写好中国字(课堂PPT)
写好汉字,做一个有底气的中国人
写好汉字，做一个有底气的中国人汉语是我们的母语，汉字是我们赖以交流生存的文化载体。
我们的祖先从春秋战国就开始打仗，一直打到1949年，为什么我们的民族没有灭亡，就是因为我们有自己的语言。
中华民族五千年的灿烂文化就是有汉字传播来的。
可是当今我华夏泱泱大国却在逐步丢失我们的汉字，过多的学习其他语言书写其他语言，使汉字处于危险的边沿。
记得《最后一课》中韩麦尔先生所说：“亡了国当了奴隶的人们，只要记住她们的语言，就像拥有一把打开监狱大门的钥匙”。
可是现在我国从小学到大学，无论是课堂里还是社会上培训班里，人们趋之若鹜的都是英语学习班。
从小把学习英语，书写英语当做自己的求生本能。
现在都以会说一口漂亮流利的英语和达到几个级别而骄傲与炫耀，就是不能好好地说中国话，也不能不好好地写老祖宗留给我们的中国字。
作为一个中国人，不说中国话，不写中国字，我感到这样的国民教育实在是太悲哀。
而看看我们的邻国日本、韩国、新加坡等国家，他们大都能写一手漂亮的中国字。
同时汉语文化在全世界已遍地开花，我国已在全世界建立了3000多家孔子学院。
这几年我国举办汉语汉字文化大赛，得前几名的竟然都是外国人，这不能不令国人汗颜，也不能不让我们深思。
诚然，将来我国与外国打交道的机会很多，经济文化交流也会更广，但是也不能把学别国的语言文字放在比本国语言文字更重要的地位吧！我觉得学不好中国话，写不好中国字那就是忘本，那就是数典忘祖。
学习汉字是一件刻不容缓的事情。
作为一名传承授业解惑的师者，我们应当以身作则肩负起传承祖国文化、学好汉字的重任。
可是最近发现，某些老师们在板书时，写错字、笔顺顺序颠倒、笔画不规范的现象层出不穷。
我们教师特别是语文教师，汉语的传承人教错字确实令人汗颜。
希望我们在平时的教学工作中，能够讲课备扎实，让孩子把字写对、写规范。
这也是我们为汉字尽的一点微薄之力。
所以，让我们每个中国人都来写好中国字，同时写好中国字要从娃娃抓起，从全民抓起，全国上下都形成一种热爱母语，书写母语的高潮，各级教育机构采取不同的方式教好汉字。
写好中国字
写好中国字，做好中国人——小学生书写习惯的培养“最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直、堂堂正正，做人也像它”。
这是歌曲《中国娃》中的两句经典的歌词。
“工工整整写字，认认真真做人”。
写字有育人的功能。
中国当代著名的诗人王怀让（河南济源人），在《我骄傲，我是中国人》的诗中写道：“在我的民族中，不光有史册上万古不朽的司马迁、李自成、孙中山，还有文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深……”五千年中华文明的延续、传承与发扬，汉字功不可没。
世界四大文明古国中其他三大文明湮灭的原因，我觉得主要就是它们没有哪一个有像中国文明这样，背后有生生不息的中华民族、有代代相传的汉文字作强大的支撑。
不管外来的入侵有多么强悍，就像成吉思汗、忽必烈奠定基础的元朝，像努尔哈赤奠基建立的大清朝，这些夙称谓彪悍，无坚不摧的强大的夷族，最终都被强大的、根深蒂固的汉民族文明所同化。
据有关资料统计，现在满族文字早已不再使用，目前只有几十个东北的百岁老人还能使用满语的口语。
当年何其强大的后金，能够一统天下建立大清王朝的满族人，如果不大举入关占领中原，仍盘距在东三省的话，如果没有后来几次大规模的“闯关东”——汉族人口大迁徙，满文、满语也不会落到如此田地。
今天我们在为满族语言文字即将消失而担心叹息的同时，不得不为汉文化这强大的同化作用而折服。
据报摘说：“印度的中学课本上的古代印度史部分，多数是以玄奘的《大唐西域记》等中国古代的文字记录为史实做依据偏写，因为印度几乎没有文字记录。
在建设和谐社会的今天，“寻根”——寻中华民族的根。
返朴归真，像每年的清明、端午、中秋，这三大中国传统节日法定假日的确立，除了分流交通运输压力的同时，背后还有一个更浓厚的文化内涵，那就是引导广大国民，特别是八零后、九零后出生的新新人类，体验根深叶茂的祖国传统文化，就是追寻中华文明的根。
而汉字正是传承中华文明最最重要的纽带,没有汉字,我们就不知道中华文明的起源；没有汉字,我们就不知道有《论语》和孔子；没有汉字,我们就看不到《孙子兵法十三篇》；没有汉字,我们就看不到被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》；没有汉字,我们的祖国的五千年灿烂文明如何得以传承?无论哪个国家,都会把下一代学习本国语言文字当做学校教学的重要内容。
“说好中国话 写好中国字”班会教学设计
“说好中国话写好中国字”班会教学设计广州市白云区白天鹅京溪实验小学四（4）班邓云辉一、班会课题：说好中国话写好中国字二、班会背景：从开学的几周里，发现班上部分同学读书有些懒散，各科作业书写比较马虎零乱，而且屡次教育仍然不见好转。
读好书、写好字对于小学生来说，是一项基本素质，汉语和汉字是中华文化的骄傲，那一撇一捺都表现出了我们历史深厚的底蕴，说好中国话，写好中国字更是应该从小熏陶和培养。
于是借着永平片“传承中华优秀传统”主题班会课比赛为契机，我决定召开此节班会。
三、教育目标：通过这次活动，让学生热爱中国的语言文字，爱上朗读，能体会汉语中蕴含的感情，并用文明用语说好我们的中国话。
同时，欣赏名家书法，陶冶书写情操，了解汉字的意义，在活动中培养学生认真书写的好习惯。
本次班会主要用我们的传统文化让学生建立自信，传承和发扬我们的传统文化。
