小毛虫 简案
小毛虫教案教案5篇
小毛虫教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《小毛虫》教案
二年级语文《小毛虫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
1.2 过程与方法：学生通过组内合作，讨论小毛虫的成长变化。
学生通过观察图片，提高观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和尊重生命的情怀。
学生树立正确的成长观念，懂得努力和坚持的意义。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小毛虫》是一篇描述小毛虫从孵化到成长为蝴蝶的童话故事。
故事通过小毛虫的努力和坚持，向学生传递了积极向上的精神。
2.2 生字词：学生掌握生字词的正确书写和读音。
学生能够运用生字词造句。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
3.2 教学难点：学生正确运用生字词造句。
学生通过讨论和观察，理解小毛虫的成长变化。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，促进学生与教师、同学之间的交流。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示小毛虫的成长过程。
利用图片，激发学生的观察力和想象力。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫。
教师提问：“你们知道小毛虫是如何成长的吗？”激发学生的好奇心。
5.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词。
学生通过组内合作，讨论生字词的运用。
5.3 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
教师指导学生有感情地朗读课文，引导学生进入故事情境。
5.4 讨论与思考：学生分组讨论小毛虫的成长过程，分享自己的观察和感受。
教师引导学生思考小毛虫成长中所面临的困难和挑战，以及小毛虫如何克服困难。
5.5 总结与拓展：教师总结小毛虫的成长过程，强调努力和坚持的重要性。
学生通过绘画或写作，展示自己对小毛虫故事的理解和想象。
《小毛虫》完整教案
《小毛虫》完整教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文第三册《小毛虫》一文。
教学内容包括：教材第二十一课《小毛虫》的文本学习，生字词的学习，以及对课文内容的理解和感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，了解小毛虫的生长变化过程，培养学生的观察力和想象力。
3. 教育学生珍惜成长过程，勇于面对困难，积极进取。
三、教学难点与重点教学难点：对小毛虫生长变化过程的描述和理解。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示小毛虫的生长过程，引导学生关注小毛虫的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（10分钟）学生自读课文，教师指导学生认识并掌握本课生字词。
3. 课文内容学习（10分钟）a. 学生齐读课文，理解课文大意。
b. 教师引导学生分析小毛虫的生长变化过程，理解课文细节。
c. 结合课文内容，进行实践情景引入，让学生描述自己熟悉的生物的生长变化过程。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用课文中的句子进行回答。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词3. 小毛虫生长变化过程七、作业设计1. 作业题目：描述一个你熟悉的生物的生长变化过程。
2. 答案示例：春天，小草从土里钻出来，慢慢地长高，变得绿油油的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对小毛虫的生长变化过程有了深入理解。
但在课堂互动方面，还需加强学生之间的交流。
2. 拓展延伸：让学生观察周围的自然环境，关注其他生物的生长变化，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励学生阅读关于生物成长的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：对小毛虫生长变化过程的描述和理解。
小学二年级语文《小毛虫》教案（通用12篇）
小学二年级语文《小毛虫》教案（通用12篇）小学二年级语文《小毛虫》篇1教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称。
2、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。
在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。
3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。
4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
重点和难点：1、正确读文，识记、书写生字。
2、能通过读课文来理解有关词句。
并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
教学准备：多媒体、卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图片，引入课题。
1、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2、（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3、指名读句。
