小学作文《人物的动作描写》训练卷
动作描写神态描写练习题
动作描写神态描写练习题动作描写神态描写练习题一、动作描写1. 他拿起笔，在纸上写下了一行字。
他的手指轻轻地滑过纸面，字迹流畅而有力。
他的眼神专注而认真，仿佛整个世界都只存在于他的笔尖之下。
2. 她拧开水龙头，清澈的水流顺着她的手指流入杯子。
她的动作轻盈而熟练，仿佛这个动作已经成为她生活的一部分。
她静静地凝视着水流，眼神中透露出一丝宁静和满足。
3. 他迈开大步，快速地穿过人群。
他的脚步坚定而有力，每一步都带着一种自信和决心。
他的身姿挺拔，胸膛微微鼓起，仿佛要迎接前方的挑战。
4. 她蹲下身子，小心翼翼地捡起地上的花瓣。
她的动作轻柔而细致，仿佛她在抚摸一件珍贵的艺术品。
她的眼神温柔而爱怜，像是在与花瓣进行一场默契的对话。
5. 他抬起头，仰望着天空中的星星。
他的眼神充满了向往和憧憬，仿佛他想要用目光穿越星空，去追寻自己的梦想。
他的嘴角微微上扬，带着一丝微笑，仿佛在与星星们分享自己的喜悦。
二、神态描写1. 她的眉头微微皱起，额头上布满了细密的汗珠。
她的眼神紧紧地盯着前方，透露出一种坚毅和执着。
她的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的焦虑和不安。
2. 他的眼睛眯成了一条缝，透出一丝狡黠的光芒。
他的嘴角微微上扬，带着一丝自信和戏谑。
他的身体微微前倾，仿佛在准备一场即将到来的挑战。
3. 她的眼神迷离而温柔，仿佛蕴藏着无尽的柔情和温暖。
她的嘴唇微微张开，散发出一丝微笑，仿佛在向世界传递着自己的喜悦和幸福。
她的身体轻轻摇晃着，仿佛在随着某种旋律舞动。
4. 他的眉毛紧锁在一起，眼神中带着一丝焦虑和担忧。
他的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的痛苦和无奈。
他的手紧紧握成拳头，仿佛在与自己的情绪进行一场激烈的较量。
5. 她的眼神坚定而坚毅，仿佛透过一切困难和挑战，看到了胜利的曙光。
她的嘴角微微上扬，带着一丝自信和决心。
她的身体笔直挺立，仿佛在向世界宣告自己的勇敢和坚强。
通过以上的动作描写和神态描写练习题，我们可以更加生动地描绘出人物的动作和神态，使读者能够更加深入地了解人物的内心世界和情感状态。
神态动作描写的练习题
神态动作描写的练习题人类沟通的方式有很多，不仅仅是通过语言来传达信息。
在日常生活中，人们通过肢体语言、面部表情和神态动作来表达自己的情感、意图和态度。
神态动作描写是文学创作中的重要环节，它可以增加作品的表现力和感染力。
下面我将给出一些神态动作描写的练习题，希望能够帮助大家提高描写的能力。
1. 描述一个人的焦虑：他紧皱着眉头，手不停地抓耳朵，嘴唇紧抿。
他两眼不时地往四周扫视，脚下不安地踱步。
整个人散发出一种紧张而焦虑的气氛。
2. 描写一个人的自信：他挺起胸膛，头微微向上仰。
双眼闪烁着自信的光芒，眉毛挺拔有力。
他面带微笑，微微抬起下巴，展露出一种从容而自信的神态。
3. 描述一个人的恐惧：他的眼睛瞪得溜圆，眨都不敢眨一下。
脸上浮现出一抹苍白，喉咙紧紧地咽动。
他的手颤抖不已，甚至连腿也颤得不停。
他紧皱的眉头和紧咬的牙齿都显示出他内心的恐惧。
4. 描写一个人的兴奋：他的双眼亮晶晶的，眉毛高高扬起。
他的双手不停地搓动，脚下蹦蹦跳跳。
他的嘴角上扬，露出洁白的牙齿，带着劲头的神态让人感觉他兴奋异常。
5. 描述一个人的无助：他的眼神迷茫，眉头微微皱起。
他下垂的肩膀和垂下的手臂彰显出一种无力感。
他的嘴唇微微颤抖，看起来仿佛他失去了方向，不知所措。
6. 描写一个人的愤怒：他的脸色铁青，眼瞳如刀锋般锋利。
他两手握拳，指节掐出深深的骨节。
他的嘴紧闭着，咬得牙齿发出嘎吱作响。
整个人的每一个动作都充满着愤怒的力量。
通过这些练习题，我们能够感受到不同神态动作传达的情感和信息。
描写神态动作时，需要注意细节的表达，通过肢体语言、面部表情和动作的刻画，使读者能够真实感受到人物的情感状态。
同时，也可以通过动态的描写来增加文章的生动程度。
三年级写人作文之动作描写练习1
三年级写人作文之动作描写练习1引言动作描写是写作中重要的技巧之一。
通过生动的描写，能够使读者更好地理解人物的动作和情感。
本文将为三年级的学生提供一些动作描写的练题，帮助他们提高写作能力。
练一：奶奶的动作描写假设你的奶奶正在夏天的早晨给花草浇水，请你用形象的语言描写奶奶的动作。
注意要描述奶奶的姿势、动作以及所产生的声音和情感。
示范答案：在一个晴朗的夏日早晨，奶奶穿着一件花朵图案的衬衫，手里拿着一个小水壶，慢慢地蹲下身子，轻轻地将水壶斜倾向着花朵。
奶奶的目光温柔地注视着花朵，她的嘴角微微上扬，透露出一丝幸福和喜悦。
忽然，水壶中的清水流淌出来，发出潺潺的声音，仿佛在低声地与花朵交流。
奶奶的脸上洋溢着微笑，她用心呵护着每一朵花，就像是在呵护自己的孩子一样。
练二：小猫的动作描写假设你家养了一只小猫，它正在追逐自己的尾巴，请你用生动的语言描写小猫的动作。
注意要描述小猫的移动方式、表情以及其它可能的趣味细节。
示范答案：小猫围着自己的尾巴不停地跑，像一个转儿，它的小脚矫捷地蹦跳，灵巧地在地板上滑动。
小猫的双眼亮晶晶地闪烁着好奇和玩心，尾巴时而竖起来像一根旗帜，时而耷拉下来像一个忧郁的小弯钩。
它的小嘴张得的，似乎在对尾巴说：“你再逃不出我的追捕！”每一次靠近尾巴都让小猫更加兴奋，直到它终于轻轻咬到了自己的尾巴，它停下来，好奇地咀嚼着自己的胜利果实。
练三：运动员的动作描写假设你是一名运动员，正在进行跳高比赛。
请你用细腻的语言描写自己的动作。
注意要描述运动员在起跳前的准备动作、起跳、悬停和落地的动作以及比赛带来的心情。
