蜗牛公开课教案
蜗牛教案含反思(精选
蜗牛教案含反思(精选一、教学内容本节课我们将学习《蜗牛》这一课，该内容属于教材的第三章“动物界的小精灵”第三节。
详细内容包括蜗牛的生活习性、身体结构、生态意义以及与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握蜗牛的基本生活习性、身体结构和生态意义。
2. 培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的生活习性、身体结构和生态意义。
难点：理解蜗牛在生态系统中的作用以及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、PPT等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引发学生的兴趣，让学生分享对蜗牛的了解。
2. 讲解：介绍蜗牛的基本生活习性、身体结构和生态意义，解释蜗牛在生态系统中的作用以及与人类生活的关系。
3. 实践情景引入：分发蜗牛标本，让学生观察蜗牛的形态结构，并记录下来。
4. 例题讲解：讲解如何正确观察蜗牛，并给出相关例题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答相关问题。
六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：生活习性身体结构生态意义与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的生活习性和身体结构，并思考蜗牛在生态系统中的作用。
2. 答案：根据观察和思考，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讲解和随堂练习，学生对蜗牛有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生关注蜗牛与人类生活的关系，提高学生的环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蜗牛，了解蜗牛在其他环境中的生活状况，进一步拓展知识面。
同时，引导学生关注其他小型动物，了解它们的生态意义，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中蜗牛标本的观察；2. 例题讲解中如何正确观察蜗牛的技巧；3. 作业设计中观察记录的指导；4. 课后反思及拓展延伸中生态保护意识的培养。
《蜗牛》教案精选5篇
《蜗牛》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《蜗牛》教案8篇
科学《蜗牛》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
【导语】蜗⽜并不是⽣物学上⼀个分类的名称，⼀般是指腹⾜纲的陆⽣所有种类。
⼀般西⽅语⾔中不区分⽔⽣的螺类和陆⽣的蜗⽜，汉语中蜗⽜只指陆⽣种类,⽽⼴义的蜗⽜还包括巨盾蛞蝓。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 活动⽬标 1、认识蜗⽜，初步了解蜗⽜的外形特征及⽣活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备 1、蜗⽜图⽚ 2、放⼤镜等 活动过程 ⼀、认识蜗⽜ 1、了解蜗⽜的外形特征。
（1）蜗⽜的⾝体是什么样的？ 引导幼⼉讨论。
教师⼩结：蜗⽜的背上有壳，像⼩房⼦，它的壳是⼀圈⼀圈的。
（2）蜗⽜的头上有什么？ 让幼⼉知道，蜗⽜的头上有两根细细的脚，叫触⾓。
（3）蜗⽜的眼睛长在哪⾥呢？ 告诉幼⼉蜗⽜的眼睛就长在触⾓上。
（4）蜗⽜是怎样⾛路的呢？它有脚吗？ 2、让幼⼉⾃由讨论：蜗⽜有没有脚 教师讲解，蜗⽜有脚的，你知道为什么看不到蜗⽜的脚吗？ ⼆、观察蜗⽜的脚 教师：蜗⽜到底有没有脚，让我们⼀起去找找，仔细地看⼀下。
通过观察，幼⼉发现蜗⽜真的有脚，⽽且是⼀只脚，就像鞋底⼀样。
三、了解蜗⽜的⽣活习性 1、蜗⽜爬⾏。
你们知道蜗⽜⾛过的地⽅会留下什么？ 教师：你们看，⼩蜗⽜在爬的时候⾝体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种⽩⾊的沾液， 看上去就像⽩线⼀样。
原来蜗⽜是靠⾝体蠕动来爬⾏的，它分泌这种⽩⾊的沾液，是为了让⾝体更润滑， 这样在爬⾏的时候就不会擦伤⽪肤了，⽽且前进的更快。
2、交流蜗⽜的⽣活习性 （1）在什么季节我们可以看到蜗⽜？ （2）最近你看到过蜗⽜吗？为什么？ 交流后让幼⼉知道，蜗⽜不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识 螺蛳，跟蜗⽜相⽐，有什么相同或不同的地⽅？【篇⼆】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 ⽬标： 1、尝试饲养和照顾⼩蜗⽜，观察记录⽐较蜗⽜的饮⾷习惯。
2、乐意和⽼师同伴交流⾃⼰的发现，体验交流与发现的快乐。
准备： 1、师⽣共同捕捉⼩蜗⽜若⼲。
《蜗牛》教案优秀6篇
《蜗牛》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜗牛》教案(最新10篇)
《蜗牛》教案（最新10篇）蜗牛教学设计篇一教学目标：1．引导学生了解蜗牛的运动方式。
2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
教学过程：一、引入。
蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？二、蜗牛用身体的那一部分爬行？1．用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行。
2．引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足三、观察蜗牛的爬行，你发现什么？1．引导模仿蜗牛的爬行动作。