四、前期准备：1、《好好说话》相声2、《我爱中国话》诵读3、《错别字闹的笑话》小故事4、准备书法纸、钢笔5、制作ppt课件。
五、班会实施过程：(一)、欣赏中国传统文化导入1、师导入：我们祖国有上下五千的悠久历史，在这一历史长河中，我们的祖宗先辈们为我们留下了许多灿烂的文化艺术瑰宝。
比如有精美绝伦的玉器，绚丽多彩的丝绸，巧夺天工的剪纸……除了这些手工艺的，我们还有文学类的四书五经，戏曲类的京剧、相声等等，真是数不胜数。
而今天这节班会，老师却要带着大家走进中国传统文化的精粹——语言文字，一起来领略我们中国语言文字的魅力。
2、介绍汉语汉语是我们华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言，它的一个字里面就可能蕴藏着一句话或一个故事。
比如：日、月、山、水……可以这么说，全世界只有汉语才能称得上是学无止境，世界上没有什么语言可以与汉语的博大和精深相比。
这么美妙的语言，但在我们的现实生活中，却有小部份人发音吐字不清晰，不能好好去用它，还因此吃了大亏，闹了大笑话。
下面有请我们班热爱语言艺术的同学为我们带来精彩的相声《好好说话》。
最美中国字课教案
最美中国字基础教案！第一次课教案
教材使用说明：
教材上作业可不做，练习册可做课堂练习，如需练习笔画，可用带皮小米格(一本共25页)或是活页小米格。
活页小米格可用做优秀作品展示。
课后作业布置用拓展练习册（也可以老师布置作业）。
短横、长横课教案
垂露竖、悬针竖课教案
短撇、斜撇课教案
斜捺课教案
竖撇课教案
复习前面4个笔画课教案
斜点、长点课教案
相向点、相背点课教案
横折、竖折课教案
横折撇、撇折课教案
横钩、竖钩课教案
弧钩、竖弯钩课教案
斜钩、卧钩课教案
斜提、竖提课教案
独体字一、二、三课教案
独体字四、五、六课教案
独体字七、八、九、十课教案。
横折提的写法(课堂PPT)
1颜真Fra bibliotek楷卿书
颜 体
四欧 大阳
家询
欧
体
柳 公 权
柳 体
赵 孟 頫
赵 体
2
横折提的写法
带有土字底的字还有： 圣、坐、坠、墅、堂…… 带有皿字底的字还有： 孟、盆、盈、监、盗……
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横折提的写法
横折提的书写方法： 1、下笔写短横； 2、顿笔折向下写竖； 3、再顿笔向右上方写提。
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横折提的写法
你还能写出其他带“横折提”的字吗？
说 计 诗 详……
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同学们： 不管长大后做什么，写一
手好字都是我们的骄傲！
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横折提的写法
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横折提的写法
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横作折业提练的习写：法
继续书写土字底、皿字底 作业练继以习续及：书带写横有折它提们及的带有字它。的字各一行。
作业要求：
作1、业作要业求干净：整洁； 2、横1折、提作的业书干写净规范整、洁美；观； 3、汉2字、的土笔字画底规和范，皿结字构底合书理写。美观；
3、字的书写结构合理。
写好中国字,说好普通话,传承中国传统文化教案
写好我国字，说好普通话，传承我国传统文化一、写好我国字我国字是汉字的另一种称呼，是中华民族的传统文字，凝聚着丰富的文化内涵。
写好我国字是对传统文化的尊重和传承，也是对自身修养和素质的要求。
而如何写好我国字呢？首先要掌握基本的笔画和笔顺，结构规范、工整美观。
通过练习常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、提、点等，逐渐熟悉并掌握汉字的结构和书写规范。
要有耐心和恒心，勤加练习，多写多练，不断提高书写的质量和水平。
写好我国字需要时间和功夫，需要勤奋和毅力，需要在字帖和纸上不断书写，不断润色，才能写出工整美观的汉字。
写好我国字并不仅仅是书写技巧的堆砌，更是对传统文化和文明的一种传承和延续。
我国字蕴含着丰富的文化内涵和历史底蕴，通过写好我国字，我们也在感受和传承着这一传统文化。
二、说好普通话普通话是我国的国语，是汉族主要使用的言语。
说好普通话，是每个我国人的基本素养和文明礼仪，也是对中华民族文化传统的传承和延续。
说好普通话，首先要准确掌握语音、声调和语法，清晰地发音，准确地使用声调，规范地运用语法。
要保持良好的语言环境，多听多说，多模仿多练习，通过与他人的交流和对话，不断提高自己的口语表达能力。
要树立文明意识和语言规范意识，尊重语言，尊重他人，避免粗话和脏话，培养良好的文明礼仪。
说好普通话是每个我国人的责任和义务，也是对中华民族文化传统的一种尊重和继承。
通过说好普通话，我们也在传承并弘扬着中华民族的文明和礼仪。
三、传承我国传统文化我国传统文化是中华民族的历史和精神的结晶，是中华文明的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。
传承我国传统文化，首先要了解和熟悉我国的传统文化，包括儒家文化、道家文化、佛家文化等各个方面的精髓和精神内涵。
要积极参与并传承我国传统的节日、习俗和传统艺术，如春节、清明节的习俗，书法、绘画、传统戏曲等传统艺术形式。
