学校对基础教育的重要性

架起通往未来的桥梁

——浅谈学校对基础教育的重要性

教育一般包括家庭教育、学校教育和社会教育。假如将教育比喻成一个滑轮的话，则最里面的是家庭教育，是整个教育的轴心；中间一层是学校教育，是承接轴心和外环的铁球；外环是社会教育，是滑轮正常运转的关键。由此可以看出，作为承接内外的关键节点，学校教育在学生成长历程中起着不可或缺的作用。具体体现为以下几个方面：

一、德育教育

随着计划生育法的大力倡导，如今独生子女越来越多，在家里，他们每个人都享受着父母全部的爱，而父母在子女身上倾注全部心血的同时，却也埋下了一定的隐患，即过度疼爱孩子，致使孩子没有尊卑意识，完全以自我为中心。因此，作为家庭教育的承接，学校在传授知识的同时，必须做好育人工作，加大学生的德育教育，如不然，将来走上社会的孩子难以走出自我的中心圈，很难适应社会的需求。

因此学校开设思想道德修养是必要的，可以给予学生一定的知识储备，教育学生尊老爱幼，感恩父母，关爱他人。此外，在班级日常活动之中，班主任有意识调动全班的团队合作精神，比如小组合作等来加强学生的合作互助的能力。当然，也可以组织观看一些视频，比如有关父母亲情的《妈妈再爱我一次》、《暖春》、《海洋天堂》以及湖南卫视的《变形记》等，以加强学生对父母的感恩之心，还可以让学生回家帮父母做家务，体会父母的艰辛。家庭教育的缺失，正是学校教育必须重点突出的，德育是立人之本，通过理论联系实际，从娃娃抓起，不断深化，才能完善基础教育，才能培养出适合社会需要的人。

二、心理教育

当今的孩子是养在温室的花朵，心灵脆弱，经不起风吹雨打。如今频频爆出的中小学生自杀的事例不在少数，而他们自杀的原因无非是因为完不成作业怕老师惩罚或与父母争吵。而这也正显示了心理教育在当前中小学中的力度的不足。因此学校贯彻落实对学生的心理教育，对学生能否健康成长起着重要作用。加上迫于升学压力，老师难免以成绩衡量学生的好坏，使得差等生很受冷落，难免心有郁结。因此，在平常工作中，老师首先要善于观察，善于与学生沟通，及时化解学生的心结。避免潜在危险的存在。

1.以“民主、平等、有效沟通”作为班级管理工作中的基本出发点，努力为学生提供一个民主、宽松的环境，以民主、平等有效的沟通，这样才有利于全体学生的心理健康。

2.正确对学生进行学习辅导，克服学习中的畏难情绪，树立学习的自信心。

在普通学校学习的大部分学生的文化素质较差，由于没有正确的学习方法指导，或者没有养成刻苦学习的习惯……，形成学习我不行的不健康心理，难以全身心的投入到学习，从而在学习上否定自己，彻底放弃学习。针对这些情况，班主任要帮助学生了解自己学习潜能的辅导、学习兴趣、学习动机、学习习惯辅导；学习方法和策略的辅导；学习计划与学习监控的辅导等。其中学习方法和策略辅导，强调“学习方法的学习”，指导学生在学科学习中逐渐掌握阅读的方法、记笔记的方法、检验的方法，掌握集中注意的策略、理解与记忆的策略、解决学习困难的策略等。

3.帮助学生学会控制自己的情绪，使他们学会自我娱乐，防止心境长期压抑。

心情开朗、轻松、精力充沛、对生活充满乐趣和信心，对身体有良好的自我感受，是稳定而良好情绪状态的标志，它对个人的心理健康有着十分重要的作用。如果一个患得患失、喜怒无常、经常情绪不稳定，而自己又不善于排遣和调节，就会导致心理障碍。在教会学生控制情绪的同时，班主任还要想方设法通过开展各项文体活动强化学生的特长，使他们有一些排解烦恼的方法。

4.给学生传授一些心理和生理保健知识。

学生的心理健康发展还依赖于班主任对心理健康知识的传授，让学生理解心理健康的基本状况，使学生能够学会自我调节。

总的来说，青少年的心理状况及心理素质关系到青少年的人格是否健全，品质是否优秀，行为是否符合社会规范，所以教师必须重视和加强对青少年的心理健康教育。尤其在学生价值观形成的中小学阶段，是班主任的工作是进行心理健康教育的重要一环，也是学校教育的重要组成部分。为学生优化环境，教学生学会自我调整，做到防患于未然，也是班主任对学生进行心理健康教育的关键。只有这样，学生才能保持身心功能协调稳定的健康状态，走上社会后能适应纷繁复杂的社会环境，积极进取，努力向上。从而避免马加爵的悲剧，降低中学生自杀率。

三、习惯养成教育

学校是为学生架起学生通向社会的必由之路，从幼儿园到小学、初中、高中乃至大学，十几年的青春岁月都是在学校里度过。因此可以说，学校教育对学生能否适应未来起着关键作用，而这种适应却来源于各种习惯的养成，而习惯的养成重在中小学的基础教育阶段。因此，在基础教育阶段，学校教育要努力做好以下几个方面：

1.培养宏观思维。许多小孩子更多的是看重眼前的一切，看待事物缺乏宏观思维。例如小孩子在玩玩具时，通常都是喜欢玩别人的但又不能让别人玩自己的。作为教师，应该引导小孩子学会如换位思考等多个角度去看待和分析问题，让其慢慢地形成分析事物的多面性和整体性。应劝导小孩子：小明！你要玩别人的，那你能不能和小强换着玩一下呢？小明说：不行！答：那你问一下小强我需要做什么才能玩呢？

2.培养学生先思考后询问的习惯。在小孩子的世界里充满中无数的好奇，但我们往往在孩子询问时便很快地给出答案，缺乏让孩子主动思考的习惯。伴随着科学技术的发展，网络走入各个家庭，在给孩子带来方便的同时，也埋下了隐患，学生动不动就百度作业，课堂一味依赖参考书，没有自己的思考空间，这样，久而久之，孩子便没有了自己的思想，便无力应对各种变化。因此，无论是课堂还是课后作业，老师要严格检查，杜绝抄袭。在中小学的教育中，培养学生养成独立思考能力，是学校教育学生应付各项诱惑的一项重要工作。

3.培养学生细心和干净利落的习惯。在考试中我们总能找到学生因为大量涂改和粗心带来的遗憾，这与平时缺少对其细心和干净利落的培养有关。我们可以通过图片回忆法培养小孩子的细心，在平时的生活（如吃饭、摆放生活用品等）中培养干净利落的习惯。

4.培养接人待物，建立和谐的人际关系。当同学来自己的寝室或者家里来客人时，培养小孩子如何接待宾客。平时自动帮忙其他同学或者义务捡垃圾，建立和谐的人际关系。

习惯在于培养，但习惯一旦养成极难改变，因此，在基础教育阶段，学校的培养工作至关重要，培养学生养成良好的学习习惯，才能为学生的未来之路打下良好基础，让细节决定成败的战役之中立于不败之地。

总之，学校是学生通向未来的桥梁，而基础教育是桥梁的奠基之作，因此学校要充分发挥作用，把基础巩固牢，在重视知识传授的同时，注意学生的心理疏导以及德育教育，培养学生良好的学习习惯，为学生铺垫通往未来的宽敞大路，很好的适应社会的需求。