外国文化教案(16春)
外国对中国的文化侵略讲课教案
• 总结：外国文化确实绚丽多彩，我写这篇文章的目的 不是为了抨击外国的文化，也不是说不能去欣赏外国 的文化，但是，我们中国的年轻一代当中，能够意识 到自家民族文化的重要性的人已经少之又少了，我的 建议是，大家可以把这些外国的文化因素做为兴趣， 但千万别迷失了心智，过于地崇拜，我们自己的民族 文化也有它瑰丽眩目的一面，为什么不尝试着接受呢？ 还有，要是真的喜欢日本的漫画，建议你相信自己有 了成熟的世界观、人生观以后再去看日本漫画，日本 漫画中体现出来的许许多多精神是非常可贵的，值得 我们去学习。 我们要删去坏的方面，学习好的方面。 最后套用一句经典的台词：
• 一、 美国街头文化是美国社会一样很重要的文化组成部分。由于近50年来，美国社 会当中还具有严重的种族歧视观念，当时的黑人在美国社会中的地位非常低， 所以美国的黑人当中就开始流行一种街头文化，以此来进行发泄自己对于社会 的不满。街头文化里，除了我们所熟悉的“街舞”、“HIP HOP音乐”、“街 头篮球”还有诸如“涂鸦”（画在墙上的一种美术形式，在美国低特律的地铁 墙上随处可见，内容包括一些有关政治和社会风气的不满的发泄）、“battle 比赛”（美国地下的一种音乐比赛，一对一，以挑出对方身上的缺点进行对骂 的形式，歌词中大多有挑衅的意味）等。当然要纠正一点，很多人以为街舞就 是街头文化的主要部分，其实应该是battle，街舞在美国街头并不是很流行， 现在主要是在日韩比较流行。
接下来是正题，中国的流行乐坛，大多受美国、日韩等地的影响，歌曲旋律、 歌词当中所包括的文化内涵也基本都是外国文化的味道，而有本国文化的音乐 人却很少，即便有，也不太受到国内歌迷的支持和欢迎。受支持的大多是一些 20出头的年轻歌手，而恰恰他们的歌基本属于模仿欧美风格。我们知道，每一 个国家的文化都是与他们国家的社会背景以及发展状况慢慢演变出来的，所以 每一个国家他们的文化分支都是具有本国的文化内涵在内的，这也造成了不同 国家的文化内涵的不同。中国的文化是古老而传统的，因为发展的历史久远， 文化也就有了一些传统和古老的味道，这正是重点，正因为中国的文化传统很 古老，使得很多国内的年轻人认为中国文化老土，以导致崇洋媚外。文化是一 个国家的凝聚力，可悲的是，中国的年轻一带受的都是外国文化的熏陶，而且 并没有意识到问题的严重性。
外国文化教案
外国文化教案一、教材简介本教案旨在介绍外国文化，帮助学生了解和欣赏不同国家的文化特点，拓宽视野，培养跨文化交流意识和能力。
二、教学目标1. 了解外国文化的多样性和特点；2. 掌握几个主要国家的文化背景和重要传统；3. 培养对外国文化的兴趣和理解能力；三、教学内容1. 国家介绍1.1 美国文化1.2 英国文化1.3 法国文化1.4 中国文化介绍2. 文化特点2.1 社交礼仪2.2 饮食习惯2.3 节日庆典2.4 传统艺术四、教学步骤1. 美国文化介绍美国是一个多元文化的国家，融合了来自世界各地的移民文化。
重点介绍美国的民主价值观、自由精神和多样的美食文化。
2. 英国文化介绍英国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。
重点介绍英国的皇室文化、茶文化和莎士比亚等文学巨匠。
3. 法国文化介绍法国被称为“浪漫之国”，拥有世界顶级的时尚、美食和艺术文化。
重点介绍法国的时尚文化、美食文化和卢浮宫等艺术馆。
4. 中国文化介绍中国是一个拥有五千年文明史的国家，拥有悠久的传统和独特的文化特点。
重点介绍中国的礼仪文化、中华美食和中国丝绸等传统艺术。
五、教学方法1. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示各国文化特点，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就各国文化进行讨论和交流。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验其他国家的文化，增强身临其境的感受。
4. 比较对照：通过比较各国文化，让学生发现异同之处，培养跨文化交流能力。
六、教学评估1. 学生小组展示：要求学生以小组形式展示一个国家的文化特点，包括饮食、服饰等方面。
2. 课堂问答：布置问题，让学生回答并解释某个国家的文化现象。
3. 个人写作：要求学生撰写一篇关于自己喜欢的国家文化的文章，表达自己的观点和体会。
七、教学延伸1. 实地考察：组织学生进行一次外出实地考察，走进当地的外国文化中心或博物馆，亲身感受外国文化。
2. 网络资源推荐：引导学生利用互联网资源深入了解各国文化，如观看相关专题纪录片、阅读外国文化网站等。
外国节日的教案
外国节日的教案教案标题：探索外国节日——了解不同文化的教案教学目标：1. 通过学习外国节日，培养学生对不同文化的尊重和理解。
2. 提高学生的跨文化交流能力和学习兴趣。
3. 培养学生的信息获取和分析能力。
教学重点：1. 学习外国节日的背景和传统。
2. 探索外国节日的庆祝方式和习俗。
3. 分析外国节日对当地文化和社会的影响。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 外国节日的相关资料和图片。
3. 学生课前调研报告的收集和整理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对外国节日的兴趣。
2. 提问学生是否了解外国节日，鼓励他们分享自己的观点和经验。
二、学习外国节日的背景和传统（15分钟）1. 分组让学生选择一个外国节日进行研究。
2. 学生利用课前调研的报告和教师提供的资料，了解该节日的背景和传统。
3. 学生展示他们的研究成果，教师进行点评和补充。
三、探索外国节日的庆祝方式和习俗（20分钟）1. 学生分组讨论并总结该节日的庆祝方式和习俗。
2. 每个小组选择一种庆祝方式或习俗进行展示，其他学生进行观摩和提问。
四、分析外国节日对当地文化和社会的影响（15分钟）1. 学生讨论并分析该节日对当地文化和社会的影响。
2. 学生以小组为单位撰写一份简短的分析报告，包括节日的意义和对当地社会的影响。
五、总结和展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和体会。
2. 提问学生对外国节日的看法和感受，并鼓励他们展望未来的跨文化交流机会。
教学延伸：1. 学生可选择其他外国节日进行深入研究，并进行展示和分享。
2. 组织学生参观当地的外国文化节庆活动，拓宽他们的视野和体验。
3. 鼓励学生通过互联网和社交媒体了解更多外国节日的庆祝方式和习俗。
教学评估：1. 学生的小组展示和讨论表现。
2. 学生的分析报告的内容和逻辑性。
3. 学生对外国节日的理解和态度的改变。
高中英语优秀教育教学教案(7篇)
高中英语优秀教育教学教案（7篇）高中英语优秀教育教学教案教学准备教学目标1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors,Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through,hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face,according to.2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点教学重点:1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具ppt课件教学过程...板书Uint1 Reading Anne’s Best FriendQualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…Questions:SkimmingSummarizeDiscussion: 1> style 2> ideas高中英语优秀教育教学教案教学目标教学目标与要求通过本单元教学，全面复习本册书所列出的重点日常交际用语项目，如：命令与要求、提出建议与忠告、表示个人看法等。
