幼儿园中班数学《三角拼图》教案模板范文
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思教学目标：1.认得三角形。
2.通过拼图，提高幼儿的手眼协调本领。
3.培育幼儿的思维本领，如：想象力、察看力、注意力、记忆力、逻辑思维等。
教学准备：1.三角形拼图。
2.黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、课堂导入本片段学习的主题是什么？主题词是什么？请大家看一下黑板上的图案，是什么图形？（老师将黑板上所画的三角形进行介绍，让幼儿学习了解三角形。
）二、整体呈现请大家看一下桌子上的拼图，看到拼图上有什么图案？（老师出示一幅三角形拼图让幼儿察看，带领幼儿了解三角形的图形特征。
）三、小组合作1.将三角形拼图拍成几个混合图案，让幼儿小组选出其中的三角形，放在一起。
2.让幼儿从拼图中选出一些相同的三角形，剩余的三角形任意搭配，自由组合，让幼儿完成拼图。
四、同伴互动请大家举起本身的拼图，来到中心区，我们依次介绍一下本身拼的是什么图案，交流一下本身拼图时有什么体会，和有什么操作技巧。
（幼儿围成一圈，依次向大家介绍本身拼的图案，共享本身的体验和技巧。
）五、反思本节课幼儿可以完成的任务有哪些？你觉得本身在拼图过程中有哪些困难？这份拼图为什么会让你觉得困难呢？有什么方法可以帮忙你完成这道拼图？假如下一次还有仿佛的拼图任务，你会怎么去完成它呢？（幼儿表达本身的思考和反思。
）教学反思：1.幼儿园中班幼儿在视觉接触、语言交流和进行学习等方面已进展为两三岁的儿童，应依据他们的特点和个体差异对待。
2.在本节课中，通过对幼儿学问的渗透和拼图游戏的形式，让幼儿更加直观地认得了三角形这种图形，并且在搭配中学习了自由组合的本领。
3.在小组合作时，幼儿应就拼图的方式、方法相互交流、帮忙，加强了幼儿的合作本领。
4.在同伴互动环节中，幼儿也发觉了本身在拼图中的困难之处，有了反思和思考。
这些结果都表明旨在进展幼儿多方面本领的教学活动是有效的，同样也表明教学过程需要具有探究性质，重视启发幼儿的思维，开发他们的潜能。
2024年度-幼儿园中班数学优质课教案《三角拼图》含反思
如何引导幼儿在游戏中发现和理 解三角形的特征和性质，以及如 何应对幼儿可能出现的操作困难 和认知障碍。
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02
教学内容与方法
Chapter
7
教学内容
01
02
03
认识三角形
引导幼儿观察三角形的形 状、特点和基本属性，如 边长、角度等。
三角形拼图
提供不同形状和大小的三 角形拼图，让幼儿尝试拼 出各种图案和形状。
幼儿园中班数学优质课教案《三角 拼图》含反思
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 三角拼图游戏实践与指导 • 学生表现与成果展示 • 教学反思与改进
2
01
课程介绍与目标
Chapter
3
教案背景
01
本次课程是在幼儿园中班进行的 一次数学活动，主题为《三角拼 图》。
02
课程背景是基于幼儿对数学图形 和空间的认知发展，通过拼图游 戏的方式帮助幼儿进一步理解三 角形的特征和性质。
学生尝试不同的组合和排列方式。
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学生自主游戏实践
学生记录自己的拼图过程和结果。 注意事项
确保学生理解游戏规则。
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学生自主游戏实践
鼓励学生积极尝试和探索。 关注学生的个体差异，提供必要的帮助和指导。
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教师观察与指导
观察内容 学生的拼图过程。 学生的思维方式和策略。
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教师观察与指导
01
学生的情绪和参与度。
到实际生活中。
教师应持续关注幼儿的学习情况 和进步程度，及时调整教学策略 和方法，确保教学质量和效果的
不断提升。
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THANKS
感谢观看
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中班数学优质课教案《三角拼图》
中班数学优质课教案《三角拼图》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识三角形，并了解三角形的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿用两个或多个三角形拼出不同图形的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形拼搭的兴趣，培养合作精神和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握三角形的基本特征，并能用两个或多个三角形拼出不同图形。
2.教学难点：引导幼儿发现三角形之间的组合规律，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：三角形拼图卡片、各种图形拼图卡片、幼儿操作材料。
2.学具：幼儿用三角形拼图卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
2.教师与幼儿一起玩三角形拼图游戏，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.认识三角形（1）教师展示三角形卡片，引导幼儿观察三角形的特点。
（2）教师讲解三角形的基本特征：三条边，三个角。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的三角形物品。
2.三角形拼图游戏（1）教师出示三角形拼图卡片，引导幼儿观察并尝试拼出不同图形。
（2）教师演示如何用两个三角形拼出正方形、长方形等图形。
