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四年级上册语文课件- 2《下雪的声音》｜冀教版 (共17张PPT)PPT文档共19页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
四年级上册语文课件- 2《下雪的声 音》｜冀教版 (共17张PPT)
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷
冀教版小学语文四年级上册全册ppt课件(共30课,696页)
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸 窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语， 告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾 听，不如用心去感受。
你觉得下雪的声音是一种怎样的声音？试着写一写。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来。伏在你
• 当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领 着这些花朵开始春天的旅行。
1. 同学们，你们见过大海吗？让我们一起看 一段录像（大海），说说你看到的，听到的， 有什么感受？
2. 这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的 大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天 要学的课文：《大海的歌》
理解词语
装卸
荡漾
朦胧
犹如
弥漫
城堡
旗帜
朝阳
码头
展现
驾驶室
独立思考，探究问题
1.为什么觉得大海在唱歌呢？请同学们回到 课文中，认真读一读，找出能说明问题的重点词 句
阅读提示：通过本短文，你读懂了什么？
1、看拼音写汉字。
fēi shì wǔ zī yù xiè xiōng huái zī rùn
（ ）（ ）（ ） （
）（ ）
2、你发现下面这些词语的特点了吗？照样子，再写出几个词语。
急匆匆：
袅袅婷婷： 楚楚动人：
3、比一比，组词语。
隐（ ）凝（ ）拂（ ）倾（ ）滋（ ）暖（ ）畔（ ）
冀教版小学语文四年级上册
全册PPT课件
点击标题可自由选课
1、大海的歌 2、下雪的声音 3、秋色 4、古诗二首 5、桂林山水 6、 炊烟 7、赏花 8、地震中的父与子 9、新年礼物 10、古井 11、我有一个小小的书橱12、孔子学琴 13、推敲 14、字的敬畏 15、和时间赛跑 16、形形色色的植物 17、爬山虎的脚 18、门前的小树死了19、绿叶的梦20、鸟的天堂 21、观潮 22、龙卷风 23、一封从南极寄来的信 24、琥珀 25、准时的登陆表演 26、古诗二首 27、军神 28、球王贝利 29、黄继光 30、登山
河北省唐山市XX小学四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》教学课件冀教版四年级语文上册第一单元2下雪
a.初读课 文
a. 齐读课题。我们读完课题后，产生 了什么疑问？ b. 梅兰芳唱戏与胡须有什么关系？
a.品课题 a. 课文的题目告诉了我们梅兰芳 蓄须这件事。你们知道“蓄须”是什 么意思吗？ a. “蓄”的意思是积蓄，“蓄须” 即积蓄胡须。
畅言教育
1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
a.交流汇报：
1. 这一自然段主要写梅兰芳先生蓄须明志。 2. 梅兰芳蓄须说明他不想为日本人演出。 3. “蓄须明志”的“志”指的是：梅兰芳身处逆
境，始终拒绝为敌演出，表现了其高尚的民族 气节。
a.卖房度日、自伤身体 a.读第4～7自然段，思考： 1.敌人的威逼使梅兰芳遇到了什么困难
？怎么解决？ 2.找出表现梅兰芳先生高尚的民族气节
协的信念。
谢谢观看
黄继光 （第一课时）
学习导航
初读感知
生字学习
词语学习
课后作业
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读5个生字，会写12个生字；理 解“黎明、艰巨、摧毁、牺牲、愤怒”等 词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文， 了解课文的内容。
点击
役 yì 愤 fèn 爆 bào 毁 huǐ
a.拓展延伸
a. 此时此刻，我们心中感慨万 千，一位伟大的艺术家，有着如此 铮铮铁骨，如此爱国热情，你们一 定有很多话想对梅兰芳先生说，请 大家都来说一说吧。
a.板书设计
a. b.
a.
