《笋芽儿》优秀课件
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《笋芽儿》完整PPT课件
的认识和了解。
笋芽儿手工制作
引导学生利用废旧材料制作笋芽 儿手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力，同时加深对笋芽儿
形象和寓意的理解。
文学创作与分享
鼓励学生以笋芽儿为主题进行文 学创作，可以是诗歌、散文、故 事等形式，完成后在班级内分享 交流，提高学生的文学素养和表
达能力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
结合动画、影像等多媒体手段，打破传统PPT课件的单一表现形
式，为观众带来更加丰富多彩的视觉体验。
05
知识拓展与延伸活动设计
相关文化背景知识介绍
竹笋的生长环境和特点
竹笋主要生长在温暖湿润的环境中，具有生长迅速、营养丰富等特 点，是中国传统美食中的重要食材之一。
笋芽儿的寓意和象征
笋芽儿在文学作品中常被用作寓意新生、希望和生命力的象征，表 达了对自然和生命的敬畏和赞美。
03
主题思想探讨与价值体现
成长主题思想解读
笋芽儿的成长过程象征着个体 的成长历程，从萌芽到成熟， 历经风雨与阳光。
通过对笋芽儿成长过程的描绘， 传递出成长需要勇气、毅力和 坚持的积极信息。
笋芽儿在成长过程中的自我探 索和不断尝试，鼓励孩子们勇 于面对挑战，敢于追求梦想。
亲情、友情等情感体现
笋芽儿与大地母亲的 情感联系，表现出亲 情的深厚与无私。
鼓励孩子们关注社会问题，积极参与公益活动，将个人成长与社会进步紧密结合。
04
艺术特色鉴赏与创意表现
绘画风格及技巧运用
清新自然的画风
运用柔和的色调和细腻的笔触， 呈现出大自然中笋芽儿的生机 与活力。
多样化的绘画技巧
结合水彩、素描等多种绘画技 巧，展现笋芽儿在不同生长阶 段的形态和质感。
笋芽儿手工制作
引导学生利用废旧材料制作笋芽 儿手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力，同时加深对笋芽儿
形象和寓意的理解。
文学创作与分享
鼓励学生以笋芽儿为主题进行文 学创作，可以是诗歌、散文、故 事等形式，完成后在班级内分享 交流，提高学生的文学素养和表
达能力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
结合动画、影像等多媒体手段，打破传统PPT课件的单一表现形
式，为观众带来更加丰富多彩的视觉体验。
05
知识拓展与延伸活动设计
相关文化背景知识介绍
竹笋的生长环境和特点
竹笋主要生长在温暖湿润的环境中，具有生长迅速、营养丰富等特 点，是中国传统美食中的重要食材之一。
笋芽儿的寓意和象征
笋芽儿在文学作品中常被用作寓意新生、希望和生命力的象征，表 达了对自然和生命的敬畏和赞美。
03
主题思想探讨与价值体现
成长主题思想解读
笋芽儿的成长过程象征着个体 的成长历程，从萌芽到成熟， 历经风雨与阳光。
通过对笋芽儿成长过程的描绘， 传递出成长需要勇气、毅力和 坚持的积极信息。
笋芽儿在成长过程中的自我探 索和不断尝试，鼓励孩子们勇 于面对挑战，敢于追求梦想。
亲情、友情等情感体现
笋芽儿与大地母亲的 情感联系，表现出亲 情的深厚与无私。
鼓励孩子们关注社会问题，积极参与公益活动，将个人成长与社会进步紧密结合。
04
艺术特色鉴赏与创意表现
绘画风格及技巧运用
清新自然的画风
运用柔和的色调和细腻的笔触， 呈现出大自然中笋芽儿的生机 与活力。
多样化的绘画技巧
结合水彩、素描等多种绘画技 巧，展现笋芽儿在不同生长阶 段的形态和质感。
二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
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芽
发芽
呀
哎呀
刚
刚刚
钢
钢材
站
车站
战
战斗
唠
唠叨
痨
痨病
近义词
01.
喊——叫
01.
揉——搓
01.
健壮——强壮
01.