（3）教师分组，让幼儿尝试用两个或多个三角形拼出不同图形。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中的问题。
3.拼图展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程。
（2）教师引导幼儿发现三角形之间的组合规律，如：两个等边三角形可以拼成一个正方形。
4.拼图比赛（1）教师宣布比赛规则，将幼儿分成若干小组，每组用三角形拼图卡片进行比赛。
（2）教师计时，看哪个小组在规定时间内拼出的图形最多。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜小组进行表扬。
2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用三角形拼出更多有趣的图形。
3.教师布置作业：请幼儿用三角形拼图卡片，拼出自己喜欢的图形，并带到学校与大家分享。
五、教学反思1.在讲解三角形基本特征时，要尽量用简单易懂的语言进行讲解，让幼儿容易理解。
幼儿园中班数学教案《三角拼图》
幼儿园中班数学教案《三角拼图》
教学目标
通过本课的学习，幼儿们能够掌握以下内容：
•能够认识、区分三角形和其他形状；
•能够用三角形拼出指定形状；
•能够培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教学准备
•彩色三角形拼图若干；
•教学展示板、白板；
•相关教学素材。
教学过程
1.活动准备
•教师把三角形拼图放在桌子上，然后叫幼儿过来准备进行活动。
2.认知三角形
•教师拿出一些卡纸，绘制不同的图形，其中夹杂着一些三角形图形。
•教师向幼儿问：「这种形状叫什么？」
•幼儿应该能够判断出是三角形，然后教师再问：「那这是什么？」
•继续描述，问幼儿这个三角形的特点。
3.宣讲三角形拼图
•教师拿出一些三角形拼图，向幼儿们展示，问幼儿们能否把三角形拼成整体。
•让幼儿们试着组合，如果无法组合，可以提供一些提示，例如尝试将某一个三角形翻转后再拼合。
4.来一次小比赛
•把孩子分成几组，让每组拼出一个特定的形状，需要注意的是，这些形状都是由三角形拼起来的。
•教师annouce时间，让孩子开始碎形拼装项目。
•每个小组在规定的时间内努力制作拼图,完成拼图的小组获胜。
•获胜小组可以获得一个小奖品，可以是小糖果，小礼品等等。
5.反思和总结
•教师可以询问幼儿，刚刚克服了哪些困难，确定了哪些问题，如何去改进等等。
•教师可以总结本次教学活动，帮助幼儿们更好地学习。
总结
这是一次非常好的教学过程，通过互动式的学习，幼儿们可以在轻松的环境下，充分发挥自己的特长，提高其整体动手能力和逻辑思维能力，也为今后的学习打下了良好的基础。
中班数学三角拼图教案
中班数学三角拼图教案【篇一：中班数学活动《三角拼图》】中班数学活动《三角拼图》中班数学活动《三角拼图》教学目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
教学准备：物质准备：1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。
教学重点与难点：重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
教学方法与手段：操作法、交流讨论法等。
教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
【篇二：幼儿园小班数学教案：拼图游戏】幼儿园小班数学教案：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
中班数学活动《三角形拼图》
中班数学活动《三角形拼图》《三角形拼图》是一种中班数学活动，旨在帮助幼儿加深对三角形的认知，培养观察、分析和逻辑推理能力。
通过拼图游戏的方式，让幼儿主动参与探索，加深对三角形形状的理解，提高形状分类和比较的能力。
活动准备：1. 三角形拼图板：制作一个大型的三角形拼图板，上面有几个简单的三角形形状，可以使用纸板、磁性材料或者软质材料制作。
2. 三角形拼图卡片：准备一些三角形拼图卡片，每个卡片上有一个三角形形状，可以使用纸板或者软质材料制作。
活动过程：1. 引导幼儿观察和探索：- 让幼儿观察三角形拼图板上的不同三角形形状，并鼓励他们描述三角形的特征，例如边的长度、角的大小等。
- 提问幼儿，让他们比较不同三角形之间的差异和相似之处。
问问题像：“哪个三角形的边最长？哪个三角形的边最短？哪个三角形的角最大？”2. 探究三角形的拼图：- 给每个幼儿分发一些三角形拼图卡片，让他们根据卡片上的形状，将卡片拼成三角形形状。
- 引导幼儿将拼好的三角形形状放在拼图板上相应的位置，形成一个完整的图案。
3. 拓展活动：- 提供一些额外的三角形拼图卡片，让幼儿自由组合和拼图，创造出自己的三角形图案。
- 引导幼儿探索不同数量的三角形组合方式，例如使用两个三角形拼出一个正方形、使用三个三角形拼出一个长方形等。
活动总结：1. 引导幼儿回顾活动，共同总结他们在探索中发现的规律和特征。
2. 鼓励幼儿通过口头表达或绘画的形式分享他们的学习心得和体会。
3. 向家长介绍活动的目的和效果，并鼓励家长在家中与幼儿一起玩拼图游戏，巩固和延伸学习成果。
本活动通过拼图游戏的方式，引导幼儿观察、探索和比较三角形形状，培养他们对三角形的认知和理解能力。
同时，通过自由组合和创造的活动环节，也激发了幼儿的创造力和想象力。
通过这样的数学活动，幼儿将在探索中学习，培养他们的数学思维和数学兴趣。
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》一、教学目标：1.能够认识并说出三角形的名称。
2. 能够辨别并组合三角形。
3. 能够将小三角形组合成大三角形。
4. 培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 三角形拼图2. 班级黑板3. 铅笔和彩色粉笔三、教学过程：1. 准备阶段：教师拿出三角形拼图，向幼儿展示三角形，并介绍三角形的基本形状和特征。
2. 导入阶段：教师：今天我们要学习拼一拼三角形。
