小学五年级综合实践课《纸桥承重》教案
纸桥承重的教案
纸桥承重的教案纸桥承重的教案纸桥承重的教案1一、活动目标1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。
2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。
3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
二、活动重难点在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。
三、活动准备1、 A4纸(每组5张)2、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码四、活动过程（一）欣赏导入，创设情境1、欣赏桥的图片2、认识桥的组成(板书：桥)师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成?生：由桥面和桥墩组成。
3、想办法自己搭桥(1)师：生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?这节课，我们就来搭一座纸桥(板书课题：纸桥)(2)师：现在老师先来搭一座纸桥。
我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。
(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。
4、认识平面桥的力量很小。
师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢?我们来试一试。
老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象?(桥面塌了) 师：桥面为什么会塌?5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。
但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。
(板书：承重)那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢?那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力强。
（二）设计、制作桥面1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。
(课件)谁愿意来给同学们读一读?(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)(2)纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米(3)在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜(4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字(5)使用小刀、剪刀时注意安全2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。
玩纸纸桥承重(教案)
玩纸-纸桥承重(教案)第一章：纸桥承重的概念与意义1.1 纸桥承重的定义1.2 纸桥承重实验的意义1.3 纸桥承重实验的步骤与方法第二章：纸的材料与特性2.1 纸的材料种类及特点2.2 纸的物理与化学特性2.3 纸的加工与处理方法第三章：纸桥承重的设计原理3.1 纸桥承重的力学原理3.2 纸桥的结构设计3.3 纸桥承重的优化与创新第四章：纸桥承重的制作与实践4.1 纸桥的制作步骤与技巧4.2 纸桥承重的测试与评估4.3 纸桥承重实验的安全注意事项第五章：纸桥承重实验的拓展与应用5.1 纸桥承重实验在其他领域的应用5.2 纸桥承重实验的拓展项目5.3 纸桥承重实验在教育与社会实践中的价值第六章：纸桥承重实验的操作步骤6.1 准备阶段：材料与工具的选择与准备6.2 设计阶段：纸桥的设计与规划6.3 制作阶段：纸桥的搭建与加工6.4 测试阶段：纸桥承重的测试与记录6.5 总结阶段：实验结果的讨论与分析第七章：纸桥承重实验的测试方法7.1 静态承重测试：使用重物进行加载7.2 动态承重测试：模拟实际使用场景进行测试7.3 承重稳定性测试：观察纸桥在承重过程中的稳定性7.4 实验数据的记录与整理第八章：纸桥承重实验的数据分析8.1 数据收集：记录实验过程中的关键数据8.2 数据整理：对收集的数据进行整理与分类8.3 数据分析：运用统计学方法对数据进行分析8.4 结果解释：根据数据分析结果解释纸桥承重性能的影响因素第九章：纸桥承重实验的反思与改进9.1 实验过程中的问题与挑战9.2 实验结果的反思与评价9.3 提出改进措施与建议9.4 实验经验的总结与分享第十章：纸桥承重实验的教学应用10.1 纸桥承重实验在教学中的目标与意义10.2 纸桥承重实验的教学设计建议10.3 纸桥承重实验的教学评价与反馈10.4 纸桥承重实验在教学中的创新与拓展重点和难点解析一、纸桥承重的定义与意义难点解析：学生可能难以理解承重的概念，需要通过实际操作来感受。
《纸桥承重教案》
《纸桥承重教案》一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸桥承重的基本原理。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学内容1. 纸桥承重的基本原理2. 纸桥的设计与制作方法3. 纸桥承重实验的操作步骤4. 纸桥承重实验的结果分析5. 纸桥承重实验的拓展与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸桥承重的基本原理，纸桥的设计与制作方法，纸桥承重实验的操作步骤和结果分析。
2. 教学难点：纸桥承重实验的结果分析，纸桥承重实验的拓展与应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究纸桥承重的基本原理。
2. 通过小组合作的形式，让学生动手制作纸桥，培养团队协作精神。
3. 利用实验教学，让学生直观地了解纸桥承重实验的操作步骤和结果分析。
