语文主题学习六年级下第一课
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思《北京的春节》创新教学设计教学目标1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟悉不过了。
2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期岁尾年头的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等3.假如请你来写春节，你打算写些什么？4.的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解一、作者介绍老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
二、我会写醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》三、形近字醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
六年级语文下册第一课《北京的春节》教材课后习题答案
1. 北京的春节1. 默读课文, 想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的哪些部分写得详细, 哪些部分写得简略,再讨论一下这样写的好处。
〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。
课文在处理详略上非常恰当, 其中“腊八”“除夕”“元旦”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细, 而对于“过小年”“正月初六”“正月十九” 这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出, 详略得当, 更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
2. 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读, 再说说你是怎样过春节的。
〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子, 小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹, 这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了, 可以说我们孩子的春节从这天就开始了。
在以后的几天里, 我们可以到街上购买自己喜欢的物品。
除夕之夜是我最快乐的时刻, 年夜饭前, 我们把鞭炮拿出一大部分, 尽情地燃放,放完鞭炮之后, 家人围坐在一起吃团圆饭, 一家人谈笑风生, 气氛特别融洽。
3. 读下面的例句, 注意加点的词语, 体会老舍“京味儿”语言的特点。
◊孩子们喜欢吃这些零七八碎儿.。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意．儿．．——风筝、空竹、口琴等。
◊腊月和正月, 在农村正是大家最闲.在.的时候。
〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿” ; 称风筝、空竹、口琴为各种“玩意儿”; “闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话, 充满北京的地域特色, 读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4. 下面的“阅读链接” 也写了过春节的事情, 读一读, 想想与老舍笔下的春节有什么不同, 和同学交流。
〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。
语言通俗直白, 对除夕这一天热闹场景的描写井然有序, 如一位长者侃侃而谈, 清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
小学语文六年级下册《北京的春节》课堂笔记
小学语文六年级下册《北京的春节》课堂笔记北京的春节今天，我们学习了小学语文六年级下册的第一课《北京的春节》。
这是一篇描述中国传统春节庆祝活动的文章。
下面我将为大家总结一下今天的课堂笔记。
