IB课程-PYP小学项目
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IB培养的学生与其他学生有以下基本不同：
1. IB学生具有国际理解精神，多元文化意识，地球村公民 素质，关心国内外事务的有责任感的国际公民。
2. IB学生具有批判思维意识和能力，积极 努力自觉地学习科学知识，敢于、善于提 出问题和解决问题，最后得出经自己研究 后的结论。
3. IB学生敢于接受挑战，不断接受新思想、 新事物，能融会贯通所学多科知识，具有综 合知识的能力。
IB课程-PYP小学项目
Primary Years Program
精选ppt
1
二、 IB学校
三、
IB核心课 程介绍
四、 IB的培养
目标
一、 IB介绍
目录 精选ppt
五、 PYP小学 项目介绍
2
一、IB介绍
IB是International Baccalaureate的英文缩写形式。 它是由IBO（The International Baccalaureate Organization）国际文凭组织与学校、政府及其他国际 组织共同发展的具有挑战性和严格评估制度的国际文凭 教育项目。
⑥ 共享地球
SHARING THE PLANET
精选ppt
11
2. PYP的六组学科领域 （SIX SUBJECT AREAS)
语
人个
人
社
数
科 艺学
言 ① 文 ② 会 ③ 学 ④ 术 ⑤技 ⑥
健身教育
术
LANGUAGE SOCIAL STUDIES
PERSONAL
ARTS
SOCIAL MATHEMATICS
国际文凭组织（IBO）的教育宗旨是终身教育(Education for Life)，它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，致力于培养 酷爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年，使他们成为积极 主动的终身学习者、全面发展的人和有社会责任感的公民，旨在 通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。
国际文凭组织（IBO）所提供的国际教育 具有连续性，共开设三类课程：
PHYSICAL EDUCATION
SCIEຫໍສະໝຸດ BaiduCE & TECHNOLOGY
七、 PYP的 培养目标
① PYP的 培养目标
② PYP要培 养的十二 种态度
4. IB学生有良好的心理素质，强壮的体魄，关心他人，乐 于助人，通过社会活动和社区服务完善自己。
5. IB学生具有自己管理自己、自己合理安排自己的劳逸习惯。 有强烈的时间观念，能有条理地安排学习和工作计划，按时 完成各项任务。
五、PYP小 学项目介绍
PYP (Primary Years Program)是为3到 12岁儿童开设的小学项目课程。
① PYP (Primary Years Program)是为3到12岁儿童开设的 小学项目课程。
② MYP (Middle Years Program)是为11到16岁少年开设的 中学项目课程。
③ DP (Diploma Program)是为高中学生设立的大学预课课程， 我们叫做高中课程。
二、IB学校
IB学校培养的国际化人才受到了世界各高 等院校的欢迎，从而使国际文凭组织得以与许 多国家的高等教育机构和名牌大学建立稳定的 契约关系。这些大学不仅乐于接受国际文凭的 持有者，而且有许多名牌大学还向成绩优异者 提供奖学金或者跳级学习的优惠待遇。据了解， 目前除中国以外，全世界的名牌大学几乎都与 IBO签定了接受IB学生就读的协议，这为IBO 的发展提供了可靠的保证。
三、IB核心 课程介绍
3. 扩展论文
扩展论文课则要求学生结合所学课程进行独立调研，要能写出4000字的
调研文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学
生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。
精选ppt
7
四、IB的培养 目标
IB的教育哲学是Education for Life（终生 的教育），通过综合平衡的学科及富有挑战性 的评估，旨在帮助学校努力发展青年人的个人 才智，指导他们将教室里学到的知识与外部世 界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要 求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责 感的公民。
① 我们是谁
WHO WE ARE
② 我们处于什 么时空
WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME
③ 我们如何 自我表达
HOW WE EXPRESS
④ 世界怎样运作
HOW THE WORLD WORKS
OURSELVES
⑤ 我们如何 自我组织
HOW WE ORGANIZE OURSELVES
PYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的3－12岁 学生设计的，其核心是形成对重要概念(concepts)的理解、 形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能 (skills)、采取负责的行动(action)。
小学项目（PYP）是以探究为核心的教学模式，通过培养 孩子积极思考不断提问，引导学生走进知识的殿堂。
小学项目PYP于1997年开始实施，它的前身是国际学校课程方案 (ISCP)，即国际学校联盟(ISA)的小学课程。20世纪90年代，在IBO 的帮助，形成了完整的课程构架(framework)，并1997年成为IBO的 小学项目PYP。
六、PYP的 课程结构
1. PYP的六大跨学科探究主题 2. （SIX TRANSDISCIPLINARY THEMES）
IB组织的课程，满足了现代移动家庭子 女的教育需求，学生可以跟随父母自由地从 一个国家的一所IB学校，转入到另一个国家 的另一所IB学校，学习同样的课程，学业不 受丝毫影响，而且考试成绩国际认可。
经过30多年的努力，国际文凭组织在世界范围内的 成员学校已由最初的十几所发展到今天的一千多所学 校，遍及世界上近百个国家。其文凭被近2000余所大 学所承认，其中包括哈佛、剑桥、牛津等世界一流的 名牌大学，近年来更有日益扩大的趋势。
1. 知识理论课
创造活动和服务课
程，鼓励学生进行 创新、提高认识、 关心他人，发挥与 别人的合作精神、 培养学生成为具有
2. 创造性思维 活动及行为、 社区服务活动
完整公民意识的人。
知识理论课是一门必修的 跨学科的课程，目的是培 养学生的判断能力，鼓励 学生对基础知识进行质疑、 防止主观臆断和思想意识 上的偏见，增强学生以理 性基础进行分析和表达的 能力。