示范答案：站在跳高场地上，我深深吸了一口气，屏住呼吸，感受到全身的肌肉和神经都在为即将到来的挑战做好准备。
然后，我开始做身体的调整，调整好速度、角度和姿势。
准备动作完成后，我用一种坚定而有力的动作向上起跳，尽量把自己的身体往上扔。
就在空中的瞬间，我感受到了一种飞翔的感觉，仿佛整个世界都变得静谧而美好。
然后，我用力地屈腿，想要再多挤出一些高度。
动作描写训练(附参考答案)
动作描写训练一（附参考答案）一、动作分解法小练笔1：《跳远》1、这是我们班钟鑫同学在进行跳远比赛，只见他两脚开立站好，闭目深吸了一口气，然后开始前后摆臂，积蓄能量。
突然，他的重心从脚后跟过渡到前脚掌，两手带起有力起跳，身体高高腾起在空中。
接着，他在空中两手后摆，收腹举腿，整个人像在飞一样，在空中划过了一道完美的彩虹。
只见他脚后跟先着地，上体前压，结束了这惊人的3米立定跳！2、他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。
在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有的人都屏住呼吸。
只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起. 在空中划过一个漂亮的圆弧，落人沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。
小练笔2：《擦黑板》1、李明拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。
随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
2、白花花的字迹占满了整个黑板，丘老师扫视了一眼黑板，马上挽起袖子，拿起沾满粉笔灰的黑板擦，在边沿磨去了一些粉灰，再甩了一下倚在头上的斜刘海，高举手臂，站稳步子，“嗖”——地一下，黑板擦在黑板上滑过一条优美的弧线。
丘老师越擦越带劲，随着节奏，身体也跟着柳枝般晃动起来。
一转眼功夫，粉笔字便所剩无几，丘老师停下来，身子向后倾了一下，像欣赏艺术品似的端详了整个黑板后，又皱了皱眉头，迅速上前把剩下的笔迹消除干净。
这才放下黑板擦，露出满意的微笑。
3、王帅智正在擦玻璃，只见她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。
她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。
接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。
玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。
她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染。
小练笔3：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
六年级动作描写练习题
六年级动作描写练习题春日的操场上，阳光明媚，清风徐徐。
一群六年级的学生正在进行动作描写练习。
让我们一起来观察并描写他们身上的精彩动作吧！篇一：飞跃的玫瑰花小明全身笔直地站在操场中央，双脚一前一后分开，双臂大力挥舞。
接着，他迅速弯曲身体，犹如一朵正在绽放的玫瑰花。
小明调整了呼吸，迈开双腿，纵身一跃，双臂如翅膀般伸展开来。
他仿佛是一只自由的鸟儿，展翅高飞。
在空中，他的身体保持着完美的平衡，姿态优美而轻盈。
转瞬间，他的眼神坚定而明亮，仿佛在向世界诉说着勇气和自信。
与此同时，观众们也纷纷报以热烈的掌声，为小明这次完美的飞跃欢呼。
篇二：跳绳的快乐小红拿着皮绳，轻松地抖了几下，然后高高地扔向天空。
她迅速踮起脚尖，纤细的双腿像海豚一样灵活地跃起。
绳子像一道闪电扬起，从她身下穿过。
小红闭紧了眼睛，双手交叉用力，瞬间两次跳动。
绳子在她脚下轻轻擦过，划出了一道绚丽的弧线。
她的节奏非常准确，每次跳跃都如行云流水般自然顺畅。
她的发丝在运动中飘扬，她的笑容在阳光下灿烂绽放。
围观的同学们无不为她的飞速跳动而惊叹，她的快乐仿佛传递给了每一个人。
篇三：滑翔的冲浪者小杰站在高高的滑板上，双脚同时踩住两侧的轮子。
他迈开一只脚，用力滑向前方，滑板在地面上飞速滑行。
他身体微微前倾，扬起了势头。
当达到合适的速度后，他瞬间弯曲膝盖，下半身敏捷地弹起。
他转动臂膀，全身像箭一般飞向前方。
滑板在他的双脚支撑下高高跃起，空中划出了一个完美的弧线。
他身体变得平直，眼神专注而坚定。
在空中的那一刻，他感受到了无尽的自由与快乐。
观众们顿时发出了赞叹之声，纷纷为他的滑翔表演喝彩。
篇四：弹跳的篮球手小华拿着篮球，一步一踏，接着迈开双腿，双手抱球从地面上弹跳而起。
他膝盖屈起，用力蹬地，身体犹如弹簧一般腾空而起。
他伸直双臂，球随之飞翔，毫不费力地被他稳稳地抓住。
在空中，他的身体保持着匀速上升，双腿张开形成一个"V"字。
篮球稳定地呈弧线上升，离地面越来越近。
动作描写练习题及答案
动作描写练习题及答案动作描写练习题及答案一、观察与描写观察下面的图片，然后用适当的词语和句子进行描写。
1. 图片一：一个小女孩在草地上跳绳。
答案：小女孩穿着粉色的连衣裙，双手紧握着跳绳的两端，她蹦蹦跳跳地在草地上跳着。
每当跳起的瞬间，她的双脚离地，裙摆随之飞扬，阳光照在她的脸上，洒下一片温暖的光芒。
2. 图片二：一只猫从树上跳下来。
答案：猫咪身姿修长，四肢有力。
它凝视着地面，目光锐利而专注。
突然，它弯曲身体，腾空而起，灵活地腾空跳下树枝。
在空中，它的身体如同一道黑色的闪电，迅速地划过天空，然后轻巧地着地。