4. 采用案例分析法，引导学生运用纸桥承重知识解决实际问题。
五、教学准备1. 教师准备：纸桥承重实验器材，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教案内容供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
如有需要，我可以继续为您提供后续章节的教学内容。
六、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的桥梁图片，引发学生对桥梁承重的兴趣，导入新课。
2. 纸桥承重的基本原理：讲解纸桥承重的基本原理，如梁桥、拱桥等的承重原理。
3. 纸桥的设计与制作方法：引导学生思考并讨论纸桥的设计与制作方法，如桥面的宽度和厚度、桥墩的设计等。
4. 纸桥承重实验的操作步骤：讲解并演示纸桥承重实验的操作步骤，如纸桥的搭建、加载等。
5. 纸桥承重实验的结果分析：引导学生观察实验结果，分析纸桥的承重性能与设计、制作的关系。
七、课堂练习1. 让学生分组进行纸桥承重实验，观察并记录实验结果。
2. 让学生根据实验结果，分析并讨论纸桥的承重性能与设计、制作的关系。
八、拓展与应用1. 让学生结合纸桥承重实验，思考并讨论如何设计一座实体的桥梁，使其能够承受更大的重量。
《活动三纸桥承重》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《纸桥承重》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学会设计纸桥，掌握基本的纸桥结构设计原理。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 理解并应用结构平衡的原理，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会设计并制作纸桥，理解结构平衡原理。
2. 教学难点：如何优化纸桥结构，提高承重能力。
三、教学准备1. 准备所需的纸张、剪刀、胶水等制作工具。
2. 准备一些已经设计好的纸桥结构供学生参考。
3. 准备一些重物，用于测试纸桥的承重能力。
4. 提前设计一些有趣的实验和活动，以激发学生的兴趣和积极性。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生讨论：桥的种类有哪些？在生活中你见过哪些桥？设计意图：通过学生熟悉的桥梁入手，唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。
2. 引出课题：今天我们要自己动手制作一座纸桥，并测试它的承重能力。
（二）活动探究任务一：桥的设计与制作1. 小组讨论：设计图纸，确定桥的形状、大小和材料。
教师提示：不同形状的桥对承重的表现是不同的。
设计要求：稳定性好、易于制作。
2. 学生根据设计图纸制作纸桥。
教师巡回指导，鼓励学生创新。
教师提示：注意保持桥的稳定，不要让桥倒塌。
任务二：测试纸桥承重能力1. 小组内合作，将书或笔等重物放在桥上测试其承重能力。
教师提示：注意保持桥的平衡，不要让桥倒塌。
测试后记录数据。
2. 小组分享测试结果，总结不同桥型的承重表现。
设计意图：通过动手实践，学生能直观感受到纸桥承重的特点，从而加深对纸桥承重相关知识的理解。
同时，小组合作完成任务，也有利于培养学生的团队协作能力。
（三）交流分享1. 小组内交流：分享你们的桥和测试结果，说说你们在设计制作过程中遇到的困难以及如何解决。
设计意图：通过小组内交流，学生能相互学习，取长补短，进一步提高自己的实践能力。
2. 全班分享：请各组派代表上台分享，其他组可以提问或补充。
教师总结：表扬表现优秀的同学，对仍有提升空间的项目给予建议和指导。
纸桥承重(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
纸桥承重（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容本节课将带领学生探究纸桥承重的奥秘，通过实践操作，让学生了解桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
通过这一活动，学生不仅能够提高动手能力，还能培养创新思维和团队协作精神。
教学目标1. 让学生了解桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
教学难点1. 理解桥梁结构和承重原理。
2. 纸张力学特性的应用。
3. 团队协作中的沟通与配合。
教具学具准备1. A4纸若干张2. 剪刀3. 胶水4. 计量秤5. 视频资料教学过程1. 导入：通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和承重原理。
2. 知识讲解：简要介绍桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
3. 实践操作：学生分组，每组用A4纸制作纸桥，要求在规定时间内完成。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：各小组展示纸桥，并进行承重测试。
记录各组的承重数据，评选出最佳设计。
5. 总结反思：引导学生总结纸桥承重的影响因素，以及如何在有限条件下提高承重能力。
6. 课后拓展：鼓励学生回家后，利用所学知识制作更高承重能力的纸桥，并记录实验过程和结果。
板书设计1. 桥梁结构2. 承重原理3. 纸张力学特性4. 纸桥制作方法5. 承重测试结果作业设计1. 家庭作业：制作更高承重能力的纸桥，记录实验过程和结果。
2. 思考题：如何在不增加纸张数量的情况下，提高纸桥的承重能力？课后反思本节课通过纸桥承重实践活动，让学生了解了桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
在实践操作中，学生充分发挥了动手能力、创新思维和团队协作精神。
课后拓展作业有助于学生巩固所学知识，提高综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当指导。
同时，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，使他们在实践中不断成长。