1. IB学生具有国际理解精神，多元文化意识，地球村公民 素质，关心国内外事务的有责任感的国际公民。
2. IB学生具有批判思维意识和能力，积极 努力自觉地学习科学知识，敢于、善于提 出问题和解决问题，最后得出经自己研究 后的结论。
3. IB学生敢于接受挑战，不断接受新思想、 新事物，能融会贯通所学多科知识，具有综 合知识的能力。
IB课程-PYP小学项目
Primary Years Program
精选ppt
1
二、 IB学校
三、
IB核心课 程介绍
四、 IB的培养
目标
一、 IB介绍
目录 精选ppt
五、 PYP小学 项目介绍
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一、IB介绍
IB是International Baccalaureate的英文缩写形式。 它是由IBO（The International Baccalaureate Organization）国际文凭组织与学校、政府及其他国际 组织共同发展的具有挑战性和严格评估制度的国际文凭 教育项目。
⑥ 共享地球
SHARING THE PLANET
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2. PYP的六组学科领域 （SIX SUBJECT AREAS)
语
人个
人
社
数
科 艺学
言 ① 文 ② 会 ③ 学 ④ 术 ⑤技 ⑥
健身教育
术
LANGUAGE SOCIAL STUDIES
PERSONAL
ARTS
SOCIAL MATHEMATICS
国际文凭组织（IBO）的教育宗旨是终身教育(Education for Life)，它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，致力于培养 酷爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年，使他们成为积极 主动的终身学习者、全面发展的人和有社会责任感的公民，旨在 通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。
国际文凭组织（IBO）所提供的国际教育 具有连续性，共开设三类课程：
PHYSICAL EDUCATION
SCIEຫໍສະໝຸດ BaiduCE & TECHNOLOGY
七、 PYP的 培养目标
① PYP的 培养目标
② PYP要培 养的十二 种态度
4. IB学生有良好的心理素质，强壮的体魄，关心他人，乐 于助人，通过社会活动和社区服务完善自己。
5. IB学生具有自己管理自己、自己合理安排自己的劳逸习惯。 有强烈的时间观念，能有条理地安排学习和工作计划，按时 完成各项任务。
五、PYP小 学项目介绍
PYP (Primary Years Program)是为3到 12岁儿童开设的小学项目课程。
① PYP (Primary Years Program)是为3到12岁儿童开设的 小学项目课程。
② MYP (Middle Years Program)是为11到16岁少年开设的 中学项目课程。
③ DP (Diploma Program)是为高中学生设立的大学预课课程， 我们叫做高中课程。
二、IB学校
IB学校培养的国际化人才受到了世界各高 等院校的欢迎，从而使国际文凭组织得以与许 多国家的高等教育机构和名牌大学建立稳定的 契约关系。这些大学不仅乐于接受国际文凭的 持有者，而且有许多名牌大学还向成绩优异者 提供奖学金或者跳级学习的优惠待遇。据了解， 目前除中国以外，全世界的名牌大学几乎都与 IBO签定了接受IB学生就读的协议，这为IBO 的发展提供了可靠的保证。
三、IB核心 课程介绍
3. 扩展论文
扩展论文课则要求学生结合所学课程进行独立调研，要能写出4000字的
调研文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学
生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。
精选ppt
7
四、IB的培养 目标
IB的教育哲学是Education for Life（终生 的教育），通过综合平衡的学科及富有挑战性 的评估，旨在帮助学校努力发展青年人的个人 才智，指导他们将教室里学到的知识与外部世 界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要 求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责 感的公民。
① 我们是谁
WHO WE ARE
② 我们处于什 么时空
WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME
③ 我们如何 自我表达
HOW WE EXPRESS
④ 世界怎样运作
HOW THE WORLD WORKS
OURSELVES
⑤ 我们如何 自我组织
HOW WE ORGANIZE OURSELVES
PYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的3－12岁 学生设计的，其核心是形成对重要概念(concepts)的理解、 形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能 (skills)、采取负责的行动(action)。
小学项目（PYP）是以探究为核心的教学模式，通过培养 孩子积极思考不断提问，引导学生走进知识的殿堂。
小学项目PYP于1997年开始实施，它的前身是国际学校课程方案 (ISCP)，即国际学校联盟(ISA)的小学课程。20世纪90年代，在IBO 的帮助，形成了完整的课程构架(framework)，并1997年成为IBO的 小学项目PYP。
六、PYP的 课程结构
1. PYP的六大跨学科探究主题 2. （SIX TRANSDISCIPLINARY THEMES）
IB组织的课程，满足了现代移动家庭子 女的教育需求，学生可以跟随父母自由地从 一个国家的一所IB学校，转入到另一个国家 的另一所IB学校，学习同样的课程，学业不 受丝毫影响，而且考试成绩国际认可。
经过30多年的努力，国际文凭组织在世界范围内的 成员学校已由最初的十几所发展到今天的一千多所学 校，遍及世界上近百个国家。其文凭被近2000余所大 学所承认，其中包括哈佛、剑桥、牛津等世界一流的 名牌大学，近年来更有日益扩大的趋势。
1. 知识理论课
创造活动和服务课
程，鼓励学生进行 创新、提高认识、 关心他人，发挥与 别人的合作精神、 培养学生成为具有
2. 创造性思维 活动及行为、 社区服务活动
完整公民意识的人。
知识理论课是一门必修的 跨学科的课程，目的是培 养学生的判断能力，鼓励 学生对基础知识进行质疑、 防止主观臆断和思想意识 上的偏见，增强学生以理 性基础进行分析和表达的 能力。