幼儿园大班社会教案《我们的外国朋友》
幼儿园大班社会教案《我们的外国朋友》教学目标1.让幼儿了解外国朋友是什么，他们住在哪里，他们的语言和文化有哪些不同。
2.激发幼儿对外国文化的兴趣，培养他们多元文化意识和包容心。
3.通过故事、歌曲等多种形式的学习，促进幼儿说、听、读、写的综合语言能力的提升。
教学准备1.《外国朋友》故事书和国际友谊图册2.英语歌曲《Hello, how are you》3.纸、笔、彩色笔等教具教学过程导入（5分钟）1.教师给幼儿出示国际友谊图册，让幼儿看看全球各国人民的生活场景和文化特点。
2.引导幼儿对不同风俗、服饰、建筑等文化现象有新鲜感和好奇心，提问幼儿大家是否认识一些生活在中国之外的小朋友。
学习（35分钟）故事学习（15分钟）1.教师为幼儿读取故事《外国朋友》，讲述小朋友们不同国家、不同种族和文化背景的情况。
借助绘本和图片引导幼儿把故事中的人物形象和语言与实际生活中的情景结合起来。
2.阅读后，教师可在黑板上设计一张图表，让幼儿选择出故事中的不同点，并记录下这些不同点，帮助幼儿理解、记忆故事。
歌曲学习（10分钟）1.老师播放英文歌曲《Hello, how are you》，让幼儿听歌曲，一边哼唱一边模仿歌曲中的动作，学习英语语音和节奏。
2.不同的年级，按照学生的外语水平，针对性灵活控制英语教学时间与内容，让幼儿更加深刻地体会到不同文化间的交流和沟通。
手工制作（10分钟）教师布置让幼儿画出自己想象中的友好外国小朋友的任务，用彩色笔在不同的画纸上画不同的种族的小朋友，让幼儿了解外国小朋友的多样性和互相学习的重要性。
总结（5分钟）1.老师引导幼儿将学习中遇到的不同文化现象进行总结，并提出一些问题，引导幼儿反思和思考。
2.教师可以让幼儿分享自己在学习中的成就和经验，并激励他们在以后的学习中更加积极地参与和表现。
教学评估教师可以根据幼儿的学习情况和反应，对幼儿进行思维记录和语言评估，给出有针对性的反馈和建议，并提出幼儿下一步需要补充和加强的学习内容。
初中历史外国文化教案模板
初中历史外国文化教案模板
学科：历史
年级：初中
课时：1课时
主题：外国文化
教学目标:
1. 了解外国文化的基本概念和特点；
2. 掌握外国不同文化的具体内容和表现形式；
3. 培养学生对外国文化的兴趣和理解能力。
教学重点和难点:
1. 外国文化的基本概念和特点；
2. 外国不同文化的具体内容和表现形式；
3. 培养学生对外国文化的兴趣和理解能力。
教学准备:
1. 幻灯片或图片资料；
2. 视频资料；
3. 教案和课堂活动准备。
教学过程:
1. 导入：通过观看一段介绍外国文化的视频或幻灯片，引发学生对外国文化的兴趣，激发他们对知识的渴望。
2. 学习：对外国文化的基本概念进行讲解，如文化是人类在社会文明发展过程中形成的一系列思想观念、社会习俗、道德规范以及物质文明的总和。
然后介绍外国不同文化的具体内容和表现形式，如西方文化、东方文化等。
3. 操作：设计小组讨论和展示环节，让学生分组探讨不同国家的文化特点和表现形式，并用图片或其他形式展示给全班同学。
4. 总结：通过学生的展示和讨论，总结不同国家文化的异同，让学生更加深入地理解和接受外国文化。
5. 巩固：布置课后作业，让学生通过查阅资料或书籍，写一篇关于外国文化的文章，加深对外国文化的认识和理解。
教学反思:
本节课通过视频和图片资料的使用，让学生直观地感受到外国文化的魅力，激发了他们的学习兴趣和积极性。
通过小组讨论和展示，实现了学生之间的交流互动，有效提升了学习效果。
在巩固环节，通过课后作业的布置，巩固了学生对外国文化的认识，达到了预期的教学目标。
《外国文学教案》
《外国文学教案》一、教学目标1. 了解外国文学的基本概念、历史发展和主要流派。
2. 熟悉外国文学中的重要作家、作品及其特点。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
4. 提高学生对外国文化的认识和理解。
二、教学内容1. 外国文学的基本概念：文学、文学作品、文学流派等。
2. 外国文学的历史发展：古代文学、中世纪文学、近现代文学等。
3. 外国文学的主要流派：现实主义、浪漫主义、现代主义、后现代主义等。
4. 外国文学的重要作家和作品：但丁、莎士比亚、雨果、托尔斯泰等。
5. 外国文学的鉴赏方法和批判性思维：文本分析、主题探讨、形式鉴赏等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外国文学的基本概念、历史发展和主要流派。
2. 案例分析法：分析具体的重要作家和作品，让学生深入了解其特点。
3. 讨论法：组织学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和鉴赏能力。
4. 阅读实践法：布置相关的阅读任务，让学生自主阅读和实践。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 阅读笔记：检查学生对作家作品的了解和鉴赏能力。
3. 课程论文：评估学生的批判性思维和分析能力。
4. 期末考试：测试学生对外国文学知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的外国文学教材。
2. 阅读材料：提供经典和现代的外国文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等。
3. 参考书目：推荐相关的学术著作和评论文章，供学生深入研究。
4. 网络资源：利用互联网查找相关信息，丰富教学内容和学生的阅读体验。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每个课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、分组讨论等。
3. 教学进度安排：章节一：外国文学的基本概念（2课时）章节二：外国文学的历史发展（4课时）章节三：外国文学的主要流派（4课时）章节四：外国文学的重要作家和作品（8课时）章节五：外国文学的鉴赏方法和批判性思维（2课时）章节六：实践与讨论（4课时）章节七：阅读与分析（4课时）章节八：课程总结与考试（2课时）七、教学案例1. 但丁的《神曲》：探讨其对意大利文学的影响和作品中的道德观念。
幼儿园异国风情：世界民俗风情服饰教案
幼儿园异国风情：世界民俗风情服饰教案幼儿园异国风情：世界民俗风情服饰教案1. 引言在当今社会，多元文化交融的时代背景下，如何让孩子从小培养对不同国家文化的理解和尊重，已成为幼儿园教育领域关注的重点。
而通过世界民俗风情服饰教案，幼儿可以在欣赏异国风情服饰的深入了解不同国家的传统文化，从而培养跨文化视野和理解能力。
2. 深入了解不同国家的传统服饰2.1 印度在印度，妇女常穿着华丽的纱丽（Sari），其丰富多彩的颜色和细致的图案吸引着人们的目光。
男士们也会穿着传统的Dhoti，这种宽松的裤子将印度人的优雅气质展现得淋漓尽致。
2.2 我国我国的传统服饰多样丰富，其中最为著名的要数旗袍和长袍。
旗袍作为我国女性的传统服饰，不仅展现了我国女性的妩媚端庄，更代表着我国传统文化的独特魅力。
而长袍则是我国男性的传统服饰，在华夏文化中有着悠久的历史。
2.3 日本和服是日本的传统服饰，以其简洁、优雅和美丽而闻名。
儿童和服则是以其可爱的花纹和颜色受到了许多孩子们的喜爱。
另外，日本的忍者服饰也是小朋友们感兴趣的话题。
3. 孩子们的感悟与表现通过展示不同国家的传统服饰，让幼儿了解和体验多元文化。
孩子们在活动中有机会留下深刻的印象，让他们对世界的多姿多彩有更深入的了解。
特别是一些来自异国的孩子，他们可以共享自己国家的传统服饰，让其他孩子更加直观地感受到世界各地的风情。
4. 深化主题的教学内容以服饰为出发点，引导孩子们进一步了解各国的风土人情、建筑风格、饮食文化等。
在美术、手工制作、语言、音乐等课程中，融入世界民俗风情元素，让孩子们从多个角度感受世界各国的风情。
5. 个人观点与总结通过世界民俗风情服饰教案，幼儿园的孩子们可以在轻松愉快的氛围中，感受世界各国的民俗文化，培养跨文化视野和尊重不同文化的能力。