二、情感与描写观察下面的场景，然后用适当的词语和句子进行描写，并表达出其中蕴含的情感。
1. 场景一：一个孩子在雨中奔跑。
答案：孩子兴奋地在雨中奔跑，他的脸上洋溢着快乐的笑容。
雨水打在他的脸上，湿透了他的头发和衣服，但他毫不在意，反而更加兴奋地奔跑着。
他伸开双臂，让雨水尽情地打在他的手掌上，感受着雨滴带来的清凉和自由，仿佛与大自然融为一体。
2. 场景二：一位老人在日落时分漫步在海滩上。
答案：老人微笑着漫步在海滩上，他的眼神里透露出对生活的满足和宁静。
他的手中拿着一把拐杖，步履稳健而从容。
海风轻轻吹拂着他的白发，他抬头望着远方的海平线，脸上洋溢着对美好回忆的微笑。
这个时刻，他感受到了岁月的沉淀和生命的宁静，仿佛与大海一同沉浸在无尽的宽广中。
三、动作与环境观察下面的场景，然后用适当的词语和句子进行描写，并描述出周围的环境和氛围。
1. 场景一：一个年轻人在山顶上跳舞。
答案：年轻人站在山顶上，他的身体随着音乐的节奏起舞。
他的舞姿优美而灵动，每一个动作都充满力量和韵律。
周围是一片广阔的山脉，山顶上的花草摇曳着，伴随着微风的吹拂。
阳光照在他的身上，将他的身影映照在山间，形成了一幅美丽的画面。
2. 场景二：一位女士在咖啡馆里弹奏钢琴。
答案：女士坐在钢琴前，她的手指轻盈地在琴键上舞动。
音符在她的指尖跳跃，弥漫着一种优雅而悠扬的氛围。
动作描写练习题及答案
动作描写练习题及答案动作描写练习题及答案我紧紧握着笔，心里有一种莫名的紧张感。
这是我第一次要发表一篇文章，我希望能够写出一篇令人印象深刻的作品。
我坐在桌前，思考着该写些什么。
窗外的阳光透过百叶窗投射进来，照在我手上，温暖的感觉让我感到一丝安慰。
我轻轻咬了咬下唇，用力地按下笔尖，希望能够从中得到一些灵感。
我闭上眼睛，努力回忆起最近发生的一些事情。
我想要写一篇关于友谊的文章，因为我认为友谊是人生中最重要的一部分。
我回想起和朋友们一起度过的快乐时光，以及他们在我最困难的时候给予我的支持。
我打开电脑，开始敲击键盘。
每一次的按键都伴随着一种决心，我要将我的思想和感受准确地表达出来。
我的手指在键盘上飞快地舞动，字母和单词在屏幕上迅速地出现。
我感到一种奇妙的力量在驱使着我，我不断地写下自己的思考和观点。
时间过得很快，我已经写了好几页了。
我停下来，仔细读了一遍刚刚写下的文字。
我满意地点点头，觉得自己的文章已经足够好了。
然而，我还是决定再次检查一遍，确保没有任何错误。
我重新阅读了一遍文章，细心地修改了一些地方。
我确保每一个句子都能够流畅地表达我的意思，每一个段落都能够有条不紊地连接在一起。
我感到自己的文章变得更加完美了，这让我感到非常满意。
最后，我点击了“发表”按钮。
我的文章终于被发布了出去，我感到一种释然的感觉。
我希望我的文章能够被更多的人看到，希望它能够给读者带来一些启发和思考。
我意识到，写作并不仅仅是动动手指，敲击键盘。
它需要思考、感受和付出努力。
这篇文章的发表让我明白，只要我用心去写，用心去表达，我一定能够创作出令人满意的作品。
动作描写作文训练题
动作描写作文训练题景物描写片段天，白茫茫的，似乎什么都没有。
在天底下，一个翠绿的园子映入眼帘，垂柳高高的，被风吹过时，还不停的摇摆。
她想折下腰去照镜子。
伴着垂柳的还有一个亭廊直直伸向入口。
台子是黑白相间的。
静静的湖水，像一面镜子，把所有物体都印在了自己的身上。
水里飘落着许多枯黄的叶子，连不起眼的石头也显得很般配。
在湖中央，有个独立的小亭子，叫，“沧浪亭”。
亭顶尖尖的，像古代时的一番情景。
灰色的砖瓦，红色的柱子，整个亭子都印在水中。
看那片绿绿的荷叶，哦！上面还开着含苞欲放的粉嫩荷花，荷叶像妈妈。
相比较之下，这边的垂柳枝干较粗，较长，大概有七八米吧，风吹的时候，就像婀娜多姿的舞裙。
好一幅翠色欲流的“风景图”啊！充满了令人欣慰的诗情和画意——[人物动作描写的作文]一什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写，人物动作描写的作文。
二.动作描写的作用。
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。
三.动作描写要坚持的原则：动作描写应掌握两个原则：1.、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；2、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。
因此描写人物行动的目的就应十分明确；3、要注意人物行动的生动性和典型性。
所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。
所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
动作描写的公式：动作行动+动作对象+动作环境+动作感受，有其中三项，你的文章有了一大亮点，动作感受是必不可少的四.动作描写应该注意的问题：1、描写人物动作，最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
小学作文《人物的动作描写》训练卷
小学作文《人物的动作描写》训练卷小学作文《人物的动作描写》训练卷动作描写训练1一、请读一读下面语段，学习用恰当动词体现人物特点，把握人物动作描写的技巧，并认真完成后面的练习。
1.他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。
他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话中的动词有哪些。
②通过这些动词你猜猜他的职业可能是什么。