要将传统文化融入日常生活和教育教学中，通过课堂教学、家庭教育等途径，传承和弘扬我国传统文化。
最美中国字-硬笔书法教学设计 中级五年级 第七课 竖折折撇-课后服务
最美中国字-硬笔书法教学设计中级五年级第七课竖折折撇-课后服务一、课程回顾本节课程主要讲解了硬笔书法中的第三种基本笔画——竖折折撇，是一个比较复杂的笔画，需要学生在练字时多加练习。
同时，本节课程还介绍了一些字体设计的技巧，包括字与字之间的间距、字的结构等等。
在本节课结束后，学生们应该能够掌握竖折折撇这一笔画的书写方法，以及如何运用竖折折撇来书写一些常见的汉字。
二、课后延伸为了帮助学生更好地掌握这一技能，我们为学生提供了以下课后延伸内容：1. 练字作业老师将会给出一些练字作业，让学生们熟悉竖折折撇这一笔画的书写方法，并且运用竖折折撇来书写一些常见的汉字。
学生们需要自己动手完成这些作业，并且将自己的作品拍照上传到班级群中，以便老师进行评分和点评。
2. 书法比赛为了激励学生学习书法，我们将组织一场书法比赛。
比赛的内容是由老师提前布置的，主要考察学生对竖折折撇这一笔画的掌握程度。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛中学生们需要提交自己的作品，由老师和同学进行评分和点评；决赛中，选出初赛中排名前几名的学生进行现场比赛，由评委评选出最终的获胜者。
比赛旨在提高学生们的学习兴趣和掌握书法技巧，同时通过比赛的形式增强学生们的信心。
3. 书法展览为了展示学生们学习硬笔书法的成果，我们将组织一场书法展览。
学生们需要将自己的作品交给老师进行评审，优秀的作品将会被选中，并在学校内展出。
通过展览的形式展示学生们的学习成果，既能够增强学生们的自信心，也能够让更多的人欣赏到学生们的书法作品，提高学生们的社会影响力。
4. 书法社团为了满足对书法学习的兴趣，我们为学生们创建了一个书法社团。
社团将会定期组织学生们进行集体练习和讲解，让学生们能够更好地掌握书法技巧。
同时，社团还将会组织一些书法比赛和展览，让学生们有更多的机会展示自己的学习成果。
通过参加社团活动，学生们能够结交更多志同道合的朋友，也能够在与他人交流中不断提高自己的书法水平。
竖钩、弯钩和横钩的写法(课堂PPT)
在桌面上或枕靠在左手背上书写的
方法。也有采用一种叫“臂搁”的竹
片来搁手的，一般用于夏天，因夏
大容易出汗，手上的汗水容易将纸
洇潮。用枕腕法书写毛笔字，因手
腕靠在桌上手很平稳，适宜于写小
楷或一寸见方的中楷，但也因手腕
搁死了难于移动。如果再写大一些
的字，就要用悬腕来书写。
悬肘 悬肘是执笔的手臂
全部悬空来书写毛笔字的方法。
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一点一画学写字 一生一世做真人
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知识纵览
1、书写方法 （1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜写行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳， 适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （4）身法——坐势、立势
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知识纵览
枕腕 枕腕是执笔的手腕枕靠
悬腕 悬腕是执笔的手腕悬起，离 开桌面，肘（Zhou，上臂与前臂相连 的、突出且可活动的部位）臂仍靠在 桌上的书写方法。这种方法，手腕活 动范围比枕腕法大一些，臂和肘关节 还是靠在桌上，仍然比较平稳，可写 二三寸大小的大楷字。如果写对联或 擘窠大字，就要用悬肘法来书写。
这种方法因手臂不靠在桌上， 没有一点妨碍，可以任意挥洒， 不管写大字、小字都很适宜， 是最佳的书写方式，也是书法 家普遍采用的方法。宋代的大 书法家米芾，连写小楷字都用 悬肘法来写，可见他功力有多 深。当然初学者没有必要这11 样 做。
L/O/G/O
谢 再谢 见观
赏
12
L/O/G/O
竖钩、弯钩和横钩
莒县阎庄镇中心小学 授课教师：段良利
1
段良利书法作品
2
段良利书法作品
3
欣赏欧、柳、颜、赵
欧体
写方方正正中国字-做堂堂正正中国人
写方方正正中国字-做堂堂正正中国人写方方正正中国字做堂堂正正中国人——高壁小学写字校本工作总结新课标明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，从一年级开始就要严格要求，严格训练,逐步培养学生的写字能力。
”“要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
”但为什么在教学过程中，这样重要的写字教学往往却成为了课堂中的一个点缀，我们分析认为：第一，考试中字的好坏并不能从根本上决定分数。
特别是我们老师，总觉得学生好不容易学了一个学期，就希望得个好成绩向家长汇报汇报，对字的规范方面的要求稍低；第二针对我们小学来说，与幼儿园的衔接做得不好，特别是现在的家长望子成龙望女成凤，点点大的孩子就要握笔写字，结果小孩子握不住笔，导致入学之后，执姿和坐姿成了一项常期不懈的需要纠正的问题之一；第三，偏重了语文教学中对写字的要求，而缺乏学科整合。
也正因为如此，我们学校从课改年段开始，逐渐加强对写字教学的要求，如今，我们已经把写字教学纳入课时计划，1-2年每周1节写字课，3-6年级每周2节写字课。
