最新黑白平面构成教学设计

学生活动
导入 回顾以前讲过的二方连续图案的特点，组织学生欣赏图片，对比发现
感受wenku.baidu.com面构成
图片特点 引出有别与二方连续图案的另外一种基本图案平面构成，
图片艺术效果。
同时揭示新课题 -- 黑白平面构成。
新 一、 讲解定义
课
构成——现代设计的造型基础训练
讲 构成是创造形态的方法，研究如何创造形象，形与形之间怎样组合，
点的形态 可分为规则形与非规则形的点， 规则形的点常称为几 何形态的点。非规则形的点为自然点，偶然形点。
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线的形态
一般可分为直线和曲线两大类。
直线：平行线、直线、折线、斜线、交叉线，发射线等。
曲线：弧线、圆线、自由曲线等。
面的形态 ：
面的形态较复杂，可归纳为：几何形、有机形、偶然形、
骨格既起到
编排形象和管辖形象的空间作用。
平面构成的基本骨骼主要有：重复、近似、渐变、发射、对比、 密集、特异等形式。并且这些构成形式并不是孤立的，而是相互联系 和作用的。
一重复构成 ：在同一设计中，相同的形象出现两次或两次以 上，称为重复构成。
二近似构成 ：在构成中，骨骼和单位基本变化不大，或相近 相似的形象组合，称之为近似构成。
也就是说，平面构成是在平面上以多种造型元素按照一定的秩
序与法则进行分解、组合，从而构成理想形态的设计。
我们学习构成不是目的，而是达到目的的手段，是培养一种创
造观念。平面构成一般只用黑白两色，目的是便于研究和表现形态自
身的情感力量。
一 造型元素
点、线、面 ，
是一切造型要素中最基本基础的元素，
可以存在于任何造型设计之中。
四、欣赏不同风格平面构成图案
欣赏总结
课 练习要求 ：画幅大小 20cm× 20cm 单元数目≥ 4×4 堂 应用骨骼重复、近似、渐变、发射、中的一个或几个进行创作 练 习
教 平面构成图案以其丰富， 独特， 灵活多变，艺术风格深受喜爱。对 师 于有一定铅笔造型能力的初中生来讲，进行绘画创作更是易于掌握。 小 更有助开发学生的艺术创造力， 同学们可以用手中的画笔创作一幅黑 结 白装饰画来装点美好的生活。
密集构成 ：密集构成是比较自由的组合构成形式，是基本形的 密集组织，有张力与动感趋势。构成要素中的点、线、面均可作密集 构成。密集也是一种对比的情况，利用基本形数量排列的多少，产生 疏密、虚实、松紧的对比效果。
特异构成 ：特异是指构成要素在有秩序的关系里，个别形态有 意违反常规所造成的突破或差异，这使得少数要素显得突出，形成特 异。这种秩序或规律指的是重复， 近似， 渐变， 发射等有规律的构成。
授 以及形象排列的方法，构成艺术，是现代视觉传达艺术的基础理论。
构成艺术，分为三种：平面构成，色彩构成，立体构成。
学习、了解。
平面构成 ：是一种视觉形象的构成。它的研究对象，主要是在
平面设计中，如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何
掌握美的形式规律，并按照美的形式法则，构成设计所需要的图形。
2. 培养学生对设计元素和美的法则在现实生活中的运用；
3. 掌握基本的平面构成的设计语言，启发学生的创造性思惟。
教学重难点
重点：分析和掌握平面构成的形式。掌握构成设计要素、基本法则、表现方法。
难点：对平面构成设计形式的理解和运用。
教具准备
多媒体课件等工具。
教学方法
理论讲授、范画讲析。
教学过程
环节
教师活动
同学们根据自 己的认识理解， 结合收集的图 片素材创作一 幅自己喜欢的 构成图案
体会感受。
课 运用电脑知识试着创作一幅构成图案。 后 拓 展
把本节课学到 的绘画知识与 电脑绘图技能 结合起来， 形成 学科的整合。
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黑白平面构成教学设计
设计思路 根据教材的要求， 以及学生的特点， 整堂课体现了自主学习， 使学生在主动寻求资料小
组间互相配合中完成学习任务。 本活动是一堂绘画习作课， 学生根据特点、 优势不同分成小
组，课前上网搜寻平面构成的有关知识。
教学目标
1. 认识和理解平面构成的基本理论、形式法则、构成要素等；
不规则形、徒手性形态的面、直线性的面。
二基本骨骼 骨骼也称框架，是指形象的排列秩序排列规律，它具有分割画 面的空间及固定基本形的位置的作用。
平面构成中，骨格是支撑构成形象的最基本的组合形式，使形
象有秩序地经过人为的构想，排列出各种宽窄不同的框架空间，把基
本形输入到设定的骨格中以各种不同的编排来构成设计，
二、绘画工具介绍
认识绘画工具。
从课堂教学的特性出发，一般平面构成的工具是：
1、颜料：平面构成作业常用瓶装水粉颜料来填色。 用绘图墨汁、圆珠笔或马克笔来填图样。
（黑色）也可
2、笔：毛笔、叶筋笔、钢笔、铅笔、签字笔、马克笔、绘图笔、
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直线笔、鸭嘴笔等。 3、绘画仪器：直尺、三角板、圆规、曲线板、剪刀等工具。 4、纸张：白板纸、卡纸、素描纸等。
三渐变构成 ：渐变是指基本形或骨骼单位逐渐地有规律地循 序渐进，是一种有顺序、有节奏的变化，在视觉中能产生强烈的透视 感、空间感。
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发射构成 ：基本形或骨骼线围绕一个或几个中心向四周散发就构
成发射 。
对比构成 ：对比是相反性质要素的组合， 使它们各自的特点更加 鲜明突出。它存在于形与形之间的差异性，差异表现在大小、体积、 编排、空间距离等关系上。