文言文八年级下文言文总结归纳

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八年级下册文言文知识点归纳

八年级下册文言文知识点归纳

八年级下册文言文知识点归纳如下:通假字日扳仲永环谒于邑人(扳,通“攀”,牵,引)贤于材人远矣(贤,通“甚”,超过)对镜帖花黄(帖,通“贴”,粘贴)孤岂欲卿治经为博士邪(邪,通“耶”,语气词)词义自:自是指物作诗立就(从)闻:自是指物作诗立就(听说)以:以养父母(用来)卒:泯然众人矣(最终)古今异义古:博士:古义:当时专掌经学传授的学官;今义:学位的最高一级。

重点词语解释令:让,使;愿,希望;令作诗;写。

奇:形容词用作动词,对……感到惊奇。

乞:向人求讨或乞求。

重点句子的翻译①借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

译:父亲把邻近人家年龄相与的及稍微大些的子女全部招来,让他们拜拜我仲永,让他作诗,并给我仲永题上自己的名字。

②其诗以养父母、收族为意。

译:这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。

③自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

译:从此,指定物品让他作诗,他能立即写好。

诗的文采和道理都有值得看的地方。

④邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之。

译:同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客;有的人还花钱求仲永题诗。

⑤父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

译:他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。

⑥其受之天也,贤于材人远矣。

卒之为众人,则其受于人者不至也。

译:他的天资比一般有才能的人高得多。

他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。

⑦泯然众人矣!译:完全如同常人了。

⑧得为众人而已耶?译:能成为普通人就为止了吗?应该结尾啊!⑨则其受于人者不至也,彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天固众人,又不受之人,且为众人未若复吾赋不幸之可晒而因得众人也。