由专职教师任教。
回顾这一学期，我们是这样走过来的一、教师先行。
我校由校长牵头，教导处主管，一名教导主任专门负责写字教学工作。
保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平。
首先，以点带面，星火可以燎原。
在开学前，教导处就动员我校的教师以自学的方式学习写字，感悟写字教学的方法。
这样在全校老师中兴起了一股写好字，搞好写字教学的热潮。
我校顺势以老师的热情为出发点，以学生的发展为根本目的，开始进行写字教学的研究。
其次，加强学习，为有源头活水来。
打铁还得自身硬。
要想指导学生写好字，教师首先就必须先练好基本功。
我校把教师的两笔字列为教师业务培训的一项重要内容，每位教师每学期上交钢楷一本，并在期末时进行一次两笔字大赛，对于优秀者予以口头表扬，同时把成绩列入量化考核的一项内容，使我校教师始终保证了较高水平的写字基本功。
最美中国字 硬笔书法启蒙30讲 精品教案全集
1《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案课 题 坐姿、握笔姿势、运笔姿势课 型 新课 案 序 001 教学目标 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，端正学习心态，培养良好的写字习惯。
2、掌握正确的坐姿、握笔姿势。
3、掌握正确的运笔姿势。
教学重点 1、故事导入、自我介绍、宣布班级纪律、积分规则及课堂竞争制度2、正心（对待汉字学习的心态）。
3、正姿（坐姿、握笔姿势）。
4、运笔姿势的学习。
教学难点 1、 坐姿。
2、 握笔姿势。
3、运笔姿势。
课前准备提前10分钟到教室第一次课：1、 跟小朋友简单的沟通，消除孩子的陌生感并根据孩子反应辨别孩子性格偏向。
2、 核对班级管理手册学员信息。
3、 了解孩子购买教材的情况并登记。
（如学员已经购买教材，还未发放的，学校要提前准备好教材）4、 分组排座位，性格内向跟外向的搭配排位。
正常课前准备：1、 陆续到校的学生作业批改及点评。
2、 了解孩子在家完成作业情况。
（了解孩子家长陪伴率）3、 组织学员订正作业及课前准备（喝水，上洗手间）教 学 过 程2最美书法七步教学法说明：第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等（正心部分）。
第二步：【引字入课堂】课堂纪律规划。
第三步：【名师讲一讲】本次课新知识讲解（笔画，偏旁，结构，通篇等） 第四步：【课堂练练看】之 讲解后学生当堂练习。
第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评。
老师选出一些写的好的作品，给孩子点评，表扬。
发放积分书法币。
最好几节课以后每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之本课堂重点知识回顾与总结。
第七步：【作业不求人】之课后作业布置 。
第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等。
导入：书法小故事和自我介绍我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
最美中国字楷书3：第15课立刀和双耳旁
1、左宽右窄 2、最高最低点 3、撇、点居中上 4、竖与竖平行
课间休息
讲解与练习--双耳旁 想一想：写好“双耳旁”需要注意哪些要点呢？
察临点拨：
1、耳刀居右耳垂大 2、弯钩勿长，勿下掉 3、悬针竖
学习主例字--“都” 想一想：写好“都”字需要注意哪些要点呢？
书写点拨：
1、左宽右窄 2、最高最低点 3、斜撇舒展 4、注意横撇弯钩的位置 和大小
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讲解与练习--利刀 想一想：写好“利刀”需要注意哪些要点呢？
察临点拨：
1、短竖不宜长 2、竖与竖钩平行 3、竖钩写得长而直
学习主例字--“到” 想一想：写好“到”字需要注意哪些要点呢？
书写点拨：
1、左宽右窄 2、最高最低点 3、左边平行等距，右对齐 4、短竖与左右间距约等分
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学习拓展字--“刚” 想一想：写好“刚”字需要注意哪些要点呢？
延伸例字--“则” 想一想：写好“则”字需要注意哪些要点呢？
书写点拨：
1、左右等宽 2、最高最低点 3、竖竖平行 4、撇起笔稍靠上
延伸例字--“部” 想一想：写好“部”字需要注意哪些要点呢？
书写点拨：
1、左宽右窄 2、最高最低点 3、横画起笔稍靠左 4、注意横撇弯钩的大小 和位置
延伸例字--“郑” 想一想：写好“郑”字需要注意哪些要点呢？
书写点拨：
位置
课堂小结
作业布置
1.完成《课后练习·百日练》下册第43-45页的内容； 2.预习下一课的内容； 3.教家长写字。
课堂颁奖台
再见！
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学习拓展字--“邻” 想一想：写好“邻”字需要注意哪些要点呢？
书写点拨：
1、左宽右窄 2、最高最低点 3、“令”字捺变点，收敛 4、注意横撇弯钩的大小 和位置
最美中国字-硬笔书法教案 中级五年级 第十课 横撇弯钩-课后服务
