让笔下的人物动起来(公开课)

“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天 是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对 我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着， 这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之 后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我 的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流 流……。”
一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：—— “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
——-《老王》
通过外貌描写（肖像描写），运用比喻 的手法，生动形象地表现老王的病很严重， 写他病入膏肓，是为后文做铺垫。
动作描写（行动描写）
第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻 伸出臂膊，一把将我按住，我惊异地看她时，只见 她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得 了——
“阿妈，恭喜……”
作文辅导
人物描写的方法
——语文科 刘秋菊
人物描写的目的： 刻画人物的性格， 表现人物的精神面貌，
表达文章的中心。 人物描写目标： 具体生动，绘声绘色地再现“人物”，让读
者如见其人，如闻其声。
人物描写的方法
外貌描写（肖像描写） 语言描写 动作描写（行动描写） 心理描写 神态描写 侧面描写
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾 将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折 了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”
“那里的话？！”她严肃地说。“
侧面描写
以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点， 好像他家的一切都来自克扣。但他的家， 破烂灰黯，值钱的东西一无所有
请欣赏同学们的作文 片段
第一天，上午的课，我差不多都在走神， 脑袋里全是下午运动会的事。终于，到了 下午，我最期待的校运会来了。我们换上 了班服，然后，把椅子搬到操场上，就准 备就绪了。
心理描写 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问
《山海经》是怎么一回事。这是我向来没 有和她说过的，我知道她并非学者，说了 也无益；但既然来问，也就都对她说了。
第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级， 他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。
神态描写
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表 情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注 的神情等。
比赛结束后，我的两只脚几乎没有知觉了。
——李煜
钺
盼星星，盼月亮，终于盼来了我们期待已 久的运动会。
——魏瑞
琳
我希望每位学生都有一双发 现个性的眼睛去观察生活，都 有一支神笔去描绘生活，都有 一颗真诚的心灵去感悟生活， 这样我们的文章就会多姿多彩 形象生动。
你身边的同学有什么 特征？请用这节课学 的人物描写的方法描 述一下身边的某位同 学。
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷
的东西，塞在我的嘴里。
——《阿长与
分<析山海：经>》
连贯动作，写出阿长淳朴、迷信及对“我”的疼爱。
语言描写
老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手， 说“信客信客就在一个信字，千万别学 我。”
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一 把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都 挑不动Biblioteka Baidu！
------何颖炘
早晨，我吃过早餐，穿好衣 服，兴高采烈的走出家门，来 到学校准备做早操。
----陈千卉
“你要加油啊！”我们俩心有灵犀，都想到 一块去了。可他在“危急关头”面不改色， 而我的心却快要跳出来了，此时此刻，时 间过得怎么这么慢啊，我似乎可以听到运 动员们的呼吸声和心跳声。
——韩秉霖
外貌描写
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一件青不 青、蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌 在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（yǔ） 着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦， 也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳 （yì），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他 简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷 着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。