译:那么他本来就是平凡的人,只不过没有得到后天的教育,他天资比一般有才能的人高得多。

他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。

像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?。

初二文言文必背知识点总结

初二文言文必背知识点总结

初二文言文必背知识点总结《左传》1. 顺天行道,乱天犯道。

《孟子》1. 民无信不立。

《荀子》1. 人莫不争,争则存。

《庄子》1. 古之人,人居室,言未尝群,行未尝勇。

《论语》1. 己所不欲,勿施于人。

2. 君子成人之美。

3. 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。

《孙子兵法》1. 知彼知己,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。

《韩非子》1. 知人者智,自知者明。

《大学》1. 大学之道,在明明德。

《中庸》1. 中庸之道,在天下人。

《孙子兵法》1. 兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。

《三国演义》1. 顺时而动,谓之轻,违时而动,谓之重。

1. 人不知而不愠,不闻而不怒,不见而不忧,不说而不怨。

《水浒传》1. 人无远虑,必有近忧。

《西游记》1. 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

2. 三界无地,二十四番佛。

《儿女英雄传》1. 天有不测风云,人有旦夕祸福。

《红楼梦》1. 一夜乍听春去后,几番新雨梦依稀。

《骆驼祥子》1. 人因梦想而伟大。

《海底两万里》1. 世上只有一种真正的乐趣,就是为了认识事物而认识它们。

《浮士德》1. 搞一门业务,重要的不是年年有收获,而是一年比一年的收获多。

《古事记》1. 最险要的不是高山,而是不敢攀登。

《异闻录》1. 人要不自由,宁死也不随便受人摆布。

《安妮日记》1. 生命就像骑自行车,必须保持平衡才能朝前走。

《摆脱吸血鬼》1. 一个勇敢者,一个能活抱希望的人,将会好像一颗星星,永远在漆黑的黑夜中站立发光。

1. 难于革命中的这个时刻来说,我们不应该保留和回避一件无用的东西,包括感情。

《皮囊》1. 世界本和而生,各自依天,各自有贵贱,但到底也没有不平的。

八年级下文言文归类整理

八年级下文言文归类整理

八年级下《通假字》归纳整理1、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

转,通“啭”,鸟叫声。

《与朱元思书》2、经纶世务者,窥谷忘返。

反,通“返”。

《与朱元思书》3、疏条交映、有时见日。

见,通“现”,露出。

《与朱元思书》4、食马者不知其能千里而食也。

食,通“饲”,喂。

《马说》5、才美不外见。

见,通“现”,表现。

《马说》6、食之不能尽其材。

材,通“才”,才能。

《马说》7、其真无马邪!邪,通“耶”,表疑问,相当于“吗”。

《马说》8、四支僵劲不能动。

支,通“肢”。

《送东阳马生序》9、同舍生皆被绮绣。

被,通“披”,穿。

《送东阳马生序》10、政通人和,百废具兴。

具,通“俱”,全,皆。

《岳阳楼记》11、属予作文以记之。

属,通“嘱”,嘱托。

《岳阳楼记》12、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。

羞,通“馐”,美味的食物,直,通“值”。

《白雪歌送武判官归京》八年级下《古今异义》归纳整理桐庐一百许里许表示约数,“左右”《与朱元思书》鸢飞戾天者戾至,达到《与朱元思书》经纶世务者经纶筹划,治理《与朱元思书》造饮辄尽造往、到《五柳先生传》录毕走送之走跑《送东阳马生序》媵人持汤沃灌汤热水《送东阳马生序》以是人多以书假余假借《送东阳马生序》尝趋百里外趋奔,快走《送东阳马生序》微斯人,吾谁与归微没有《岳阳楼记》气象万千气象景象《岳阳楼记》八年级下册文言文《词类活用》归纳整理风烟俱净净,形容词作动词,散尽从流飘荡,任意东西东西向东或向西(名词作动词)《与朱元思书》猛浪若奔奔飞奔的马(动词作名词)《与朱元思书》互相轩邈轩向高外伸展(形容词活用作动词)邈向远处伸展(形容词活动作动词)《与朱元思书》亲旧知其如此亲旧亲戚朋友《五柳先生传》以乐其志乐,(形容词使动用法),使……快乐。

《五柳先生传》策之不以其道策用鞭子打(名词作动词)《马说》一食或尽粟一石尽,(形容词作动词),吃完。

食之不能尽其才尽,(形容词使动用法),使……尽,竭尽。

手自笔录手(名词作状语),用手《送东阳马生序》腰白玉之环腰(名词作动词)腰佩(腰间挂着)《送东阳马生序》余则缊袍敝衣处其间蕴袍敝衣(名词作动词)穿着旧棉袄,破衣服《送东阳马生序》从小丘西行百二十步西(名词作状语)向西《小石潭记》如鸣佩环,心乐之乐(动词的意动用法)以……为乐《小石潭记》斗折蛇行,明灭可见斗(名词作状语)像北斗星一样。