（学生字：盈）4、齐读句子。
说明：根据儿童思维形象直观的特点，采用“图片引入”的方式更能引起他们的注意。
这时让他们用眼看，用嘴说。
学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起学生学习的兴趣。
5、揭题。
（齐读课题）二、整体感知课文。
1、自由轻声朗读课文。
（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。
）2、接龙读课文，纠正读音。
3、重点读三句话，正音。
（媒体出示）4、学生读句。
（随机学生字：拙、辰）5、齐读三句话。
说明：这是一个课堂预习的环节，要给学生充足时间准备。
首先让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。
再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。
又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学重点落在字音上。
6、同桌齐读课文，检查读音。
《小毛虫》教案含反思
《小毛虫》教案含反思一、教学内容本课教材选自《小学语文》一年级下册第四单元第二课《小毛虫》。
本课主要内容是通过讲述小毛虫的成长过程，让学生了解小毛虫变蝴蝶的过程，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“毛虫、蝴蝶、成长”等词语，理解课文大意，了解小毛虫变蝴蝶的过程。
2. 过程与方法：通过观察插图，培养学生的观察力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词语，理解课文大意。
难点：理解小毛虫变蝴蝶的过程，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、插图、生字卡片。
2. 学具：铅笔、练习本、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示插图，引导学生观察小毛虫和蝴蝶的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 生字认读：教师带领学生认读生字词语，如“毛虫、蝴蝶、成长”等，让学生理解词语的意思。
3. 课文朗读：教师指导学生朗读课文，让学生理解小毛虫变蝴蝶的过程。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的生物变化，培养学生的观察力和合作能力。
5. 实践环节：教师出示生物变化图片，让学生用自己的语言描述变化过程，培养学生的观察力和想象力。
六、板书设计板书内容：小毛虫蝴蝶成长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物变化，写一写变化过程。
2. 作业答案：例：我观察到了树叶的变化，从绿油油的小嫩芽慢慢长大，变成绿叶，变成黄叶，落下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察插图，让学生了解了小毛虫变蝴蝶的过程，培养了学生的观察力和想象力。
在小组讨论环节，学生积极参与，分享自己观察到的生物变化，培养了学生的合作能力。
实践环节，学生用自己的语言描述生物变化过程，进一步培养了学生的观察力和想象力。
拓展延伸：让学生进一步观察身边的生物变化，如树叶、花朵等，用自己的语言描述变化过程，培养学生的观察力和想象力。
《小毛虫》教案含反思
《小毛虫》教案含反思一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第七单元《小毛虫》一文。
详细内容包括：生字词的学习和理解，课文朗读与感悟，以及通过课文内容了解小毛虫的生长变化过程。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写生字词，理解生词的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫的成长历程。
3. 学生能够了解小毛虫的生长变化过程，培养对大自然的观察和热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
难点：理解课文内容，感悟小毛虫成长过程中的心理变化。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。
学具：学生准备课文朗读录音，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小毛虫的生长变化图片，引发学生对小毛虫的好奇心，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会小毛虫的成长历程，教师给予指导与评价。
4. 例题讲解：通过分析课文中的描述，让学生了解小毛虫的生长变化过程，讲解其中的修辞手法。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制小毛虫的生长变化图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词：正确认读、书写3. 课文内容：小毛虫的成长历程4. 修辞手法：拟人、比喻、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并用自己的话概括小毛虫的生长变化过程。
（2）用彩色笔在练习本上绘制小毛虫的生长变化图。
2. 答案：（1）小毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解了小毛虫的生长变化过程，提高了学生的观察力和表达能力。
但在课堂互动方面，还需加强引导，鼓励更多学生积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他昆虫的生长变化，了解它们的特点，以丰富学生的知识储备。
同时，开展“我眼中的小毛虫”主题写作活动，提高学生的写作能力。
