诗歌鉴赏-修辞手法(公开课)精品PPT课件
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窗前木芙蓉（范成大） 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
注：①青女：传说中掌管霜雪的女神。
（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用 了哪种修辞手法？（2分）
答案：描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性。
拟人的手法。
三、真题体验
2．（2006年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 三江小渡
1 判断修辞手法的方法： （1）找标志，如比喻的标志“似”。 （2）分析意象特点，如“花心应似心酸”，“花”
是物，“心酸”则是人的情态，由此可判断是用 拟人手法。
2．如何分析修辞技巧在诗歌中的表达效果？ 首先是掌握常见修辞技巧的内涵和作用； 其次是结合内容具体分析。 最后才是传达的作者的情感。
浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作
《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
•
江城子 秦观
• 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一 句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两 者的异同。（4分）
• （参考：内容和形式上考虑）
• （此题答题问题：形式上答题不规范，没有突 出参考同答和案异：，其次，在于“异”上找不准）
【注】将：行，流过。 得，应该。wenku.baidu.com
诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要 分析。（6分）
【答案】
全诗围绕“交情”描写，诗人采用比喻的修辞手法，（2
分）
将“山溪渡”比作“交情” 、将“水上风波”比作“人
生波折”，赋予 “山溪渡”、“风波”象征意义，（2
分）
方法归纳
如何判定？ 如何分析？
归纳方法
四、当堂训练
登金陵凤凰李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
注：“一水”亦作“二水”
“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？ 尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）
比喻。（1）忧君王被奸邪所蒙蔽，忧奸邪为 非作歹；（2）忧贤者包括自己不得任用，忧 国忧君忧民。
作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋 难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
答：采用拟人的手法（步骤一）。
赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，用“系”字写 出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主 人不忍主人离去的深情。用“啼”字似殷殷挽留、 凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 （步骤 二）。
巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情 （步骤三）。
•
江城子 秦观
• 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为 系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
• 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、 一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
• [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做： 纵使。
• 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜
陆游
绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻，
何况今朝秋色里，身是行人。
清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。
安得千寻横铁锁，截断烟津？
“一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手法？ 请简要赏析。（4分）
比喻。（1分）离别的悲愁犹如眼前的江水那么多， 一半给你，一半给我，（1分）生动形象地表达 了词人内心难以言状的离愁。（2分）
古典诗词表达技巧鉴赏
修辞手法
一、回顾古典诗词常见修辞手法
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒
旗风。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
拟人 夸张 对偶
比喻
一、回顾古典诗词常见修辞手法
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 反问
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 拟人
知否 知否 应是绿肥红瘦
反复 借代
二、考点展示
大纲要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （表达方式、表现手法、修辞手法）
考点分析： 综观历年命题情况，修辞手法的考查一般
分两部分： 即辨认修辞手法和阐释表达效果。
江苏出题情况
• (2011江苏）（2）“渭北春天树，江东日暮云” 一联表达了什么样的思 想感情？用了何种表现 手法？（4分）
杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。得，应该。
诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试 结合全诗作简要分析。（6分）
2．（2006年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
三江小渡
杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。
（分析修辞格在诗中的具体体现） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效
地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）
对形象塑造、意境营造、情感主旨表达的 作用
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
共同点：都运用了比喻和夸张的手法。（2分） 不同点：李词运用明喻，秦词运用暗喻；李词 抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦。 （2分）
近年出题情况
1．（2008年广东）这两首诗都描述了木芙蓉的 什么 自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）
2．（2009年重庆）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什 么修辞手法？（2分）
3．（2010年浙江）简析第三联中诗人表现情感的手 法。（3分）
4．（2011福建）请从表达技巧的角度对“折苇动有 声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）
归纳考 查形式
1．本诗（句）用了什么修辞手法？ 2．作者是通过怎样的方式抒情的？ 3．赏析诗（句）的手法及其表达效果。
学习目标：
1、掌握常见的修辞手法及其效果 2、掌握修辞手法类设问方式和答题步
骤。
三、真题体验
1．（2008年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉（吕本中） 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
• （2009江苏）⑴这首词中的对比是由哪两个句 子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种 修辞手法？(2分)
• （2008江苏） (2)“总为浮云能蔽日”一句用了 何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感 情？ （4分）