语文八年级下必背古诗词文言文

语文八年级下必背古诗词文言文

语文八年级下必背古诗词文言文在语文八年级下册的学习中,必背的古诗词文言文是同学们学习的重点之一。

这些作品不仅能够提升我们的文学素养,还能帮助我们更好地理解中华文化的博大精深。

以下是一些必背的古诗词文言文,同学们应当认真阅读并背诵。

1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废俱兴。

乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

”2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修“环滁皆山也。

其西南诸峰,林壑尤美。

望之蔚然而深秀者,琅琊也。

山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。

”3. 《出师表》 - 诸葛亮“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

”4. 《桃花源记》 - 陶渊明“晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

”5. 《赤壁赋》 - 苏轼“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来,水波不兴。

举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。

”6. 《陋室铭》 - 刘禹锡“山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

”7. 《爱莲说》 - 周敦颐“水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

”8. 《滕王阁序》 - 王勃“豫章故郡,洪都新府。

星分翼轸,地接衡庐。

襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。

物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。

”这些古诗词文言文不仅在文学上具有极高的艺术价值,而且在思想内容上也富有深刻的哲理和历史意义。

同学们在学习时,应该结合时代背景和作者的生平,深入理解作品的内涵,体会作者的情感和思想。

通过背诵和理解,可以更好地掌握文言文的阅读技巧,为今后的学习打下坚实的基础。

八年级下册语文文言文知识点

八年级下册语文文言文知识点

文言文是八年级下册语文学习中的一个难点,下面是由为大家整理的八年级下册文言文知识点总结,希望大家可以帮助到大家!八年级下册文言文知识点总结一通假字《与朱元思书》1、蝉则千转不穷“转”通“啭”,鸣叫2、窥谷忘反“反”通“返”返回《马说》1、食马者不知其能千里而食也“食”通“饲”,喂2、才美不外见“见”通“现”,显露3、食之不能尽其材“材”通“才”,才能,才干4、其真无马邪“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”《送东阳马生序》1、四支僵劲不能动“支”通“肢”,肢体2、同舍生皆被绮绣“被”通“披”,穿着课外古诗1、最喜小儿亡赖“亡”通“无”,没有2、欲上青天览明月“览”通“揽”,摘取《岳阳楼记》1、百废具兴“具”通“俱,全,皆2、属予作文以记之“属”通“瞩”,嘱托《诗五首》1、玉盘珍羞直万钱“羞”通“馐”,美味的食物;“直”通“值”,价值《与朱元思书》1、本文表达了作者热爱美好自然,避世退隐的高洁志趣,对追求功名利禄之徒的蔑视。

2、作者写富春江水之美,先写“水皆缥碧”,这是写水之清;次写“千丈见底”写水之深;接着写“游鱼细石,直视无碍”,这是写水之清;最后用“急湍甚箭,猛浪若奔”来写水之急。

作者将富春江水写得有静有动,突出了富春江水“异”的特点。

3、写景往往采用“化静为动”的手法,使静景呈现出一种动态之美。

本文中“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”运用了化静为动的手法。

4、文中采用以声衬静的句子是:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

5、表达了作者蔑视功名利禄,表现自己高洁志趣的句子是:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

6、写山音的句子是:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嗡嗡成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

《五柳先生传》1、文章从思想、性格、爱好年、生活状况等方面塑造了一位独立于世外的隐士形象,赞美了他闲静少言、不慕荣利、安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。

八年级下册文言文

八年级下册文言文

八年级下册文言文汇总①桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

”既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。

未果,寻病终。

后遂无问津者。

(1)缘溪行,忘路之远近。

(一天)他顺着溪水行船,忘记了路程的远近。

(2)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

(桃花林)生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷地散在地上。

(3)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头。

(4)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类(东西)。

田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到。

(5)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。

老人和小孩个个都安适愉快,自得其乐。

(6)便要还家,设酒杀鸡作食。

(村里有人)就邀请他到自己家里去做客,设酒杀鸡做饭来款待他。

(7)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

八下语文知识点归纳文言文大全

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八下语文知识点归纳文言文大全八下语文知识点归纳文言文《与朱元思书》1.文学常识吴均,南朝梁文学家。

吴均长于描写山水景物,风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。

2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。

3.重点字词【字音】缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuān miǎo)泠泠(líng)嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)【通假字】(1)蝉则千转不穷(通“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)(2)窥谷忘反(通“返”,返回)【古今异义】(1)一百许里古义:附在整数词之后,表示约数。

今义:应允,或者,可能。

(2)鸢飞戾天者古义:至,到达。

今义:罪过,乖张。

(3)经纶世务者古义:筹划,治理。

今义:比喻规划、管理政治的才能。

【一词多义】(1)绝猿则百叫无绝(动词,穷尽、断绝)天下独绝(形容词,绝妙)(2)上负势竞上(动词,向上生长)横柯上蔽(名词做状语,在上面)(3)直直视无碍(形容词,一直)争高直指(形容词,笔直)(4)百一百许里(数词,指十个十)猿则百叫无绝(数词,极言其多。