小毛虫教学设计(最新8篇)
小毛虫教学设计（最新8篇）小毛虫教案篇一活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的`鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
小毛虫教学设计篇二教学要求1、会认、会写本课的生字，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。
重点难点1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。
2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
教学课时两课时。
1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
2、初步了解课文内容，读通课文。
生字卡片、多媒体课件。
一、谈话引入，揭示课题1、师：大自然是广阔而神奇的。
部编版语文二年级下册小毛虫教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册小毛虫教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册小毛虫教案【第1篇】课后反思：在本课，我以“这是一只（）的小毛虫”这个问题贯穿课堂始终，也可以看出小毛虫由虫到简，再到蝴蝶的变化经过。
本课语言非常优美，生字词较多，我发现词语规律后，再开课以复习词语导课，分别出示了，读轻声的词语，短语，让学生反复朗读，为下面正确流利的读课文做准备。
在学习课本过程中，我渗透了一些朗读方法，如对比读，想象画面朗读。
为了让学生们理解小毛虫变成蝴蝶后的惊喜心情，我设计了采访环节，让学生就是那只由小毛虫变成的蝴蝶，他此时心里会想什么？走进小毛虫内心，体验小毛虫变成蝴蝶虎的惊喜，根据学生的回答，我在课堂上适当的点拨，学生的回答就是口语表达能力的训练，也是思维的训练，其实这也是微童话的创作吧！部编版语文二年级下册小毛虫教案【第2篇】小毛虫教案设计设计说明这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事。
童话用词生动、准确，故事情节生动感人，充满了人文气息和童趣，蕴含着深刻的道理。
教学时，教师要引导学生入情入境，在熟读课文后体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。
借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。
在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。
课前准备教师准备：1.制作小毛虫化茧成蝶的课件。
2.制作生字新词学习卡片。
3.收集本课作者达·芬奇的资料。
学生准备：熟读课文，拼读生字，画出自己喜欢的词语。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、借助图画，引出课题1.教师借助导出课题。
在春天的大花园里，快乐地生活着许许多多小居民。
（情景转换，展示）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……）2.学生观察，发挥想象，自由回答。
3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。
认识生字“昆”。
4.这些小昆虫都在做什么？（又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……）5.引入：并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫（放大），这只小毛虫正做着与大家完全不同的事。
小毛虫教案最新6篇
小毛虫教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫教案最新6篇教案的制定可以帮助教师设计出多种教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和学习风格，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣还有主动性，下面是本店铺为您分享的小毛虫教案最新6篇，感谢您的参阅。
小学二年级语文《小毛虫》教案通用
小学二年级语文《小毛虫》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学二年级语文上册第五单元《小毛虫》。
本篇文章讲述了一只小毛虫通过不懈努力，最终变成一只美丽的蝴蝶的故事。
文章旨在培养学生的阅读兴趣，教育学生要勤奋、自信，做一只不断努力的小毛虫。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小毛虫的成长过程，培养学生的想象力和观察力。
4. 教育学生要勤奋、自信，做一只不断努力的小毛虫。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解小毛虫的成长过程，培养学生的想象力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示小毛虫、蝴蝶等图片，引导学生观察并说出它们的特点。
然后，教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡视课堂，给予个别指导。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，共同完成教学卡片上的问题，如：“小毛虫为什么要努力变成蝴蝶？”、“你认为小毛虫成功的原因是什么？”等。
教师组织讨论，引导学生回答问题。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的含义和用法，引导学生学会运用。
