中班语言公开课教案《微笑》
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感表达》中的第三节《微笑》。
主要内容为通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和体验微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好和快乐的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力，增进人际关系。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、微笑表情贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引导幼儿关注微笑，让幼儿在故事中感受微笑的魅力。
通过讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历，体会微笑带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的含义。
讲解微笑的场合和作用，如见到朋友、得到帮助、表示感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力，培养微笑习惯。
每个小组用画纸、彩笔等学具制作一张微笑卡片，展示并分享创作过程。
提问幼儿如何在家庭、幼儿园等场合用微笑与人交往，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：故事：《小兔子的微笑》微笑的含义与作用微笑传递游戏微笑卡片制作七、作业设计1. 作业题目：制作一张微笑卡片，送给家人或朋友，并解释卡片的意义。
2. 答案示例：亲爱的妈妈，这张微笑卡片代表我对你满满的爱和感激。
希望你能感受到我的微笑，每天都能开心快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了微笑的含义和作用，但在实际操作过程中，部分幼儿对微笑的认识仍较肤浅，需要在今后的教学中加强引导。
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
中班语言公开课教案优质课《微笑》
中班语言公开课教案优质课《微笑》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《情感与态度》的第一节内容，主题为“微笑”。
通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，了解微笑在人际交往中的重要性。
2. 能够用微笑表达友好情感，提高与人交往的能力。
3. 培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，懂得微笑的意义。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用微笑，表达友好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：有一天，小熊在森林里遇到了一只小鸟，它们互相微笑着打招呼，成为了好朋友。
引导幼儿思考：为什么小熊和小鸟会成为好朋友呢？2. 例题讲解（10分钟）教师展示微笑表情卡片，讲解微笑的意义，引导幼儿学会微笑。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿互相微笑，用微笑表达友好情感，教师给予鼓励和指导。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中微笑的重要作用。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：在我们的生活中，什么时候可以用微笑表达友好情感？6. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑表情。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的含义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己和朋友的微笑表情。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定补充说明：教师需要通过生动的实例、表情卡片、故事等多元化教学手段，让幼儿直观感受到微笑的魅力，从而激发他们学习微笑的兴趣。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感与表达》，详细内容为“微笑”。
通过学习微笑这一情感表达方式，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让学生认识微笑，知道微笑的意义，并能用微笑表达自己的情感。
2. 培养学生用语言描述微笑的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生关爱他人，愿意与他人分享快乐的美好品质。
三、教学难点与重点重点：认识微笑，学会用微笑表达情感。
难点：用语言描述微笑，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师戴上一个微笑的面具，让学生猜一猜：“老师今天怎么了？”引导学生关注微笑，进而引入课题。
2. 例题讲解（1）教师展示微笑表情卡片，让学生说出卡片上的表情，并引导学生模仿。
（2）教师讲述故事书《微笑的力量》，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达情感。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相模仿微笑，并说出对方的微笑特点。
（2）学生用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义用微笑表达情感描述微笑的语言七、作业设计1. 作业题目：画出一个微笑，并用语言描述这个微笑的特点。
2. 答案示例：这个微笑很温暖，眼睛弯弯的，嘴角上扬，让人感觉心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了微笑的意义和表达方式。
课后，教师应关注学生在日常生活中的微笑表达，鼓励学生用微笑传递友好和快乐。
可以开展“微笑主题活动”，让学生在更多场景中体验微笑的魅力，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的互动环节3. 学生的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键环节。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计共三篇
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。
中班语言《微笑》说课稿
中班语言《微笑》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《微笑》（精选10篇）
幼儿园中班语言教案《微笑》（精选10篇）幼儿园中班语言教案《微笑》(精选10篇)幼儿园中班语言教案《微笑》1幼中班半日活动安排一、来园活动1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”2、带领早来的幼儿给自然角换水。
二、游戏与生活早锻炼自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。
2、鼓励同伴间交流、互相学习。
盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。
2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。
升旗、早操1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。
2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。
三、学习活动活动名称：图形找家目标：1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的法方法。
2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。
准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程流程：导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩（一）导入活动，引起兴趣老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客”逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。
老师小结（二）根据图形特征进行双维特征1、老师出示一张底板：“最上面一排是形状标记，最左边颜色标记，中间格子是图形片的.家”任取一张图形，提问：“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”“它的家在哪一格？”2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。
3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述自己的操作过程（四）延伸活动，合作拼图老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给图形宝宝拼一幅好看的画”四、运动与生活体育游戏活动名称：套圈比赛目标：1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《表达情感》中的第三节《微笑》。