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第十课横撇弯钩-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握横撇弯钩的基本书写方法和技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
二、教学内容1. 横撇弯钩的基本笔画和结构。
2. 横撇弯钩在汉字中的应用。
3. 横撇弯钩的书写技巧和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横撇弯钩的基本笔画和结构，以及在汉字中的应用。
2. 教学难点：横撇弯钩的书写技巧和注意事项。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察横撇弯钩的形态，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解横撇弯钩的基本笔画和结构，让学生了解其在汉字中的应用。
3. 示范与指导：教师示范横撇弯钩的书写方法，并指导学生进行练习。
4. 练习与指导：学生进行横撇弯钩的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价：展示学生的练习作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的书写水平。
6. 课后服务：针对学生的书写问题，进行个别辅导和答疑解惑。
五、教学反思1. 教师应及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
六、课后服务1. 针对学生的书写问题，进行个别辅导和答疑解惑。
2. 提供丰富的硬笔书法学习资源，如字帖、视频教程等，供学生自主学习。
3. 组织硬笔书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
七、教学评价1. 评价学生的书写水平，包括字形的美观程度、书写速度等。
2. 评价学生的学习态度和参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
3. 评价教师的课堂教学效果，包括教学内容的准确性、教学方法的合理性等。
八、教学建议1. 注重学生的基本功训练，让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 鼓励学生多观察、多思考，培养学生的创新意识和审美能力。
(赛课课件)六年级下册语文《可爱的中国》 (共55张PPT)
北师版 语文 六年级 下册
可爱的中国
第一课时 第二课时
第一课时
方志敏(1899一1935) 中国无产阶 级革命家、军事家。1935年1月在江 西怀玉山区遭国民党军包围,在玉山 陇首村被俘。面对严刑和诱降,他正 气凛然,坚贞不屈。8月6日在南昌英 勇就义。遗著有《可爱的中国》 《狱中记实》等。
朗读课文 扫清障碍
你们觉得这位母亲可爱吗？我想你 们有和我一样的见解，都觉得这位母亲 是蛮可爱蛮可爱的。
作者用反复的手法表达对中国的热爱和赞美。
朗诵第2节，想想祖国母亲为 什么会哭泣，让“我们”感受如 何？用了什么修辞方法？
听着！朋友！母 亲躲到一边去哭泣了， 哭得伤心得很呀！
引出下文，聆听祖国 母亲的哭泣。
运用拟人的手法，写出了祖国母亲不愿意让 儿女伤心却又忍不住哭泣的情景。
2.每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香
味，因为这是大年夜--也可忘不了这个。( A )
3.那部书里着力挂写的人物，如林冲--林教头风雪山
神庙一回，看了使我气责填胸!（ C ）
三、作者在本文称呼的“朋友”指的是( C )。
A．作者自己的朋友 B．作者的同事 C．全国的民众
字词听写
第二课时
bì
我会认 国弊民穷
jiān
汉奸卖国贼
wēn
瘟疫
zènɡ
可憎
我会写
蛮 剥 仇疫携
生字归类
左右 结构
仇携
上下 结构
蛮
易写错
bō
剥
不要写成“寻”。
易混字
mán luán
蛮峦
蛮横 蛮干 山峦 重峦叠嶂
识字游戏
读对读音，就可以获得一颗爱国的红心。
最美中国字-硬笔书法教案 高级六年级 第二十次课-课后服务
最美中国字——硬笔书法教案教学对象：高级六年级学生课程次数：第二十次课课程类型：课后服务【教学目标】1. 让学生了解和掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写水平。
2. 培养学生对汉字书法艺术的热爱和审美能力。
3. 通过课后服务，巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的综合素质。
【教学内容】1. 硬笔书法的基本技巧：握笔姿势、书写姿势、笔画顺序、结构安排等。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 硬笔书法作品的分析与欣赏。
【教学过程】一、导入通过展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣，引导学生进入学习状态。
二、基本技巧讲解与示范1. 握笔姿势：讲解正确的握笔姿势，并进行示范。
2. 书写姿势：讲解正确的书写姿势，并进行示范。
3. 笔画顺序：讲解汉字的基本笔画顺序，并进行示范。
4. 结构安排：讲解汉字的结构安排原则，并进行示范。
三、练习与指导1. 学生按照老师的要求，进行硬笔书法的练习。
