教科版3-6年级科学实验报告

科学实验报告三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮 3 实验二：砖和陶瓷 4 实验三：谁流的更快些 5 实验四：空气占据空间吗 6 实验五：空气有重量吗？7 三年级下册实验报告实验一：水结冰了8 实验二：冰融化了9 实验三：磁铁有磁性10 实验四：磁铁的两极11 实验五：磁极的相互作用12 四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质13 实验二：溶解的快和慢14 实验三：100 毫升谁能溶解多少食盐15 实验四：分离食盐与水的方法16 实验五：声音是怎样产生的17 实验六：声音是怎样传播18 四年级下册实验报告实验一：点亮小灯泡、简单电路19 实验二：导体和绝缘体20 实验三：比较两种电路连接21 实验四：食物中的营养22 实验五：面包发霉了23 五年级上册实验报告实验一：种子发芽实验24 实验二：光与热25 实验三：怎样得到更多的光和热26 实验四：我们的小车27 实验五：用橡皮筋作动力28 五年级下册实验报告实验一：沉浮与什么因素有关29 实验二：橡皮泥在水中的沉浮30 实验三：浮力31 实验四：液体的热胀冷缩32 实验五：空气的热胀冷缩33 实验六：金属的热胀冷缩34 实验七：摆的研究35 六年级上册实验报告实验一：杠杆的科学36 实验二：轮轴的秘密37 实验三：动滑轮和定滑轮38 实验四：斜面的作用39 实验五：抵抗弯曲40 实验六：形状与抗弯曲能力41 实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关42 六年级下册实验报告实验一：用显微镜观察色生命世界（一）43 实验二：小苏打和白醋的变化44三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮指导教师年级班年月日实验题目材料在水中的沉浮小组成员实验目的观察材料在水中是沉还是浮实验仪器及材料水槽、各种形状铁质、木质、塑料制品实1、准备好实验物品验2、在水槽中装一半的水步3、依次将各种形状的物品用手拿着放在水中间，然后放骤手。

及4、记录各种物品在水中的沉浮状态记录实验结论铁质物品沉入水底，木质物品浮在水面上，塑料物品有的沉入水底，有的浮在水面上。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：砖和陶瓷指导教师年级班年月日实验题目砖和陶瓷小组成员实验目的砖瓦、陶器和瓷器有哪些性质实验仪器及材料砖瓦和陶器、瓷器实物、铁钉、水、滴管、镊子、毛巾实1、用铁钉分别刻一刻。

验2、用力弯折它们。

步3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。

骤4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。

及记录实验结论砖、瓦、陶器较硬，瓷器很硬；砖很容易吸水，瓦和陶器比较容易吸水，瓷器不容易吸水；它们在水中都是沉的，都不容易折弯。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验三：谁流的更快些指导教师年级班年月日实验题目谁流的更快些小组成员实验目的了解哪种液体流动的较快实验仪器及材料洗洁精、食用油、水或其他材料实1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃验上。

步2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。

骤3、用手试一试它们的黏度。

及记录实验结论水没有黏度，水流动得最快，液体流动快慢主要与它们的黏度有关。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分指导教师年级班年月日实验题目空气占据空间吗小组成员实验目的知道空气是否占据空间实验仪器及材料水槽、玻璃杯、纸团等实1、用水槽装好水。

验2、将纸团塞紧在玻璃杯底。

步3、然后将其倒扣于水中一会儿。

骤4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团及没有湿。

记录实验结论空气是占据空间损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分指导教师年级班年月日实验题目空气有重量吗？小组成员实验目的了解空气是否有重量实验仪器及材料自制小天平、棉线、气球实1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。

验2、吹一端气球再挂上。

步3、你发现了什么？骤4、多挂几个气球。

及5、把气球吹大一些记6、用托盘天平称皮球的重量。

录7、学生说现象。

实验结论空气是有重量损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分三年级下册实验报告实验一：水结冰了指导教师年级班年月日实验题目水结冰了小组成员实验目的探究水在什么温度时结冰1 支试管、纯净水、 1 只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1 支温度计。

碎冰一袋。

实验仪器及材料实1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里验水的温度；步2、拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

骤用温度计观测试管里的水温的变化；及3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里记的水温；录4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