这里指不停地,相当于副词。

)(5)无直视无碍(副词,没有)猿则百叫无绝(副词,不)【词类活用】(1)负势竞上名词做动词,向上生长(2)互相轩邈形容词做动词,争着往高处和远处伸展(3)任意东西名词做动词,向东或向西(4)风烟俱净形容词做动词,消净,散净(5)横柯上蔽方位名词做状语,在上面(6)猛浪若奔动词做名词,飞奔的马(7)望峰息心动词使动用法,使……平息【特殊句式】省略句(1)从流飘荡,任意东西(省略主语“小船”)(2)急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”)倒装句鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”)4.重点问题(1)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。

八年级语文文言文下册知识点归纳

八年级语文文言文下册知识点归纳

八年级语文文言文下册知识点归纳《小石潭记》一、词语:1. 水尤清冽尤:格外。

冽:凉2. 伐竹取道,下见小潭道:道路。

见:出现。

3. 为坻,为屿,为嵁为:成为坻:水中高地。

屿:小岛。

嵁:不平的岩石。

4. 潭中鱼可百许头可:大约。

许:用在数词后表示约数,相当于“来”5. 佁然不动佁然:呆呆的样子。

6. 以其境过清,不可久居以:因为。

清:凄清。

居:停留。

7. 隶而从者隶:跟从。

8. 从小丘西行百二十步西:向西。

行:走9. 下见小潭下:在下面。

10. 日光下澈下:往下。

11. 皆若空游无所依空:在空中。

12. 斗折蛇行,明灭可见斗:像北斗星一样。

蛇:像蛇那样。

13. 其岸势犬牙差互犬牙:像狗的牙齿那样。

14. 似与游者相乐乐:逗乐。

15. 凄神寒骨,悄怆幽邃凄:使……凄凉。

寒:使……寒冷。

16. 乃记之而去乃:就去:离开。

二、句子翻译。

17. 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。

从小丘向西行走一百二十步,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。

18. 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

于是砍伐竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。

19. 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动。

20. 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上。

潭中游鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。

阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上。

21. 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得清楚。

22. 其岸势犬牙差互,不可知其源。

溪岸的形势像犬牙般交错参差,无法看到水的源头。

23. 四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

四周有竹子和树林环绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了。

八年级下学期语文文言文知识点归纳

八年级下学期语文文言文知识点归纳

八年级下学期语文文言文知识点归纳八年级下学期语文文言文知识点归纳马说世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗(zhǐ)辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石(dàn)。

食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见(xiàn),且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食(sì)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也!译文世上有了伯乐,然后才会有千里马。

千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。

因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号。

日行千里的马,一顿或许能吃下一石粮食,喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

(所以)这样的马,虽有日行千里的能耐,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!注释一、词语解释1、伯乐:春秋时秦穆公时人,姓孙,名阳,擅长相(xiàng)马。

2、祗辱于奴隶人之手:只是辱没在马夫的手里。

祗:只是。

之:的。

奴隶人:仆役。

3、骈死:并列而死。

骈:两马并驾。

槽枥:喂牲口用的槽。

4、不以千里称也:不以千里马著称,即人们不认识这是千里马。

以,凭借,因为。

称,著称。

5、马之千里者:马(当中)能行千里的。

之,助词。

此句“马”和“千里者”是部分复指关系。

6、一食(shí):吃一顿。

或:有时。

尽粟一石:吃尽一石(dàn)食料。

初二语文下册古文知识点归纳

初二语文下册古文知识点归纳

初二语文下册古文知识点归纳语文课大家都是一样的看注释听老师讲古文,但大家有没有真正的听懂或看懂古文里表达的内容。

今天小编在这给大家整理了一些初二语文下册古文知识点归纳,我们一起来看看吧!初二语文下册古文知识点归纳1.《记承天寺夜游》【原文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇(xìng)交横(héng),盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【译文】元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过窗户洒入屋内,(于是我)高兴地起床出门散步。