作为一名幼儿园文章写手，我深深体会到这种教学方式的价值和意义。
希望更多的幼儿园可以引入这样的课程，让孩子们在快乐成长的成为具有广博文化背景的世界公民。
《外国诗两首》教案
《外国诗两首》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵两首外国诗歌。
（2）能够分析并欣赏外国诗歌中的修辞手法和韵律美。
（3）能够了解外国诗歌的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对外国诗歌的理解和鉴赏能力。
（2）通过对比分析，让学生了解中外诗歌的异同，拓宽视野。
3. 情感态度与价值观：培养学生对外国文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两首外国诗歌的翻译与理解。
（2）外国诗歌中的修辞手法和韵律美的分析。
（3）外国诗歌历史背景和文化内涵的介绍。
2. 教学难点：（1）外国诗歌中的一些生僻词汇和表达的理解。
（2）外国诗歌韵律和节奏的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍两首外国诗歌的背景和作者。
（2）学生自主阅读两首诗歌，初步感受其韵律和意境。
2. 学习诗歌内容：（1）教师带领学生分析诗歌的主题和情感。
（2）学生通过合作探讨，分析诗歌中的修辞手法和韵律美。
3. 诗歌鉴赏：（1）学生自主选择一首诗歌进行鉴赏，分享自己的感受和理解。
（2）教师点评学生的鉴赏，引导学生深入理解诗歌。
四、课后作业：1. 翻译并背诵两首外国诗歌。
2. 写一篇关于两首外国诗歌的鉴赏心得，不少于300字。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习效果、教学方法的运用等方面，以便于改进今后的教学。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 利用案例分析法，通过具体诗歌实例分析诗歌的韵律美和修辞手法。
3. 运用对比分析法，让学生了解中外诗歌的异同。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生的学习效果。
3. 诗歌鉴赏心得：阅读学生的心得文章，评估学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
八、教学资源：1. 两首外国诗歌的原文及翻译。
《外国文学史》精品课程教案
《外国文学史》精品课程教案序论《外国文学史》课，强化了文学现象的横向联系和纵向动态过程。
从横向联系上讲，《外国文学史》课程把文学现象放在特定国家的社会和文化大背景下来观察，以期更好地理解他的特点和意义，更深入地解读它。
从纵向动态过程上讲，《外国文学史》课程关注历史的、发展的线索，追踪源流和影响，强调文学现象的宏观系统性，从而更恰当地了解重要作家和作品的历史地位、特色和贡献。
《外国文学史》课程的意义首先是让我们了解数千年来外域丰富多彩的文学成就，是我们对于人类文学创造和探索历程的了解变得完整全面。
对于我们的文科学员而言，《外国文学史》课程还有一层特殊的意义，那就是再全球化的时代里，在全面开放的历史时期，在中文专业的课程中——无论是对在校的还是自学的学员来说——它是惟一的一门直接“面向世界”的、“涉外”的课程。
由于课程设置的特点，学员从小学中学以来，始终缺乏对于外部世界的文化状况的比较系统和切近的了解。
《外国文学史》于是担任特殊了“窗口”的使命。
文学的了解是一种具体形象的、很感性的了解。
外国文学的窗口可在一定程度上弥补学员知识结构的偏缺，使他们获得广阔的、全球化视野，这对于我们成长为创新型、复合型的人才具有积极意义。
面向世界，面向现代化的方针要求我们有广阔的、比较的视野。
这一点是我们过去的文科教育所欠缺的。
在考试和课程的重压下，疲于应付的学习方法可能形成方法单一、眼光闭塞、思想僵化的不良后果。
《外国文学史》课程的特殊性在于，它的课程内容决定它有效地引导和帮助学员观察和了解外部世界，在客观、切实、深入了解外国文学所展示的文化面貌、文化精神的基础上，形成广阔的视野，这正是适应现代化需要的当代文科教学的重要目标之一。
此外，《外国文学史》作为一门“窗口”课程，代表这一个方面，饶有兴味地引领我们遨游外国文化境域，更好地适应全球化、现代化潮流中的当代生活。
《外国文学史》分为西方（欧美）外国文学与东方外国文学两大部分，其中西方部分是重点。
初中世界历史16课教案
初中世界历史16课教案
一、教学目标
1. 了解文艺复兴的定义和特点。
2. 了解宗教改革的背景和主要内容。
3. 思考文艺复兴和宗教改革对世界历史的影响。
二、教学重点
1. 文艺复兴的定义和特点。
2. 宗教改革的背景和主要内容。
三、教学难点
1. 思考文艺复兴和宗教改革对世界历史的影响。
四、教学过程
1. 导入新知识
老师简要介绍文艺复兴和宗教改革的背景，并问学生他们对这两个事件有何了解。
2. 学习新知识
1）文艺复兴的定义和特点：老师给学生讲解文艺复兴的定义和特点，如对人文主义的追求、对古典文化的重视等。
2）宗教改革的背景和主要内容：老师给学生介绍宗教改革的背景和主要内容，如马丁路德的《九十五条论纲》等。
3. 活动讨论
学生分小组讨论文艺复兴和宗教改革对世界历史的影响，并展示他们的讨论成果。
4. 总结提升
老师总结本节课的内容，强调文艺复兴和宗教改革对世界历史的重要性，并鼓励学生在课下进一步探究这两个事件的影响。
五、作业布置
1. 阅读相关文献，进一步了解文艺复兴和宗教改革。
2. 思考并写下文艺复兴和宗教改革对世界历史的深远影响。
六、教学反思
本节课通过讲解文艺复兴和宗教改革，引导学生了解这两个历史事件的背景和内容，并培养学生的历史思维和分析能力。
通过小组讨论和展示，学生积极参与，提高了他们对历史事件的理解和把握能力。
在未来的教学中，可以结合更多的案例和实例，深化学生对文艺复兴和宗教改革的认识。
(完整版)《拿来主义》公开课教案
《拿来主义》教案班级：对口专业二班时间：2016 年 10 月 27 日执教者：田然教学目的：(1) 理清作品论证思路，体会本文的逻辑力量。
(2) 领会“拿来主义”的精神实质，结合现代的实际情况谈谈自已的认识。
(3) 学习本文的表达的技巧，了解杂文的文体特点。
(4) 学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味及比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。
教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。
教学难点：把握对待文化遗产的态度。
课时安排：2 课时教学要点：简介本文的写作背景，理清文章思路，领会“拿来主义”的精神实质。
一、导入新课：大家对鲁迅先生应该并不陌生吧。
最早的的有《从百草堂到三味书屋》。
你们学完了有谁在桌子上刻了早字？这可是破坏公物哦，当然也是对自己的一个警醒，提醒自己要：时时早，事事早。
从这里也可见到，鲁迅先生不仅影响了当时社会文化，还深深地影响了我们。
之后呢？我们还学过《社戏》、《藤野先生》、《孔乙己》，这里面的一个个人物仿佛也还历历在目，性格鲜明的生活在我们的脑海里。
那么今天我们要来学习的是先生的一篇杂文《拿来主义》。
二、作者简介：鲁迅 (l881~1936) 文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。
原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
1918 年参任《新青年》编辑，并在《新青年》上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。
著有小说集《呐喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《南腔北调集》等。
是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，为世人留下了宝贵的文化遗产。