同时，教师引导学生分析小毛虫的成长过程，培养学生的想象力和观察力。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师及时批改，给予评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小毛虫板书内容：小毛虫努力成长变成美丽的蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并复述故事内容。
（2）用生字词造句。
（3）观察周围的事物，写一段话描述它们。
小毛虫(公开课教案)
小毛虫(公开课教案)教案一：小毛虫教学目标：1. 了解小毛虫的特点和生活方式。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 学习使用简单的科学工具。
教学内容：1. 小毛虫的外形和特点。
2. 小毛虫的生活环境和饮食习惯。
3. 使用放大镜观察小毛虫。
教学准备：1. 放大镜。
2. 小毛虫标本或观察孵化箱。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可用一个小瓶子装入一只小毛虫，逐渐放大镜逐步接近瓶子。
引起学生的好奇和兴趣，提出问题：“你们有没有看到什么有趣的东西？”学生可以先自由发言，然后教师带领学生进一步讨论，引导他们接触小毛虫的主题。
步骤二：观察与描述（10分钟）教师将小毛虫标本放在放大镜下，让学生仔细观察小毛虫的外形和特点。
引导学生用准确的词语描述小毛虫的身体结构，例如：长满细毛的身体、有足、有触角等。
步骤三：介绍小毛虫（15分钟）教师通过图片、视频或实物等多媒体材料介绍小毛虫的生活环境和饮食习惯。
可以提问引导学生思考，例如：“小毛虫生活在哪些地方？”“小毛虫吃什么？”让学生积极参与讨论。
步骤四：让学生操作（15分钟）教师将小毛虫标本或观察孵化箱分发给学生，让他们亲自观察小毛虫。
教师可以给予一些建议和指导，例如：“你们可以用放大镜看小毛虫的细节”、“小毛虫在移动的时候你们注意到什么变化吗？”鼓励学生动手操作和发现。
步骤五：总结（5分钟）教师引导学生总结他们对小毛虫的观察和体验，让学生将自己的发现写在学习日记或作业本上。
可以提出一些问题，例如：“小毛虫是如何移动的？”“小毛虫的细毛有什么作用？”鼓励学生深入思考并写下自己的观点。
步骤六：拓展活动（10分钟）教师可引导学生发表自己的见解，并与其他同学分享。
可以让学生分组，每个小组选择一个感兴趣的昆虫进行观察和研究，分享自己的调查结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小毛虫有了初步的了解，并培养了观察和描述的能力。
通过操作实物和使用工具，学生的参与度较高，能够积极思考和发现。
2024版小毛虫教案完整版
完成时间和提交方式要求
观察日记和饲养实验 需持续进行，每周提 交一次观察记录和实 验报告。
所有作业需按时提交 至指定平台或邮箱， 迟交或不交将影响最 终评价。
创意制作可在课程结 束后的一周内完成， 并提交作品照片或实 物。
批改原则及评价标准
观察日记和饲养实验报告将根据记录 的详细程度、准确性、条理性等方面 进行评价。
小毛虫教案完整版
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与计划 • 教学方法与手段 • 实验操作与指导 • 课堂互动与氛围营造 • 作业布置及评价标准 • 课程总结与展望
01
课程背景与目标
课程背景介绍
01
02
03
自然科学教育需求
小毛虫作为生物界中的典 型代表，对于幼儿及小学 生了解自然、生物和生态 环境具有重要意义。
分享经验
鼓励学生在小组内分享自己的阅读感受、生活经历等与课文相关 的内容，增加课堂互动。
倾听与尊重
培养学生倾听他人意见的习惯，尊重不同观点，营造和谐的课堂 氛围。
评价反馈机制建立
及时评价
对学生的表现给予及时评价，肯定优点，指出不 足，鼓励学生不断进步。
多元评价
采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、同 伴评价等，全面了解学生的学习情况。
提问互动
鼓励学生提出问题、发表见解， 教师及时给予回应和引导，形成 师生互动、生生互动的良好氛围。
分享展示
学生将自己的学习成果进行分享 展示，增强学生的自信心和表达 能力，同时让其他学生从中受益。
多媒体辅助教学展示
图片展示
通过展示与课文内容相关的图片，让 学生更加直观地了解课文内容，增强 记忆效果。
反馈与调整
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）小毛虫篇一小毛虫25、小毛虫一师附小：胡芳教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课的生字。
能正确描摹并记忆5个生字。
能在阅读的过程中积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。
能在阅读的过程中了解课文的内容。
能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
一、谈话引入，揭示课题。
1、师：大自然是广阔而神奇的。
今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。
你们乐意吗？（出示：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。
①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）②齐读③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。
出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。
你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。
它小时候的名字叫“小毛虫”。
今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。