想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。

张怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。

庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错杂,原来是竹子和柏树的影子啊。

哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。

基础知识文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。

写于作者被贬黄州期间。

作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。

文言词语[解]除去,脱。

[户]门。

[欣然]喜悦的样子。

[念]考虑、想到。

[遂]于是,就。

[寝]睡觉。

[相与]共同,一起。

[中庭]院里。

[空明]形容水的澄澈。

[交横]交错。

[盖]原来(是)。

[但]只是。

[闲人]清闲的人。

[耳]罢了。

理解探究整体把握这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界,通过写“闲”,传达了作者复杂微妙的心境。

将“月”“闲”融为一体,深沈含蓄,精美传神。

结构提纲欲睡——(月入)——起行——(念)——寻友——漫步——抒意(少闲)↓ ↓ ↓ ↓兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情问题探究1.“月色入户”表现了怎样的情味?运用拟人,似乎月亮也懂得作者寂寞无聊,悄悄进门与他为伴。

初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理

初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理

初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理一、文言文梳理(一)桃花源记【魏晋】陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

”既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。

未果,寻病终,后遂无问津者。

文学常识1.《桃花源记》选自《陶渊明集》,陶渊明,名潜,字元亮,东晋著名诗人,自号五柳先生,世称靖节先生。

《桃花源记》是《桃花源诗》的序言,有“田园诗人”之称,他也是田园派的鼻祖。

2.记,古代常用的一种文体。

可记人和事,可记山川名胜,可记器物.建筑等。

写法上大多以记叙为主,兼有议论.抒情成分。

(二)重点词语实词【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得明亮的样子。

【屋舍俨然】整齐的样子。

【阡陌交通】田间小路交错相通。

阡陌:田间小路。

【未果】没有实现。

【无论魏晋】不要说,(更)不必说。

“无”“论”是两个词,不同于现代汉语里的“无论”。

【便扶向路】就顺着旧路(回去)。

扶,延.顺着。

向,从前的,旧的。

【寻病终】随即,不久。

通假字便要还家。

(通“邀”,邀请。

)古今异义(1)芳草鲜美(古义:鲜艳美丽。

今义:食物味道好。

)(2)豁然开朗(古义:地方开阔,光线充足。

初二文言文知识点

初二文言文知识点

八年级下册文言诗文知识点归纳-人教版八下复习八年级下册文言诗文知识点归纳霜林菊影一、通假字1、蝉则千转不穷:“转”通“啭”,鸟叫声。

2、窥谷忘反:“反”通“返”,返回。

3、才美不外见:“见”通“现”,表现。

4、食之不能尽其材:“食”通“饲”,喂养。

“材”通“才”,才能。

5、其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。

6、食马者不知其能千里而食也:“食”通“饲”,喂养。

7、四支僵劲不能动:“支”通“肢”,肢体。

8、同舍生皆被绮绣:“被”通“披”,穿。

9、百废具兴:“具”通“俱”,全,皆。

10、属予作文以记之:“属”通“嘱”,嘱咐。

11、玉盘珍羞直万钱:“羞”通“馐” ,美味的食物。

“直”通“值”,价值。

12、何时眼前突兀见此屋:“见”通“现”,出现。

二、词类活用1、互相轩邈:轩、邈,形容词作动词,分别指向高处伸展和向远处伸展。

2、以乐其志:乐,形容词使动用法,使……乐。

3、策之不以其道:策,名词作动词,鞭打,驱使。

4、食马者不知其能千里而食也:千里,数量词作动词,行千里。

5、腰白玉之环:腰,名词作动词,挂在腰间。

6、余则緼袍敝衣处其间:緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服。

7、手自笔录:手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔。

8、心乐之:以…为乐,形容词意动用法。

9、从小丘西行百二十步:西,向西,名词作状语。

10、下见小潭:下,向下,名词作状语。

11、皆若空游无所依:名词作状语,在空中。

12、似与游者相乐:形容词作动词,嬉乐,逗乐。

13、潭西南而望:西南,向西南,名词作状语。

14、斗折蛇行:斗,名词作状语,像北斗一样。

蛇,名词作状语,像蛇一样。

15、其岸势犬牙差互:犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样。

16、凄神寒骨:凄,形容词的使动用法,使......凄凉。

寒,形容词的使动用法,使......寒冷。

17、近岸,卷石底以出:近,形容词作动词,靠近,接近。

18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:先,形容词作状语,在……之前。

八年级语文下册文言文及古诗词归纳复习(完整版)