《纸桥承重教案》
《纸桥承重教案》一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本结构和承重原理；2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；3. 提高学生的创新意识和团队合作精神；4. 引导学生运用科学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 桥梁的基本结构：梁桥、拱桥、悬索桥等；2. 桥梁的承重原理：受力分析、材料性能、结构稳定性等；3. 纸桥的制作技巧：剪裁、折叠、粘贴、绑扎等；4. 纸桥的承重测试：加载方法、数据记录、结果分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：桥梁的基本结构、承重原理、制作技巧和测试方法；2. 教学难点：桥梁的承重原理、纸桥的制作技巧和承重测试数据分析。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、纸张、剪刀、胶水、绳子、测量工具等；2. 学生准备：分组、了解桥梁知识、提前预习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，让学生了解各种桥梁的结构和特点，引导学生思考桥梁是如何承受重量的；2. 讲解桥梁的基本结构和承重原理：介绍梁桥、拱桥、悬索桥等的基本结构，解释受力分析、材料性能、结构稳定性等概念；3. 演示纸桥的制作过程：展示纸桥的制作技巧，如剪裁、折叠、粘贴、绑扎等，引导学生动手操作，制作属于自己的纸桥；4. 纸桥承重测试：学生分组进行纸桥承重测试，记录加载过程和数据，分析结果，讨论如何提高纸桥的承重能力；5. 总结与反思：让学生分享自己的制作经验和测试结果，总结桥梁的承重原理和制作技巧，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生纸桥的制作质量：是否符合要求，结构是否稳定，外观是否美观；2. 学生纸桥的承重能力：加载过程中是否出现损坏，承重数据是否合理；3. 学生在测试过程中的操作规范性：是否按照要求进行加载，数据记录是否准确；4. 学生对桥梁知识的理解和运用：能否正确解释桥梁的承重原理，能否提出改进措施。
七、教学拓展1. 邀请桥梁工程师或相关专家进行讲座，让学生更深入了解桥梁设计和承重原理；2. 组织学生参观实际桥梁，观察桥梁的结构和承重情况，增强学生的实践经验；3. 开展纸桥设计比赛，鼓励学生创新，提高学生的团队合作和沟通能力。
玩纸纸桥承重(教案)
玩纸-纸桥承重(教案)一、教学目标：1. 让学生了解纸桥承重的基本原理，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过纸桥承重实验，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。
3. 培养学生对科学实验的兴趣，激发学生探索科学的欲望。
二、教学内容：1. 纸桥承重的原理2. 纸桥承重实验的操作步骤3. 纸桥承重实验的注意事项三、教学准备：1. 准备足够的A4纸张，剪刀，胶水等实验材料。
2. 准备实验工具：尺子，天平，计时器等。
3. 提前了解班级学生情况，做好分组准备。
四、教学过程：1. 导入：通过展示纸桥承重的图片，引导学生思考纸桥如何承受重物。
2. 讲解：讲解纸桥承重的原理，引导学生了解纸桥承重实验的操作步骤。
3. 实验：分组进行纸桥承重实验，学生在实验过程中观察、记录实验数据。
4. 总结：实验结束后，组织学生讨论并总结纸桥承重的原理和实验过程中的发现。
5. 拓展：引导学生思考如何改进纸桥承重实验，提高纸桥的承重能力。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握纸桥承重实验的操作步骤和注意事项。
2. 学生能通过实验观察到纸桥承重的原理，并能够总结实验过程中的发现。
3. 学生能提出改进纸桥承重实验的建议，展现创新能力。
六、教学步骤：1. 准备实验：教师提前准备好实验所需的材料，并将学生分为若干小组。
2. 介绍实验：教师向学生介绍纸桥承重实验的原理和目的。
3. 演示实验：教师进行纸桥承重实验的演示，让学生清楚了解实验过程。
4. 学生实验：学生按照教师的指导进行纸桥承重实验。
5. 数据分析：学生记录实验数据，并分析纸桥承重的影响因素。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解纸桥承重的原理和相关知识。
2. 演示法：教师进行纸桥承重实验的演示，让学生直观地了解实验过程。
3. 实验法：学生通过动手实验，提高实践操作能力。
4. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分享实验心得。
八、教学注意事项：1. 确保实验过程中学生安全，避免使用锋利工具。
综合实践_纸桥承重
随着科技的发展和社会的进步，青少年素质教育越来越受到重视。
为了提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神，我校开展了“纸桥承重”综合实践活动。
本次活动旨在通过动手实践，让学生了解物理学中的力学原理，培养他们的科学素养和工程思维。
一、活动背景纸桥承重实验是一种常见的物理实验，通过利用纸张制作桥梁，测试其在承受一定重量时的稳定性。
这个实验不仅能够让学生亲身体验科学探究的过程，还能激发他们对科学实验的兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。
二、活动目标1. 让学生了解纸桥承重的原理和影响因素。
2. 培养学生的动手实践能力、创新能力和团队协作精神。
3. 提高学生的科学素养和工程思维。
4. 增强学生对物理学中力学原理的理解。
三、活动准备1. 实验材料：A4纸、剪刀、胶水、直尺、砝码、线等。
2. 实验场地：宽敞的教室或实验室。
3. 实验指导教师：具备相关实验经验的教师。
四、活动过程1. 实验原理讲解活动开始前，指导教师向学生讲解纸桥承重的原理和影响因素，包括纸张的强度、桥梁的结构设计、承重方式等。
通过讲解，使学生初步了解实验的目的和意义。
2. 小组讨论将学生分成若干小组，每组4-6人。