a.藏身租界 避居香 a.立场坚
港 a.蓄须拒绝为日寇演 定 a.勇于抗
梅 兰 芳 蓄 须
a.分 述
出 a.生活困顿
a.避港拒演
1. 梅兰芳在上海、香港躲避日本人
四年级上册语文课件2.下雪的声音 ▎冀教版 共18张PPT
课上一些随机出示的题目可以运用高拍仪
的截屏功能，出示题目方便快捷，学生返回的 数据较之传统课堂举手表决更准确，更有说服 力。
高拍仪的最大优点就在于它的灵活性。可 以根据课堂需要随时调整。
发表获奖感言的环节主要是训练学生语言
的运用表达能力，录像的目的在于创设“获奖” 的情境，较之于传统课堂更具有“浸入性”， 学生的体验更真实，源于课堂，但又高于课堂， 贴近生活。
这个环节采用小组合作的形式，要求组员 团结合作，发挥特长，小组将合作的名片完成 后拍照上传，课上欣赏。
传统课堂教师展示、学生轮流看既浪费时 间，又不能留下深刻印象。
课中下发，组内合作完成，重在培养学生理解文本、感悟
文本、运用已有的认知积累完成知识迁移的能力，需要给学生 足够的时间讨论、筛选、整理、书写。因为学生键入的能力有 限，所以以拍照的形式上传。
在云端智慧课堂的教学模式下能够解决一堂课只听取个别
学生意见的难题，能快速将所有学生的答案和学习状态直观呈 现出来，使教师能够关注到每个学生。对学有困难的学生及时 给予帮助。
上传后用成绩对比将答案放置同一界面，
能使学生更方便直观地进行对比，选出自己认 为最好的答案。成绩对比的优点在于答案并列 出示，学生不会看了后面的语文四年级上册 第二课，作者通过调动各种感官、 想象，运用了比喻拟人等修辞，描 写了下雪的声音。通过作者笔下所 描绘的情境，能使学生用心感受， 唤起学生美好的情感，进而领略大 自然的美好。
*学生特征分析
* 四年级学生属于小学中年级段，
对字词的认读比较熟练，重点词基本 能联系上下文理解，对课文的理解有 少部分学生能够比较深入感受，大部 分还是有感觉但不能组织合适的语言 表达，需要小组合作。
涂鸦主要借助平板的画笔展示了学生心
四年级语文上册第一单元2下雪的声音教学课件冀教版
小学复习课件 四年级语文上册第一单元2下雪的声音教学课件冀教版
第一单元 · 阅读
下雪的声音
课文引入
同学们，你们都听过什么声音？你 们听过下雪的声音吗？这节课我们不光 用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声 音。
图片欣赏
自学要求
（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2021/4/2
9
默读思考
作者从下雪的声音里听出了什么？ 你从下雪的声音里听出了什么？
听出了下雪的美。字里行间都饱含 着作者对春的赞美，对春的向往，对 大自然的无限热爱。
学生讨论
在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用 心去感受”的体验吗？
默读思考
作者是如何描写“下雪的声音”的？
作者在描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是 怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展 翅飞逝”的声音来比较。侧面描写
协的信念。
谢谢观看
课文总结
这节课，我们初读了课文，可以说字里行间都饱含着作者对春 的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。
课后作业
1.写下你用心感受的体验。 2.积累文中自己喜欢的词语或句子。
Hale Waihona Puke 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
词语学习
窸窸窣窣 倏忽 涛声
窃窃私语
滋润 旋转
翩翩而至 飞逝 序曲
展开讨论
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪里写的美？ (1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。 (2)小组交流补充。 (3)讨论怎样读好。
第一单元 · 阅读
下雪的声音
课文引入
同学们，你们都听过什么声音？你 们听过下雪的声音吗？这节课我们不光 用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声 音。
图片欣赏
自学要求
（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2021/4/2
9
默读思考
作者从下雪的声音里听出了什么？ 你从下雪的声音里听出了什么？
听出了下雪的美。字里行间都饱含 着作者对春的赞美，对春的向往，对 大自然的无限热爱。
学生讨论
在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用 心去感受”的体验吗？
默读思考
作者是如何描写“下雪的声音”的？
作者在描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是 怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展 翅飞逝”的声音来比较。侧面描写
协的信念。
谢谢观看
课文总结
这节课，我们初读了课文，可以说字里行间都饱含着作者对春 的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。
课后作业
1.写下你用心感受的体验。 2.积累文中自己喜欢的词语或句子。
Hale Waihona Puke 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
词语学习
窸窸窣窣 倏忽 涛声
窃窃私语
滋润 旋转
翩翩而至 飞逝 序曲
展开讨论
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪里写的美？ (1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。 (2)小组交流补充。 (3)讨论怎样读好。
下雪的声音PPT课件最新4上冀教版
这里运用设问有什么作用？
采用设问的形式写出春风拂面而过声的快、鸟儿展翅声的 急，而雪声却“黏着”“亲近着”“翩翩而至”“袅袅婷婷”，
与上述两种声音形成对比，让我们感受到了雪声的不急不躁，带
给我们一种亲切感。
阅读方法解密：品析设问
什么是设问？ 写文章时，为了强调自己的某种看法或结论，先 提出一个问题，引起读者的注意和思考，紧跟着将自 己的看法或结论说出来，这种修辞手法叫设问。本文
造句：大家屏气凝神听老师讲课，生怕错过一丁点
细节。
理解词语 窸窸窣窣： 形容细小的摩擦声。 袅袅婷婷： 形容女子走路体态轻盈柔美。本课用来形容 雪花轻盈。
窃窃私语： 私下里小声交谈。本课用来形容下雪的声音
小而轻柔。 造句：开会时，总有人在底下窃窃私语，这
种现象很不好。
点击 听朗读
第一部分(第1－3自然段)：问句引起下文。通过