一、文章简介《北京的春节》是一篇记叙文，讲述了作者在北京过春节的一些见闻，主要介绍了北京人春节期间的庆祝活动和风俗习惯。
二、文章中的词语和句子1. 春节：中国的传统节日。
2. 红灯笼：一种传统的中国装饰物，用于春节期间的装饰。
3. 年夜饭：春节前夜的家庭晚餐，是一年中最重要的一次团聚饭。
4. 辞旧迎新：用于扫除旧岁的霉气、祭祀祖先和迎接新一年的到来的仪式。
5. 百家宴：庆祝春节期间举行的一种盛大的宴会。
6. 火锅：一种传统的中国菜品。
7. 恭喜发财：春节期间很常见的祝福语，用于祝福别人在新一年里财源广进。
8. 鞭炮：春节期间爆竹放鞭炮是中国人的传统习俗之一。
三、文章中的地方和场景1. 天坛公园：北京市内的大型公园，设有植物园、文化古迹等景点。
2. 什刹海：北京市内著名的古老湖泊之一，也是北京市内的一个旅游区域。
3. 庙会：民间传统的庙会活动，是一种传统的集市，通常在春节期间举行。
四、文章中的特色食品和菜肴1. 饺子：春节期间，吃饺子是中国人的传统习俗之一。
2. 锅贴：一种传统的中国面食。
3. 甜饼：一种传统的中国面食。
4. 年糕：由糯米粉制成的一种传统的中国甜点。
五、文章中的春节庆祝活动1. 贴春联：春节前，家家户户会在门口贴上对联，作为新年的祝福。
2. 挂毛片：北京人在春节期间会在房间的门上挂上红色的毛片，表示家里欢庆过节。
3. 放鞭炮：春节期间燃放鞭炮和爆竹是中国人的传统习俗之一。
4. 庙会：春节期间，每年的庙会活动都会吸引大量游客前来体验这种传统的中国文化。
六、今天的思考题1. 春节是中国的传统节日，请描述一下你们家过春节时的庆祝活动。
2. 你最喜欢的春节习俗是什么？为什么？3. 你认为庆祝春节有什么意义？春节庆祝活动对你的生活有什么影响？七、总结通过学习《北京的春节》，我们了解了中国传统春节庆祝活动的一些历史和文化，不仅开阔了我们的视野，也让我们更加了解中国传统文化。
六年级下册语文第一课
六年级下册语文第一课课文导读本篇课文是六年级下册语文的第一课，主要讲述了一个关于原创作品的故事。
通过本课文的学习，我们可以了解到创作的重要性以及原创作品的魅力所在。
课文分析标题：《我的作品》这个标题直接点明了本课文的主题——作品。
通过这个标题，读者可以直接了解到本文将要讲述一个关于作品的故事。
内容概述本篇课文是一篇记叙文，讲述了一个六年级学生小刚的故事。
小刚是一个热爱写作的孩子，他经常创作一些小说和诗歌。
一天，小刚在班上展示了他的一篇小说，引起了全班同学的兴趣和好评。
小刚非常自豪和高兴，他决定再接再厉，继续创作更多的作品，希望能够成为一名作家。
主题思想通过这个故事，本课文主要传达了以下几个主题思想：1.创作的重要性：小刚在课文中通过创作来表达情感和思想，这不仅是释放内心的一种方式，也是表达自己独特的个性和才华的途径。
2.原创作品的价值：小刚的作品得到了同学们的赞赏和认可，这展示了原创作品的独特魅力和价值所在。
3.追随梦想：小刚决定保持创作的热情，继续追求自己的梦想，成为一名作家。
教育意义本课文的教育意义在于鼓励学生尝试创作，培养他们的创造力和写作能力。
同时，教育学生为自己的梦想而努力奋斗，并且相信自己的能力和才华。
学习目标通过学习本课文，学生应达到以下几个学习目标：1.了解作品的定义和创作的重要性；2.掌握记叙文的基本写作技巧；3.培养学生的写作兴趣和创造力；4.鼓励学生追随自己的梦想，并相信自己的能力。
教学方法1.导读：通过简单的导读，引发学生对作品和创作的兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，并回答相关问题，检查对课文内容的理解。
3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对创作和作品的看法和体会。
4.写作实践：让学生进行写作练习，创作自己的作品，并与同学分享。
5.总结归纳：引导学生总结本课文的主题和教育意义。
总结通过学习六年级下册语文第一课《我的作品》，学生可以在阅读中感受到创作的乐趣，并了解到创作作品的价值和重要性。
六年级语文下册课文第一课长江之歌原文
六年级语文下册课文第一课长江之歌原文对于长江，你会给它写怎样的赞歌呢?下面是店铺网络整理的六年级语文下册课文第一课《长江之歌》的内容以供大家学习参考。
六年级语文下册课文第一课《长江之歌》原文你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
六年级语文下册课文第一课《长江之歌》教学反思《长江之歌》是电视剧《话说长江》的主题歌。