要求小组成员共同讨论，设计出一种能够承受较大重量的纸桥结构。
讨论过程中，学生可以查阅相关资料，如桥梁设计、力学原理等。
3. 制作纸桥根据讨论结果，小组成员分工合作，利用A4纸、剪刀、胶水等材料制作纸桥。
在制作过程中，学生需要考虑纸张的强度、桥梁的结构设计等因素，力求使纸桥具有较高的承重能力。
4. 实验测试将制作好的纸桥放置在实验平台上，逐级增加砝码的重量，观察纸桥的变形和断裂情况。
记录下纸桥在承受不同重量时的表现，为后续分析提供数据。
5. 数据分析小组成员对实验数据进行整理和分析，找出影响纸桥承重的主要因素。
结合实验原理，总结出提高纸桥承重的方法。
6. 汇报交流各小组派代表进行实验汇报，分享实验过程、结果和心得体会。
其他小组进行提问和讨论，共同提高实验技能。
纸桥承重教案
纸桥承重教案一、教学目标1. 理解力：学生能够理解什么是桥梁的基本原理、纸桥承重的关键因素以及设计和建造纸桥的方法。
2. 应用能力：学生能够运用所学知识，设计和建造能够承受一定重量的纸桥。
3. 创造力：通过实践和合作，培养学生的创造思维和团队合作能力。
二、教学重点1. 桥梁的基本原理和纸桥承重的关键因素2. 纸桥的设计和建造方法三、教学过程Step 1：引入1. 向学生介绍桥梁的基本原理，解释桥梁的承重原理是什么。
2. 提出问题：为什么有些桥梁能够承受很大的重量，而有些桥梁不能？3. 引出本节课的目标：学习纸桥承重的关键因素和设计方法。
Step 2：讲解纸桥承重的关键因素1. 介绍纸桥承重的关键因素：稳定性、材料强度、桥梁结构和力学原理等。
2. 通过图示和实例解释每个因素对纸桥的承重能力的影响。
Step 3：掌握纸桥的设计和建造方法1. 介绍纸桥设计的基本原则：合理运用三角形结构、使用加强材料、均匀分布负荷等。
2. 分组活动：将学生分成小组，给每个小组分发一定数量的纸张，并要求他们设计和建造一个能够承受尽量大重量的纸桥。
3. 学生通过互相讨论和实践，尝试不同的设计和建造方法，探索承重能力最优的结构。
Step 4：展示和比较1. 每个小组展示他们设计和建造的纸桥，并进行比较评价。
2. 讨论影响纸桥承重能力的因素和设计策略。
四、教学延伸1. 鼓励学生在家里尝试更多创意的纸桥设计，挑战承重极限。
2. 学生可以了解和研究一些实际桥梁的设计和建造过程，与纸桥的设计原理进行对比。
五、教学评价与反思1. 通过观察学生在小组活动中的表现和展示的纸桥，评价他们对纸桥承重原理的理解和应用能力。
2. 针对学生的表现给予肯定和建设性的反馈，鼓励他们继续发展创造力和团队合作能力。
六、教学资源1. 纸张2. 实验材料（如图纸、胶水、剪刀等）通过以上教学教案，学生将能够理解桥梁的基本原理、纸桥承重的关键因素以及设计和建造纸桥的方法。
小学综合实践《纸桥承重》教案
小学综合实践《纸桥承重》教案纸桥承重：小学综合实践《纸桥承重》教案引言：在小学综合实践课程中，纸桥承重是一项常见的活动。
通过设计和构建纸桥，学生将探索和了解桥梁结构的原理，同时培养他们的团队合作和问题解决能力。
本教案旨在引导学生通过实际操作和实验，了解纸桥承重的原理，并在实践中掌握相关知识和技能。
一、教学目标：1. 理解桥梁结构原理，了解力的作用和重力对桥梁的影响；2. 了解纸桥承重的基本原理，掌握构建稳定纸桥的技巧；3. 培养学生的团队合作精神和问题解决能力；4. 培养学生的实践操作和实验技能。
二、教学准备：1. 教师：纸张、胶水、卷尺、天平、书籍等实验材料；2. 学生：纸张、剪刀。
三、教学过程：1. 概念引入（10分钟）教师通过图片或实物介绍不同类型的桥梁，引导学生思考桥梁是如何承担载重的。
通过提问和互动，让学生了解桥梁结构的重要性。
2. 实验准备（20分钟）学生分成小组，每组分配一定数量的纸张和剪刀。
教师解释实验的基本原理，并指导学生如何利用纸张构建一座稳定的纸桥。
3. 实验操作（50分钟）学生根据教师的指导，开始设计和构建纸桥。
他们可以利用剪刀将纸张剪成合适的形状和大小，并使用胶水将纸张粘合在一起，形成一个坚固的结构。
学生可以尝试不同的纸张排列和连接方式，以找到最稳定的桥梁结构。
4. 测试与讨论（20分钟）每个小组完成纸桥的构建后，教师将进行负重测试。
教师使用天平逐渐增加挂载在纸桥上的重物，直到纸桥断裂或不再稳定为止。
学生记录桥梁的承重能力，并进行小组内外的讨论，分享设计和构建的经验。
5. 总结和展示（20分钟）学生回顾实验结果，根据观察和数据分析，总结纸桥承重的原理和规律。
学生可以通过展示自己的纸桥设计和测试结果，分享彼此的学习成果。
四、教学延伸：1. 进一步探究：学生可以尝试不同类型和形状的纸张，对比它们的承重能力和稳定性。
2. 桥梁的形式：教师可以进一步介绍不同类型的桥梁，例如拱桥、悬索桥等，并引导学生思考不同桥梁结构的特点和应用。
沪科版综合实践活动五年级上册《活动三 纸桥承重》教学设计
沪科版综合实践活动五年级上册《活动三纸桥承重》教学设计一. 教材分析《活动三纸桥承重》是沪科教版综合实践活动五年级上册的一课。
本课通过让学生设计和制作纸桥，测试其承重能力，旨在培养学生的动手能力、探究精神和团队合作意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，既能培养学生的学科知识，又能提高其综合素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和团队合作经验，他们对科学实验充满兴趣。
但在纸桥承重这一方面，可能缺乏一定的认知和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握纸桥的制作技巧和承重原理。
三. 教学目标1.让学生了解纸桥的承重原理，提高学生的科学素养。
2.培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.纸桥承重原理的理解和运用。
2.纸桥制作技巧的掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解和示范，让学生了解纸桥的承重原理和制作方法。
2.实践法：学生分组制作纸桥，测试其承重能力。
3.讨论法：学生分组讨论，总结纸桥承重的经验和教训。
六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2.测量工具（如称重仪、尺子等）。