2.他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。
①这里进行神态描写时，用了不少恰当的动词。
请找出来写在下面：。
②想一想，这些动词可能体现了他什么情绪。
二、在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我()起一张饺子皮，笨手笨脚地往里()着馅儿，然后把皮边儿往中间一()，又()了一下，再往两边一()，捏得又扁又平，往桌上一()。
嘿，还真像老手做出来的饺子呢!三、按下列要求练习描写人物动作。
请学习以下捉蚂蚱的画面，写一段孩子捉昆虫的动作，字数不少于150字(可是蛐蛐、蜻蜓、蝴蝶、蝉等)。
在进行动作描写过程中，若怕内容不具体，也可穿插语言或神态描写。
范文：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑!婷婷也蹲下来看。
我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。
“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。
”表妹说:“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。
”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。
我又跑过去一扣，嘿，又跑了。
我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。
我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了!”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
动作描写训练2说说以下动作描写表现了人物什么性格特点1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转头向四下看了看，然后迅速地掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（）2、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴地往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉毛轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。
动作描写试题
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动作描写
动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，既要写“做什么”，
也要写“怎么做”。
如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活，使人物像放电影一样，出现在读者的面前，读者因此从人物的一举一动中体会出人物做事时的思想感情，了解人物的性格特点，对人物形成深刻鲜明的印象。
一、找出下文中的动词
1、说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
2、他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。
他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
二、我会用动词
1、天啊！要迟到了，我（）被子，（）床来，（）过衣服，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。
2、句子展示：小松开始爬竿啦
句式提升：小松开始爬竿啦！只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。
不一会儿，他就爬到了竿顶。
多高兴啊，他笑着向下张望。
句子展示：小米在认真地写作业。
句式提升：
五、练习写作
1、上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。
这时，教室外传来老师的脚步声……
2、下课铃声响了……
3、题目自拟。
(完整word)作文片段训练题
作文片段训练作文片段训练之动作描写1。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在他面前.他将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住,一按按将下来.那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà）定，那里肯放半点儿松宽?他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑.他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
2.“嘭"，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了.其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他.他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。