贴图出示题目25小毛虫齐读课题说明：这一环节教师运用教学媒体出示各种昆虫的悠然自得，从而理解“轻歌曼舞”。
并让学生直观了解蝴蝶的幼虫是小毛虫。
二、自学课文，感知内容。
1、出示自学提示（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。
（3）读读想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。
*从文中找到有关的词语来回答。
2、学生自学：请同学读课文，完成自学习题。
3、根据自学反馈板书：小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓说明：这一环节让学生整体感知课文。
通过学生自读课文，完成自学任务。
这一环节的设计让不同层次的学生都拥有独立学习的时间和空间。
三、学习课文1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫①指名交流，读句子。
22小毛虫教案(改)
22-小毛虫教案(改)第一章：小毛虫的出生1.1 教学目标了解小毛虫的出生过程和特点。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容介绍小毛虫的出生过程，从卵到幼虫的转变。
观察小毛虫的外貌特征，如身体颜色、大小等。
1.3 教学活动观察小毛虫的出生过程，让学生描述小毛虫的外貌特征。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫出生的感受。
第二章：小毛虫的成长2.1 教学目标了解小毛虫的成长过程和特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容介绍小毛虫的成长过程，包括食量、蜕皮等。
观察小毛虫的成长变化，如体型的增长、颜色的变化等。
2.3 教学活动观察小毛虫的成长过程，让学生描述小毛虫的成长变化。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫成长的感受。
第三章：小毛虫的食性3.1 教学目标了解小毛虫的食性和饮食习惯。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍小毛虫的食性，包括食物种类和进食方式。
观察小毛虫进食的过程，了解其饮食习惯。
3.3 教学活动观察小毛虫进食的过程，让学生描述小毛虫的饮食习惯。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫食性的感受。
第四章：小毛虫的防御机制4.1 教学目标了解小毛虫的防御机制和适应策略。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容介绍小毛虫的防御机制，如保护色、拟态等。
观察小毛虫的防御行为，了解其适应环境的能力。
4.3 教学活动观察小毛虫的防御行为，让学生分析小毛虫的适应策略。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫防御机制的理解。
第五章：小毛虫的蜕变5.1 教学目标了解小毛虫的蜕变过程和特点。
培养学生的观察和描述能力。
5.2 教学内容介绍小毛虫的蜕变过程，从幼虫到蛹的转变。
观察小毛虫蜕变的外貌特征，如身体颜色、形态的变化等。
5.3 教学活动观察小毛虫的蜕变过程，让学生描述小毛虫蜕变的外貌特征。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫蜕变的感觉。
第六章：小毛虫的蛹期6.1 教学目标了解小毛虫蛹期的特点和变化。
小毛虫教案推荐7篇
小毛虫教案推荐7篇有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，以下是本店铺精心为您推荐的小毛虫教案推荐7篇，供大家参考。
小毛虫教案篇1活动目标1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词：个、根、片。
学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。
师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的第一天。
毛毛虫姐姐（师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。
幼儿爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。
幼儿随老师一起爬到香蕉园，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。
幼儿随老师一起爬到小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事1.自由交流。
师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
2.读大图书。
出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
二年级语文《小毛虫》教案简短版
二年级语文《小毛虫》教案简短版
教案主题：《小毛虫》
教学目标：
1.能读通《小毛虫》这篇课文。
2.能理解课文的大意。
3.能根据课文内容回答简单的问题。
4.能正确书写课文中的生字词。
教学重点：
1.理解课文内容。
2.正确朗读课文并注意语音语调。
3.认读生字词及能正确运用。
教学准备：
教材：二年级语文教材
教具：多媒体设备、教师准备的小毛虫图片
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1.教师展示小毛虫图片，引导学生猜测本课的内容是什么。
2.教师问学生是否听说过小毛虫？学生对小毛虫的了解。
二、呈现新课（15分钟）
1.教师一段段小心地为学生朗读全文，并分段解释词语和句子的意思，帮助学生理解课文的大意。