3.教室空间布置，以便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的纸桥承重实验，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解纸桥的承重原理，引导学生了解纸桥的制作方法和技巧。
3.操练（15分钟）学生分组制作纸桥，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生对自己的纸桥进行测试，记录承重结果。
教师引导学生分析纸桥承重的因素，如桥的结构、材料等。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：如何设计一座更坚固的纸桥？学生分享自己的经验和教训，相互学习。
6.小结（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调纸桥的承重原理和制作技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，设计一座纸桥，并测试其承重能力。
《纸桥承重》(教案)沪科黔科版五年级上册综合实践活动
教案：《纸桥承重》一、教学目标1. 让学生了解纸桥承重的原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的创新思维和科学探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：纸桥承重的原理及影响因素。
2. 教学难点：如何设计出承重能力更强的纸桥。
三、教学准备1. 教师准备：纸桥模型、相关图片和视频资料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等制作纸桥的材料。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示纸桥模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”1.2 学生回答后，教师总结：“这是一座纸桥，它用纸制作而成，但却能承受一定的重量。
今天我们就来研究一下纸桥承重的原理。
”2. 探究纸桥承重的原理2.1 教师引导学生思考：“为什么纸桥能承受一定的重量？它与普通的桥有什么不同？”2.2 学生分组讨论，教师巡回指导。
2.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并讲解纸桥承重的原理。
3. 设计与制作纸桥3.1 教师提出要求：“请同学们以小组为单位，设计并制作一座纸桥，要求能承受一定的重量。
”3.2 学生分组讨论设计思路，教师巡回指导。
3.3 各小组根据设计思路制作纸桥，教师巡回指导。
4. 测试与评价纸桥承重能力4.1 教师发放测试物品，如书本、矿泉水瓶等。
4.2 各小组依次测试纸桥承重能力，教师记录数据。
4.3 教师引导学生分析测试结果，评价各小组纸桥的承重能力。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，分享收获。
5.2 学生谈收获与感悟，教师点评并总结。
五、教学延伸1. 学生回家后，可以尝试利用其他材料制作承重更强的桥。
2. 鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于桥梁设计与建造的知识。
六、教学反思本节课通过让学生动手制作纸桥，探究纸桥承重的原理，培养了学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
同时，通过测试与评价纸桥承重能力，激发了学生的创新思维和科学探究精神。
《纸桥承重教案》
《纸桥承重教案》一、教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构及其承重原理。
2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3. 提高学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 桥梁的基本结构：梁桥、拱桥、悬索桥等。
2. 桥梁的承重原理：压力、张力、剪力、弯矩等。
3. 纸桥的设计与制作：桥面、桥墩、支撑结构等。
三、教学重点与难点：1. 重点：桥梁的基本结构及其承重原理。
2. 难点：纸桥的设计与制作，以及承重能力的提升。
四、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔等制作工具。
2. 桥梁图片、视频等教学资源。
3. 承重测试设备（如测力计）。
五、教学过程：1. 导入：展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和承重能力。
2. 新课导入：介绍桥梁的基本结构和承重原理。
3. 动手实践：让学生分组设计并制作纸桥，注意观察桥的结构和承重能力。
4. 成果展示：每组展示自己的纸桥，并介绍设计思路和承重原理。
5. 承重测试：使用测力计对纸桥进行承重测试，记录数据。
6. 分析与讨论：让学生观察承重测试结果，分析桥梁结构与承重能力的关系。
7. 总结与反思：让学生总结本次活动的收获，并提出改进意见。
8. 课后作业：让学生绘制一幅桥梁设计图，并写一篇关于桥梁承重原理的短文。
六、教学拓展：1. 介绍真实桥梁的承重原理及其应用。
2. 分析不同桥梁结构在承重方面的优势和不足。
3. 引导学生关注桥梁工程中的创新技术和材料。
七、实践活动：1. 组织学生参观桥梁博物馆或实地考察桥梁工程。
2. 让学生收集有关桥梁的资料，进行小组研究。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励学生发挥创意。
八、评价与反馈：1. 评价学生的纸桥设计、制作和承重测试表现。
2. 关注学生在实践活动中的参与度和团队协作能力。
3. 收集学生对教学内容的反馈，以便进行教学调整。
九、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2. 运用案例分析、小组讨论等教学手段，提高学生参与度。
沪科版综合实践活动五年级上册《纸桥承重》实验记录单》教学设计