这首诗表达了作者对长江的赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量。
课前布置学生搜集有关长江的资料，课堂上让学生对资料进行整合，用简要的语言介绍，并加上自己的感受和体会。
为了激发学生的兴趣，本堂课中，运用饱含激情的诗意语言描绘意境，展示关于长江气势磅礴的图片，教唱《长江之歌》，沉浸在一片陶醉和敬佩之中。
教学过程中，我抓住全诗中“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”这句直抒胸臆的诗句，让学生在默读的过程中思考：“为什么说长江是‘无穷的源泉’，同时又具有‘母亲的情怀’呢?”使学生体会到长江的源远流长、磅礴壮观，以及养育了一代又一代的中华儿女的伟大精神。
接着，我让学生在理解课文的基础上，朗诵这首诗歌。
学生兴致盎然，读得深情并茂。
特别是最后直抒胸臆的两句，全班齐声朗诵，把情感推向高潮。
最后十分钟的时候，我教学生唱这首歌，学生不仅学会了唱，而且更深入地理解了这篇文章所表达的情感，达到了背诵课文的要求，教学取得了预期的效果。
通过这堂课的教学，我感触颇多，我觉得课堂要想取得高效，首要任务就是要备学生，只有在充分了解学生的前提下，才能采取学生们的教法，从而取得事半功倍的效果。
六年级下册语文课文第一课
六年级下册语文课文第一课
学识渊博的老贤曾经说过：“古之学者必有师。
”这句话体现了古人对教育的重视，也提醒我们要珍惜教育机会，在众多教材之中，六年级下册语文课文第一课应当受到特别的重视。
第一课讲述了被代表为五帝神话的芈月传，芈月是个勇敢而慈悲、坚强而谦恭的女子，是中国古代传说中的女主角，尽管她受到特殊的待遇，但她深情守护在国家的和睦以及家庭的安静环境中，从而显现出了中国人的传统美德。
此课所传达的不仅仅是关于芈月传的一段故事，更重要的是它传承着经典文化与中华精神，让学生对文化有更深刻的认识，提高对文化历史的思考能力，更好地掌握文化知识。
该课旨在引导学生理解芈月传，并让学生比较、发现其中的因果关系，深入探讨传说中的人物形象，及其生活活动和行为，让学生从故事中体会、感悟古代温柔与坚强的传统美德。
另外，对学生的锻炼更多的是思维的锻炼，如思考、比较、发现、归纳等，这也是中国传统文化中所强调的重要方面。
六年级下册语文课文第一课所讲述的芈月传，它包含着历史、经典文化和中华精神，它不仅仅是一段国王纳贤的故事，它代表了中国古代传统文化中所强调的优秀道德品质，也是对文化历史思考能力、自我管理和技能发展的引导。
此外，它更是一个让学生从中感受古代温柔与坚强的传统美德的机会。
因此，学习六年级下册语文课文第一课，不仅能够丰富学生的文
化知识，更能够激发学生的思维能力、技能发展，以及培养学生的优秀道德品质，让他们能够从教材中体会到古代温柔与坚强的传统美德，当学习到六年级下册语文课文第一课时，每个学生应该把握机会，勤奋学习，珍惜教育资源，一起让教育更加深入人心。
语文六年级下册第一课教案(优秀6篇)
语文六年级下册第一课教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文书的第一课
六年级下册语文书的第一课如下：
六年级下册语文书的第一课是《文言文两则》。
这一课包括了两篇文言文，分别是《学弈》和《两小儿辩日》。
《学弈》一文讲述了两个人跟弈秋学习下围棋的故事。
其中一个人专心致志地学习，而另一个人虽然也在听，但心里却想着有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。
这样一来，虽然他和前一个人一起学习，但却不如前一个人。
有人说，是他的聪明才智不如前一个人。
但也有人说，他们两个人的聪明才智没有什么差别，只是后一个人没有前一个人那样专心罢了。
《两小儿辩日》一文讲述了孔子在东游时遇到两个小孩在辩论太阳的问题。
一个孩子认为太阳刚升起时离人近，而到了中午时离人远；另一个孩子则认为太阳刚升起时离人远，而到了中午时离人近。
两个孩子分别用太阳的大小和温度来支持自己的观点，并且互不相让。
孔子听了他们的辩论后也无法判断谁对谁错。
这两篇文言文都选自《列子·汤问》。
它们既充满了趣味，又蕴含着深刻的道理。
六年级下册语文课堂笔记第一课
六年级下册语文课堂笔记第一课
《北京的春节》这篇课文，讲述了作者小玲在北京家中度过的一个传统的春节。
下面是六年级语文下册第1课《北京的春节》的课堂笔记：
1. 春节是中国最重要的传统节日之一，庆祝时间为农历新年前后。
在这一天，人们会聚在一起，共同过年，团圆是春节最重要的主题。