2.教师板书生字词，引导学生正确朗读并解释词义。
三、达标训练（15分钟）
1.教师设计一些简单问题，让学生回答，检验学生对课文的理解。
2.教师提问学生：小毛虫喜欢吃什么？小毛虫通过什么方式行走？学生回答并解释。
四、拓展延伸（10分钟）
1.教师展示相关图片，让学生回答与小毛虫相似的昆虫有哪些。
2.教师鼓励学生运用想象力，写一段关于小毛虫的故事。
五、总结归纳（5分钟）
1.教师带领学生总结这节课学到的知识要点，并进行小结。
2.鼓励学生表达对课文的感受和理解。
六、作业布置（2分钟）
1.布置课后作业：抄写课文中的生字词并默写课文。
2.下节课预告：下节课我们将学习《小鸟和小燕子》这篇课文。
小毛虫教案
小毛虫教案
主题：小毛虫的生命成长
一、目标：通过观察和了解小毛虫的生活特点，让幼儿了解小毛虫的生命成长过程。
二、教学准备：
1. 小毛虫
2. 几片绿叶
3. 放大镜
4. 彩色纸、剪刀、胶棒
5. 讲解板
三、教学流程：
1. 导入（5分钟）
教师引入主题，告诉幼儿们今天要学习小毛虫的生活特点和生命成长过程。
2. 展示小毛虫（10分钟）
老师拿出小毛虫，让幼儿们先观察一下。
教师可以询问幼儿们对小毛虫的第一印象是什么？
3. 观察小毛虫（10分钟）
每个孩子分发一片绿叶，并给予放大镜，然后要求幼儿们仔细观察小毛虫趴在绿叶上的样子。
教师可以引导幼儿们观察小毛虫的身体颜色、形状和趴在叶子上的方式。
4. 讨论小毛虫（15分钟）
带领幼儿们通过观察，一起讨论小毛虫的特点。
教师可以提问：- 小毛虫的颜色是什么？
- 小毛虫有多少只脚？（回答：多）
- 小毛虫的身体很软吗？（回答：是）
5. 制作小毛虫（20分钟）
幼儿分发彩色纸、剪刀、胶棒，然后教师给幼儿们展示如何用彩色纸剪出小毛虫的身体和眼睛，然后黏贴在一张纸上。
最后，幼儿们可以根据自己的喜好，给小毛虫起一个名字。
6. 总结（5分钟）
教师引导幼儿们回顾教学内容，总结小毛虫的特点和生命成长过程。
四、教学反思：
通过观察和制作小毛虫，幼儿们对小毛虫有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，通过课堂讨论和总结，巩固了他们对小毛虫的记忆和理解。
这样的教学方式既寓教于乐，又让幼儿们在实际操作中获得更多的乐趣。
小毛虫初中教案
小毛虫初中教案教学目标：1. 让学生通过阅读《小毛虫》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 让学生理解并掌握故事中的重点词汇和句子结构。
3. 让学生通过故事学习到坚持和努力的重要性。
教学重点：1. 故事中的重点词汇和句子结构。
2. 学生能够复述故事内容，并理解故事的主题。
教学准备：1. 故事《小毛虫》的文本或绘本。
2. 黑板和粉笔。
3. 教学卡片或图片。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的学习内容。
2. 引导学生谈论他们对自己成长过程中遇到困难的经历，让学生思考成长过程中的坚持和努力的重要性。
Step 2: 阅读故事（15分钟）1. 向学生介绍故事《小毛虫》，并引导学生阅读故事。
2. 在学生阅读过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。
Step 3: 学习重点词汇和句子（15分钟）1. 故事结束后，教师引导学生回顾故事中的重点词汇和句子结构。
2. 通过例句和练习，让学生巩固所学的词汇和句子结构。
Step 4: 讨论故事主题（10分钟）1. 教师引导学生谈论故事主题，让学生思考坚持和努力的重要性。
2. 学生可以分享自己在成长过程中遇到的困难和如何克服的经历。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 教师对今天的课程进行总结，并强调坚持和努力的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己成长过程中遇到的困难和如何克服的经历的短文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过阅读故事《小毛虫》培养阅读兴趣和阅读能力。
通过学习故事中的重点词汇和句子结构，学生能够提高自己的语言表达能力。
通过讨论故事主题，学生能够理解并学习到坚持和努力的重要性。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的阅读材料，提高学生的阅读水平。
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22．小毛虫
执教：马妮俊薛范圆
【教学目标】
1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“昆、弃、拙、羡、慕”；理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。
3.懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。
【教学重点】
1.理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。
2. 能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。
【教学难点】懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。
【课时安排】两课时
【预习要求】
1.正确流利朗读课文，读准课文的生字、新词。
2.查字典，了解“笨拙、雾霭、竭力、时辰”这几个词语中带点字的意思。
（课后练习一）
第一课时
【教学目标】
1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙”；正确书写“昆、拙”；理解并积累“新奇、轻歌曼舞、抛弃、九牛二虎之力、挪动、笨拙”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的笨拙与可怜的句子。
【教学过程】
一、揭示课题