2. 老师对学生的练习进行指导和纠正。
四、作品欣赏与分析1. 展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏。
2. 对作品进行分析，让学生了解作品的优点和特点。
五、课后作业布置1. 练习本节课所学的硬笔书法技巧。
2. 欣赏一些硬笔书法作品，并进行分析。
【教学评价】1. 学生对硬笔书法的基本技巧掌握情况。
2. 学生对汉字书法艺术的热爱和审美能力。
3. 学生在课后服务中的表现和进步。
【教学总结】本节课通过讲解和示范硬笔书法的基本技巧，让学生掌握了硬笔书法的基本方法，提高了学生的书写水平。
通过作品欣赏与分析，培养了学生对汉字书法艺术的热爱和审美能力。
课后服务的内容能够巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，及时发现和纠正学生的错误，提高教学效果。
重点关注的细节：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的基本技巧是学生在学习硬笔书法过程中必须掌握的关键环节，它包括握笔姿势、书写姿势、笔画顺序和结构安排等方面。
写好中国字 养成好习惯
写好中国字养成好习惯作者：苗贤凤来源：《新课程·中旬》2017年第08期随着电脑时代的到来，人们更多地在用键盘打字、划手机屏，很多成年人很少写字，很多人提笔忘字，汉字书写水平下降，逢年过节找个书写对联的人都很不易。
在这样的大氛围下，小学生的写字教育也面临挑战。
如何让孩子从小写一手规范、漂亮的汉字，继承中国优秀的写字传统文化，对学校来说责无旁贷。
我校的办学目标是：为学生的终身发展奠基。
一直以来，坚持以写字教学为抓手，目标明确、示范引领、齐抓共管、强化评价，形成人人重视写字，师生共练字的氛围。
一、深入学习课标，明确写字教学的实施目标1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺使用硬笔写字，并注意字的间架结构；从小养成“三个一”（眼离书本一尺远；胸离桌子一只拳；手离笔尖一寸宽）的正确写字习惯，书写从规范、整洁，逐步上升到美观。
2.从书写中体会汉字博大精深的美感，认识中华书法文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，热爱自己的民族文化，热爱自己的祖国。
3.通过写字训练，培养学生良好的书写习惯，并将此好习惯进行迁移，养成良好的做人做事的习惯。
二、实施的过程及方法1.教师做引领，强化汉字书写的示范作用（1）练好教学指导功。
每学期聘请当地的知名书法家对全体教师进行两次习字培训，提高教师写字基本功和教学指导功。
（2）教师练好自身的写字基本功。
我们要做到“日日有练字的任务，周周有练字的作业，月月有练字的检查”，以此强化教师认真练字和写字的意识。
教师每周一帖，以年级组为单位交给写字教师批阅。
写字教师师批阅后下发，要求每位教师有针对性地练习，提高自己的书写水平。
每月月末各组装订成册，教研室进行验收、检查、反馈。
（3）给教师提供展示的平台。
每学期在教师中开展一次“钢笔字比武”“粉笔字比武”“毛笔字比武”活动，优选的作品上传在校园网上。
（钢笔字、粉笔字比赛的优胜者，经写字教师的审核后，进行毛笔字的练习。
）2.加强校本教研，写字教学贯穿于教学活动中（1）发挥语文学科的优势作用，识字和写字有机结合。
小语人五上第13课《少年中国说》教学课件(共38张PPT)
学习目标
1.认识“泻”“鳞”等6个生字，会写“泻”“潜”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年国与中国少年之间的联
系。（重点） 4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓贡献的人物故事，并制
作手抄报。
目录
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，中国社会面临着严重的民族危机和统治危机。一批有志 之士为了救亡图存，开始了艰难的改革运动。梁启超就是其中的杰出代表。他写下了著名的《 少年中国说》，表达了对中国未来的希望和信心。今天我们要学习的就是这篇经典的散文。让 我们一起来感受其中的情感和思想吧！”或者，“《少年中国说》是中国近代史上著名散文之 一，作者是梁启超。文章表达了对中国未来的信心和希望，也激励了一代又一代的年轻人。今 天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
资料 作家简介
一
背
梁启超（1873-1929）：字卓如，号任公，又号冰室主人，广东
景 资
新会（今江门市新会区）人，中国近代维新派领袖、学者，与其师康有
料
为导维新变法，并称“康梁”。文学上倡导文体改良的“诗界革命”和
“小说界革命”。一生著作多，其著作编为《饮冰室合集》。
少 年 中 国 说
YOUNG CHINA
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
第四部分｜习题导航
EXERCISE NAVIGATION
第五部分｜课外相关
写好中国字,做好中国人
Hale Waihona Puke 王瑾+“汉字是中华文化的重要载体，弘扬中华 民族的优秀传统文化，就不能不重视汉字 在文化传承方面的重要作用。”这是全国 两会上中国书法家协会主席苏士澍代表全 国政协《加强青少年汉字书写教育刻不容 缓》的大会发言。学书法，写好中国字的 意义提升至国家的战略层面了。