2. 课文中的小玲有着和其他孩子一样的好奇心和快乐心情，在一段时间里，她所见所闻的新鲜事物给她留下了美好的记忆。
3. 我们应该尊重传统文化，珍视民族文化传统，以这些文化传承为基础，创新发展，展现出我们民族的文化自信。
4. 课文还提到了小玲的祖父，他是个明智、耐心、善款的老人。
温馨的亲情和祖孙之间的交流，让人感受到传统文化中一个重要的主题，即尊敬和感恩长辈。
5. 在写作文时，我们应该注重细节、抓住重点，讲述具体事例，表达自己的情感和看法，通过生动的语言和具体的描述，让读者能够产生连贯和感受，并介绍我们的国家和文化。
对于这篇文章，我们可以学习一下作者的写作技巧和思考方法。
部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》课文原文、知识点及练习题
【导语】《北京的春节》⼀⽂运⽤朴实⽆华⽽⼜充满京味⼉的语⾔，以时间为经线，以⼈们的活动为纬线，描绘了⼀幅⽼北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节⽇习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统⽂化的化的认同和喜爱。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版六年级下册语⽂第⼀课《北京的春节》课⽂原⽂ 照北京的⽼规矩，春节差不多在腊⽉的初旬就开始了。
“腊七腊⼋，冻死寒鸦”，这是⼀年⾥最冷的时候。
在腊⼋这天，家家都熬腊⼋粥。
粥是⽤各种⽶，各种⾖，与各种⼲果熬成的。
这不是粥，⽽是⼩型的农业展览会。
除此之外，这⼀天还要泡腊⼋蒜。
把蒜瓣放进醋⾥，封起来，为过年吃饺⼦⽤。
到年底，蒜泡得⾊如翡翠，醋也有了些辣味，⾊味双美，使⼈忍不住要多吃⼏个饺⼦。
在北京，过年时，家家吃饺⼦。
孩⼦们准备过年，第⼀件⼤事就是买杂拌⼉。
这是⽤花⽣、胶枣、榛⼦、栗⼦等⼲果与蜜饯掺和成的。
孩⼦们喜欢吃这些零七⼋碎⼉。
第⼆件⼤事是买爆⽵，特别是男孩⼦们。
恐怕第三件事才是买各种玩意⼉——风筝、空⽵、⼝琴等。
孩⼦们忙乱，⼤⼈们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、⽤的，好在新年时显出万象更新的⽓象。
腊⽉⼆⼗三过⼩年，差不多就是过春节的“彩排”。
天⼀擦⿊，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这⼀天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江⽶糖的，糖形或为长⽅块或为⽠形，⼜甜⼜黏，⼩孩⼦们最喜欢。
过了⼆⼗三，⼤家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除⼣前必须⼤扫除⼀次，名⽈扫房。
还要把⾁、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充⾜，⾄少⾜够吃⽤⼀个星期的——按⽼习惯，店铺多数关五天门，到正⽉初六才开张。
除⼣真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒⾁的⾹味。
男⼥⽼少都穿起新⾐，门外贴上了红红的对联，屋⾥贴好了各⾊的年画。
除⼣夜家家灯⽕通宵，不许间断，鞭炮声⽇夜不绝。
在外边做事的⼈，除⾮万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这⼀夜，除了很⼩的孩⼦，没有什么⼈睡觉，都要守岁。
六年级下册语文第一课课文内容
六年级下册语文第一课课文内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级下册语文第一课题为《同行》。
这篇课文讲述了一只小狗和一只小猫之间的友谊故事。
故事开始，小狗和小猫是好朋友，它们总是一起玩耍、吃饭，互相帮助。
一天，小狗生病了，不能再和小猫一起玩耍了。
小猫很担心小狗，每天都去看望小狗，给小狗送去美味的食物，帮助小狗照顾自己。
小狗渐渐康复了，它感激小猫的关心和照顾，决定回报小猫。
有一天，小猫生病了，只有小狗在身边照顾它。
小狗给小猫端来清水，帮助小猫擦拭身体，给小猫讲故事，让小猫感受到关爱和温暖。
小猫也康复了，它们继续在一起玩耍、学习、成长。
他们深深地明白了友谊的珍贵，彼此之间的爱和关心是无私的，能够让彼此更加坚强、勇敢。
这篇课文通过小狗和小猫之间的友谊故事，教导我们要珍惜身边的朋友，在困难时相互帮助、支持，共同成长。