终因积劳成疾于1936 年10 月 19 日在上海病逝。
一生著译近千万字，现有《鲁迅译文集》10 卷、《鲁迅全集》16 卷。
被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界语等50 多种文字，在世界上影响广泛。
三、写作背景简介。
文为时而作。
本文写于上世纪中华民族灾难深重的 30 年代，国民党反动政府在政治上推行卖国主义政策，在文化政策及其活动上，一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统。
国际文化教案
国际文化教案在全球化的时代，国际文化教育备受重视。
培养学生跨文化交流和理解的能力已经成为教育界的共识。
本文将介绍一份国际文化教案，旨在帮助教师有效地教授学生国际文化知识和技能。
一、教案概述本教案旨在培养学生对不同国家和文化的认识，以及跨文化交流的能力。
通过多元化的学习活动，学生将能够拓宽眼界，增进对其他文化的兴趣和尊重，并能够更好地与不同文化背景的人进行交流与合作。
二、教学目标1. 学习不同国家和地区的文化背景，包括语言、风俗、节日等内容；2. 培养学生对其他文化的好奇心和尊重；3. 培养学生的跨文化交流能力，包括与不同文化背景的人有效沟通和合作的能力；4. 提高学生的自我学习和研究能力，培养学生的国际意识和全球视野。
三、教学内容和活动设计1. 活动一：引入国际文化- 学生对各个国家的文化进行初步了解，可以选择几个国家作为例子；- 引导学生思考不同文化对个体和社会的影响，激发他们对国际文化的兴趣和探索欲望；- 可以通过图片、视频等多媒体资源展示国际文化的多样性；- 鼓励学生提出问题和分享自己对国际文化的认识。
2. 活动二：学习国际节日- 选择几个重要的国际节日，例如圣诞节、春节、万圣节等；- 学生了解各个节日的由来、庆祝方式和特色食物等；- 组织学生分组展示并介绍自己所选节日的相关内容；- 学生进行交流和比较，探讨不同国家和文化对节日的理解和庆祝方式的不同。
3. 活动三：模拟跨文化交流- 分组设计跨文化交流情景，例如学生扮演不同国家的代表，在模拟的情景中展示跨文化交流的能力；- 学生可以通过角色扮演、情景对话等方式，模拟真实的跨文化交流场景；- 教师提供指导和反馈，帮助学生改进交流策略和技巧；- 学生分享自己的体验和收获，总结跨文化交流的要点和技巧。
四、教学评估1. 定期进行小测验或问答，检查学生对国际文化知识的掌握程度；2. 观察学生在模拟跨文化交流活动中的表现和进步，给予及时反馈和指导；3. 学生完成个人或小组项目作业，撰写关于国际文化的研究报告或展示；4. 通过学生的参与程度、互动质量以及完成作业的质量来评估教案的有效性。
高中英语教案模板(15篇)
高中英语教案模板(15篇)高中英语教案模板（精选篇2）高中英语教案模板（精选篇7）高中英语教案模板（精选篇8）教学预备教学目标1、把握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors,Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through,hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face,according to.2、进一步学习有关“伴侣”的学问信息，启发同学对伴侣和友情的思索。
3、了解《安妮日记》的背景学问，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高同学文化意识。
4、训练同学肯定的阅读技巧，使他们把握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的精确性，并养成肯定的自主学习力量。
5、培育同学快速阅读的力量、捕获信息的力量及运用语言进行交际的力量。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培育同学的合作互助精神，共享英语学习的阅历，感受用英语沟通的胜利和喜悦。
教学重难点教学重点:1、了解《安妮日记》的背景学问，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高同学文化意识。
2、训练同学的阅读技巧，提高同学阅读速度和理解力量。
教学难点:对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具ppt课件教学过程...板书Uint1 Reading Anne’s Best FriendQualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,… Questions:SkimmingSummarizeDiscussion: 1 style 2 ideas高中英语教案模板（精选篇9）教学目标To help students learn to express attitudes, agreement disagreementand certaintyTo help students learn to read the text and learnto write diaries inEnglishTo help students better understand “friendship”To help students learn to understand and use some important words andexpressionsTo help students identify examples of Direct Speech Indirect Speech(I): statements and questions in the text教学重难点Wordsupset, ignore, calm, concern, settle, suffer, recover, packExpressionsadd up, calm down, have got to, be concerned about,go through, set down, aseries of, on purpose, in order to, at dusk, face to facer, no longer/ not …anylonger, suffer from, get/ be tired of, pack (sth.) up, get alongwith, fall inlove, join inPatterns“I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do,”said Anne. →Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in adiary as most people do.I stayed awake on purpose until half past eleven……it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face toface…教学工具ppt教学过程Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like tomake friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shalltake Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendshipis?1. Warming up⑴ Warming up by defining friendshipHello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like tomake friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shalltake Unit1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendshipis?Yeah, there are many explanations about friendship. However, friendship isa relationship that can’t be restricted(限制)by definition(定义). It can only beexperienced. True friendship can exist between any two souls, be it betweenpeople or animals. It can happen at any moment, to anyone. Even to lifelessthings, like a diary, a ball, a friendship can happen.Then what is your opinion about friendship?Do you think that friendship is important to our life? Why?