·
√
√
√
√
√
√
加偏旁，并组词
牙 冈 占 劳
（ ）（ ）
（ ）（ ）
róu
qī
hōng
niǔ
我会认
竹笋
叫唤
揉面
油漆
轰动
扭伤
钻石
唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
láo
biàn
fǔ
zī
rùn
gāng
háo
唠叨
辫子
抚摸
滋润
润滑
山冈
自豪
zuān
gāng
冈
山冈 景阳冈 井冈山
世界 世俗 世面
世
shì
界 jiè 边界 界定 界限
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。 打一植物
猜谜语
竹笋
笋芽儿
竹笋是竹子的地下茎，生长特点具有向阳性，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙根、石堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一。
说一说 , 写一写
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习：奋发向上，努力进取！”
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芽
发芽
呀
哎呀
刚
刚刚
钢
钢材
站
车站
战
战斗
唠
唠叨
痨
痨病
近义词
01.
喊——叫
01.
揉——搓
01.
健壮——强壮
01.
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√
√
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√
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加偏旁，并组词
牙 冈 占 劳
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（ ）（ ）
róu
qī
hōng
niǔ
我会认
竹笋
叫唤
揉面
油漆
轰动
扭伤
钻石
唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
láo
biàn
fǔ
zī
rùn
gāng
háo
唠叨
辫子
抚摸
滋润
润滑
山冈
自豪
zuān
gāng
冈
山冈 景阳冈 井冈山
世界 世俗 世面
世
shì
界 jiè 边界 界定 界限
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。 打一植物
猜谜语
竹笋
笋芽儿
竹笋是竹子的地下茎，生长特点具有向阳性，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙根、石堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一。
说一说 , 写一写
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习：奋发向上，努力进取！”
《笋芽儿》PPT课件8 (共17张PPT)
些什么呢?
你还知道哪些植物或动物的生长过程？和同学
们说一说。
你在成长的过程中得到了哪些人的关心和爱护?
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
3-《笋芽儿》ppt课件
终于，笋芽儿脱下了一件件 阻碍自己长大的衣服，长成了一 株强壮的竹子。她站在山冈上， 迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地 喊着：“我长大啦！”
我站在山冈上，充满感激地喊着： “__________________！
笋芽儿能在2个多月的时间里就长 春雨姑娘 、 成健壮的竹子,是因为 有________ 雷公公 、________ 竹妈妈 和________ 太阳公公 的关 ________ 爱和帮助，更因为笋芽有 奋发向上 ________________ 的精神。
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他也用 粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件 又一件衣服，还不停地唠叨：“千万 别着凉。”
笋芽儿在成长的过程中得到了春 雨姑娘、雷公公、竹妈妈、太阳 公公的帮助，那么，她又是怎么 做，怎么说的呢？自由读课文， 用波浪线画出有关句子。
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。
打一植物（
笋）
笋芽儿
呼唤
揉眼睛
漆黑
轰隆隆 长辫子 自豪
扭动 爱抚
向上钻 滋润
唠叨 山冈
1、笋芽儿在成长过程中都得到 了哪些人的关心和爱护呢？圈一 圈。 2、他们是怎样唤醒笋芽儿的？ 用直线画出句子。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色 的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡 的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来 啦！”