苏士澍，1949年3月生于 北京，满族，中国当代书法家。 2015年12月8日苏士澍当选 第七届中国书法家协会主席。 中国文学艺术界联合会第十届 荣誉委员。 现兼任全国政协常务委员，全 国政协书画室副主任、国家文 物局出版社长，中国书协中央 国家机关分会副会长、中央国 家机关书画协会主席、中国书 法家协会理事、中国文物保护 基金会副会长、中国老年书画 研究会会长、中国书画收藏家 协会会长、中国书协评审委员 会委员，中国教育学会书法教 育专业委员会理事长
+
书写愈多，我们对文字乃至文化的敬 畏喜乐之心则愈浓烈；书写愈少，我们对 文字乃至文化的认同亲密之情则愈淡。这 便是中国汉字的意义所在。所以，书法不 仅在学校课堂要重视，走出学校，也是一 项社会工程！
+
如果一个人能够写出一字一世界，一 笔一精神一手漂亮的字，那么将是突出他 个人能力的一种方式；是在学习或工作中 增加了竞争的筹码，也是提高考试、应聘 中的卷面分和书面材料中的形象分的体现， 甚至能受到更多朋友、同学、同事等的尊 重，提高自身地位的一种形式。
最美中国字-硬笔书法教案 高级六年级 第七次课-课后服务
最美中国字-硬笔书法教案高级六年级第七次课-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和结构，提高书写水平。
2. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏和审美能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 学习硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 练习书写规范、工整的汉字。
3. 欣赏经典硬笔书法作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本笔画和结构，书写规范、工整的汉字。
2. 教学难点：硬笔书法的笔画顺序和结构搭配。
四、教学过程1. 导入：简要介绍硬笔书法的特点和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：(1) 讲解硬笔书法的基本笔画和结构，边讲解边示范。
(2) 学生跟随老师一起练习基本笔画和结构。
(3) 老师针对学生的书写进行点评和指导。
3. 巩固练习：(1) 学生自主练习书写规范、工整的汉字。
(2) 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品欣赏：(1) 欣赏经典硬笔书法作品，引导学生从笔画、结构、布局等方面进行欣赏。
(2) 学生分享自己欣赏硬笔书法作品的感受和体会。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调硬笔书法的重要性。
五、课后服务1. 作业布置：布置适量的硬笔书法练习作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 解答疑问：学生在课后可以通过微信、QQ等途径向老师请教书法相关问题，老师及时解答。
3. 优秀作品展示：定期展示学生的优秀硬笔书法作品，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况，及时给予评价和指导。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，对学生的进步给予肯定和鼓励。
3. 作品展示：通过优秀作品展示，评价学生在硬笔书法方面的进步和成果。
通过本节课的学习，学生将掌握硬笔书法的基本笔画和结构，提高书写水平，培养对汉字书法艺术的欣赏和审美能力，增强对传统文化的认识和热爱。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“新课内容”部分，特别是硬笔书法的基本笔画和结构的讲解与练习。
写好中国字 做好中国人
写好中国字做好中国人作者：刘静来源：《学校教育研究》2016年第04期写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。
崔峦老师曾说：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。
现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。
评估语文课的质量，不要忽视这一点。
”可见，写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。
一、激发兴趣学习写字，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的，在学习过程中，能不能持之以恒，是决定能否成功的关键。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
因此学生一入校门，教师就要对学生进行引导，教师可搜集古今书法大师少年时代练字的传说故事，由浅入深地讲给他们听。
还可以带领学生们参观书法展览，借以激发每个儿童热爱写字的情感。
我们的文字——汉字是世界上最古老的文字之一，它是集精气神音形意于一体的结晶，我们的祖先发明、创造了方块字，我们要珍爱。
书法是我国特有的传统文化，至今已有数千年的历史。