⑵Warming up by learning to solve problemsNice to meet you, class. We shall be friends from now on. For everybodyneeds friends. But being a good friend can sometimes be hard work. Learning howto solve problems in a friendship can make you a better friend and a happierperson. Discuss the situation below and try to solve the problems wisely.Common problems among teenagersSolutionSome of the common problems include forgettingfriends’ birthday, notkeeping promises, letting out friends’ secrets and so on.Maybe we can have a heart-to-heart talk with our friends to ask forforgiveness.Situation 1: Friends get angry with each other when they try to talk aboutsomething difficult.Try to understand your friend/ Try to talk about the problem in a differentway.Situation 2: Friends don’t know how to apologize Start by telling each other that you are sorry. A simple apology is oftenenough and is a good starting point.Situation 3: Some friends don’t know how to keep secrets.Keep your secrets to yourselfTips on being a good friendTreat your friends the way you want to be treated. Keep secrets that aretold to you.Pay attention when your friend is talking. Keep your promises. Share thingswith your friend. Tell your friend the truth. Stick up for your friend.⑶Warming up by doing a surveyGood morning, class. I am your teacher of English. Glad to be here withyou. Today we shall take Unit 1 Friendship.To be frankly, I’d like very much to keep a close friendship with you, mydear students, in the following years. How about you then? Ok, thanks. I do hopeto be your good teacher as well as your helpful friend (良师益友).Now please do the survey on page one.Add up your score according to the scoring sheet on page 8. You don’t haveto tell your results. You can just keep it a secret.高中英语教案模板（精选篇10）教学目标1. To practise listening comprehension.2.To practise making decisions and reasoning教学重难点1. To practise listening comprehension.2.To practise making decisions and reasoning教学工具课件教学过程Step1. revision1. check the homework exercises.1). It has been reported that children will be offered free education.It has been reported that free education will be offered to children.2). It has been said that we will be offered the latest computer science course book.It has been planned that the latest computer science course book will be offered to us.3). I have been told by Peter that I will be lent his notebook computer for a week.I have been told by Peter that his notebook computer will be lent to me for a week.2. Question: What can computers be used as?Step2. Lead-inAs we know, science and technology is developing very fast and computers have become smaller and smaller. They have been used in many fields. So, the 21st century is the century of information technology What does it mean? Does information technology/ IT only mean thingslike computers? Of cause not. Actually, it means more than computers. Computers are just one kind of IT. What else do you know is part of IT?