们要善于发现和捕捉教学过程中有价值的细节，真正地做到“细微之处见精神”!
活动反思
与改进
“凸透镜成像特点”一课比较抽象，学生预习很难理解。建议增加自主探究时间，建议在最后可以将“凸透镜成像特点”形成口诀，便于应用时记忆。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：姓名：蔡孜菡日期:2013.3
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活动反思
与改进
本次观议课活动比较成功，杨海丽老师向大家呈现了一节成功的低年级语文课，在感悟小鹿“惋惜”的心情时，可以让学生联系生活实际，谈谈自己什么时候有过惋惜的心情，带着生活体验去读去理理员):： 姓名： 日期:
线下观评课活动记录
省
河南省
区域、学校
济源市黄河路小学
学科
语文
活动名称
观议课
时间
2014、2、26
主题、问题
观杨海丽老师执教的《小鹿的玫瑰花》一课
形式
观议课
主持人
狄校长
参与人员
全体语文教师
活动过程
一、杨老师授课并说课。。
二、分年级组集体评课。
三、狄校长点评。
主要结论与建议
杨老师非常重视读的训练，将读贯穿于教学始终。自由读、分组读、指名读、赛读……环环紧扣，层层递升，使得整节课的朗读指导有目的、有层次，真正体现了 “每篇课文的朗读教学，要体现教师指导和学生学习的过程：由读得不完全正确到读得正确，读得不大通顺到读得通顺、流利，读得比较平淡到读出感情”。