主要内容包括微笑的意义、如何通过微笑表达友好、在日常生活中如何展现微笑等。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进人际关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在日常生活中运用。
难点：让幼儿理解微笑的意义，培养他们用微笑表达友好情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，引导幼儿发现微笑带来的愉悦。
2. 讲解微笑的意义（5分钟）（1）教师讲述故事书《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的含义。
（2）教师引导幼儿讨论微笑在生活中的作用，让幼儿明白微笑是表达友好情感的一种方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请用一个微笑来表示你对朋友的喜欢。
”（2）教师邀请幼儿示范，引导幼儿学会微笑。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的微笑表情。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的微笑故事。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将微笑运用到生活中。
六、板书设计1. 板书微笑2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达友好2. 作业内容：回家后，对家人、朋友微笑，记录下他们的反应和自己的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了微笑的意义，学会了微笑。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的微笑表现，引导他们用微笑增进人际关系。
在拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在传递微笑的过程中，感受到微笑带来的快乐和温暖。
微笑语言教案7篇
微笑语言教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思一、引言幼儿时期是孩子们语言发展的关键时期，语言教育在幼儿园中起到了至关重要的作用。
本教案主题为《微笑》，旨在通过培养孩子们微笑是一种积极情绪的意识，提高他们的幸福感和与他人的互动能力。
通过17篇不同角度的教案设计，可以全面培养幼儿的语言能力，并对我们教学实践进行反思和总结。
二、教案一：欢乐的微笑通过游戏“大笑照相馆”和制作笑脸贴纸，让幼儿感受到微笑的快乐与传染力。
教学反思：在这堂课中，孩子们通过游戏的方式理解了微笑的美好，并通过动手制作的过程加深了对微笑的认识。
但在教学中，需要更多的肢体语言和示范来引导孩子们去表达微笑，以激发他们的兴趣和主动性。
三、教案二：微笑与心情通过观看短片《五彩微笑》，引导幼儿了解微笑与心情的关系，并通过绘画展示自己内心不同的微笑。
教学反思：通过观看短片，幼儿们对微笑与心情之间的联系有了更深入的理解。
但在绘画环节中，孩子们表达自己内心微笑的能力有所欠缺，需要更多的教学指导，鼓励他们去创造性地表达自己的感受。
四、教案三：微笑与友谊通过角色扮演游戏“微笑大使”，强调微笑对友谊的重要性，并通过小组合作制作“微笑明信片”，表达对朋友的祝福。
教学反思：通过角色扮演游戏，孩子们深刻认识到了微笑对于友谊的积极作用。
然而，在小组合作制作“微笑明信片”的过程中，有些幼儿表达不够积极主动，需要教师做更多的引导和激发。
五、教案四：微笑与道谢通过情景模拟对话和绘画，让幼儿学会用微笑表达道谢之情。
教学反思：通过情景模拟对话，幼儿在实践中学会了用微笑表达感谢之意。
但在绘画环节中，部分幼儿对如何通过绘画表达感谢还有些困惑，需要老师更具体地讲解和示范。
六、教案五：微笑与礼貌通过故事《微笑与礼貌的小猫》，让幼儿理解微笑与礼貌之间的联系，并通过游戏“微笑接力赛”，加深对礼貌微笑的认识。
教学反思：通过故事和游戏的教学方式，幼儿对微笑和礼貌之间的关系有了更深入的认识。
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好、快乐等情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的深层含义，并能用微笑表达自己的情感。
重点：引导幼儿观察、体验微笑，学会用微笑与人交往。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、镜子。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察，说出卡片上的表情。
（2）邀请幼儿模仿卡片上的微笑，体验微笑带来的快乐。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的原因。
（2）幼儿分小组讨论：微笑的意义，微笑给自己和他人的感受。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察自己在微笑时的表情，引导幼儿描述微笑时的感受。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己微笑的样子。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的微笑。
（2）教师提出拓展问题：除了微笑，还有哪些方式可以表达自己的情感？六、板书设计1. 《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义（2）微笑的意义（3）如何用微笑表达自己的情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，用微笑向家人问好，并描述自己微笑时的感受。
答案：略。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，评价幼儿的微笑表现，并签名。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对微笑表情的观察和模仿。
2. 讲解与讨论中，幼儿对微笑意义的理解和感受的描述。
3. 例题讲解中，幼儿观察自己微笑时的表情和感受的描述。
4. 作业设计中，幼儿在家庭环境中的微笑实践及家长的反馈。
一、实践情景引入1. 表情卡片的选取：选择具有代表性的微笑表情，避免复杂或不易模仿的表情。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感交流》第三节《微笑》。
详细内容包括：通过图片、故事、讨论等形式，引导幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑表达友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好和快乐的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达友好和快乐。
教学重点：引导幼儿观察、表达微笑的特点，培养幼儿用微笑与人交往的能力。
四、教具与学具准备教具：微笑的图片、故事书、表情卡片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的小朋友在做什么吗？你们觉得他们看起来开心吗？”2. 新课内容（10分钟）：教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑的作用。
故事结束后，教师提出问题：“故事里的小动物们为什么会变得开心？微笑有什么作用？”3. 讨论与交流（10分钟）：教师组织幼儿讨论如何在生活中用微笑表达友好和快乐，引导幼儿分享自己的经历。
4. 实践活动（10分钟）：教师发放表情卡片，让幼儿选择微笑的表情，用剪刀剪下并粘贴在画纸上，制作成一幅“微笑画”。
5. 随堂练习（10分钟）：教师出示教学PPT，展示不同场景下微笑的图片，引导幼儿用微笑表达友好和快乐。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）用微笑表达友好和快乐七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用微笑向家人问好，并记录下他们的反应。
2. 答案：观察家人的反应，了解微笑带来的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了微笑的含义和作用，培养了幼儿用微笑表达友好和快乐的能力。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)下面是勤劳的编辑帮大伙儿找到的幼儿园中班语言《微笑》教案设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一【活动目标】1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
【活动准备】1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）【活动过程】一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。
当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。
（正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇二一。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思(1)
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言教材第四章《情感表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：引导幼儿认识和体会微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达自己的情感；通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、关爱他人的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，懂得微笑是表达友好、关爱的一种方式。