2．引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。
3．引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
四、蜗牛赛跑。
1．我们来比一比，谁的蜗牛爬得快？2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？吸引蜗牛向一个方向爬的办法。
（用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行）让蜗牛只能朝一个方向爬行。
（让蜗牛在棉线上爬行）☆有其他的比赛方法吗？不管朝哪个方向爬的办法。
（让蜗牛在画有同心圆的纸上爬行）测量蜗牛爬过的距离的办法。
（让蜗牛在白纸上爬行，画出蜗牛爬过的路线，然后用细线沿着纸上的路线放好，记下起止点，把线拉直，量出线的长度就是蜗牛爬的路程。
）3．各小组选择一种方法，在小组里进行蜗牛赛跑的活动。
五、交流、小结。
蜗牛是怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？教学建议：1．棉线要根据蜗牛的大小来选择，不能太细，以免蜗牛掉下来。
2．蜗牛赛跑的目的是引导学生尽量多的想办法解决问题，教师在组织活动时要让学生展开讨论，不要为了比赛而比赛，局限于一二种方法。
《蜗牛》教案篇二教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。
教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
《蜗牛》教案优质5篇
《蜗牛》教案优质5篇《蜗牛》教案篇1活动目标：1、通过观测，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色调的搭配技巧。
3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。
教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动预备：课件、画纸，彩笔等活动过程：一、猜谜语，引出主题。
老师：小伙伴，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？〔蜗牛〕二、利用课件，观测蜗牛的形状特征。
1、老师：小伙伴，蜗牛的样子是怎样的？我们一起看一看吧。
〔老师和幼儿一起观测蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的观测和阅历进行讲解并描述，如贝壳——圆圆的，有漂亮的花纹；身体——长长的，软软的等；它们可爱吗？〕2、老师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？〔一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！〕贝壳的颜色怎样？〔有棕色的、黄色的、红色的……〕3、老师：蜗牛的身体又怎样呢？〔长长的.、厚厚的〕头上有什么？〔一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴〕三、老师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。
你们想怎样画呢？〔鼓舞幼儿大胆把想法说出来〕2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。
老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小伙伴们边说儿歌边画。
蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
3、老师和幼儿一起画蜗牛。
下面就请小伙伴们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伙伴能画出美丽的小蜗牛。
〔1〕用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。
可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。
《蜗牛》教案通用7篇
《蜗牛》教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛公开课精品教案
蜗牛公开课精品教案一、教学目标本节课通过蜗牛公开课平台提供的教学资源，帮助学生理解和掌握相关知识，提升学习效果和学习兴趣。
二、教学内容本节课将通过蜗牛公开课平台上一节关于科学实验的精品课程进行教学。
学生将在课程中学习科学实验的基本原理和步骤，并进行实际操作。
三、教学步骤步骤一：导入通过简单而生动的开场，引发学生对科学实验的兴趣。
可以使用一些有趣的故事或者实例，激发学生的好奇心。
步骤二：呈现通过蜗牛公开课平台呈现相关课程内容。
教师可以提前选取好适合本课的视频素材，引导学生一起观看视频。
步骤三：讨论在观看完视频后，教师组织学生进行小组讨论。
学生可以就刚刚观看的实验过程和结果进行分析和讨论，激发他们的思考和发散思维。
步骤四：实践在小组讨论之后，教师组织学生进行实际操作。
根据课程内容，可以选择一些简单而有趣的实验项目进行演示和实践。
教师可以在班级中提前准备好相应的实验器材和材料，并指导学生进行实际操作。
在操作的过程中，教师要及时给予学生指导和解答疑惑。
步骤五：总结实践结束后，教师引导学生进行总结。
学生可以分享自己的观察、发现和感想，进行思考和分析。
教师可以进行适当的点拨和引导，帮助学生将实验结果与相关理论联系起来，形成完整的知识结构。
四、教学评价通过观察学生的实验操作和讨论表现，教师可以对学生的学习情况进行评价。
可以侧重于学生的实际操作技能和对实验原理的理解程度，同时也要关注学生的合作与交流能力。
五、教学延伸根据学生的兴趣和能力，可以在课后提供相关的学习材料和资源，让学生进一步深入学习和探索科学实验的世界。