沪科版综合实践活动五年级上册《纸桥承重》实验记录单》教学设计一. 教材分析《纸桥承重》是沪科教版综合实践活动五年级上册的一节实验记录单课程。
本节课通过让学生设计并制作纸桥，然后测试纸桥的承重能力，旨在让学生了解桥梁结构的基本知识，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括纸桥的设计、制作和测试三个部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和观察能力，对于实验课程充满兴趣。
但在创新能力方面还有待提高。
此外，学生对于桥梁结构的基本知识了解不多，需要在教学中进行引导和补充。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁结构的基本知识，提高学生的知识水平。
2.培养学生设计、制作和测试纸桥的能力，提高学生的动手操作能力。
3.培养学生观察、分析问题的能力，提高学生的创新能力。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：纸桥的设计、制作和测试过程。
2.难点：桥梁结构的基本知识，纸桥的承重原理。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究纸桥的承重原理。
2.采用分组合作法，培养学生团队协作能力和创新能力。
3.采用案例分析法，让学生了解桥梁结构的基本知识。
4.采用实验操作法，让学生动手制作和测试纸桥。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备实验器材，如测力计、支架等。
3.准备相关案例资料，如桥梁结构的基本知识。
4.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁结构，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍桥梁结构的基本知识，让学生了解桥梁的组成部分及其功能。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，设计并制作纸桥。
期间教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的纸桥，介绍自己的设计理念。
5.拓展（10分钟）引导学生分析纸桥的承重原理，讨论如何提高纸桥的承重能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调纸桥的制作技巧和承重原理。
综合实践 《纸桥承重》说课稿
综合实践《纸桥承重》说课稿
3）桥墩可以用纸卷或者其他材料制作，但不得接触桌面。
4）最终的纸桥必须能够承受至少100克的重物。
2.制作纸桥
同学们现在可以开始制作纸桥了，要注意细节处理，尽可能让桥面平整、结实。
三）测试纸桥承重
活动三
1.测试纸桥承重
同学们现在可以测试自己设计的纸桥承重能力了，将重物逐渐加在纸桥上，直到纸桥不能承受为止。
2.比一比谁是最佳的桥梁工程师
同学们可以将自己设计的纸桥与其他同学的作品进行比较，看看谁的纸桥承重能力最强。
八、课堂评价：
1.观察学生制作纸桥的过程，评价学生的动手能力和细节
处理能力。
2.观察学生测试纸桥承重的过程，评价学生的科学探究能
力和合作精神。
3.听取学生对于桥梁建设的想法，评价学生的情感目标和
价值取向目标的达成情况。
九、板书设计：
课题：纸桥承重
活动目标：提高学生动手能力，手脑结合，尝试纸桥承重能力。
活动过程：谈话导入——设计纸桥——测试纸桥承重
活动材料：A4纸、双面胶、透明胶、剪刀、桥墩、白板
课件。
十、教学反思：
通过本次课的教学实践，我发现学生对于纸桥承重这个课题非常感兴趣，积极参与了制作和测试的过程。
同时，也发现一些学生在细节处理上还有不足之处，需要加强指导。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的动手能力和科学探究能力，让学生在实践中不断提高自己的能力。
《纸桥承重教案》
《纸桥承重教案》一、教学目标：1. 让学生了解桥的基本结构和承重原理；2. 培养学生动手制作和解决问题的能力；3. 提高学生团队合作和沟通交流的能力；4. 增强学生对物理学科的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 桥的基本结构：梁桥、拱桥、悬索桥等；2. 承重原理：压力、支撑、受力分析等；3. 纸桥的制作方法：剪裁、折叠、粘贴等；4. 纸桥的测试与评价：承重能力、稳定性等。
三、教学准备：1. 纸张材料：A4纸、彩纸等；2. 剪刀、胶水、尺子、针线等工具；3. 实验器材：重物、测量工具等；4. 教学课件和视频资料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和承重能力；2. 讲解：介绍桥的基本结构和承重原理，解释纸桥的制作方法和要求；3. 制作：学生分组合作，根据图纸和要求制作纸桥；4. 测试与评价：学生进行纸桥承重测试，记录数据并评价纸桥的性能；5. 总结：分析纸桥的承重能力和改进方法，总结本次活动的收获。
五、教学评价：1. 学生制作纸桥的质量和美观程度；2. 学生进行承重测试的准确性和操作规范性；3. 学生对桥梁结构和承重原理的理解程度；4. 学生团队合作和沟通交流的能力。
六、教学延伸：1. 邀请桥梁工程师进行讲座，分享实际桥梁设计经验和承重原理；2. 组织学生参观当地桥梁，了解桥梁的结构和功能；3. 学生分组进行纸桥承重竞赛，鼓励创新和团队合作；七、安全注意事项：1. 提醒学生使用剪刀、胶水等工具时注意安全，避免受伤；2. 指导学生正确操作实验器材，防止意外损坏；3. 确保实验过程中场地整洁，避免物品滑落导致伤害；4. 教师全程监控实验过程，及时处理可能出现的问题。
八、教学反思：1. 教师在课后总结本次教学活动的成功之处和不足之处；2. 学生反馈对纸桥承重实验的理解程度和兴趣；3. 针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略；4. 探讨如何在今后的教学中更好地融入实践操作和团队合作环节。
小学综合实践活动教案纸桥承重