一读：读课文，找出一些 描写下雪的情景的词句。 三思：作者从下雪的声 音里感受到了什么？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
那是怎样的一种声音啊！ 像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下 雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花 旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
2 下雪的声音
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认5个生字，会写9个生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）
走进作者
金波：全名王金波。1935年生于
北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。 主要作品：出版有诗集《我们去 看海》，童话集《小树叶童话》 《影子人》《眼睛树》等。作品曾 获国家图书奖及“五个一”工程奖、 宋庆龄儿童文学奖等。
四年级上册语文课件- 2《下雪的声音》｜冀教版 (共17张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
下雪的声音是微弱的，微弱得几近无 声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到 的。
那是怎样的一种声音啊！
像春风拂面而过的声音吗？不，春风 来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着 你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永 远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至， 袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
•
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花
攀上了树梢。
• 还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它穿着 月光一样的衣衫。
• 在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花 环玩耍。
• 好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土 地上……
的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息；
下雪的声音，好像慈爱的母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥
着你；
下雪的声音，好像
，
；
下雪的声音，好像
,
;
课上阅读： 《红蜻蜓》
红蜻蜓 低低地飞，低低地飞，你这红蜻蜓，你丢失了什么？飞得这样低，飞 得这样低。 草坪里，铺着嫩绿。花丛里，漫着香气。湖面上，闪着涟漪。 红蜻蜓，你丢失了什么？是被晒干的露水，还是雨天的记忆？ 你也许没有找到你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静 静地休息。 我悄悄地、悄悄地走近了你，一把捏住了你透明的双翼。 天，下起了小雨，一滴，一滴，提醒着我，快快回家去！ 当我刚刚跑回家，窗外就下起了大雨。 我把红蜻蜓，放在绿纱窗上，它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。 难道它还在寻找寻找它丢失的东西？ 妈妈，是您告诉了我，它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。 雨过天晴。我推开窗子，放走了那红蜻蜓，让它飞向晴朗的天空和开 花的土地……
【冀教版教材适用】四年级语文上册《2.下雪的声音【第2课时】》课件
冀教版四年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
冀教版四年级语文上册
核心问题： 怎样理解“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”
这句话？
“用耳朵倾听”听到的也许只是时隐时现的自然 之声，而“用心”感受的则是一个充满了无限爱与美 的世界。“用心”感受世界比“用耳朵倾听”世界更 重要。
二、小小书法家。(看拼音，写字词)
tāo shì xiè
涛 声
xiōng huái
飞 逝
zī rùn
银 屑
xù qǔ
胸 怀
滋 润
序 曲
三、多音字组词。 屏
bǐng（ 屏气凝神 ）
píng（ 屏障 ） zhuǎn（ 转身 ） zhuàn（ 转动 ）
旋
xuán（ 旋转 ）
xuàn（ 旋风 ） sì（ 似乎 ） shì（ 似的 ）
3．慈爱的母亲轻轻地抚摩着你。(缩句)
母亲抚摩着你。 ____________________________________________
课后作业
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
一个朋友在与我们交谈，所以整体朗读基调是亲切 而愉悦的。文章开头以平缓语气引入，读到“微弱” 处语气宜轻柔，营造出安静的氛围，而后语气上扬， 表现雪的与众不同。随着描写的深入，语气中宜多 几分深沉，突出对雪的浓浓情意，最后用深情的语 气读出对春的向往，表现喜悦之情。
2.背诵课文 教师点拨：首先反复朗读课文，整体感知课文，然 后抓住关键词句用想象画面的方法来背诵，这样背 诵起来会达到事半功倍的效果。
下雪的声音 (冀教版)四年级上册精品PPT教学课件
2020/12/6
黏（nián）着 舞姿翩翩（piān
玉片银屑（xiè） 绚（xuàn）丽
3
读读下列词语：
理解词语
倏忽
绚丽
屏气凝神
翩翩而至
袅袅婷婷
纷纷扬扬
窸窸窣窣
窃窃私语
2020/12/6
4
2020/12/6
同学们，你 们听过什么声音 呢？
风声 雷声
雨声 闪电声
5
2020/12/6
6
2020/12/6
❖ 雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲 公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
❖ 空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起 舞。
❖ 一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪， 站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的 雪山。
2020/12/6
14
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
波作品精选》 等。作品获中
国作家协会第一、二、三届