可以推荐一些适合学生阅读的科普读物或者相关的互动学习平台。
六、教学反思通过本节课的实施，学生们对科学实验的认识和兴趣有了进一步的提升。
教师在教学过程中及时给予学生指导和帮助，培养了学生的实践动手能力和科学思维能力。
在今后的教学中，可以更多地利用蜗牛公开课平台提供的教学资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
蜗牛教案5篇
蜗牛教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!蜗牛教案5篇提前准备好教案可以让教师更好地应对学生的问题和困惑，提供及时的解答和指导，教案的准备能够提前帮助我们解决可能出现的教学难点和问题，本店铺今天就为您带来了蜗牛教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
蜗牛科学课教案8篇
蜗牛科学课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蜗牛科学课教案8篇注重创新思维的教案能够培养学生的创新意识，通过有趣的教案，教师可以激发学生对学习的好奇心和主动性，本店铺今天就为您带来了蜗牛科学课教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
3《蜗牛》教案 公开课教学设计
《蜗牛》教案教学目标:1.认识“拨、佛、番”等15个生字，会写“拨、免”等16个字，正确读写有关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，弄清“我”对蜗牛由讥笑变敬佩的原因。
3.学习作者认真、细致地观察事物的方法，养成留心观察事物的习惯。
教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，弄清“我”对蜗牛由讥笑变敬佩的原因。
2.学习作者认真、细致地观察事物的方法。
教学难点:学习作者认真、细致地观察事物的方法。
教学过程：第一课时一、音乐导入1.音乐欣赏：小蜗牛。
说一说，你们听到了什么？（这首歌唱的是小蜗牛。
）3.同学们了解蜗牛吗？谁来说说你知道的蜗牛是怎样的？（它的背上有一个硬硬的壳。
它爬的很慢。
它喜欢趴在草叶子上。
）4.作者笔下的蜗牛是什么样子的呢，让我们一起走进课文吧！（板书：3.蜗牛）二、整体感知默读课文，边读边勾画生字词语。
你觉得写得好的句子也要做上标记。
让我们尾随作者的回顾在书海里遨游吧！三、认识生字，读准字音1.自由朗读课文。
出示阅读要求：（1）用自己喜欢的方式读课文：读课文，划生字。
（2）自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或者老师。
2.现在课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？蜗、邻、拨、仿、佛、危、险、触、巡、番、胆、痕、弃、挪、免。
（1）去音认读。
（2）注音领读。
4.学生互相交流自己的识字方法。
5.重点认读：拨、佛、番。
“拨”字摆布结构，部首是“广，共8画，读作“b6”。
“佛”字摆布结构，部首是‘7”，共7画，读作“化”。
“番”字上下结构，组词“番茄”，读作“fan”。
6.小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。
7.开火车读准字音。
进行“蜗牛组词”的活动，小组循环给这些生字组词。
四、情景朗读导学：让我们一起认识作者笔下这只可爱的蜗牛吧！（一）“我”为什么会想起儿时的蜗牛，读一读课文，找一找相关的语段。
《小蜗牛》公开课教案
《小蜗牛》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《小蜗牛》的故事背景和主要角色。
激发学生对故事的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍《小蜗牛》的故事背景和主要角色。
通过图片和实物展示，让学生了解蜗牛的特征和生活习性。
1.3 教学方法使用多媒体展示蜗牛的图片和实物视频，吸引学生的注意力。
通过问答方式引导学生积极参与，增加互动性。
第二章：故事梗概2.1 教学目标理解《小蜗牛》的故事情节和主题思想。
培养学生的阅读理解和归纳能力。
2.2 教学内容朗读《小蜗牛》的故事，让学生跟随故事情节的发展。
2.3 教学方法以朗读方式呈现故事，让学生感受故事的情感和节奏。
第三章：角色分析3.1 教学目标分析《小蜗牛》中的主要角色性格特点和动机。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容分析《小蜗牛》中的主要角色的性格特点和动机。
通过角色扮演和小组讨论，让学生深入理解角色的内心世界。
3.3 教学方法使用角色扮演和小组讨论的方式，让学生亲身体验和理解角色的性格特点和动机。
引导学生通过写作的方式表达自己对角色的分析和理解。
第四章：故事讨论4.1 教学目标引导学生思考《小蜗牛》故事中的道德和教育意义。
培养学生的批判思维和价值观。
4.2 教学内容引导学生讨论《小蜗牛》故事中的道德和教育意义。
通过案例分析和角色扮演，让学生深入思考和表达自己的观点。
4.3 教学方法使用案例分析和角色扮演的方式，让学生积极参与讨论，培养批判思维和价值观。
引导学生通过写作的方式表达自己对故事中的道德和教育意义的理解和思考。
第五章：创意表达5.1 教学目标培养学生的创造力和想象力，以及对故事情节的深入理解。
引导学生通过艺术创作表达自己对故事的理解和感受。
5.2 教学内容引导学生根据自己的理解和感受，进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
鼓励学生用自己的方式表达对故事的理解和感受。
5.3 教学方法使用艺术创作的方式，让学生发挥创造力和想象力，表达对故事的理解和感受。
《蜗牛》教案
《蜗牛》教案精选一、教学内容本节课选自教材《生物学》第四章第三节，主题为“蜗牛”。