一、抓住典型性的动作，进行描写,就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。
我们在作文时，要想把内容写得充实、具体,就必须学会善于捕捉人物的动作.学会描写动作，就是学会了用“事实说话”,就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。
二、那么,什么是动作描写呢?动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征-—思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
三、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。
这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
例如：(听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》四、动作描写的作用表现人物的内心世界,揭示人物的性格特征。
1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开水,用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水,感到一股暖流注入了我的心田。
动作描写神态描写练习题
动作描写神态描写练习题
动作描写神态描写练习题
夜幕降临，寂静的街道上只剩下几盏路灯散发着微弱的光芒。
一个身影从黑暗
中走出，他的步伐轻盈而有力，每一步都显得非常自信。
他的身材高大挺拔，
穿着一件黑色西装，衬托出他的英俊风采。
他的双眼深邃而明亮，透露出一丝
冷酷的气息。
他来到一家咖啡馆前，推开门走了进去。
咖啡馆内弥漫着浓郁的咖啡香气，让
人感到宁静与舒适。
他径直走向一张靠窗的座位，坐下后轻轻地抚摸着桌面上
的木质纹路，仿佛在品味着生活的细节。
服务员走过来，微笑着问道：“先生，您要点什么？”他抬起头，眼神中透露出
一丝温暖，轻声说道：“来一杯拿铁咖啡，谢谢。
”服务员略感惊讶地点了点头，然后离开去准备咖啡。
在等待咖啡的过程中，他不时扫视着周围的人群，目光中透露出一丝淡淡的忧伤。
他抬起手，轻轻地摸了摸自己的下巴，仿佛在思考着什么重要的事情。
咖啡终于端了上来，他接过杯子，轻轻地吹了一口气，然后小心翼翼地品尝着。
咖啡的香气和苦涩的味道让他的表情微微变化，似乎在回忆着什么。
他放下杯子，双手合十，闭上眼睛，仿佛在默默祈祷。
然后，他缓缓地睁开眼睛，目光中闪烁着坚定的光芒。
他站起身，留下一张钞票，然后向门口走去。
走出咖啡馆，他的脚步显得更加坚定，仿佛下定了某种决心。
他的眼神中透露
出一丝决然，似乎在告诉自己，无论前方有多少困难，他都会勇往直前。
夜色中，他的身影逐渐消失在黑暗中，只留下一丝自信的气息在空气中飘荡。
他的动作和神态，仿佛在诉说着一个故事，一个坚定而勇敢的故事。
小学写人作文——动作描写专项训练
一静一动，皆为心声——人物动作描写指导什么是动作描写？用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。
动作描写有什么作用？动作描写可以表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。
比一比，哪个好？A.6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。
B.6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。
有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。
她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
写作金钥匙有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯（眼部动作）着它，躬（身体动作）着背，小心翼翼地踮（脚部动作）起脚尖，蹑手蹑脚地走（脚部动作）到蝴蝶旁，猛地用双手一捧（手部动作），可蝴蝶却飞走了。
她气得撅（嘴部动作）起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着（脚部动作）追赶另一个目标去了。
第一把钥匙分解法一个简单的动作分解为一系列具体的协调性动作，然后组合在一起。
就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。
“敲门”这个简单的动作，可以分解为如下几个动作：①走到门前；②停下；③举起（右）手；④弯曲手指；⑤敲门。
准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
他穿戴整齐地来到妈妈门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。
他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，任然没有动静。
他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在那里。
练一练：请拆分下面的动作，填入下面的片段中。
我出自行车，双手牢牢地车柄，左脚在踏板上，右脚慢慢，使劲一，车子就走了起来。
我风筝，猛地朝后一，双脚向前，两只手不停地。
不一会儿，风筝已飞得很高了。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。