• （2007江苏）（1）“浮天水送无穷树，带雨云 埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪 种表现手法? （4分）
注：①青女：传说中掌管霜雪的女神。
（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用 了哪种修辞手法？（2分）
答案：描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性。
拟人的手法。
三、真题体验
2．（2006年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 三江小渡
1 判断修辞手法的方法： （1）找标志，如比喻的标志“似”。 （2）分析意象特点，如“花心应似心酸”，“花”
是物，“心酸”则是人的情态，由此可判断是用 拟人手法。
2．如何分析修辞技巧在诗歌中的表达效果？ 首先是掌握常见修辞技巧的内涵和作用； 其次是结合内容具体分析。 最后才是传达的作者的情感。
浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作
《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
•
江城子 秦观
• 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一 句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两 者的异同。（4分）
• （参考：内容和形式上考虑）
• （此题答题问题：形式上答题不规范，没有突 出参考同答和案异：，其次，在于“异”上找不准）
【注】将：行，流过。 得，应该。wenku.baidu.com
诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要 分析。（6分）
【答案】
全诗围绕“交情”描写，诗人采用比喻的修辞手法，（2
分）
将“山溪渡”比作“交情” 、将“水上风波”比作“人
生波折”，赋予 “山溪渡”、“风波”象征意义，（2
分）
方法归纳
如何判定？ 如何分析？
归纳方法
四、当堂训练
登金陵凤凰李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
注：“一水”亦作“二水”
“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？ 尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）
比喻。（1）忧君王被奸邪所蒙蔽，忧奸邪为 非作歹；（2）忧贤者包括自己不得任用，忧 国忧君忧民。
作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋 难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
答：采用拟人的手法（步骤一）。
赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，用“系”字写 出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主 人不忍主人离去的深情。用“啼”字似殷殷挽留、 凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 （步骤 二）。
巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情 （步骤三）。
•
江城子 秦观
• 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为 系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
• 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、 一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
• [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做： 纵使。
• 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜
陆游
绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻，
何况今朝秋色里，身是行人。
清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。
安得千寻横铁锁，截断烟津？
“一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手法？ 请简要赏析。（4分）
比喻。（1分）离别的悲愁犹如眼前的江水那么多， 一半给你，一半给我，（1分）生动形象地表达 了词人内心难以言状的离愁。（2分）
古典诗词表达技巧鉴赏
修辞手法
一、回顾古典诗词常见修辞手法
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒
旗风。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
拟人 夸张 对偶
比喻
一、回顾古典诗词常见修辞手法
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 反问
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 拟人
知否 知否 应是绿肥红瘦
反复 借代
二、考点展示
大纲要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （表达方式、表现手法、修辞手法）
考点分析： 综观历年命题情况，修辞手法的考查一般
分两部分： 即辨认修辞手法和阐释表达效果。
江苏出题情况
• (2011江苏）（2）“渭北春天树，江东日暮云” 一联表达了什么样的思 想感情？用了何种表现 手法？（4分）
杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。得，应该。
诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试 结合全诗作简要分析。（6分）
2．（2006年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
三江小渡
杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。
（分析修辞格在诗中的具体体现） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效
地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）
对形象塑造、意境营造、情感主旨表达的 作用
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
共同点：都运用了比喻和夸张的手法。（2分） 不同点：李词运用明喻，秦词运用暗喻；李词 抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦。 （2分）
近年出题情况
1．（2008年广东）这两首诗都描述了木芙蓉的 什么 自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）
2．（2009年重庆）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什 么修辞手法？（2分）
3．（2010年浙江）简析第三联中诗人表现情感的手 法。（3分）
4．（2011福建）请从表达技巧的角度对“折苇动有 声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）
归纳考 查形式
1．本诗（句）用了什么修辞手法？ 2．作者是通过怎样的方式抒情的？ 3．赏析诗（句）的手法及其表达效果。
学习目标：
1、掌握常见的修辞手法及其效果 2、掌握修辞手法类设问方式和答题步
骤。
三、真题体验
1．（2008年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉（吕本中） 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
• （2009江苏）⑴这首词中的对比是由哪两个句 子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种 修辞手法？(2分)
• （2008江苏） (2)“总为浮云能蔽日”一句用了 何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感 情？ （4分）
• （2007江苏）（1）“浮天水送无穷树，带雨云 埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪 种表现手法? （4分）