笋芽儿醒过来了。她揉揉 眼睛，看见四周仍然是黑洞洞 的，便扭动着小小的身子，撒 娇地说动着身子，一个 劲儿地向上钻，不住地说： “我不怕，我要出去……”
笋芽儿终于钻出地面来了。她 睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么 明亮、多么美丽！桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，好像永远也看不够似的。
《笋芽儿》PPT课件6 (共25张PPT)
芽 笋芽 豆芽 发芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 喊口号 呼 呼唤 呼喊 呼叫 欢呼 呼风唤雨 唤 呼唤 叫唤 召唤
新芽 肉芽 叫喊 喊话 呼吸 呼声 唤起 唤醒
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
笋芽儿PPT课件
注意事项与禁忌提示
选购新鲜笋芽儿
购买时应选择新鲜、无腐烂变质的笋芽儿，以确保食用安全。
适量食用
虽然笋芽儿营养丰富，但也要适量食用，避免过量摄入导致不适。
禁忌人群
对笋芽儿过敏者应谨慎食用；同时，由于笋芽儿性寒，脾胃虚寒者 也应少食或不食。
04
笋芽儿栽培技术与管理
Chapter
栽培技术要点
深松土壤，施足基肥，为笋芽儿 生长提供良好的土壤环境。
笋芽儿炖鸡
将鸡肉与笋芽儿、香菇等食材一起炖制，营养丰富，味道 鲜美。
凉拌笋芽儿
将笋芽儿洗净后凉拌，清爽可口，适合夏季食用。
创新菜品开发思路
笋芽儿鱼卷
将鱼肉片成薄片，卷入笋芽儿、胡萝卜等蔬菜，蒸熟后淋上酱汁， 口感鲜美，造型美观。
笋芽儿虾球
将虾仁剁成泥，裹在笋芽儿外面，炸至金黄色，口感外酥里嫩，味 道鲜美。
具有鲜嫩、味美、营养丰富等特点， 是春季时节的美味佳肴。
笋芽儿生长环境及条件
生长环境
笋芽儿生长在温暖湿润的气候环境中，一般分布于山区、丘陵 地带。
生长条件
需要充足的阳光、水分和土壤养分，同时要求土壤疏松、排水 良好。
笋芽儿在植物界地位
竹类植物重要组成部分
笋芽儿作为竹类植物的新生部分，对于竹子的生长和繁衍具有重要意义。
01 02 03 04
加工前处理
清洗、去壳、分级，为下一步加 工做好准备。
包装储存
选用适宜的包装材料，标明产品 名称、生产日期等信息，储存在 阴凉、通风、干燥处。
市场前景展望
消费需求增加
随着人们对健康饮食的重视，笋 芽儿作为一种绿色、健康、营养 的蔬菜，其消费需求不断增加。
种植规模扩大
笋芽儿PPT精品课件
以上有可能传染艾滋病的是（2、4、6、7 ）
概念：当机体再次接触抗原时，机体产生 以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
原因：免疫系统过于灵敏、反应过度、敌 我不分
举例：花粉过敏引起的哮喘 青霉素过敏引起休克 吃鱼、虾引起的腹泻
免疫学的应用
预防 将减毒或无毒疫苗接种到人体内， 接种 使机体获得特异性免疫 *
C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而 又未及时更换的被褥
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过 的而又未经严格消毒的器械
课堂练习1
过敏反应发生的条件是： A
①已免疫的机体 ③接受相同过敏原
②未免疫的机体 ④接受过敏原
A. ①③ C. ①④
B. ②④ D. ②③
我国成功克隆医用小型猪 (2007/5/24)
器官 你了解目前器官移植面临的问题 移植 吗？
资料1：我国约有几百万白血病 患者挣扎在死亡线上，而骨髓 库中仅有5万余份登记资料。
红骨髓
类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮
全球首例人造 器官移植成功
英国女子 获新气管 (2008年6月)
年 龄 卡介苗 出 生初种 1 月龄 2 月龄 3 月龄 4 月龄 5 月龄 6 月龄 8 月龄 1.5岁 4岁 6岁
艾滋病
• 病毒分布：
艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、 泪液、尿液和乳汁中
• 传播途径：
(1）性接触传播 (2）血液传播 (3）母婴传播
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病？
• 1 与爱滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 与艾滋病患者拥抱 • 4 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 5 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 6 输入含有HIV的血液 • 7 与艾滋病病人共用剃须刀
概念：当机体再次接触抗原时，机体产生 以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
原因：免疫系统过于灵敏、反应过度、敌 我不分
举例：花粉过敏引起的哮喘 青霉素过敏引起休克 吃鱼、虾引起的腹泻
免疫学的应用
预防 将减毒或无毒疫苗接种到人体内， 接种 使机体获得特异性免疫 *