友谊是一种宝贵的情感，能够让我们在生活中感受到快乐和温暖，让我们变得更加坚强和勇敢。
通过学习这篇课文，我们懂得了友谊的真谛，懂得了友谊的力量。
我们要珍惜身边的每一个朋友，用心去体会友情的奇妙，用行动去传递友谊的温暖，让友谊之花在我们心中永远绽放。
【内容结束】第二篇示例：《六年级下册语文第一课：《东风吹》，一文论》六年级下册语文第一课是《东风吹》，这篇课文讲述了一位被困在冰天雪地中的猎人的故事。
在无尽的冰原上，猎人孤独地行走着，只有他那忠实的哈士奇犬陪伴在身旁。
他并没有绝望，而是相信春天的到来会带走严寒，带来新生机。
猎人在极寒的冰原中行走了许久，穿过了一座又一座的雪山，经历了一次又一次的磨难。
他仍然坚定地相信着自己，相信着春天一定会来临。
正如课文中所写道：“东风吹，不动草，可动落花无奈何。
”猎人虽然困顿，却始终心怀希望，坚信自己的坚持会有回报。
在这篇课文中，猎人与哈士奇犬之间的默契和忠诚也是一大亮点。
哈士奇犬虽然只是一只狗，但它对主人的忠诚却是无以伦比的。
在极寒的冰原中，它与主人共同面对着严寒和困苦，与主人同甘共苦，真正做到了“忠犬知主心”的境界。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案【核心素养目标】文化自信：感受春节的热闹与隆重，感受传统节日的魅力，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：学习抓住重点进行细致描写的方法。
思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。
审美创造：品味“京味儿”语言特点，感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特色的。
【课前解析】关注文章结构：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
关注春节习俗：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
春节在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
春节，是中国最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
【教学目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。
2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
【教学重点】了解课文的详略安排，体会详略得当的表达效果。
【教学难点】品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。
六年级下册语文书第一课《北京的春节》
六年级下册语文书第一课《北京的春节》《感受〈北京的春节〉》老北京的春节啊，那可真是别有一番风味。
就像一场盛大的交响乐，各种声音、各种色彩、各种味道交织在一起，奏响了一曲属于中国人的新年欢歌。
在老舍先生的笔下，北京的春节从腊月初旬就开始预热了。
腊七腊八，冻死寒鸦，这时候的寒冷啊，就像冰窖里的冷气直往人骨头缝里钻。
可再冷的天也挡不住人们迎接春节的热情。
家家都熬腊八粥，那粥里有各种米、各种豆，还有红枣、栗子啥的，就像一个小小的五谷杂粮聚会。
这粥一熬啊，满屋子都是香味，感觉整个家都被幸福包围了。
孩子呢，早就馋得不行了，围着锅台转，眼睛就像被那粥黏住了一样。
过了腊八就是小年，这小年啊，就像是春节的前奏曲。
祭灶神，吃糖瓜，糖瓜那甜甜的味道，就像把新年的甜蜜提前尝了个遍。
灶神爷要上天汇报啦，人们希望他说些好话，于是就用糖瓜把他的嘴粘住，这多有趣的想法呀。
那糖瓜白白净净、甜甜脆脆的，咬一口，甜在嘴里，美在心里。
接着啊，春节的气氛就越来越浓了。
大扫除那是必不可少的，全家老小齐上阵，扫去一年的尘埃，就像给房子来个彻底的大变身。
这时候的家啊，就像一个等待盛装打扮的新娘，到处都充满了期待。
大人们忙得不可开交，孩子们也没闲着，都在盼着穿新衣、戴新帽呢。
到了除夕可就热闹非凡了。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上红红的对联，屋里贴好各色的年画，那红颜色啊，就像火焰一样，把新年的喜气洋洋都给烧起来了。
晚上呢，一家人围坐在一起吃团圆饭，这团圆饭就像一条温暖的纽带，把一家人的心紧紧地系在一起。