全国优秀儿童文学奖，全国
第一、二届幼儿图书奖，第
二届冰心儿童图书新作奖大
奖，第四届宋庆龄儿童文学
奖等。1992年被推荐为国际
2020/12/6
2
安徒生奖候选人。
读读下列生字
读一读
❖ 凝（níng）神
❖ 耳畔（pàn） ）
❖ 袅袅（niǎo）
❖ 窃窃（qiè）私语
❖ 当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时 候，当你面对披着明净的山野的时候，你似 乎就会听到了下雪的声音。
❖ 下雪的声音，好像慈母的呵护，她用柔暖的 胸怀拥着你。
黏（nián）着 舞姿翩翩（piān
玉片银屑（xiè） 绚（xuàn）丽
3
读读下列词语：
理解词语
倏忽
绚丽
屏气凝神
翩翩而至
袅袅婷婷
纷纷扬扬
窸窸窣窣
窃窃私语
2020/12/6
4
2020/12/6
同学们，你 们听过什么声音 呢？
风声 雷声
雨声 闪电声
5
2020/12/6
6
2020/12/6
❖ 雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲 公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
❖ 空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起 舞。
❖ 一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪， 站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的 雪山。
2020/12/6
14
感谢你的阅览
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波作品精选》 等。作品获中
国作家协会第一、二、三届
全国优秀儿童文学奖，全国
第一、二届幼儿图书奖，第
二届冰心儿童图书新作奖大
奖，第四届宋庆龄儿童文学
奖等。1992年被推荐为国际
2020/12/6
2
安徒生奖候选人。
读读下列生字
读一读
❖ 凝（níng）神
❖ 耳畔（pàn） ）
❖ 袅袅（niǎo）
❖ 窃窃（qiè）私语
❖ 当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时 候，当你面对披着明净的山野的时候，你似 乎就会听到了下雪的声音。
❖ 下雪的声音，好像慈母的呵护，她用柔暖的 胸怀拥着你。
秋语文四上《下雪的声音》课件
bǐng níng
piān
屏气凝神 春风拂面 舞姿翩翩
niǎo tíng 纷纷扬扬 袅袅婷婷 花花草草
qiè 窃窃私语 xī sū 窸窸窣窣
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的春天
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的春天
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的春天
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？
作者从下雪的声音里听出了什么？
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走 来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的 消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔 暖的胸怀拥着你。
“啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如 以心感受。”
自学要求：
（１）读准注拼音的生字，把你认为难读 的此语和同桌多读几遍，划出四字词语。
（２）自由读课文，注意读错的句子要重 读，直到读通为止。
读一读 shū nián 倏忽 黏着
xiè xuàn xù 银屑 绚丽 序曲
pàn shì xiōng 耳畔 飞逝 胸怀
tāo xuán zī 波涛 旋转 滋润
2 下 雪 的 声 音
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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冀教版小学四年级语文上册下雪的声音_课件1
王金波
生字学习
凝（nínɡ）神 耳畔（pàn） 袅袅（niǎo） 窃窃（qiè）私语 黏（nián）着 翩翩（piān） 银屑（xiè） 绚（xuàn）丽
品读课文 说一说
读完后，你的眼前出现了一个 什么样的世界？
说一说
下雪的声音有什么特点吗？ 微弱……
说一说
翩翩而至、袅袅婷婷怎样理解？
说一说下雪的声音来自想一想你们听过雷声、雨声、风声、 涛声，听过下雪的声音吗？这下 雪的时候是怎样的声音呢？
作者简介
1935年生于北京，祖籍河北冀 县。现为首都师范大学教授，中国 作家协会儿童文学委员会委员，北 京作家协会儿童文学创作委员会主 任。选集有《金波儿童诗选》、 《金波儿童诗集》、《金波童话》、 《金波儿歌》、《金波作品精选》 等。
作者从下雪的声音里听出了什么？
说一说
作者是怎样听到下雪的声音的？ 文中有哪些提示，让我们怎样去聆 听下雪的声音呢？
说一说
你从下雪的声音里听出了什么？
思考交流
怎样理解“与其用 耳朵倾听，不如用心去 感受。”这句话？
谢
谢
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下雪的声音
下雪的声音，与其用耳朵 倾听，不如用心去感受。
自读要求：
1.朗读课文，读准字音，读通句子。 遇到难读的句子多读几遍。
2.边读边思考：从下雪的声音里，金 波爷爷用心感受到了什么呢？
PPT模板：../moban/ PPT背景：../beijing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/yuwen/ 英语课件：../kejian/yingyu/ 科学课件：../kejian/kexue/ 化学课件：../kejian/huaxue/ 地理课件：../kejian/dili/
PPT素材：../sucai/ PPT图表：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../jiaoan/
PPT课件：../kejian/ 数学课件：../kejian/shuxue/ 美术课件：../kejian/meishu/ 物理课件：../kejian/wuli/ 生物课件：../kejian/shengwu/ 历史课件：../kejian/lishi/
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她
下雪的声音，与其用耳朵 倾听，不如用心去感受。
作业： 1. 在练习纸上认真写完本课生字。 2. 找到金波爷爷的其他作品来读一读。
。