(TV, radio, CD-ROM, DVD, books……)Step3. Listening (SB)1. Pre-listening: What are the changes brought by different forms of IT ?What are the advantages and disadvantages of them ?2. While-listening:Go through the chart and make sure the students look at the chart before they listen to the tape. (This is to sharpen their attention and listen for the answers. This will also help them get the gist of the text.) Then Listen to the tape and finish filling in the chart. (If necessary, play the tape for several times.)Say: After listening to their talk, we know all kinds of IT have both disadvantages and advantages.Let’s check the answers together.Type of IT Advantages DisadvantagesTV You can both listen and watch. You cannot write to friends.Web You can find information. It is very expensive.Radio You can listen to English. You cannot watch a film.Book You can get information. Sometimes it is out of date.3. Post-listening:1) (pair work): decide which type of IT is best for you to use right now. Make your choice and give your reasons by using the following expressions.I think that….In my opinion, ….I believe that….I agree because….I disagree because….I’ve decided that….2) (group work): Discussion :Computers are useful and have brought us lots of good things, but they also cause bad effects. What attitude should we have towards the computer? (Make good use of it but never get trapped by it.)Step4. Speaking1. Pre-speakingSay: From what we have learn, we should admit thatcomputers and the web have a great influence on the school education as well as people’s life. It has come into people’s everyday life and many families hold computers in their homes. Now there is a task for you.2. While-speaking1) Situation: You have been asked by your parents to help choose computers for your home. You and your friend have looked at several computers. Talk about the special things each computer can do. Make a decision about which kind of computer to buy and explain why. Information input: Show students some pictures of different computers (desktop computer laptop computer …)Language input: Useful expressions (Repeat it to strengthen students’ ability of use it.)Supporting an opinion Challenging an opinionI think that … , because … Perhaps, but what if / about …First, … Have you thought about …One reason is that … What makes you think that I think it is better because… I don’t like it because….(Pair work )Use the expressions to support your opinion or challenging other’s opinions.2) Oral report: (individual work )Do an oral report to your father and start your report like this: I looked at many different computers. The one I have chosen is the PEP personal computer. One of the main reasons is that it is suitable for homes.I found that…3. Post-speakingConclusion—What useful expression do we use to make a decision and reason?(In this way, they can review and use the words and phrases again.)Step6 Pre-writingSay: Imagine what problems and delights this android might have to deal with while it is serving you. Try yourself in someone else’s shoes is an important way of understanding how other people feel.Then discuss: You are an android. You work for a family with one child who is very spoiled. The parents want you to do everything for them. The parents are nice, but they often ask you to watch over their child. Howdo you feel? What would you do if the child asked you to do his/her homework for him/her? Would you ever tell the child “no”?Step7 WritingSay: Write a passage about the result of