写事作文指导
三年级写事作文指导步骤【3篇】
三年级写事作文指导步骤【精选3篇】三班级写事作文指导步骤【精选3篇】一周末，我和爸爸妈妈一起去爷爷家钓鱼，钓鱼的结果如何，我们立刻就去揭晓答案吧！到了爷爷家，大家一起高兴奋兴的在饭桌边考虑着如何才能钓到许多半小时，午饭吃完后，我们穿着雨靴，带着鱼竿和诱饵（蚯蚓）兴高采烈地去钓鱼了。
我们来到鱼塘边，把带来的东西一一摆好。
只见爸爸把蚯蚓挂在鱼钩上，然后把它放进水。
我自己观看着，鱼线动了几下，爸爸见状，马上把线收了起来，哇，是一条大鱼呢！过了一会儿，我有点眼馋了，对爸爸说：“爸爸，我也想钓鱼。
”爸爸说：“好呀！”我拿起鱼竿，请爸爸棒我把蚯蚓挂在鱼钩上，然后开头钓鱼，一分钟过去了，突然，鱼竿一沉，我心想：肯定是条大鱼。
我也学着爸爸的样子把鱼线甩出来，定睛一看，傻眼了，鱼钩上什么也没有啊，就连蚯蚓也不见了！我猜，可能是鱼儿一口把蚯蚓吃了一半，然后另外一半掉进了水里，它又把蚯蚓给吃光了。
我又钓了一会儿，唉，还是以失败告终。
经过这次钓鱼，我知道了，做什么事都要急躁。
三班级写事作文指导步骤【精选3篇】二吃完晚饭，我的蛀牙莫名其妙地摇了，我忍不住用手去摇那颗牙。
那颗牙顽皮地摇来摇去，像在荡秋千，可是我感觉很难过，只好找爸爸帮我拔掉这颗牙。
只见爸爸拿来一条线，打个小结，把这颗牙给套牢。
我特别可怕，双眼紧闭着，作出一幅苦痛的样子，时不时叫着：“疼死了！”我紧紧抓住爸爸的手，不让爸爸拔。
爸爸灵机一动，说：“你睁开眼睛，照着镜子看看你那颗摇动的牙吧！”我果真睁开双眼，张开嘴，还没等我看清我的牙，爸爸用力拍了一下拿线的手，这颗牙就掉了下来。
我这才回过神，爸爸是用他的妙计神不知鬼不觉地把我的牙给拔了。
原来拔牙根本没有我想象的那样疼。
牙虽然被拔出来了，可是我总觉得怪怪的，总觉得那颗蛀牙还在，我时不时用舌头舔舔蛀牙的位置，试了好几次，才确认牙已经被拔出来了。
看着那颗牙，已被蛀了个大洞，似乎正张开嘴称赞我这个小仆人，我狠狠地把它扔得老远，并暗下决心：早晚勤刷牙，跟蛀牙说bye-bye。
写事的写作方法和技巧
写事的写作方法和技巧写事的写作方法和技巧写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，以下是小编为大家整理的写事的写作方法和技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写事的写作方法和技巧篇1写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
《写事作文指导》课件
，给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事，以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇，有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品，讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇，有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中，语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时，应该注重语言的运用，通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的 准确性和流畅性，使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文，如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ，表现为文章结构混乱，情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中，条理清晰是非常重要的。 在写作时，应该先构思好文章的结构和情 节发展，然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时，要注意分段和过渡，使 文章层次分明，条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一，表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思，避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、 倒装句等，使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
写事作文指导：写同学或朋友
写事作文指导：写同学或朋友一、写与同学朋友事情的作文类型1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作;2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神;3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念;4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
二、写与同学朋友事情的参考开头1、《我原谅了他》的两种开头第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。
第二种开头：“我以后再也不睬你了!”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了!我当场发誓，再也不跟他讲话了!2、《他不该这样》的两种开头第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。
第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样!3、《我们和好了》的两种开头第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。
想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。
第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你!”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。
”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。
想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。
4、《班级风波》的两种开头第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。
第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了?”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。