饭后，大家守岁，灯火通宵不灭，这一夜啊，好像时间都变得缓慢了，全家人都沉浸在这浓浓的亲情和新年的期待之中。
初一的光景与除夕截然不同。
除夕是热热闹闹、忙忙碌碌的，初一则是规规矩矩、客客气气的。
人们都出来拜年，见面就互相道喜，那场面就像一场温馨的社交大聚会。
满街都是穿着新衣的人们，笑容满面，到处都充满了新年的问候和祝福。
六年级下册语文第一课《北京的春节》笔记
六年级下册语文第一课《北京的春节》笔记
以下是关于六年级下册语文第一课《北京的春节》的一些笔记要点：
课文内容：本文描绘了北京春节的一系列传统习俗，展现了春节的热闹、喜庆氛围。
写作顺序：文章以时间为序，从腊八写到正月十九，详细描述了春节期间的重要日子和活动。
修辞手法：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。
例如，“这不是粥，而是小型的农业展览会”，将腊八粥比作农业展览会，形象地写出了腊八粥材料的丰富。
详略得当：课文有详有略地介绍了北京的春节，详写春节的高潮部分，略写其他部分，使文章层次分明。
语言特色：文章语言简洁明快，充满了北京地方特色，如“杂拌儿”“零七八碎儿”等词语。
中心思想：本文表达了作者对传统文化的喜爱和对北京春节的赞美之情。
传统文化：通过学习本文，了解中国春节的传统习俗和文化内涵，感受传统文化的魅力。
个人感悟：联系自己的生活实际，谈谈对春节的感受和体会，以及对传统文化的认识。
这些笔记要点可以帮助你更好地理解和分析课文，同时也可以作为学习和复习的参考。
六年级下语文第一课课堂笔记
六年级下册语文第一课课堂笔记与知识点总结课题与作者简介课题：《草原》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
现代著名小说家、剧作家。
被誉为“人民艺术家”。
老舍的作品大多取材于市民生活，他善于描绘城市底层人民的生活和性格，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。
惶惑、犹豫、孤独的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。
课文内容详解1. 草原风光自然景色：文章开篇即描绘了草原的自然风光，通过“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”等语句，展现了草原的广阔与清新。
牛羊群像：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这些语句以生动的比喻和形象的描绘，展现了草原上的牛羊群像，以及它们与草原的和谐共生。
2. 蒙汉情深迎客仪式：当主人来到几十里外欢迎客人时，“他们穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，展现了蒙古族人民的热情和好客。
联欢活动：“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
”这些描述生动地展示了蒙汉两族人民在联欢活动中的深厚情谊和团结互助的精神。
知识点总结1. 词汇积累描写草原的词语：一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、群马疾驰等。
描写人物情感的词语：握手再握手、笑了再笑、热泪盈眶、话别等。
2. 句式特点比喻句：如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这种句式增强了文章的形象性和生动性。
排比句：如“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这种句式加强了语言的节奏感，增强了表达效果。
3. 修辞手法拟人：文章多处运用拟人手法，如“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
第一课《北京的春节》讲义六年级语文下册
第一课《北京的春节》知识点精讲精练重点知识归纳易错字：[易错字形] 香醋．(chù cù) 杂拌．儿(pàn bàn) 摆摊．儿(tān nán)[易错字形] 燃(左右结构,不要写成上下结构)醋(左边是“酉”,不要写成“西”)多音多义：pū(铺设) 运用:这家卖首饰的店铺(pù)铺(pū)着质朴的木地板，显得铺pù(当铺) 很别致。
词语辨析：辨一辨:热闹喧闹这两个词都有“声音大,场面活跃”之意不同的是，“喧闹”强调声音大而杂乱，而“热闹”则着重指景象、场面的活跃。