C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而 又未及时更换的被褥
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过 的而又未经严格消毒的器械
课堂练习1
过敏反应发生的条件是： A
①已免疫的机体 ③接受相同过敏原
②未免疫的机体 ④接受过敏原
A. ①③ C. ①④
B. ②④ D. ②③
我国成功克隆医用小型猪 (2007/5/24)
器官 你了解目前器官移植面临的问题 移植 吗？
资料1：我国约有几百万白血病 患者挣扎在死亡线上，而骨髓 库中仅有5万余份登记资料。
红骨髓
类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮
全球首例人造 器官移植成功
英国女子 获新气管 (2008年6月)
年 龄 卡介苗 出 生初种 1 月龄 2 月龄 3 月龄 4 月龄 5 月龄 6 月龄 8 月龄 1.5岁 4岁 6岁
艾滋病
• 病毒分布：
艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、 泪液、尿液和乳汁中
• 传播途径：
(1）性接触传播 (2）血液传播 (3）母婴传播
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病？
• 1 与爱滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 与艾滋病患者拥抱 • 4 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 5 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 6 输入含有HIV的血液 • 7 与艾滋病病人共用剃须刀
笋芽儿精品PPT课件
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
上节课我们学习的生字、生字大家 都能写了吗？
1、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用 “-----”划出有关句子，并读一读。笋芽儿 听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句 子，并读一读。 2、笋芽钻出地面后看到了什么？找出来读一 读。 3、笋芽儿在成长的过程中受到了哪些人的帮 助？怎么帮的？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的 过程中得到哪些关心和爱护呢？
假如你现在就是这 株健壮的竹子，你最想 对谁说什么？
你能像录音里的阿姨一样读课文吗？
说一说
笋芽儿终于钻出了地面，
桃花红着脸对笋芽儿说：
“
”
小柳树摇着辫子说：
“
”
小燕子叽叽喳喳地叫着：
“
”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lieபைடு நூலகம் in good habits
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
上节课我们学习的生字、生字大家 都能写了吗？
1、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用 “-----”划出有关句子，并读一读。笋芽儿 听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句 子，并读一读。 2、笋芽钻出地面后看到了什么？找出来读一 读。 3、笋芽儿在成长的过程中受到了哪些人的帮 助？怎么帮的？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的 过程中得到哪些关心和爱护呢？
假如你现在就是这 株健壮的竹子，你最想 对谁说什么？
你能像录音里的阿姨一样读课文吗？
说一说
笋芽儿终于钻出了地面，
桃花红着脸对笋芽儿说：
“
”
小柳树摇着辫子说：
“
”
小燕子叽叽喳喳地叫着：
“
”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lieபைடு நூலகம் in good habits
《笋芽儿》-完整版PPT课件
3
笋芽儿往出钻的时候受到了阻碍 。 竹妈妈指导它寻找出路 。 笋芽儿终于出来看到了外面的世界 。
课文理解
这篇课文讲述了笋芽儿在春雨 姑娘和雷公公的召唤下，从地下历 经艰难钻出来的过程。表扬了笋芽 儿勇敢坚强的精神品质，值得我们 学习。
口语表达
你喜欢课文中的笋芽儿吗？ 它有什么性格值得我们学习？
趣味课堂
在老师的指导下，将笋芽 儿从地底下钻出来的过程演一 演。
分别分派同学饰演春天姑 娘、雷公公和竹妈妈、笋芽儿， 看谁演得最棒！
课外实践
课外，在爸爸妈妈的陪 伴下，观察春天里竹笋儿新 生的模样，体会它顽强的生 命力。
再见！
笋芽儿
词语课堂
tán
弹琴 弹奏
suō
缩着 缩小
hōng
轰隆隆 轰炸
léi
雷声 雷鸣
qiāo
敲门 敲击
gǔ
鼓声 打鼓
课文脉络
1
春雨姑娘呼喊笋芽儿醒来。
竹妈妈说外面的风雨很大。 笋芽儿惧怕外面的风雨。
2
雷公公呼唤笋芽儿出来 。 笋芽儿内心好奇想要出去。