your discussion! It should contain:What do you have to do?What is the child like?What is the parents’ requirement of the child? What do the parents want you to do?What does the child want you to do?Then what will you do? How do you feel?Sample writing:Hello everybody, my name is Liu Yan.I am a 321 model android.I work for the Li family. Mr and Mrs Li work very hard too.Mr Li is an architect and designs great tall apartment blocks.Mrs Li is a doctor and has to look after many patients.I remember all the plans for Mr Lis projects and can tell Mrs Li which drugs are the best to give any particular patient. And I also look after their library. I store all the books that they borrow from their school or friends in my brain.Of course mybrain is as large as a mountain, so work like that is no trouble to me.I really eat books just like people eat food.The Lis have a child who is very spoiled. He needs me to remember all his school textbooks so that I can do his homework for him.He just gives me the information on the subject, what has to be done and the page numbers and I get on with it while he enjoys himself with his friends.Sometimes I dont think it is right to do his homework for him — its somewhat cheating. However, his parents are very concerned at the pressure of work in school these days.The child has too much homework to do. They like him to go to the key school but they also want him to be able to have hobbies, learn to swim and keep fit! Poor child!So they consider me the most important person in the family after themselves.I am always introduced to their friends and play with visiting children.I am the perfect family academic aid and, although I was not cheap to buy, Mr Li says I was worth every yuan!Step8 AssessmentGet the students to assess their writing abilityaccording to the following the questions:1. Is your composition well developed?2. Are your ideas well organized to the point?3. Do you have a good choice of words and idioms in your writing?4. Do you get a good mastery of complex structures of language?5. What kind of mistakes have you made in your writing?Step9: HomeworkWrite about your discussion. You may begin like this:Hello, everyone. My name is __X. I’m 321 model android. I work for the Li family….课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后习题一、二。
幼儿园世界各国文化教案 幼儿园文化教案
幼儿园世界各国文化教案随着全球化的发展，不同国家的文化交流日益密切。
在幼儿园教育中，了解世界各国的文化，可以帮助孩子们更好地融入多元化的社会环境，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
设计一份幼儿园世界各国文化教案，既可以满足教学需要，又能丰富幼儿们的知识，提高他们的文化素养。
一、教学目标1. 了解世界各国的地理位置和风土人情。
2. 了解不同国家的传统节日、习俗和民俗文化。
3. 培养对其他文化的尊重和包容心态，增强国际交流意识。
二、教学内容1. 北美洲文化a. 美国：介绍美国的自然地理、名胜古迹，了解美国的节日与风俗习惯。
b. 加拿大：介绍加拿大的地理环境、国花、国鸟等，讲解加拿大的传统节日和饮食文化。
2. 欧洲文化a. 英国：介绍英国皇室、伦敦塔桥、大本钟等著名建筑和景点，讲解英国的文化习俗和传统节日。
b. 法国：介绍法国艺术、文学、美食等传统文化，了解法国的民俗风情。
3. 亚洲文化a. 我国：介绍我国的五千年文明史、长城、故宫等历史文化遗迹，讲解我国春节、端午节等传统节日。
b. 日本：介绍日本的地理特点、富士山、京都等著名景点，了解日本的传统文化和礼仪。
4. 非洲文化a. 埃及：介绍埃及金字塔、尼罗河等地理特点，讲解埃及的宗教和神话故事。
b. 南非：介绍南非的野生动物、部落文化等，了解南非的民俗风情。
三、教学方法1. 讲解：以图片、等多媒体形式，生动形象地向幼儿介绍各国文化的地理环境、风俗习惯等内容。
2. 游戏：开展国际文化知识竞赛、服饰秀等活动，激发幼儿对世界各国文化的兴趣。
3. 制作手工：引导幼儿制作各国特色手工制品，如我国结、埃及面具等，增加对不同文化的体验和认知。
四、教学过程1. 美国文化课程安排a. 课堂介绍美国地理环境、著名景点。
b. 观看美国元宵节游行。
c. 制作美国国旗和自由女神手工。
2. 我国文化课程安排a. 课堂讲解我国传统节日春节的来历和习俗。
b. 观看我国春节文化表演。
六年级品社下册《异域风情》教案2 未来版
六年级品社下册《异域风情》教案2 未来版我先来说我的单元备，请其余老师待会就各自的理解做补充及提出建议。
单元教材分析：走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。
这种思想也反映在课程改革之中。
本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。
本单元共包括2篇精读课文，2篇略读课文、词语盘点、口语交际、习作七和一个回顾拓展。