八年级语文下册文言文及古诗词归纳复习(完整版)

一、解释下列加点的词语 1、策之不以其道 策:用鞭子打 以:按照 道:正确的方法 2、执策而临之 策:鞭子 临:面对 3、其真无马邪 其:表反问语气,相当于“难道” 4、其真不知马也 其:表推测语气,相当于“恐怕” 5、一食或尽粟一石 食:餐 6、食之不能尽其材 或:有时 石:容量单位,十斗为一石 材:通“才”,才能 食:通“饲”,喂
(二)本文写法: 托物寓意(借伯乐和千里马为喻,对统治者不能识人
才,埋没人才,表达了强烈的愤慨)
1)表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因: 食马者不知其能千里而食也。 2)千里马被埋没的直接原因: 食不饱,力不足,才美不外见。 3)写食马者的愚妄(平庸浅薄)的句子:
策之不以其道,食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。
望峰窥谷
一、解释下列加点的词语
造:往,到 辄:就 1、造饮辄尽 屡:经常 晏如:安然自若的样子 2、箪瓢屡空,晏如也 俦:辈、同类 3、兹若人之俦乎 4、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵 戚戚:忧愁的样子 汲汲:心情急切的样子 5、先生不知何许人也 许:处所 会:体会、领会 意:要旨 6、每有会意 7、亲旧知其如此 亲:亲戚 旧:朋友
(9)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是: 朝晖夕阴,气象万千。 (10)迁客骚人的览物之情是什么? 答:以物喜,以已悲。 (11)第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在 文中有什么作用?作者对“二者之为”持什么态度? 答:迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 (12)作者赞美古仁人的实际目的是什么? 答:否定迁客骚人的悲喜观,勉励友人。 (13)“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里? 答:悲喜观不同;迁客骚人“以物喜, 以已悲”。古仁人“不以物 喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。”

八下语文必背古诗词及文言文重点

八下语文必背古诗词及文言文重点

八下语文必背古诗词及文言文重点《八下语文必背古诗词及文言文重点》1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 重点句子:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

- 重点段落:记述岳阳楼的壮丽景色和作者的忧国忧民情怀。

2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 重点句子:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

- 重点段落:描绘醉翁亭的自然风光和作者的闲适生活。

3. 《滕王阁序》 - 王勃- 重点句子:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

- 重点段落:通过滕王阁的建筑和周围景色,表达作者的豪情壮志。

4. 《赤壁赋》 - 苏轼- 重点句子:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

- 重点段落:以赤壁之战为背景,抒发作者对历史变迁的感慨。

5. 《出师表》 - 诸葛亮- 重点句子:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

- 重点段落:诸葛亮对刘备的忠诚和对国家大事的担忧。

6. 《桃花源记》 - 陶渊明- 重点句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

- 重点段落:描述了一个与世隔绝、人们生活安宁的理想世界。

7. 《归去来兮辞》 - 陶渊明- 重点句子:归去来兮,田园将芜胡不归?- 重点段落:表达了作者对田园生活的向往和对官场生活的厌倦。

8. 《离骚》 - 屈原- 重点句子:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

- 重点段落:屈原通过自己的遭遇,表达了对理想与现实的矛盾和对理想的追求。

9. 《诗经》选段- 重点句子:关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

- 重点段落:《诗经》中的名篇,表达了对美好爱情的向往。

10. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼- 重点句子:明月几时有?把酒问青天。

- 重点段落:以明月为引,表达了作者对人生无常和对美好时光的珍惜。

这些古诗词及文言文是八年级下册语文课程中的重要内容,涵盖了中国古代文学的精华,反映了不同历史时期的社会风貌和作者的思想情感。

学生在学习时,不仅要背诵这些作品,更要深入理解其内涵和艺术魅力。

八年级语文下册文言文知识梳理

八年级语文下册文言文知识梳理

第1篇与朱元思书一、文学(文体)常识《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(现在浙江安吉)人,南朝梁文学家。