像春风拂面而过的声音吗？不，春风来 了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的 耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永 远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至， 袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣 地走来，伏在你的耳边窃窃 私语，告诉你 一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸 窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语， 告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护， 她用柔暖的胸怀拥着你。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣 窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉 你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护， 她用柔暖的胸怀拥着你。
Байду номын сангаас
下雪的声音，好像
滋润 序曲 倏忽
bǐng 屏 气凝神
jī 几近无声
倏忽：很快地，忽然。
tāo
shì xuán zhuǎn
涛声 飞逝 旋 转
zī
xiè xiōng
姿态 银屑 胸怀
zī
xù shū hū
滋润 序曲 倏忽
bǐng 屏 气凝神
jī 几近无声
翩翩而至
袅袅婷婷
柔暖
亲近
纷纷扬扬
欣喜
翩翩而至 袅袅婷婷 纷纷扬扬
亲近 欣喜 柔暖
那是怎样的一种声音啊！
那是怎样的一种声音啊！
那声音真
啊！
用心品读课文5、6、8、9四个自然段, 想一想金波爷爷感受到什么，为什么会有 这样的感受。
像春风拂面而过的声音吗？不，春 风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是 黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟 儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩 翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴 舞的音乐了。
tāo
shì xuán zhuǎn
涛声 飞逝 旋 转
zī
xiè xiōng
姿态 银屑 胸怀
zī
xù shū hū
滋润 序曲 倏忽
bǐng 屏 气凝神
jī 几近无声
屏 bǐng píng 屏息 屏风
tāo
shì xuán zhuǎn
涛声 飞逝 旋 转
zī
xiè xiōng
姿态 银屑 胸怀
zī
xù shū hū
下雪的声音，与其用耳朵 倾听，不如用心去感受。
自读要求：
1.朗读课文，读准字音，读通句子。 遇到难读的句子多读几遍。
2.边读边思考：从下雪的声音里，金 波爷爷用心感受到了什么呢？
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下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她
下雪的声音，与其用耳朵 倾听，不如用心去感受。
作业： 1. 在练习纸上认真写完本课生字。 2. 找到金波爷爷的其他作品来读一读。
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像春风拂面而过的声音吗？不，春风来 了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的 耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永 远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至， 袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣 地走来，伏在你的耳边窃窃 私语，告诉你 一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸 窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语， 告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护， 她用柔暖的胸怀拥着你。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣 窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉 你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护， 她用柔暖的胸怀拥着你。
Байду номын сангаас
下雪的声音，好像
滋润 序曲 倏忽
bǐng 屏 气凝神
jī 几近无声
倏忽：很快地，忽然。
tāo
shì xuán zhuǎn
涛声 飞逝 旋 转
zī
xiè xiōng
姿态 银屑 胸怀
zī
xù shū hū
滋润 序曲 倏忽
bǐng 屏 气凝神
jī 几近无声
翩翩而至
袅袅婷婷
柔暖
亲近
纷纷扬扬
欣喜
翩翩而至 袅袅婷婷 纷纷扬扬
亲近 欣喜 柔暖
那是怎样的一种声音啊！
那是怎样的一种声音啊！
那声音真
啊！
用心品读课文5、6、8、9四个自然段, 想一想金波爷爷感受到什么，为什么会有 这样的感受。
像春风拂面而过的声音吗？不，春 风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是 黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟 儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩 翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴 舞的音乐了。
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shì xuán zhuǎn
涛声 飞逝 旋 转
zī
xiè xiōng
姿态 银屑 胸怀
zī
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滋润 序曲 倏忽
bǐng 屏 气凝神
jī 几近无声
屏 bǐng píng 屏息 屏风
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shì xuán zhuǎn
涛声 飞逝 旋 转
zī
xiè xiōng
姿态 银屑 胸怀
zī
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