详细内容涉及蜗牛的分类、形态结构、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的分类、形态结构及生活习性，提高学生对软体动物的认识。
2. 掌握蜗牛的生活特点，培养学生对生物多样性的关注。
3. 通过观察蜗牛，提高学生的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的形态结构、生活习性。
难点：蜗牛的分类及与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频、显微镜。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导学生说出对蜗牛的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（2）学生分组观察蜗牛，记录观察结果，教师巡回指导。
（3）教师通过视频和图片，介绍蜗牛的分类、生活习性等知识。
3. 实践活动：（1）学生分组进行观察蜗牛的实验，用显微镜观察蜗牛的细节结构。
4. 例题讲解：讲解关于蜗牛的选择题、填空题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，教师批改并讲解。
六、板书设计1. 蜗牛的形态结构2. 蜗牛的分类3. 蜗牛的生活习性4. 蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜗牛的形态结构特点。
（2）举例说明蜗牛的分类。
（3）谈谈蜗牛与人类的关系。
2. 答案：（1）蜗牛的形态结构特点：身体柔软，有外套膜，有螺旋形的贝壳。
（2）蜗牛的分类：根据蜗牛的贝壳形态、颜色等特征，可分为若干种类。
（3）蜗牛与人类的关系：蜗牛是生态系统中的重要组成部分，可以分解落叶、腐木等有机物质，有助于土壤肥力的提高。
同时，蜗牛也是一些疾病的传播媒介，需要注意防治。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蜗牛的兴趣较高，观察实验开展顺利。
但在讲解蜗牛分类时，部分学生掌握不够扎实，需要加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解蜗牛在其他国家的文化寓意，提高学生的文化素养。
《蜗牛》教案15篇
《蜗牛》教案《蜗牛》教案15篇《蜗牛》教案1活动目标：1、学习运用搓长、绕螺旋线和剪的方法完成蜗牛身体的造型。
2、通过观察蚊香外形并迁移游戏“卷炮仗”的经验，尝试由中心向外或由外向内一圈一圈绕出螺旋线。
3、体验用油泥进行造型活动的快乐。
活动准备：1、幼儿清楚了解蜗牛的外形特征，会玩“卷炮仗”的游戏。
2、记号笔、油画棒。
3、幼儿用书《可爱的蜗牛》。
活动过程：（一）了解螺旋线，找出螺旋线和蜗牛壳相似的地方。
1、玩游戏“卷炮仗”，体验在教室的带领下大家越卷越紧的状态。
2、教师请幼儿观察蚊香，并用笔把它的形状表现出来。
教师：这是什么？它是什么样的线条？谁能用笔来画一画？除了可以从中心向外一圈一圈地绕，还可以怎样绕？3、启发幼儿发现螺旋线和蜗牛的造型的互通之处。
教师：蜗牛是什么样的？螺旋线和蜗牛的什么地方有点相似？（二）教师引导幼儿探讨并尝试运用油泥制作蜗牛的方法。
1、幼儿自己尝试用油泥制作蜗牛。
教师：桌上有剪刀、油泥，今天我们每个人都来制作一只蜗牛。
等一会儿，我们请小朋友来说一说你是怎么做的。
2、鼓励幼儿用语言表达自己制作蜗牛的步骤。
有没有遇到困难？3、教师在幼儿语言表述的.基础上，进行制作步骤的总结。
4、对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。
（三）参照幼儿用书中的制作步骤，幼儿独立完成蜗牛的造型。
1、教师重点指导幼儿两个部分：一是绕螺旋状，二是用剪刀剪出蜗牛的触角。
2、对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让他们有意识地迁移已有的色彩经验，对蜗牛进行装饰。
教师：蜗牛做好后，你们可以选择自己喜欢的颜色来装饰蜗牛。
（四）分享和作品展示交流。
幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。
教师：找一找自己最喜欢的蜗牛，说一说为什么最欣赏它。
活动延伸：1、区角活动：可以给幼儿提供粗细适中的软绳，用绳子进行造型活动。
2、环境创设：将幼儿作品进行展示，布置“蜗牛大联欢”的故事场景。
《蜗牛》教案优质7篇
《蜗牛》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3《蜗牛》教案 公开课教学设计
3《蜗牛》教案公开课教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生对自然科学的探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教学重点：1. 蜗牛的基本特征。
2. 蜗牛的生活习性。
教学难点：1. 蜗牛的呼吸方式。
2. 蜗牛的运动原理。
教学准备：1. 蜗牛标本或图片。
2. 实验器材：放大镜、观察箱、湿土等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察蜗牛标本或图片，让学生谈谈对蜗牛的第一印象。
2. 提问：你们知道蜗牛是什么动物吗？蜗牛有什么特点？二、探究蜗牛的基本特征（10分钟）1. 教师简要介绍蜗牛的基本特征，如身体结构、呼吸方式、运动原理等。
2. 学生分组讨论，结合教材内容，总结蜗牛的基本特征。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并补充。
1. 教师演示蜗牛的运动，让学生观察并总结蜗牛运动的原理。
2. 学生分组实验，观察蜗牛在湿土中的运动，验证运动原理。
3. 各组汇报实验成果，教师点评并讲解蜗牛运动的生物学意义。
四、蜗牛的呼吸（10分钟）1. 教师介绍蜗牛的呼吸方式，让学生了解蜗牛如何进行呼吸。