三、写与同学朋友事情的参考词句大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
写事作文指导PPT课件
在叙述事件的过程中，作者需要将自 己的情感融入其中，使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写 事作文需要注重细节描写，包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ，通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述， 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等， 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创
五感法指导写事类作文
五感法指导写事类作文小伙伴们！想让你的事类作文变得超级生动有趣吗？那就来学学五感法吧！一、视觉：描绘事情的画面感咱们先来说说视觉。
当你写一件事的时候，就像在给读者放电影一样，把你看到的场景详细地描述出来。
比如说你写一次学校的运动会。
“那天，阳光像个调皮的孩子，一股脑儿地洒在操场上。
红色的塑胶跑道在阳光的照耀下，就像一条闪闪发光的红丝带。
操场边的大树，枝叶繁茂，像是一把把绿色的大伞，为同学们遮挡着阳光。
各班的同学们穿着五颜六色的班服，像一朵朵盛开的鲜花。
有的班是明亮的黄色，就像一群小太阳；有的班是清爽的蓝色，仿佛一片流动的小海洋。
运动员们站在起跑线上，眼神坚定，像即将出征的战士。
他们穿着白色的运动背心和短裤，肌肉紧绷，那模样仿佛在说‘我可不会轻易认输的！’”你看，这样一写，读者是不是就像亲眼看到了运动会的场景一样？二、听觉：增添事情的活力氛围听觉也很重要哦！在事情发生的过程中，肯定有各种各样的声音。
继续拿运动会来说。
“‘砰！’发令枪响了，那声音如同惊雷一般，在操场上空炸开。
刹那间，观众们的加油声也响起来了。
‘加油！加油！’同学们扯着嗓子大喊，那声音此起彼伏，就像汹涌的海浪一波接着一波。
旁边还有啦啦队的呐喊声，‘一二三四，五六七八，二班最棒，谁与争霸！’那清脆响亮的声音，配合着啦啦球有节奏的摇晃声，‘沙沙沙’，像是给运动员们注入了无限的力量。
还有风吹过树叶的‘哗哗’声，像是大自然也在为这场运动会欢呼呢。
”听到这些声音了吧？是不是感觉这个运动会更加热闹、充满活力了呢？三、嗅觉：让事情充满独特的味道嗅觉常常被大家忽略，但它能让你的作文更有特色。
还是在这个运动会的场景里。
“站在操场边，能闻到清新的草香，那是操场草坪散发出来的味道，混合着泥土的芬芳，让人感觉特别清爽。
旁边小吃摊传来的香味也时不时地钻进鼻子里。
烤肠的香味最是诱人，那浓郁的肉香，带着一丝焦香，仿佛在向人们招手。
还有爆米花的甜香，那香甜的气息弥漫在空气中，让人口水都要流出来了。
写事作文指导
增情添文
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的 小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起 了我对小草的无限崇敬之情
“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到 了这座美丽 的城市——桂林。
豹尾
好的文章结尾，它能使 作品主题得到充分发挥。把 好文章的结尾誉为“豹尾”， 就是说结尾要干脆有力。
一、结尾要照应开头
例如： 童年的 xxxxxx
如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那 晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一 个个珍藏的秘密。 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事. 童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
二、结尾要突出主旨
在叙事的基础上，结 尾进行由事及理的感悟， 突出全文的主旨。 注意：点题要自然， 少讲空话、套话。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无 语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我 要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行 动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿 童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的 词，却能拨开乌云，打造 蓝天！ 友善，友谊的保护伞！ ……
简评：这篇文章的小标题十分 抢眼：“起风了”、“下雨了”、 “云散了”，从表面上看，它们 似乎昭示着天气变化的一系列 过程。但你进入文章就会发现 ，它既是自然界的天气变化的 写照，更是“我”心理变化的形 象表述。
二、用好修辞
这是使开头生动 形象的最好方法。 最常见的是比喻、 排比和引用。
写事作文指导方法
写事作文指导方法写事作文是一种常见的写作形式，它要求作者将真实的事件或经历进行描述和叙述，通过细致的描写和感受的表达来展示作者的观察力和表达能力。
下面是写事作文的详细指导方法：1.选择题材和事件：首先，选择一个有足够触动人心的题材和事件。
这可以是你自己亲身经历的故事，也可以是别人的故事，甚至是一个看到的、听到的或者读到的新闻事件。
无论选择哪种类型，都要确保它有足够的内在价值和个人情感，能够引起读者的共鸣。
2.清楚的结构：写事作文的结构可以参照传统的叙事结构，包含开头、中间和结尾三个部分。
开头部分可以引入事件并交代背景，中间部分可以详细地叙述经历和发生的情节，结尾部分可以总结故事和表达个人感悟。
3.生动的描写：为了让读者产生共鸣和沉浸其中，要使用生动、具体的描写语言来展示事件的细节。
通过细致入微的描写，例如色彩、声音、气味、触感等细节，让读者仿佛亲临现场，能够感受到事件的真实性。
4.情感表达：在写事作文中，作者可以通过情感的表达来拉近与读者之间的距离。
可以用第一人称的方式描述自己的感受和思考，让读者更好地理解事件对作者的影响。
同时，也可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强情感表达的力度和效果。
5.分寸把握：写事作文除了要真实、生动地叙述事件外，还要注意把握分寸。
避免过于夸张或者过于苦情的描写，保持客观中立的态度，让读者能够有自己的思考空间。
6.精心组织语言：写事作文中的语言组织也是非常重要的。
要注意用词准确、贴切，句子结构简洁清晰。
另外，选用适当的修辞手法，如对比、排比、夸张等，可以提升文章的表达效果。
7.注重细节和逻辑：在详细叙述事件的过程中，注重细节的描写是必不可少的。