竹妈妈鼓励它出去看看。
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挤
dǐng
挡
yá
唤
悄
沉
顶 芽
笋芽儿 呼唤 揉一揉 漆黑 轰隆隆 扭动 钻出 唠叨 辫子 爱抚 滋润 山冈 自豪
笋芽（sǔn ;shǔn ) √ · 弹奏（zòu;zhòu ） √ · 挺身（ tǐn tǐng) √ · 弹奏（tán;táng） √ · 乐曲（yuâ ; lâ ） √ · 顶部（dǐn ; √ dǐng）
阻碍奋发向上 ）的品格。
让我们大声地对笋芽 说: “笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
积累名言: 只有不畏艰险的人勇于攀登的人才能 获得成功。 有追求的人才能得到朋友的帮助。 躲在妈妈的保护伞下的人是永远也长 不大的。
竹子全身都是宝
竹林幽径，美的享受
竹林
竹叶
竹子是一种
常见的植物，主要 生长在南方。很久
很久以前，人们就
知道用竹子可以做 许多东西
竹笛
竹 筷 毛 笔
竹编
竹简
竹 荪
竹 笋
竹子的用处这么多，难怪我们祖先造字的时候， 给这些字都加上了“竹字头”：
竹篮、竹筐、蒸笼、箱子 筷子、竹筏、篱笆
注意：竹字 做部首时形 状有所变化
风筝、灯笼、竹竿 毛笔、算盘、笛子
你记住这些带竹子头的字了
吗？ 篮 筐 笼 箱 筷 筏 篱 笆 筝 竿 笔 算 笛
呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着„„
笋芽儿睁开眼睛一看，啊， 多么明亮、多么美丽的世界 呀！（ ）， （ ）， （ ）……
蒲公英背上降落伞四海为家 （纷纷出发）（四处旅游）
小朋友们在草地上 尽情地放风筝。
雏菊为大地妈妈铺上 五颜六色的地毯。 野花开放了，像是从 天边飞来的彩霞。
先请大家猜个谜语吧！
小时能吃味道鲜，
老时能用有人砍。
虽然不是钢和铁， 浑身骨节压不弯。
（打一种植物）
竹子
为也 它 根 之 西 向 竹 “要 的 、 处 ， 阳 笋 岁长 体 石 ， 不 性 是 寒过 态 堆 不 会 ， 竹 三去 （ ， 管 向 它 子 友。 本 都 是 北 只 的 ”是 来 能 石 生 朝 地 之最 是 穿 缝 长 三 下 一顽 圆 过 ， 。 个 茎 。强 的 去 还 它 方 ， 的，，是很向生 植变就破顽生长 物成是缸强长特 ，扁变底，东点 被的换、所、具 誉）了墙到南有
·
dǎng
挡住 挡路 阻挡
jǐ
挤出 拥挤 排挤
huàn
呼唤 召唤 唤醒
qiāo
静悄悄 悄悄地
chãn
沉没 深沉 下沉
dǐng
头顶 屋顶 顶部
yá
笋芽 发芽 豆芽
冈 世
轰
界
在文中画出是谁叫 醒他，谁呼唤他。找一 找他们是怎样呼唤笋芽 儿的？把这些句子读一 读。”
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
这些词语让你感受到什么？ 妈妈见了，忙给笋芽 儿穿上一件又一件衣服， 还不停地唠叨：“千万别 着凉。”
妈妈十分关心，十分呵护笋芽儿。
妈妈见了，忙给笋 芽儿穿上一件又一件衣 服，还不停地唠叨： “千万别着凉。”
这句话的末尾除了用句号， 还可以用什么标点符号？
她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界
笋芽儿看看这儿，看看那儿， 怎么也看不够。她高兴地说:“多 美好的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她，滋润 着她，太阳公公照射着她，温 暖着她。笋芽儿脱下一件件衣 服，长成了一株健壮的竹子。 她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
笋芽儿
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹
子,是因为 有--------、-----------------、-------------和------------------的关爱和帮助，更因为笋芽有-----------------精神。
说一说 , 写一写
现在让我们化做春天的美 景，想想你想对笋芽说什么？
桃花红着脸对笋芽说：----------------------柳树摇着辫子对笋芽说：----------------------小燕子叽叽喳喳叫着:--------------------------------------
我会说: 我喜欢笋芽儿（不畏寒冷，冲破一切
要求：
1、自由读课文，不会的字 借助拼音，把句子读流利、 读通顺。
利用“我会认”的字在文中 画出词语，读两遍。 3、把词给同桌读两遍
生字娃娃们快出来 吧
tán
zòu
suō
hōng
lōng
弹
léi
奏
qiāoΒιβλιοθήκη 缩gǔ轰yǎng
隆
wū
雷 敲
xié tǐng
鼓
jǐ
痒
dǎng
呜
huàn
斜
qiāo
挺
chén
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四 周仍然是一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
笋芽儿在向上钻的过 程中，会遇到哪些困难， 它又是怎么做的呢？
妈妈见了，忙给笋芽 儿穿上一件又一件衣服， 还不停地唠叨：“千万别 着凉。”