三角形是由三个边组成的，有些三角形的边是一样长的，有些边是不一样长的，现在我们一起来辨别一下，看看下面哪些是三角形？（教师在黑板上画三个形状不一样的图形）教师：大家看，这些形状中有哪些是三角形呢？（板书得到的回答）教师：没错，它们正好是三角形。
我们来数一数，有几个三角形呢？3. 操作阶段：教师：现在我给大家准备了一些小三角形，我们把它们组合成大的三角形，看看能拼出什么样的形状。
（教师将多个小三角形散放在桌子上，让幼儿自由组合）教师：来，谁是第一个完成的？让我们来看看他的拼图是什么样子的。
（鼓励幼儿进行组合，并指导他们注意拼图的方向和位置）4. 小结阶段：教师：我们刚才组合的是小三角形，它们很小，只能组成小的形状。
那么我们要是用更多的小三角形来组合，会是什么样的呢？（教师将多个小三角形组合成大三角形，展示给幼儿）教师：看，我们可以用很多小三角形组合成大的三角形，变得更大了，大家在实际生活中还看到过这样的例子吗？（引导幼儿回忆）5. 达标自查：教师：我们刚才学习了三角形的形状和特征，还学习了如何将小三角形组合成大三角形，你们都做得非常好。
那么，现在我们来检查一下自己的学习情况。
（教师出示小题目，要求幼儿用拼图回答）四、教学反思：通过这堂课，幼儿初步了解到了三角形的形状和特征，并通过实际操作将小三角形组合成大三角形。
在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣和参与度，让他们积极动手，培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，我也发现部分幼儿在组合拼图时存在方向和位置上的错误，下一步，需要我继续加强指导与训练。
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思1. 教学目标知识目标•通过玩拼图游戏，学习基本的几何形状——三角形。
•通过拼图游戏，了解图形的特征和名称。
•培养幼儿的空间认知能力、观察能力。
能力目标•提高幼儿的动手能力，培养幼儿的协作精神。
•提高幼儿的自主学习能力和自我探究能力。
情感目标•激发幼儿对几何图形的兴趣，培养对绘画的爱好和创造力。
•培养幼儿的观察力，引导幼儿学习主动发现，勇于尝试。
2. 教学内容教学步骤第一步：热身环节• 1.问好，让幼儿自我介绍。
• 2.小游戏：让幼儿通过做示威、栓气球等活动，热身身体，进入状态。
第二步：引入环节•通过展示几何图形的图示，并通过幼儿的解释介绍三角形的定义和特征。
导览幼儿进入三角形的学习。
第三步：游戏环节•老师将三角形碎片分给孩子，孩子积极拼图，并通过游戏巩固对三角形的认识。
•老师讲解三角形的两种特征，即又锐角的叫锐角三角形，又直角的叫直角三角形。
第四步：展示环节•让幼儿展示他们拼图完成后的作品，让幼儿自由发挥，动手创造。
第五步：反思环节•请幼儿回答问题：在拼图中你学到了什么？有什么困难？3. 教学方法游戏探究法•游戏设计：以拼图游戏为主题，将游戏情节设置为学习三角形的内涵和定义、特征及名称。
•游戏的过程是让孩子通过自主、合作、竞争等多种形式探究三角形的各种属性和特征的过程，可以巩固知识，并激发学生学习三角形的兴趣和热情。
启发式教学法•发掘幼儿自主思考的潜力，在引导和鼓励的氛围中，创造机会和条件，使幼儿能够自我探究和发现。
4. 教学评价•通过幼儿的自我介绍和反思问答环节，了解幼儿的学习情况和对学习的态度。
•通过观察幼儿拼图、展示等环节，了解幼儿对三角形的认知、空间认知能力、观察能力和动手能力的掌握情况。
•通过日常观察、记录、分析幼儿在游戏中的表现，了解幼儿个体发展情况和整体班级发展情况。
5. 反思在教学中，我们应该更多地从幼儿的角度出发，寻找幼儿的兴趣点，以幼儿为本，注重启发式教学和游戏探究法教学相融合，使孩子在自我探究和发现的过程中，掌握知识，达成学习目的。
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思教学目标1.能够辨认并命名三角形。
2.能够拼出不同形状的三角形拼图。
3.培养幼儿的观察、认知和手眼协调能力。
教学准备1.三角形拼图玩具。
2.三角形卡片或图片。
3.课堂展示板或黑板。
4.教案、教材和教具。
教学过程引入1.教师向幼儿介绍三角形，并通过图片或卡片让幼儿猜测这是什么形状。
2.引导幼儿主动口唤出“三角形”，并在黑板上画出三角形的图案。
主体1.教师出示三角形拼图玩具，让幼儿一起探究如何拼出三角形。
2.教师通过举例子的方式，让幼儿学会如何把三角形拼成各种不同的图案。
3.组织幼儿分组竞赛，比赛谁最先把三角形拼图完成。
结尾及反思1.教师和幼儿一起回顾本节课所学到的知识点，提醒学生注意哪些三角形的组合方式看起来像是另外一种图案形状。
2.幼儿积极互动，展开一轮问题交流，讨论与聆听互动，让幼儿自己的思考和表达突显出来。
3.教师总结本节课的内容以及今后与幼儿的教学策略，提出教育建议和观察课堂情况等。
教学反思本节课程设计采用了多种教学方法，包括图片引导、现场演示、分组竞赛等方式，以帮助幼儿更好地理解和掌握三角形的知识。
此外，通过反复的临场演示和实战操作，让幼儿更充分地理解和记忆所学的知识，并增强对知识的认知和掌握能力。
在实际教学实践中，本课程教学时长较长，有些幼儿注意力难以维持，需要更多的调整和优化。
为了提高教学效果，在幼儿开始学习前，应该提前为学生做好相应的预备知识及有效的知识框架分析等，以帮助学生更轻松地理解三角形的概念和知识。
教学反思中，我们也要建立更好的教育策略和评估体系，以优化课程设计和教学效果，为幼儿打好良好的知识基础，充分发挥幼儿的特点和才能。
幼儿园中班数学优质课教案《三角拼图》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班数学优质课教案《三角拼图》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《三角拼图》及教学反思《中班数学优质课教案《三角拼图》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《三角拼图》含反思！【活动目标】1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】物质准备：1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2、《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。