小学综合实践活动教案纸桥承重小学综合实践活动教案：纸桥承重引言：在小学综合实践教育中，教师们常常需要设计创新活动，以锻炼学生的动手能力、团队合作意识和解决问题的能力。
纸桥承重实践活动是一种亲身参与的活动，旨在鼓励学生发挥想象力和创造力，通过建造一个能够承受一定负荷的纸桥来实践和体验工程原理。
本文将介绍一个适用于小学生的纸桥承重活动教案，旨在帮助教师实施这一活动并激发学生对科学和工程的兴趣和热情。
一、活动目标1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
3. 引导学生了解工程原理，理解桥梁的结构和承重原理。
4. 激发学生对科学和工程的兴趣和热情。
二、活动准备1. 教师准备材料：- 白纸- 各类胶水或胶带- 剪刀- 笔记本和铅笔- 活动描述和规则说明2. 教师准备活动前介绍材料，包括纸桥的结构和承重原理的简单说明。
三、活动步骤1. 介绍活动：教师向学生简要介绍纸桥承重活动的目标和规则，解释他们的任务是建造一个能够承受一定负荷的纸桥。
同时，教师可以分享一些关于桥梁和工程原理的背景知识，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 分组：将学生分为小组，每个小组包括4-5名学生。
鼓励学生互相协商讨论，确保每个小组的成员都参与到活动中。
3. 讨论和计划：让学生团队讨论和分享他们关于纸桥设计的想法和计划。
鼓励学生用笔记本或铅笔记录下来，并绘制自己的设计图纸。
4. 桥梁建造：学生根据他们的计划和设计图纸开始建造纸桥。
教师可以提供一些指导和建议，但要尽量让学生自主决策和实践。
5. 测试与评估：当所有小组完成纸桥建造后，进行测试和评估。
教师可以提供一定的负荷或重物，让学生逐个测试并记录结果。
6. 反思和分享：在活动结束后，让每个小组分享他们的设计过程、遇到的挑战和解决方案，并讨论不同设计的优劣和改进空间。
鼓励学生进行反思和思考，总结他们在活动中学到的东西。
四、教学扩展1. 深入探究：在纸桥承重活动的基础上，教师可以引导学生深入了解桥梁的不同类型和结构，以及其承重原理。
《活动三 纸桥承重》教学设计教学反思
《纸桥承重》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 通过对不同结构纸桥的探索与制作，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 学会评估纸桥承重能力，理解结构与稳定性的干系。
3. 培养团队协作精神，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够设计和制作出稳定的纸桥，并评估其承重能力。
2. 教学难点：在制作过程中，如何创新结构设计，提高纸桥承重能力。
三、教学准备1. 准备不同尺寸和厚度的纸张、胶水、剪刀等制作工具。
2. 设计纸桥承重测试装置，以便进行承重测试。
3. 提前规划，明确实验流程和时间安排。
4. 制作纸桥：根据设计，应用准备的纸张、胶水、剪刀等工具制作纸桥。
5. 测试承重：在规划好的时间，应用预先设计的纸桥承重测试装置，对纸桥进行承重测试。
6. 数据记录与分析：根据测试结果，记录并分析纸桥的承重能力，以及可能影响承重能力的因素。
7. 总结与改进：根据测试结果，总结纸桥制作与承重能力的经验，对纸桥设计进行改进，为下一次承重测试做准备。
总之，制作纸桥并测试其承重能力需要细心、耐心和创造力。
通过这样的活动，不仅可以锻炼动手能力，还可以培养观察、分析和解决问题的能力。
同时，提前规划和明确实验流程也是实验成功的关键。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生讨论桥的种类和形状，引出纸桥的观点。
2. 介绍本次实践活动的主题：制作纸桥并测试承重能力。
3. 引导学生思考如何选择合适的材料、设计桥的结构以提高承重能力。
（二）活动准备1. 发放材料：彩色卡纸、胶水、剪刀等工具。
2. 组织学生分组，每组推荐一名组长，卖力组织讨论和分配任务。
3. 引导学生思考如何测量纸桥的承重能力，并确定测量方法。
（三）实践制作1. 引导学生根据讨论的设计方案，应用提供的材料制作纸桥。
2. 鼓励学生尝试不同的结构设计和材料搭配，寻求最佳方案。
3. 巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，给予建议和指导。
（四）效果展示与分享1. 组织各小组展示自己的纸桥作品，介绍设计思路和制作过程。
小学五年级上册综合实践《纸桥承重》教案教学设计
小学五年级上册综合实践（纸桥承重）教案教学设计小学五年级上册综合实践（纸桥承重）教案教学设计
第三课时纸桥承重
教学目的：
1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的开展迅猛。
2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。
3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。
教学重点及难点：
1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。
2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。
教学具打算：
手工材料
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
二、分析比赛规则
1、1个桥面只能用1张图画纸制作。
2、纸的大小不能改变。
3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。
三、课件出示
我国众多的大桥图片。
设计、制作不同的桥面。
思考：两种折线形的桥承重一样吗？
五、试一试
哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？
六、全课小结。
纸桥承重教案