21课《自己的花是让别人看的》是大师季羡林的散文，赞美了德国人民“我为人人，人人为我”的高尚的思想境界；选编这篇课文的目的：一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。
22课《威尼斯的小艇》的作者是美国著名作家马克•吐温。
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
选编这篇课文的目的：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
23课《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
选编此文的目的：一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。
本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系；难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
24课《彩色的非洲》：作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。
结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
选编这篇课文的目的：增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
幼儿园外国文化教案美国万圣节的由来
幼儿园外国文化教案美国万圣节的由来教案主题：幼儿园外国文化教案——美国万圣节的由来教学内容和目标：1. 学习美国万圣节的由来和文化习俗；2. 了解万圣节的重要性；3. 培养幼儿的跨文化意识和欣赏文化多样性的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示图片或效果图，介绍美国万圣节的文化习俗，引起学生的兴趣和探究欲；2.老师与孩子们发挥想象力，共同回忆自己最喜欢的节日和节日文化特色。
鼓励孩子们分享自己的想法。
二、讲解万圣节的由来和文化习俗（10分钟）1.万圣节的由来：万圣节于每年的10月31日庆祝，起源于2,000多年前的凯尔特人民（今天的英国和北欧众多地区）庆祝夜祭——萨韦恩夜（Samhain）。
最初，这是一个祭祀冬天到来的节日。
人们相信，这天鬼魂会返回，他们希望威慑他们；一些人穿着鬼魂的衣服，用火炬点燃灵魂。
2.万圣节的文化习俗：穿着万圣节服装（通常是鬼魂或恶魔的服装），化妆，糖果或什么都会得到！三、活动环节（25分钟）1.借助卡片或图片等教具，准备不同的万圣节服装和食物，鼓励孩子们尝试这些传统文化，例如吃糖和捣碎南瓜；2. 组织孩子们进行南瓜捣碎、制作万圣节牌子等传统手工制作活动，锻炼孩子们的动手能力和想象力。
四、展示学习成果（10分钟）1.让每个孩子展示他们自己扮演的角色的服装；2.让孩子们展示他们自己手工制作的万圣节牌子。
五、评价与总结（5分钟）1.学生讲述今天的内容，回顾美国万圣节的由来、文化习俗和手工活动；2.老师总结本节课学习目标和结果，鼓励孩子们继续探索更多文化习俗和跨文化沟通技巧。
教学用具：图片或效果图、教师用卡片或图片等教具、南瓜和制作万圣节牌子的材料。
教学课时：1课时教学反思：美国万圣节是世界上一个非常特别的文化节日。
通过本节课的学习,孩子们不仅深入了解了它的来源、文化习俗和重要性,还体验了这个节日的传统游戏和手工活动,提升了孩子们的跨文化意识,欣赏文化多样性的能力。
希望孩子们能够在今后更加积极地进入到不同的文化之中，感受世界的多元化。
第十三课培养一名科学家-北师大版选修外国文化随笔选读教案
第十三课培养一名科学家-北师大版选修外国文化随笔
选读教案
一、教学目标
1.了解科学家的形成背景和必要条件；
2.培养学生对科学所具有的现实意义的认识；
3.培养学生看待科学家个体发展的尊重和关注。
二、教学内容
课文选读
•How to Raise a Scientist，By：Natalie Angier
•How to Be a Scientist，By：Liz Newberry
教学重点
1.科学家的培养过程；
2.科学家的核心素质；
3.科学事业的意义和价值。
教学难点
1.科学家的核心素质；
2.科学事业的意义和价值。
三、教学过程
1. 导入
通过讨论，引入科学家的话题，并了解学生对科学家的认知。
2. 阅读与讲解
阅读文章 How to Raise a Scientist 和 How to Be a Scientist，介绍科学家的培养过程和科学家的核心素质，并说明科学事业的意义和价值。
3. 听取分析
听取学生的见解和分析文章中的问题。
4. 练习
学生就自己的实际情况，讨论一下如何培养一名科学家。
5. 总结
总结种子植下去了，从那个时候起，为自己或他人培养一名科学家，应成为每个人的责任。
四、教学评价
本课程由科学家的家庭环境、科学教育和培养科学家的核心素质等内容组成。
并通过对现有知识的归纳、分析、运用等手段，让学生能够更全面的了解科学事业的现实意义，进而培养学生对科学家个体发展的尊重和关注。
第十三课培养一名科学家-北师大版选修外国文化随笔选读教案
第十三课培养一名科学家-北师大版选修外国文化随笔选读教案教学目标1.了解科学家的特点与培养方法；2.阅读文化随笔，培养批判性思维；3.提高英语阅读能力与写作能力。
教学重点1.学习科学家的培养方法；2.阅读文化随笔中有关科学家的文章；3.思考科学家的特点以及培养方法。
教学难点1.学生对于科学家的理解；2.学生的批判性思维能力。
教学过程1. 导入活动首先，教师可以让学生进行一个小游戏，以激发学生的兴趣。
游戏规则为，学生需要想象自己是一名科学家，解决教师给出的一个问题。
比如，假设教师给出的问题是“如何让蒸汽机更加高效？”，学生需要思考如何通过改进蒸汽机结构、利用新材料等方式提高蒸汽机的效率。
2. 学生自主学习让学生在课前独立阅读教材中有关科学家的培养方法的部分，并对此进行总结。
同时，让学生自主阅读文化随笔中有关科学家的文章，并将阅读体会写在笔记中。
3. 教师讲解教师可以对学生的总结进行点评，帮助学生理解科学家的特点和培养方法。
在讲解过程中，教师可以引入一些科学家的经典案例，并结合文化随笔中的文章进行分析。
4. 学生讨论让学生以小组为单位，结合文化随笔中有关科学家的文章，进行讨论，探讨科学家的特点和培养方法。
5. 学生撰写论文最后，让学生根据讨论内容，撰写一篇有关科学家的论文。
要求学生在论文中阐述自己的观点，并结合实际案例进行分析和论证。
教学评估教师可以根据学生的笔记、讨论表现、论文等多个维度进行评估。
同时，教师可以开设一些小测验，检查学生对于科学家的理解程度。
教学拓展教师可以引导学生进行科学实验，或者参观科技馆等科学地标，加深学生对于科学家和科学的认识。
总结通过这一节的教学，学生不仅能够了解科学家的特点和培养方法，还能够培养批判性思维能力，并提高英语阅读和写作能力。
对于学生将来的人文素养和职业发展都有重要的启示和影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南昌大学医学院教案
课程名称多元文化与护理
院部系护理学系
教研室基础护理学教研室
教师姓名毕瑞雪
职称讲师
授课时间2011年3月27日
南昌大学医学院教务处
说明
一、教案基本内容
1、首页：包括课程名称、授课题目、教师姓名、专业技术职称、
授课对象、授课时间、教学主要内容、目的与要求、重点与难
点、媒体与教具。
2、续页：包括教学内容与方法以及时间安排，即教学详细内容、
讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要
专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。
3、尾页：包括课堂设问、教学小结、复习思考题与作业题、教研
室（科室）主任意见、教学实施情况及分析。
二、教案书写要求
1、以教学大纲和教材为依据。
2、明确教学目的与要求。
3、突出重点，明确难点。
4、图表规范、简洁。
5、书写工整，层次清楚，项目齐全，详略得当。
第 1 页总5页（首页）。