实验结论当环境温度低于0℃开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：冰融化了指导教师年级班年月日实验题目冰融化了小组成员实验目的探究冰在什么温度下会融化，怎样加快冰的融化烧杯、冰块、温度计、冰块融化时的温度记录表、周围空气温度记录表实验仪器及材料实1、把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度，验同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录；步2、让冰块自行融化。

在冰块融化过程中，按均匀的时间间骤隔测量温度。

及3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。

同时记录记离烧杯近、远的空气的温度；录4、比较记录结果。

实验结论当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会常时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分指导教师年级班年月日实验题目磁铁有磁性小组成员实验目的研究磁铁的性质：能吸铁及隔着物体吸铁条形磁铁 1 块、蹄形磁铁 1 块、环形磁铁 1 块、钉子、铁屑、 1 元钱硬币、纸、橡皮、大头实验仪器及材料实验步骤及记录针、塑料尺、棉花。

1、分别指认三种磁铁的名称。

2、用三种磁铁分别去吸所给材料。

3、把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。

实验结论磁铁能吸铁制的东西。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分指导教师年级班年月日实验题目磁铁的两极小组成员实验目的认识磁铁的两极实验仪器及材料大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。

实1、取点验2、悬挂大头针（记录数量）步3、分析比较数据，得出结论骤及记录实验结论磁铁的两极磁力最大损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验五：磁极的相互作用指导教师年级班年月日实验题目磁极的相互作用小组成员实验目的知道磁铁的两极及相互作用磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没的磁铁。

实验仪器及材料实验把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能步在水平方向自由转动。

（悬挂的磁铁远离铁制物体。

）骤及记录实验结论磁铁的两极相互吸引，同性相斥、异性相吸损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质指导教师年级班年月日实验题目水能溶解一些物质小组成员实验目的食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验仪器及材料食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实1、食盐+水、沙+水验2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？步同时什么也可能发生什么变化？生：水。

师：对，水会发骤生什么变化呢？及3、面粉+水记录实验结论有些物质在水中溶解了，有些物质没有溶解损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验二：溶解的快和慢指导教师年级班年月日实验题目溶解的快和慢小组成员实验目的食盐在什么条件下溶解的快实验仪器及材料烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份.实1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅验拌其中的一杯水。

观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一步些。

骤2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯及中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

记录实验结论搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验三：100 毫升谁能溶解多少食盐指导教师年级班年月日实验题目100 毫升谁能溶解多少食盐小组成员实验目的了解100 毫升水能溶解多少食盐实验仪器及材料烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、水、每份 2 克食盐20 包实1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。

验食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。

食盐再步溶解后，再加入第三小份食盐,, 直到食盐不能溶解为止。

骤2、记录一共放入了多少份食盐。

及3、100 毫升水大约能溶解多少克食盐。

记录实验结论100 毫升水大约能溶解36 克食盐。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分实验四：分离食盐与水的方法指导教师年级班年月日实验题目分离食盐与水的方法小组成员实验目的食盐和水会一起蒸发吗？实验仪器及材料饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架实1、在蒸发皿中倒入10 毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

验2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用步的食盐颗粒进行比较。

骤3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？及记录实验结论烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分指导教师年级班年月日实验题目声音是怎样产生的小组成员实验目的知道声音是由物体的振动产生的实验仪器及材料锣、鼓、钢尺、皮筋。

实1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出验声音，这是为什么？步2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就骤能发出声音，这是为什么？及3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，记橡皮筋就能发出声音，这是为什么？录4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

实验结论鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分指导教师年级班年月日实验题目声音是怎样传播小组成员实验目的知道声音是靠介质传播的，能在固体、液体、气体中传播实验仪器及材料音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。

验2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒步小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。

你发骤现了什么？及记录实验结论声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。

声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。

损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分四年级下册科学实验实验一：点亮小灯泡、简单电路指导教师年级班年月日实验题目点亮小灯泡、简单电路小组成员实验目的学会组装简单电路实验仪器及材料导线 1 根、电池 1 节、小灯泡 1 个实1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与验小灯泡的锡粒接触，观察现象。

步2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与骤小灯泡螺纹接触，观察现象。

及3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池记底部的锌壳接触，观察现象。