2. 学生分组讨论，结合教材内容，总结蜗牛的呼吸特点。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并补充。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈对蜗牛的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问。
3. 教师总结课堂内容，强调关注大自然、保护生态环境的重要性。
教学反思：本节课通过观察、实验等方法，让学生了解了蜗牛的基本特征、运动和呼吸方式。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作。
在的课程中，将继续引导学生深入探究蜗牛的其他方面，如蜗牛的生态习性、分类等，以提高学生的自然科学素养。
注重培养学生的环保意识，让他们认识到保护生态环境的重要性。
六、蜗牛的生态习性（10分钟）1. 教师介绍蜗牛的生态习性，如生活环境、食物来源等。
蜗牛教案含反思(精选
蜗牛教案含反思(精选一、教学内容本节课选自教材《生物学》第五章第三节“软体动物”，详细内容围绕蜗牛的形态结构、生活习性以及与人类生活的关系展开。
重点学习蜗牛的外部形态、内部结构、生活习性及其生态意义。
二、教学目标1. 知识与技能：了解蜗牛的形态结构特点，掌握其生活习性，理解蜗牛与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的好奇心和探索精神，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的形态结构特点、生活习性及其与人类生活的关系。
难点：蜗牛内部结构的特点及其适应环境的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、显微镜、投影仪、PPT等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛标本，引导学生思考蜗牛的生活环境、运动方式等问题，激发学生兴趣。
3. 例题讲解：分析蜗牛与人类生活的关系，讨论蜗牛在生态环境中的作用。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生列举蜗牛的形态结构特点、生活习性等方面的知识点。
5. 实践活动：组织学生观察校园内的蜗牛，记录其生活环境和行为特点，培养学生的观察力和实践能力。
六、板书设计1. 蜗牛的形态结构外部形态内部结构2. 蜗牛的生活习性生活环境食性运动方式3. 蜗牛与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜗牛的形态结构特点。
（2）描述蜗牛的生活习性。
（3）谈谈蜗牛与人类生活的关系。
2. 答案：（1）蜗牛的形态结构特点：身体柔软，有硬壳保护；头、足、内脏均位于壳内。
（2）蜗牛的生活习性：生活在湿润、阴暗的环境中；以植物为食；运动方式为蠕动。
（3）蜗牛与人类生活的关系：蜗牛可食用、药用，同时具有观赏价值；过度捕捞和环境污染会影响蜗牛的生存。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，使学生掌握了蜗牛的形态结构、生活习性及其与人类生活的关系。
《蜗牛》教学设计（通用5篇）
《蜗牛》教学设计（通用5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《蜗牛》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《蜗牛》教学设计1教学目标：1、经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2、经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
教学准备：1、小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2、蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛，又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
教学过程：一、观察蝗虫。
1、观察蝗虫。
蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛（单眼与复眼）、触角、嘴（口器）；蝗虫的脚；蝗虫的翅；2、描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1、比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官——足……2、比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1、周围环境中，跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬……2、周围环境中，跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁……3、周围环境中，长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟……四、观察蝗虫的大小。
1、比较两只蝗虫的大小。
2、观察描述一只较大的蝗虫和一只较小的蝗虫。
3、测量蝗虫的身体长度。
4、测量蝗虫的展翅长度。
五、观察蜗牛的大小。
1、测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2、寻找比较蜗牛大小的方法。
3、比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1、出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1-2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