同时，要确保逻辑紧密，条理清晰。
可以合理运用时间顺序、因果关系等手法来组织故事的结构。
8.审校修改：写完作文后，要进行审校和修改，确保语言表达准确无误，句子通顺流畅。
同时，要注意检查文章是否符合主题、有没有遗漏重要的情节和细节，以及是否能够引起读者的共鸣。
写事作文指导 ppt课件(完美版)
考考你
跳大绳比赛开始了，同学们都神情 紧张，严阵以待……
今天天气晴朗，万里无云，是个放 飞筝的好天气……
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
心理描写
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下 来了。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老 想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千 万别让我不及格啊！”
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里面传来的喧闹 声，我们买了门票进去，看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了“激 流勇进”，水花溅了我一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相 撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普 乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。
文似看山不喜平
详略得当
下面的文章详略安排有什么不妥？
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很早就 起床了，结果爸爸却不在家。
五感法指导写事类作文
五感法指导写事类作文小伙伴们！今天咱们就来唠唠用五感法写事类作文那点事儿。
一、啥是五感法呢？五感啊，就是咱们的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
这就像咱身体自带的五把神奇小刷子，能把一件事描绘得那叫一个生动鲜活，就像把读者直接拉进了你描述的事情当中一样。
二、视觉：给作文开个好头。
比如说你要写一场校园运动会。
那你首先看到的是啥呢？肯定是操场上那一片热闹的景象呗。
“我一到操场，就像闯进了一个五彩斑斓的漩涡。
红色的跑道像一条热情的火蛇蜿蜒着，周围是绿色的草坪，像一块柔软的大地毯。
同学们穿着五颜六色的运动服，就像一群会移动的小彩虹。
”你看，这么一描写，读者是不是一下子就看到你看到的画面了呢？这就是视觉描写的魅力，让你的作文开头就像一部精彩电影的开场画面一样吸引人。
三、听觉：让故事有声有色。
运动会上那声音可太丰富了。
“‘砰！’发令枪响了，那声音就像一道闪电划破了天空，我的心也跟着猛地一震。
紧接着，同学们的加油声像汹涌的潮水一样涌了过来，‘加油！加油！’这声音此起彼伏，就像一群小鸟在叽叽喳喳地叫着，不过可比小鸟的叫声有力量多了。
还有跑步的同学那‘哒哒哒’的脚步声，就像急促的鼓点，敲打着地面，也敲打着我的心。
”你听，有了这些声音描写，整个故事是不是就像活起来了一样？就像你把一个有声有色的世界捧到了读者面前。
四、嗅觉：增添独特的氛围。
可别小瞧了嗅觉在写事作文里的作用哦。
还是这场运动会，“在操场边，我闻到了一股清新的草香，那是草坪被阳光晒过后散发出来的味道，混合着同学们身上淡淡的汗水味，有一种特别的活力感。
旁边还有卖烤肠的小推车，那烤肠的香味就像一只调皮的小手，时不时地钻进我的鼻子里，诱惑着我。
”这股混合的味道，是不是让你更能感受到运动会现场那种独特的氛围呢？五、味觉：给作文加点“味道”那味觉咋用在写运动会上呢？你想啊，你跑完步或者喊加油喊累了，喝口水是什么感觉？“我跑完接力赛，嗓子就像着了火一样。
我拿起水杯，猛灌了一口水，那清凉的水顺着喉咙流下去，就像一阵凉风吹过沙漠，瞬间熄灭了那团火焰，水还有点甜甜的味道，就像胜利的味道一样在舌尖散开。
小学写事作文指导
小学写事作文指导写事作文是小学生学习语文的重要内容，它是在学生日常生活中观察和思考的基础上展开的一种写作形式。
通过写事作文，小学生能够培养观察能力、思考能力和表达能力，同时也能够提高语言表达和写作水平。
本文将为小学生提供写事作文的指导，帮助他们写出富有内容和表达的优秀作文。
第一步：选择一个主题写事作文的主题可以是学生日常生活中的任何事情，例如一次郊游、与朋友一起玩耍、一次有趣的经历等。
学生可以根据自己的经历和感受选择一个自己熟悉的主题，这样能够更好地展开写作。
第二步：观察和记录细节要写出一篇生动有趣的写事作文，学生需要观察并记录大量的细节。
在观察的过程中，学生可以注意人物的行为举止、对话的内容、环境的描述等。
通过记录细节，可以让作文更加具体和有内容。
第三步：组织结构写事作文应该有一个清晰的组织结构，包括开头、主体和结尾三个部分。
在开头部分，学生可以通过引言、背景介绍等方式引入主题。
主体部分是对观察和记录的事情进行详细的描写和叙述，可以根据时间顺序或者空间顺序展开。
结尾部分可以总结整篇作文，给读者留下深刻的印象。
第四步：语言表达语言是写作的重要工具，学生在写事作文时应注意用恰当的语言表达自己的观察和感受。
可以运用形象的词语、比喻和修辞手法等来丰富作文的语言表达。
此外，学生还可以使用适当的句式和连接词来使作文的结构更加连贯和流畅。
第五步：修改和润色写作完成后，学生应该进行修改和润色。
在修改过程中，可以检查作文是否有明显的错误和不合理之处，同时也可以进一步完善语言表达和组织结构。
学生也可以请家长或老师帮助进行修改，以获取更多的意见和建议。
通过以上的指导，相信学生们能够写出优秀的写事作文。
除了以上的几个步骤外，还需要学生们多读多写，不断积累素材和提高表达能力。
希望学生们能够善于观察、勤于思考，并用文字去记录生活中的点点滴滴。
写事作文不仅是语文学习的一部分，更是学生展示自己思维和表达能力的机会。
祝愿小学生们在写事作文的道路上取得更好的进步！。
作文指导：怎样写叙事文章
作文指导：叙事作文的写法（一）首先要有明确的中心中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。
生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。
所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。
例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。
定出文章的中心，明确自己的写作意图。
（二）要紧紧围绕中心选择材料虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。
更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。
哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢？然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。
（三）要通过反复比较、筛选出最好的材料写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。
我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。
如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。
做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1.选出自己最动情的材料。
作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢？2.要选出最新颖的材料。
四年级写事作文指导
四年级写事作文指导你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件事写下来。
【习作要求】写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。
【习作指导】记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。
要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：1.时间，这件事情发生在什么时候。
2.地点，这件事情发生在什么地点。
3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。
4.起因，这件事是怎样发生的。
5.经过，这件事的全过程是怎么样的。
6.结果，这件事最后怎样。
以上就是记叙文的六要素。
写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：1.环境和事物的关系。
也就是文章中的环境描写要为中心服务。
2.要注意观察。
通过观察，选择你感受最深的来写。
3.要注意组织材料和选择材料。
【习作提示】选题建议：▲《一件难忘的事》提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。
我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。
▲《一件小事》提示：写这个题目要在选材上下功夫。
虽是小事，可是往往能反映一个人的为人，或者反映现实生活中的某些问题。
我们周围的社会生活日新月异，作文材料也要随之焕然一新。
【例文赏析】一件往事去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。
我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。
砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。
在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。
我往地上看了一眼，图钉不见了。
我想，不见就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。
下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。
当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。
我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。
小学语文写事作文指导
小学语文写事作文指导写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，下面是小编为大家收集的关于写事作文的方法与技巧，欢迎大家阅读!写作要点★要交代清楚时间、地点、人物、事件让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
★找出事件闪光点如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
★必须把事情发生的环境写清楚因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
★一般要按事情发展顺序写把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
★记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
★写事不能离开写人同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
★必须把事情发生的环境写清楚因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
如何把场面写具体？✔要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的“例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。
”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
”✔要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
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写作实践——让学生自己做
话题：成长的记忆
“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又 是多么怕呢！”
在成长的过程中有许多甜蜜的欢笑，也有 许多忧心的烦恼；有值得我们去感恩的人， 也有让我们感动的事。打开我们记忆的宝 盒，来撷取这些珍贵的宝藏吧！
写作要求：
自拟题目，写一篇以记事为主的 作文，不少于500字。
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁 为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师 走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们 每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡 住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放 低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定 了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在 苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我 一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样 是好。