2. 培养幼儿在不同情境下用微笑表达自己的情感，增强人际交往能力。
3. 通过教学活动，让幼儿学会关爱他人，养成主动微笑的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同情境下运用微笑表达情感。
重点：引导幼儿认识微笑的意义，学会主动微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、微笑表情贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：在一个美丽的早晨，小鸟在树上唱歌，太阳微笑着升起。
引导幼儿想象自己身处这个场景，感受微笑带来的温暖。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《微笑的力量》的故事，引导幼儿关注故事中微笑带来的积极影响。
通过故事，让幼儿认识到微笑的意义。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会主动微笑，感受微笑带来的快乐。
5. 儿歌学习（5分钟）教唱《微笑歌》，让幼儿在歌唱中巩固微笑的意义，培养主动微笑的习惯。
6. 制作微笑卡片（10分钟）引导幼儿用彩笔、贴纸等材料，制作一张微笑卡片，表达自己对家人、朋友的关爱。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义不同情境下的微笑学会主动微笑七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，送给家人或朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在不同情境下运用微笑表达情感。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、制作微笑卡片。
3. 作业设计：微笑卡片的制作与分享。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的含义，明白微笑在人际交往中的作用。
2. 学会通过微笑表达自己的情感，增强语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。
教学重点：培养幼儿用微笑表达情感的能力，增强人际交往技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《小兔的微笑》、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
通过讨论，让幼儿了解到微笑是表达友好、快乐的一种方式。
2. 故事分享：教师讲述故事《小兔的微笑》，引导幼儿关注故事中小兔微笑的情景，让幼儿体会到微笑带来的温暖。
3. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。
4. 例题讲解：教师出示场景图片，引导幼儿判断何时需要用微笑表达情感，并说明原因。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己心中的微笑表情，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）微笑的场合（4）如何用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、实践活动等多种形式，让幼儿了解到微笑的意义和作用，初步学会了用微笑表达情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合微笑的使用情况，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。
2. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。
3. 作业设计：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。
中班语言公开课精品教案优质课《微笑》
中班语言公开课精品教案优质课《微笑》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《情感篇》中《微笑》。
详细内容包括：理解微笑意义，学会用微笑表达友好情感，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿社交能力和情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑意义，知道微笑是表达友好情感一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进人际关系。
3. 提高幼儿语言表达能力，能简单描述微笑给自己和他人感受。
三、教学难点与重点2. 教学重点：理解微笑意义，能在实际生活中运用微笑与他人交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、微笑表情图片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为微笑而化解尴尬、结识新朋友故事，引发幼儿对微笑兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示微笑表情图片，让幼儿观察并说出自己感受。
（2）讨论微笑意义，引导幼儿认识到微笑是表达友好情感一种方式。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来快乐。
4. 情感表达（5分钟）让幼儿用自己话描述微笑给自己和他人感受，提高幼儿语言表达能力。
5. 彩绘活动（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢微笑表情，培养幼儿动手能力。
让幼儿分享本节课收获，引导幼儿认识到微笑在日常生活中重要性。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑意义微笑传递微笑表情画七、作业设计1. 作业题目：用微笑感染他人，传递友好情感。
2. 作业内容：回家后，向家人展示自己画微笑表情，并试着用微笑与他人交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿在情感表达和社交能力方面不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中微笑意义讨论3. 彩绘活动中情感表达4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保故事选择和讲述能够吸引孩子们注意力，并且能够自然地引出微笑主题。
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中班语言公开课教案《微笑》
中班语言教案：微笑
活动目标：
1、引导幼儿学习用"我愿意??，让他们高兴"的句型大胆表达画面
内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件
推荐课件：《微笑》Flash动画课件
下载地址：/ppt/930.html
活动过程：
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都
找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由
表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用"我愿意??，让他们高兴"的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片
教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课
件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让
他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉
大家"我愿意??，让他们高兴"。
引导个别学习运用句型表述，集
体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示"送信"内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在
集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示"微笑"内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情
教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪
一个名字更适合这首诗歌。
我们就用"微笑"作为诗歌的名字，一
起再来朗诵一遍吧。
（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试"运用我愿意??，让他们高兴"的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。
我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试"运用我喜欢??，让他们高兴"的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动"我愿意为朋友做的事"。
附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。
小兔说：
我愿意为朋友们送信。
让他们高兴。
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