有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了。
动作描写专项训练
动作描写专项训练
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
一、头脑风暴（尽可能的写出你积累的动词吧）
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、片段欣赏
1.姐姐将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2、他拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
他小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
三、写作指导
（1）用词要准确。
（2）动作要完整连贯。
四、尝试写作
下面请同学们写一写你早晨刷牙的过程吧。
小学生写作 动作描写(阅读练习2)
动作描写（阅读练习2）一、排序（）小宝扔下竹竿，抱着脑袋逃跑了。
（）一天，小宝和伙伴们到树林里玩。
（）小宝找来一根长竹竿，对准马蜂窝一捅。
（）他们看到一个马蜂窝。
（）马蜂窝掉下来了，马蜂四处乱飞。
二、在下面括号里填上准确的动词。
我（）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（）上馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（）了一下，最后往桌上一（）。
看着还挺像那么回事。
三、先读一读，再填一填看日出看日出须早起。
四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。
我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。
几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。
东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。
而大海和天空也像起了火似的，通红一片。
就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。
开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。
但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。
到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。
于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。
1．全文有（）个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第（）个自然段讲到的内容。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（）慢——（）3．第3自然段共有（）话。
其中第三到第六句话是在写（）的过程，这几句话是按照（）顺序来写。
4．圈出第3自然段中的动词5．想象一下，小作者看到太阳蹦出水面时的心情是什么样的？。
三年级作文《人物动作》测试及作业(1)
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第1题：
第2题：
第3题：
第4题：
试题答案：第1题：
正确答案：A 答案解析：
第2题：
正确答案：A 答案解析：
第3题：
正确答案：C 答案解析：
第4题：
正确答案：C 答案解析：
1三年级秋季第四讲课后练习题通过今天课上的学习，大家一定掌握了描写人物动作的方法技巧，那么请小柿子们选择自己或生活中他人的一个动作片段，运用动作描写的方法写作，可以选择任意的生活片段，内容不限，不要忘了把你的佳作发到柿子老师的邮箱里呦~~。
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小学作文《人物的动作描写》训练卷
动作描写训练1
一、请读一读下面语段，学习用恰当动词体现人物特点，把握人物动作描写的技巧，并认真完成后面的练习。
1.他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。
他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话中的动词有哪些。
②通过这些动词你猜猜他的职业可能是什么。
2.他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。
①这里进行神态描写时，用了不少恰当的动词。
请找出来写在下
面：。
②想一想，这些动词可能体现了他什么情绪。
二、在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我()起一张饺子皮，笨手笨脚地往里()着馅儿，然后把皮边儿往中间一()，又()了一下，再往两边一()，捏得又扁又平，往桌上一()。
嘿，还真像老手做出来的饺子呢!
三、按下列要求练习描写人物动作。
请学习以下捉蚂蚱的画面，写一段孩子捉昆虫的动作，字数不少于150字(可是蛐蛐、蜻蜓、蝴蝶、蝉等)。
在进行动作描写过程中，若怕内容不具体，也可穿插语言或神态描写。
范文：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑!婷婷也蹲下来看。