任务二：通过案例分析感受不同的叙事顺 序达到的不同效果，学习安排写作顺 序。
小结与点评：
顺序：1、符合人们认识事物的规律。 2、便于安排材料，眉目清楚，层次分明。
倒叙：1、造成悬念，吸引读者。 2、增强文章的感染力，便于突出文章的 主题。
插叙：1、插入与文章的情节或人物相关的背景 或原因，使文章的情节更加完整。
片段分析及修改
过了几天便是妈妈的生日了。
我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具， 开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗 啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完 已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了 早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗 完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给 妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了 我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说： “我家的宝贝长大了呢！”
2、便于全面刻画人物形象，是人物形象 更加丰满完整。
刘学旺同学发明的‘万能半圆仪’在安阳市教委主办 的职业高中‘三不’活动比赛中获荣小发明二等奖！” 在经久不息的掌声中，我的眼睛模糊了。
归来的路上，我仍在思索：是哪一阵春风把村民带入 了春天....
细细长长已经空了几年的黑色花瓶中，突然间插上了 几枝含苞欲放的康乃馨。我惊讶地抬起头，一双熟悉 的手正轻轻地整理着它，一对美丽的眼睛正善意地望 着我。“妈妈！”妈妈微笑着点了点头。看着那束康 乃馨，我不禁进入了遐想……
第二步:选材
选择印象深刻的 有新意的事情
第三步:构思
顺序安排 详略处理
具体要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注
意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达
方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于500字。
第一步:审题
1、“成长的记忆”为话题，不能作为题目。 2、自拟题目。 3、本文是叙事作文。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
任务三：
根据要求，构思作文，
片段 让学生自己做 练习：Ø在教室里曾经发生过
哪件令你难忘的事？
Ø请把这件事的经过完 整地回忆一遍。
教室里的一场风波
构思：
•这件事发生在何时、何地？
•这件事的起因是什么？
•当时有哪些人在场？有何表情、动作？
•事情的经过是怎样的？（请把经过写完 整，不要遗漏下什么。）你怎好文章的开头和结尾。 案例分析 ：
魏巍《我的老师》
“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先 生。”
“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从 此，我就和蔡老师分别了。”
总结归纳：怎样做到叙事完整呢？
1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并
做到重点突出。 3、记叙的顺序合理，条理清晰。 4、注意开头和结尾。
2、学会合理安排写作顺序。 3、注意开头结尾，将事情叙述完整。
任务布置
1、通过案例分析，把握叙清“经过”的几 点要素，试着修改作文片段。
2、通过案例感受不同的叙事顺序达到的不 同效果，学习安排写作顺序。
3、根据要求，构思作文。
让学生试着做——任务实践及呈现
任务一：通过案例分析，把握叙
清“经过”的几点要素， 试着修改作文片段。
一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读， 我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教 室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子 全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过 是做做样子罢了，心里像绷紧的弦，说不定什么 时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的 一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的 头“呼啦”一下子，又都转了过来.
《我的同桌》
不足回馈： 1.字数偏少 2.构思不够完善 3.涂改较多 4.开头无新意 5.作文“正能量”的缺失
十大技巧
书写 审题 立意 选材 构思
内容 语言 题目 开头 结尾
记
叙 文
成长的记忆
写
作
——叙事要完整
指
导
学会完整叙事 ——让学生知道新知
学习目标：
1、理清记叙文的六要素，重点把握如 何写清楚事情的“经过”。
完整：记叙的六要素
时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果
要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要 考虑几个因素：
1、清晰的脉络——线索 2、连贯的情节，合理的顺序 3、重要情节的详细描写 4、生动的人物刻画
过几天便是妈妈的生日了。
我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具， 开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗 啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完 已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了 早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗 完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给 妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了 我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说： “我家的宝贝长大了呢！”