小班美术公开课教案《蜗牛的身体》4篇
小班美术公开课教案《蜗牛的身体》小班美术公开课教案《蜗牛的身体》精选4篇（一）教学目标：1. 了解蜗牛的身体结构；2. 培养孩子的观察力和想象力；3. 提高孩子的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. 蜗牛的图片或者实物；2. 着重绘画的素材：蜗牛壳、触角、眼睛、身体等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：让孩子们观察蜗牛的图片或实物，引导他们观察蜗牛的外形特征和身体结构。
2. 学习（15分钟）：a. 引导孩子们观察蜗牛的身体特征，例如壳、触角、眼睛等，通过提问的方式鼓励孩子们发表自己的看法和观察结果。
b. 展示蜗牛的绘画素材，例如一些简单的线条和形状，并引导孩子们运用这些素材来描绘蜗牛的外形特征。
3. 创作（20分钟）：a. 让孩子们根据自己的想象和所学知识来绘画蜗牛的外形特征，可以提供一些绘画参考，例如蜗牛在不同环境中的样子等。
b. 鼓励孩子们加入自己的想法和创意，例如为蜗牛设计不同颜色的壳子、不同样式的身体等。
4. 展示和分享（10分钟）：让孩子们展示和分享自己的作品，鼓励他们讲述自己的绘画创意和背后的故事。
5. 总结（5分钟）：跟孩子们一起总结本次课的学习内容，强调蜗牛的身体结构和创作过程中的想象力和创造力的发挥。
扩展活动：1. 提供其他动物的素材，让孩子们根据自己的兴趣选择绘画主题，进行类似的创作活动；2. 带孩子们到戏剧课上进行小剧场表演，让孩子们扮演蜗牛并利用绘画作品进行背景布景的创作。
小班美术公开课教案《蜗牛的身体》精选4篇（二）小班美术公开课教案《蝴蝶和花》教学目标：1. 学生能够观察蝴蝶和花的形象特点，并进行简单的描绘。
2. 学生能够用水彩笔画出自己心目中的蝴蝶和花。
3. 学生能够通过绘画表达自己对自然的热爱。
教学准备：1. 色彩丰富的水彩笔。
2. 蝴蝶和花的图片或模型。
3. 纸张和画纸。
4. 盆栽花卉或花瓶花卉。
教学过程：1. 导入（5分钟）与学生互动，询问他们对蝴蝶和花的印象，引发他们对主题的兴趣。
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6、蜗牛
一、课时目标：
1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
二、教学重点：
物的细致。
三、教学难点：
”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。
感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
四、教学过程：
一、谈话导入：
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样？
3、板书课题：《蜗牛》。
今天我们就来学习课文《蜗牛》。
4、学生齐读课题。
5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。
（出示课件：蜗牛的图片）
二、朗读感悟。
（一）、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。
（出示问题）
问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。
那么作者从什么地方感受
到的呢？画出相关语句。
问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。
问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？
（二）、小组讨论。
1、小组讨论。
2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。
第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、“不肯”等词。
使学生
感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。
从而感悟到蜗
牛的胆小。
“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。
第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。
课件出示词语：
“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。
4、生有感情地齐读第三段。
（师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢）
5、请小组代表回答问题2。
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。
8、请小组代表回答问题3.
（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法。
正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体。
（2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕
困难挫折，勇于攀登的好品质。
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。
三、小结：
小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢
四、布置作业：
1．朗读课文3遍。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
板书设计:
蜗牛
蜗牛我
很努力地爬不耐烦
还在不懈地爬喘了一口气，继续爬担心摔坏，以为畏惧、以为退缩又爬（挪动）开始敬佩
教学反思：。