另外，“热闹”还可作名词,表示热闹的景象填一填:他不爱凑(热闹),我想，这样(喧闹)的场面他是不会喜欢的。
词语解释：1.规矩画圆形和方形的两种工具,借指一定的标准、法则或习惯。
例:他是一个按规矩办事的人。
2.预备准备。
例:春节你预备到哪儿去玩儿?3.万象更(gēng)新一切事物或景象都变得面貌一新。
例:春回大地,万象更新,新的一年又开始了。
4.间(jiàn)断 (连续的事情)中间隔断,不连接。
例:这个实验不能间断,否则会影响最终结果。
5.守岁在农历除夕晚上不睡觉,直到天亮。
例:除夕夜，一家人围炉守岁，其乐融融。
6.截然不同形容两种事物没有一点共同之处。
例:这对双胞胎姐妹的性格截然不同。
7.娴(xián)熟熟练。
例:爸爸的驾驶技术很娴熟8.悬灯结(jié)彩挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。
例:春节就要到了,街道两旁悬灯结彩,到处洋溢着喜庆、祥和的气氛。
9.分(fèn)外超过平常;特别。
例:雨过天晴,天空变得分外湛蓝评的。
恭喜发财年年有余重点知识练习一、书写1．看拼音，写词语。
guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhútōng xiāo jiàn duàn wán shuǎxián shúbiān pào zá bàn áo tāng二、选择题2．“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
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“语文主题学习”单元教学设计学习主题“感悟生活”第 1 课时主备人
课时教学内容：第一单元字词认写课型单元整体认
读课
课时教学目标：
学习本单元的四篇课文
预习目标
1.认识本单元的8个生字，初步理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。
4.培养学生的自学能力。
教学重点、难点：
1.认识本单元的8个生字，初步理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。
课时教学准备：
单元预习卡
预习作业设计板书设计
1、边读课文边画出生字词、读准
字音。
（方法：借助拼音或查字典）
2、完成预习卡。
课件出示课题
教学过程设
主备人教学设计
一、以“感悟生活”为话题，导入本单元学习
一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机然而平凡的小事，常常使人有所感悟，收到启发，让我们走进本组课文，看看作者们是如何感悟生活，获得人生启示的吧。
二、自主预习环节：
计出示本课自读要求：
1、边读课文边画出生字词、读准字音。
（方法：借
助拼音或查字典）
2、完成预习卡。
三：词语检查：
出示本单元词语：
学奕、鸿鹄缴而盘盂萦绕一摞愧疚肩胛瘙痒窈窕附庸游丝哲理
爱憎秽物纽扣蘸药渺小鼻涕徘徊挪移蒸融插秧枯萎汲水
薄弱惊羡慌乱喧哗锻炼机敏艰难冒险英俊幅度赤裸裸
头涔涔泪潸潸伶伶俐俐语重心长优雅自在勃勃生机沧沧凉凉
座无虚席惊心动魄不知所措无缘无故养
尊处优意想不到狂风暴雨专心致志
1、学生齐读。
2、小组内自读
四、读课文
出示要求：
1、同桌用一本书轮读课文，每人读一段，要求读正
确读流利。
2、小组合作把自己认读的最好的文章读给小组同学
听。
五、学写字：
1、出示本单元要求书写的字：秧番锻雅勃挪
蒸萎
正确读出字音，齐读指名读
你发现了什么？（前几个是左右结构后两个是上下结构）
2、写的要求：
对照课本或导航卡上的字练习书写，要求写的端正、规范
学生练习书写。
课时作业
1、《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学
习应该（）和（）可以（）的道理。
2、现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的（），渗透着（）意识。
3、林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，（），说明人的（）的考验，学会（）。
4、赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了（）的杂技表演，蕴含
着（）的哲理。
5、丰子恺先生的散文《手指》更是以（）的语言，描写了五根手指的（），各有长短，阐明（）的道理。