【教学重、难点】重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2、出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1、出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3、师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。
中班数学优质课教案《三角拼图》
中班数学优质课教案《三角拼图》教案名称：三角拼图教学目标：1. 让孩子理解什么是三角形，并能够识别和绘制不同种类的三角形；2. 发展孩子的空间想象力和几何意识；3. 培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 识别和绘制不同种类的三角形；2. 发展空间想象力和几何意识。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔；2. 三角形的模型或拼图材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 打开幻灯片展示一个简单的三角形图形，并问学生：“你知道这是什么形状吗？”2. 学生回答“三角形”。
3. 让学生描述一下三角形的特点和形状。
4. 教师简单地解释三角形是由三条边和三个顶点组成的多边形。
Step 2：认识三角形（10分钟）1. 教师在黑板上画出不同种类的三角形，包括等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
2. 让学生观察并识别出不同种类的三角形。
3. 让学生和伙伴分享他们识别出的三角形，并向全班展示。
Step 3：拼图游戏（15分钟）1. 将三角形的模型或拼图材料发放给学生。
2. 教师给学生出示一张拼图图案，要求学生使用拼图材料完成该图案。
3. 学生根据图案和自己的观察，尝试使用不同的三角形拼图块来完成。
4. 学生用手势或讲话的方式描述他们是如何完成拼图的。
Step 4：实际应用（15分钟）1. 让学生观察教室内的一些物体，包括桌子、窗户等。
2. 让学生想象这些物体可以用哪些三角形来拼装。
3. 学生可以在纸上绘制他们的理想三角形拼装图案，并向全班展示和描述。
Step 5：反思总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结三角形的特点和种类。
2. 学生回答问题并进行交流，教师给予鼓励和肯定。
Step 6：作业（5分钟）1. 让学生在作业本上练习识别和绘制不同种类的三角形。
2. 教师布置下节课内容。
教学拓展：1. 考虑为学生提供更多的三角形拼图材料，让他们继续探索和拼图。
2. 学生可以用不同色彩的细纸或彩纸制作自己的三角形拼图，展示给全班。
新幼儿园中班数学活动教案：三角拼图
新幼儿园中班数学活动教案：三角拼图【活动目标】1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】物质准备：1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角(大,考,吧幼.师;网)形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2、《幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)知识准备：幼儿对于三角的认识。
【教学重、难点】重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看?2、出示一张房子的范例板。
师：这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的?二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么?小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1、出示一张三角形的范例板。
师：这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。
2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。
3、师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片。
幼儿园小班社会教案设计：和朋友一起玩玩具幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》（2篇）
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》【活动设计】1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。
幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动提供宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重他人的观点。
提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供活动的条件。
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。
本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。
怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。
孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。
通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能力和动手操作能力。
【活动目标】1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。
3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】物质准备：1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。
2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），每人一块底板。
经验准备：1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。
2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。
3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。
【活动过程】一、情景导入，引发兴趣。
师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别伤心。
喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”二、层层深入，拼图闯关1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》教案背景本教案面向幼儿园中班，采用游戏教学法，通过让幼儿亲身体验拼图游戏，激发他们对几何图形的兴趣和认知，同时激发幼儿的思维发展和想象力。
本教案通过《三角形拼图》这个游戏，帮助幼儿认识三角形的基本形态，并且培养他们在游戏中观察、发现和解决问题的能力。
教案目标知识目标通过本课程的学习，让幼儿能够：•认识三角形的基本形态；•能够辨别三角形与其他图形的区别；•能够通过拼图游戏来认识和巩固这些知识。
能力目标通过本课程的学习，让幼儿能够：•培养观察、发现和解决问题的能力；•提高幼儿的手眼协调能力和想象力；•提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点和难点教学重点•让幼儿认识三角形的基本形态；•通过游戏教学法，激发幼儿的兴趣和参与度；•培养幼儿的观察和思维发展能力。
教学难点•幼儿对三角形的概念理解；•发挥幼儿的想象力和解决问题的能力；•提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备教学材料•《三角形拼图》；•白板和白板笔；•彩色纸张；•剪刀。
教学环境•安全、整洁、开阔的活动空间；•舒适、温馨、亲切的氛围。
教学步骤第一步：导入1.用白板上画出三角形的基本形态，让幼儿尝试辨别；2.通过老师的引导，让幼儿尝试模仿三角形的基本形态。
第二步：讲解1.老师给幼儿讲解三角形的基本概念和形态特点；2.让幼儿通过观察、模仿和比较三角形，逐渐理解并掌握三角形的基本形态。
第三步：游戏1.将彩色纸张切割成多个小的三角形拼图块；2.将剪刀分配给幼儿，让他们自行拼组三角形拼图；3.老师可以在一侧摆出几个样板拼图图案，引导幼儿做出一模一样的拼图；4.让幼儿自由拼接三角形拼图，并且在拼图的过程中与其他同学交流，激发其语言表达能力。
第四步：总结1.让幼儿将自己的拼图展示给其他同学，鼓励他们对其他同学的拼图进行赞赏和评论；2.老师总结本课程的主要内容，强调三角形的基本形态和巩固幼儿在游戏中获得的相关知识。
教学反思通过以上的教学步骤，本教案能够很好地帮助幼儿认识并学习三角形的基本形态。
新幼儿园中班数学活动教案：三角拼图
新幼儿园中班数学活动教案：三角拼图【活动目标】1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】物质准备：1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角(大,考,吧幼.师;网)形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2、《幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)知识准备：幼儿对于三角的认识。
【教学重、难点】重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看?2、出示一张房子的范例板。
师：这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的?二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么?小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1、出示一张三角形的范例板。
师：这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。
2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。
3、师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片。
走月亮-四年级仿写作文一个宁静的夜晚，一轮明月升起来了，从寂静的夜空中升起来了。
在这凉风习习的夜晚，妈妈喜欢带着我，在那月影团团的公园里走着，走着。
幼儿园中班数学三角形拼图教案
幼儿园中班教案幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》【活动设计】1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。
幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动提供宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重他人的观点。
