蜗牛公开课教案

6、蜗牛

一、课时目标：

1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.

2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。

3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。

二、教学重点：

物的细致。

三、教学难点：

”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受

作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。

四、教学过程：

一、谈话导入：

1、放童谣《蜗牛》。

2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。

在你们心中蜗牛长什么样？

3、板书课题：《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。

4、学生齐读课题。

5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。（出示课件：蜗牛的图片）

二、朗读感悟。

（一）、初读课文。

1、生带着问题有感情地自由朗读课文。（出示问题）

问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受

到的呢？画出相关语句。

问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。

问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？

（二）、小组讨论。

1、小组讨论。

2、请小组代表回答问题1。

3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。

第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。

第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。

通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、“不肯”等词。使学生

感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗

牛的胆小。“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。

第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。课件出示词语：

“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。

4、生有感情地齐读第三段。（师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢）

5、请小组代表回答问题2。

6、分析第四段第二句话中的“坠”字。

7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。

8、请小组代表回答问题3.

（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法。正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体。

（2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕

困难挫折，勇于攀登的好品质。

9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。

三、小结：

小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢

四、布置作业：

1．朗读课文3遍。

2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。

板书设计:

蜗牛

蜗牛我

很努力地爬不耐烦

还在不懈地爬喘了一口气，继续爬担心摔坏，以为畏惧、以为退缩又爬（挪动）开始敬佩

教学反思：