为了让学生明白中国书法是我国几千年灿烂文化的结晶与瑰宝，在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，使他们认识到学写字，写好字是发扬祖国文化传统，是对祖国文化的更加热爱。
二、示范引导语文学习讲究潜移默化，尤其是对小学一年级学生，他们注重形象思维，教师作为引导者起着至关重要的作用。
示范是写字教学的先导，教师在写字教学中应规范板书好每一字，作出正确的示范引导。
范字对学生学写字过程有着举足轻重的作用，在带田字格的小黑板上规范指导书写，向学生示范书写每个字的全过程。
【新课标】五年级上册道德与法治第8课《美丽文字 民族瑰宝》PPT教学课件(第一课时)
这是 1000 多年 前唐朝书法家颜真 卿书写的碑文。
秦半两
2022/11/21
《多宝塔感应碑》（局部）
阅读角
汉字——一路走来
距今3000多年前的甲骨文是刻写在龟甲、兽骨这样坚硬材料 上的文字，呈现笔道纤细、瘦硬方折的字体风格，具有一种特有 的清癯之美。西周时期的代表字体是铸刻在青铜器上的金文。金 文的笔道肥厚粗壮、圆浑丰润，整体风格庄重典雅、精致美观， 与当时庄严的青铜文化相映成辉。
新知导入 猜字谜游戏
你能猜出谜底是什么字吗？
山上还有山。谜底是（ 出 ） 十张口，一颗心。谜底是（ 思 ） 说它小，下边大，说它大，上边小。谜底是（ 尖 ）
汉字的由来 素材：仓颉造字
2022/11/21
新知讲解
我国的通用语言文字
语言文字是文化的重要载体，是 人们交流的工具。我国的通用语言文 字是普通话和规范汉字，推广普及国 家通用语言文字是宪法规定的责任。
活动园 分享书法作品
颜真卿
赵孟頫
欧阳询
课堂总结
通过今天的学习，我们知道了我国是多文种的国家，有几十 种文字，这些文字共同书写了祖国的历史与文化；深刻感受到了 汉字是世界最古老的文字之一，形体优美，具有十分独特的审美 价值。中国人的智慧和创造力在汉字中得到了充分的体现，我们 充分地感受到了作为一个中国人的骄傲和自豪。
阅读角 人民币上五种民族文字
汉字
2022/11/21
阅读角
世界屋脊上的文字——藏文
世界屋脊上的文字——藏文 如果把世界上的文字按其“家乡”的海 拔排成队，那么排在第一位的就是我国的藏 文，有人称它是“世界屋脊上的文字”。 1300多年前，松赞干布受梵文的启发，命人 着手创制文字，这种文字就是现代藏文的前 身，用藏文写成的古代文献浩如烟海。
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汉字是我们中华人民共和国几千年来传承 文化的精华所在，它凝结了无数代炎黄子孙的 智慧与汗水。它是我们中华传统文化的代表与 象征。随着时代的进步与科学的发展，计算机 开始走进人们的生活之中。现如今，人们越来 越注重计算机的使用，它的方便与快捷给人们 的生活带来了很大的方便，但是与此同时，中 国独一无二的汉子却被人逐渐忘记其书写。现 在让我们一起“写好汉字，学好汉语。”
的语言文字吧！15源自 结束语❖ 练字不一定人人都要练成书法家，但练 字是锻炼思维能力、磨练精神意志、培养优 良品德的过程，能让我们变得更细腻、更严 谨，更执着、更勤奋，更有内涵、更有修养， 生活更有情趣，也许，那才是最有意义的收 获吧！
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错别字闹出的笑话，我不仅在书上看过，而且还亲身体验过。一天，我 路过一个小店铺，店铺旁挂着一个牌子：此处有定子卖。这时，我总觉得有 哪里不对劲？哦，是钉子吗？对，是钉子。世界上有叫定子的东西吗？应该 是钉子吧！我走进店子里一看，果然不出我所料，牌子上所谓的“定子”就 是钉子。
中国汉字像乐谱中跳跃的音符，他们又像一个个充满灵气的小精灵，在 纸上跳跃着欢快的舞蹈，姿态是那么优美，那么迷人。我们作为祖国的炎黄 子孙，就要保护这些充满灵气的小精灵。所以，就让我们远离错别字，纯洁祖国
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怎样写好硬笔字
❖ 一、用正确的书写方法写字 ❖ 二、选帖 ❖ 三、练字的基本方法 ❖ 1、描。 ❖ 2、临。 ❖ 3、背临。背临是离开字帖，默写出所学字帖的字
形和精神面貌。是高层次的临帖。 ❖ 4、创作 ❖ 四、科学、高效的练字方法 ❖ 五、坚持
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❖ 规范、端正、整洁地书写汉字是有效 进行书面交流的基本保证，是学生形 成终身学习能力的基础；热爱祖国文 字，养成良好的写字习惯，具备熟练 的写字技能，并有初步的书法欣赏能 力，是这个被键盘充斥的时代中我国 学生应具备的基本素养，也是基础教 育课程的目标之一。
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❖ 祖国的语言文字历史悠久、源远 流长，它是那么富多彩，那么生动有 趣。可是如果一但写了错别字，可就 不得了了，是会闹出笑话的。
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我曾在书上看到过这一则笑话：冯笛写了两篇日记，他写的第一篇日记 是：“我和爸爸妈妈一起去吃自助餐，由于太饿了，我便狼吞虎咽地吃了起 来。这次我真是美美地吃上了一吨（顿）。”他写的第二篇日记是：“今天， 我和小伙伴一起去玩。忽然，我看到街道的墙角有一堆垃圾，当时我真是大 吃了一斤（惊）。”哈哈，看到这则故事，你一定会开怀大笑吧？然而这些 看似好笑的故事，却都是一些错别字惹的祸。