1.（出示图片）
师：小朋友，你们看，这是一条——（小毛虫）【板书：小毛虫】
2.学习“昆”
识记字形；田字格书写，强调下面笔顺。
3.板书课题，揭示课题，齐读课题
【板书：蝴蝶】
二、整体感知
1.学生自读课文，要求：借助拼音正确朗读课文，读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，认一认课文中的生
字。
2.出示词语反馈正音
出示:尽．心竭力 尽．管 挣．
脱
纤．细 雾霭． 时辰．
笨拙． 灵．
巧
3.根据停顿符号朗读长句
出示句子： 当它/笨拙地/从一片叶子/爬到/另一片叶子上时，觉得/自己就像是/周游了/整个世界。
它/灵巧地从茧子里/挣脱出来，惊奇地发现/自己身上/生出了/一对轻盈的翅膀，上面/布满/色彩斑斓的
花纹。
4.逐段抽读，正音
三、学习1、2课文，研读小毛虫的可怜与笨拙
（一）学习第一节，感受昆虫们轻歌曼舞、周围生机勃勃的景象
1.读懂句子1，理解“新奇”
师：我们赶紧去看看这条小毛虫，它在干什么？
（1）指名读
（2）这句话在讲小毛虫在干什么？【板书：观察】
（3）理解“新奇的目光”
2.理解词语“轻歌曼舞、生机勃勃”
（1）周围的一切是一幅怎样的景象呢？
（2）学生交流
（3）理解：轻歌曼舞 【板贴：轻歌曼舞】
（4）理解：生机勃勃 【板贴：生机勃勃】
（5）朗读句子
（二）学习描写小毛虫的句子，感受小毛虫的可怜、笨拙
1.昆虫们轻歌曼舞，可是小毛虫自己是怎样的？读读课文1-2小节，用“——”划出有关句子。
（生交流划的句子）
2.学习描写小毛虫可怜的句子
（1）指名读
（2）这句话在讲小毛虫？
（3）学习“抛弃”
拼读音节，识记字形，理解意思
（4）积累句式“既……又……”
（5）指导朗读
（6）朗读第一节。
3.学习描写小毛虫笨拙的句子
师：被抛弃在一旁的小毛虫，此时在干什么？学生交流句子
（1）指名读。
（2）这句话又在讲小毛虫干什么？
（3）理解“挪动”【板贴：挪动】
（4）理解“九牛二虎之力”【板贴：九牛二虎之力】
（5）朗读指导
（1）指名读。
（2）从哪里看出小毛虫爬起来非常吃力？
（3）理解“周游了整个世界”
（4）理解“笨拙”
（5）指导朗读句子
四、复习总结
1.师生合作读1、2节
2.真的是非常可怜、笨拙的小毛虫啊！那它就永远这样了吗？下节课让我们去看看它是怎么蜕变成蝴蝶的。
第二课时
【教学目标】
1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“羡、慕”；理解并积累“雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。
3.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。
【教学过程】
一、复习引入
师：上节课，我们通过学习课文，知道这条小毛虫趴在一片叶子上观察到——（各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的
跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃）。
而自己——（被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
）小毛虫——（费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
）尽管如此，小毛虫——（并不悲观失望，也不羡慕它们。
）
二、学习第3、4小节，感受小毛虫工作的尽心尽力
1.感受小毛虫的“不悲观失望”和“不羡慕它们”
（1）学生借助拼音拼读词语
（2）理解“悲观”
（3）理解“羡慕”
在生活中，你曾经羡慕过谁？为什么羡慕呢？
小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。
这里的它们是指谁？小毛虫不羡慕它们什么？
（4）联系课文，理解“尽管如此”意思
尽管如此，“如此”的意思就是“这样”，“尽管如此”就是？尽管怎么样，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们？练习说话：尽管小毛虫（），但是它并不悲观失望，也不羡慕它们。
【板贴：不悲观失望不羡慕】
2.学习句子2，了解小毛虫懂得道理
（1）师：小毛虫为什么不悲观失望，不羡慕别人？（指名读）
（2）了解小毛虫懂得道理
小毛虫懂得什么？七星瓢虫该做什么事？蚯蚓该做什么事？蜜蜂该做什么事？.那么它该做什么呢？【板书：懂得】（3）看图理解“纤细的银丝、牢固的茧房”
小毛虫该做什么？【板贴：吐丝结茧】
3.学习句子3，理解“尽心竭力”
（1）小毛虫这么想，也是这么做的，谁来读读，小毛虫是怎么吐丝结茧的？
（2）指名读
（3）理解“尽心竭力”【板贴：尽心竭力】
（4）句中哪些词语写出了小毛虫“尽心竭力”地工作着，请你再读读句子，用小圆点圈出有关词语。
学生交流、朗读
（5）学习“裹”。
（6）指导朗读。
三、学习第5小节，体会蝴蝶的轻盈、灵巧和色彩斑斓。
1.小毛虫尽心竭力地吐丝结茧，终于变成了美丽的蝴蝶，自己轻声地读读课文的第5小节，要求读正确，读通顺。
（1）读句子
（2）理解“时辰”“雾霭”
2.小毛虫清醒过来后，发现自己有了什么变化呢？自己再读读这一小节，找一找有关句子。
【板贴：发现】
学生交流、朗读【板书：灵巧轻盈】
3.朗读指导
4.配乐齐读
四、巩固拓展，运用语言
1.借助板书，梳理内容
2.明理：从小毛虫的身上你学到了什么？
3.介绍作者：这个故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。
达芬奇刚开始学画时，用了6年时间练习画鸡蛋，开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。
达芬奇想借这个故事告诉小朋友——当别人抛弃你的时候，千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，要尽心竭力做好自己的工作，一定会取得成功。
【板书设计】
22 小毛虫
小毛虫蝴蝶
观察
挪动
懂得
发现。