提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供活动的条件。
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。
本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。
怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。
孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。
通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能力和动手操作能力。
【活动目标】1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。
3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】物质准备：1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。
2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），每人一块底板。
经验准备：1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。
2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。
3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。
【活动过程】一、情景导入，引发兴趣。
师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别伤心。
喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”二、层层深入，拼图闯关1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。
中班三角拼图教案
中班三角拼图教案【篇一：数学教案三角拼图】中班数学活动三角拼图陆珊珊活动目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化，学习用符号记录结果。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
活动准备：1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2块，幼儿操作板大图一份。
2．学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
活动过程：一、学习按范例板拼图形。
1）出示一张三角形的范例板，幼儿观察范例板，并按范例板拼图。
提问1：今天天气怎么样？（很冷）风怎么样？（风很大）昨天夜里挂了一阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。
小白兔很伤心，我们要怎么帮助她呢？（给小白兔盖一幢房子）提问2：（出示房子结构图）这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙壁是由什么组成的？（正方形）它的屋顶是什么形状的？（三角形）提问3 ：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片，你们看这是什么图形片片?(三角形)小白兔想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子。
小朋友们看看墙壁是什么形状的？（正方形）那我们应该怎么办呢？（拼一下）提问4：小朋友能用手中的三角形拼出这幢小房子吗？我们一起来拼一拼。
（幼儿动手操作）2）、出示另一张范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
提问1：小白兔还想考考我们小朋友了，这还有一张图片，小朋友来看一看，这这是什么？（三角形）这个三角形是由什么组成的？（三角形）一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
（6个）提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。
你们想不想用你们手中的三角形来拼一拼这个大的三角形？这次老师请一个小朋友到黑板前拼一拼。
二、游戏：“三角拼图”。
1）讲述规则：师：小朋友们看，这是一个记录表，在记录表的左边，有什么？（正方形长方形）在正方形的左边有一个大的空格，在这个空格中小朋友们要用小三角形拼出一个大的正方形。
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幼儿园中班数学《三角拼图》教案模板范文.docx
【活动目标】
1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】
物质准备：
1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2、《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）
知识准备：幼儿对于三角的认识。
【教学重、难点】
重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2、出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？
二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1、出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3、师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。