纸桥承重教案教案：纸桥承重教学目标：1. 了解纸桥的设计原理和承重原理；2. 学习如何设计和构建一个能够承受一定重量的纸桥；3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学准备：1. 常见建筑结构和桥梁结构的图片或模型；2. 纸张、剪刀、胶水等材料；3. 重物、浴缸或其他可用于测试承重的道具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示不同类型的桥梁结构和建筑结构的图片或模型，引导学生思考桥梁和建筑物的设计原理和承重原理；2. 引导学生讨论纸桥承重的可能性和挑战，引导学生思考设计和构建纸桥的方法。
探究（20分钟）：1. 向学生介绍纸桥设计的基本原理，例如三角形结构的稳定性和强度，借助桥墩来增加支撑等；2. 分组让学生设计并构建一个纸桥，要求在给定的材料和条件下能够承受一定的重量；3. 鼓励学生尝试不同的设计方法和结构，比较不同结构的强度和稳定性，总结设计中的经验和教训。
实践（15分钟）：1. 学生完成纸桥的设计和构建后，使用重物或其他道具来测试纸桥的承重能力；2. 学生观察和记录测试结果，并与设计初衷进行比较和分析。
总结（10分钟）：1. 学生分享纸桥设计和测试的经验；2. 引导学生总结纸桥设计过程中的问题和解决方法；3. 引导学生思考纸桥设计中的创新点和改进空间。
拓展活动：1. 让学生研究和了解一些著名的桥梁工程，了解桥梁工程中的设计和建设过程；2. 鼓励学生在纸桥设计和构建的基础上尝试其他材料和结构的承重设计，如纸板、竹子等。
评估方式：1. 观察学生在设计和构建纸桥过程中的主动参与和创新思维；2. 监督学生在实践中的安全操作；3. 考察学生对于纸桥承重原理的理解和应用。
教学提示：1. 在设计和构建纸桥的过程中，鼓励学生提出不同的建议和意见，并进行合理的讨论和辩论；2. 引导学生注意材料的选择和使用，提醒他们合理利用有限的材料和资源；3. 鼓励学生在设计中勇于尝试和失败，并总结经验和教训；4. 提醒学生在实践中注意安全和协作，避免尖锐物品的使用或其他可能造成伤害的操作。
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《纸桥承重》教学设计
——惠安县惠东实验小学苏清山活动目标：
1、让学生在实验过程中，感受改变纸桥的形状，可以改变纸桥的承受力。
2、培养学生动手能力及积极地解决问题的科学探究能力。
3、通过小组合作活动，培养学生合作学习的习惯。
活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的形状有关系。
活动准备：
1、A4纸（每组20张）
2、砝码若干
3、直尺、剪刀或小刀、双面胶或透明胶、书本等
活动过程：
一、欣赏导入，创设情境
1、欣赏桥的图片
2、认识桥的组成（板书：桥）
师：同学们，刚刚我们欣赏的桥是平板桥，想想桥有哪几部分组成？
生：由桥面和桥墩组成。
（桥面：为人、车辆所用的部分）
引导学生欣赏拱桥、铁索桥、斜拉桥
师：你们知道哪些桥比较牢固吗？猜一猜。
生1：我觉得是拱桥，因为拱桥比较结实。
生2:我学得是斜拉桥，因为现在很多大桥都设计成斜拉桥。
……
3、观察纸桥（出示纸桥图片）
师：同学们，你觉得这是一座什么桥呢？
生3：木桥
生4：竹桥
生5：纸桥
师：是的，这是一座由日本设计师板茂设计的纸桥（教师板书：纸桥）。
它可以同时让二十个成年人通行呢！
提问：为什么看似柔弱的纸却能承受如些大的重量呢？
4、演示实验
师：请同学们跟老师一起来做个实验吧。
先拿一张纸平放在两个盒中间有空隙的盒子是间搭成一座平板桥，放上物体做承重实验(桥塌了），改变纸的形态，再放上原来的物体（纸桥没有埸）
师：做完这个实验，你有什么收获呢？
生：同样是一张纸，第一次“桥”埸了，第二次“桥”没有埸。
师：你的观察可真仔细。
你们知道这是为什么吗？
生：因为改变了纸桥的形状。
师：是的，我们改变了纸桥的形状，实际上呢，是把原来的宽度变小，厚度增大了，所以纸桥变得更牢固了。
你们想不想也来试试呢？
生：想。
师：那我们就来小组比赛吧。
不过比赛的难度可要加大了。
你们敢不敢应赛？
生：敢。
二、设计、制作桥面
1、出示比赛规则
既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。
（课件）谁愿意来给同学们读一读？
（1）桥面只能用A4纸，张数不超过20张，不能用硬纸板，
木板或其它材料；桥面部分宽度不小于15厘米；
（2）桥面离地面高度不小于10厘米；
（3）桥的承重量要超过500g；
2、猜想那种形状的桥面承受力最大
明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。
3、小组合作制作桥面
（1）小组每人制作一个桥面
（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛
（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字
（4）使用小刀、剪刀时注意安全
三、纸桥承重比赛
1、各组上台比赛，记录结果
现在我宣布五（1）班纸桥承重比赛正式开始！
请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。
介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。
2、揭晓比赛结果
经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。
3、启发学生思考，得出结论：
师：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么？
生：……。
师：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系
生：与桥面形状有关系。
小结:桥的承受力大小与它的形状有关.
四、联系生活
1、通过今天的活动，你们发现什么？
2、师总结
生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。
有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。
让我们看一段小录像，（课件）注意看，哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。
只要你仔细观察，认真思考，你就会发现大自然中的许多奥秘。
最后，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。