我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。
“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。
”表妹说:“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。
”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。
我又跑过去一扣，嘿，又跑了。
我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。
我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了!”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
动作描写训练2
说说以下动作描写表现了人物什么性格特点
1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转头向四下看了看，然后迅速地掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（）
2、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴地往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉毛轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。
（）
3、7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。
”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。
”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。
课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
（）
一、有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。
这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
瑞瑞是一个调皮的学生，自习课上不遵守纪律。
请根据瑞瑞调皮的特点，描写一段他在自习课上不遵守纪律的动作，要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
不少于150字。
动作描写训练3
一、阅读《詹天佑》片段，回答问题。
（答题时间不能超过25分钟）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cáo cháo)笑，毅(yìyù)然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛(káng gáng)着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘(huìkuì)。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最
艰巨。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。
先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1.将文中括号里不恰当的读音用“﹨”划去。
2.结合文章内容,分别给这两段文字加上一个小标题,写在下面横线上。
3.请说说文段采用了几种描写方式？
4.这段话体现了詹天佑怎样的性格特点，你从哪些地方看出来？
5.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
对这句话理解最正确的意思是：（）（选择题）
A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。
B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。
C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
6、仿照文中画线的句子,试着仿写一句话。
二、按要求进行片段训练（写作时间不能超过25分钟）
用自来水将土豆洗干净，开始切土豆了，把左手三根手指放在土豆上，弯曲朝前拱起，二根手指夹压住土豆，右手握紧菜刀，小心翼翼地切起来，一刀切一片，然后把压住土豆手指往后退。
忽然，土豆一滚，“啊？”我吓的大叫起来。
“怎么啦啊？”爸爸担心的问我。
好险！刀差一点就切到我的手指了，我赶紧把土豆重新抓牢，更加小心的切，我花了九牛二虎之力，终于把土豆切完了，但摆在我面前，哪里叫土豆片，分明是一堆“土豆块”。
以上文段生动的写出我切土豆时的情景，语言生动幽默，请你也写一段某某某炒菜的画面，必须使用动作描写，适当可增加其它描写方式，字数不低于200字。
1.可选择字词或仿写以下句子使用：翻、挑、浸、泡、拌、端、又...又...、大显身手、香气扑鼻、扑哧一下笑了起来、随手擦汗、只听见“沙”的一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它的边缘多像小姑娘裙子上的花边啊！
2.至少使用一种修辞手法。