其诗清新,且多为反映社会现实之作。

其文工于写景,诗文自成一家,常描写山水景物,称为“吴均体”,开创一代诗风。

二、词语积累1.通假字(1)蝉则千转.不穷,猿则百叫无绝(通“啭”,鸟叫声。

)(2)经纶世务者,窥谷忘反.(通“返”,返回。

)2.词类活用(1)风烟俱净.(形容词作动词,消净、散净。

)(2)任意东西..(名词作动词,向东走,向西走。

)(3)猛浪若奔.(动词作名词,飞奔的马。

)(4)互相轩邈..(形容词作动词,争着往高处、远处伸展。

)(5)望峰息.心(使动用法,使……停息。

)(6)横柯上.蔽(名词作状语,在上边。

)(7)负势竞上.(方位名词作动词,向上生长。

)(8)皆生寒.树(形容词作动词,动词的使动用法,使人感到有寒意。

)3.古今异义(1)猛浪若奔.。

(古义:本文指飞奔的马。

今义:奔跑。

)(2)蝉则千转不穷.。

(古义:停止。

今义:贫穷。

)(3)鸢飞戾.天者。

(古义:至。

今义:罪过。

)(4)经纶..世务者。

(古义:筹划、治理。

今义:整理过的蚕丝,比喻治理国家的才能。

)(5)窥.谷忘反。

(古义:看,观察,侦探。

今义:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

)4.一词多义(1)绝:①奇山异水,天下独绝.(没有第二个。

)②猿则百叫无绝.(断,停止。

)(2)上:①负势竞上.(向上。

)②横柯上.蔽(在上边。

)(3)无:①直视无.碍(没有。

)②猿则百叫无.绝(不。

)(4)百:①一百.许里(确数,十的倍数。

)②猿则百.叫无绝(概数,表示多。

)(5)直:①直.视无碍(直接。

)②争高直.指(笔直。

)5.重点词语(1)自.富阳至.桐庐一百许里(自:从。

至:到。

)(2)水皆缥碧..(青白色。

)(3)急湍甚..箭(湍:急流。

甚:胜过。

)(4)负.势竞.上(负:凭借。

竞:争着。

)(5)泉水激.石(激:冲击,拍打。

八下语文文言文知识点总结

八下语文文言文知识点总结

八下语文文言文知识点总结
文言文是我国古代文学的重要组成部分,也是现代汉语的重要基础。

一、文言文基础知识
1. 文言文词汇:文言文使用的词汇与现代汉语有很大差异,例如时称、兼引、正史等。

2. 文言文句法:文言文句法比较复杂,常见的有倒装句、虚词、所属
关系等。

3. 文言文语法:文言文的语法较为繁杂,如动词的多种形态、语序的
灵活变化等。

二、文言文阅读技巧
1. 理解句子结构:了解句子的主谓宾结构、主干与修饰成分等,能够
更好地理解文章的含义。

2. 理解上下文:通过上下文推断词义,理解不确定的词语或句子的意思。

3. 熟悉文言文常用的修辞手法:如比喻、夸张、对偶等,能够更好地
理解文章的意境。

三、文言文写作技巧
1. 注重修辞:运用修辞手法增加文章的表现力,如比兴、夸张、对偶等。

2. 简练明确:文言文写作追求简洁明了,要控制字数,避免冗长的修
饰语。

3. 熟练运用文言文词汇和语法:熟练掌握文言文的词汇和语法,能够
灵活运用写作。

总结:学习文言文需要掌握基础知识,提高阅读技巧,熟练运用
写作技巧。

通过不断的阅读和练习,可以提高对文言文的理解和应用
能力。

人教部编版八年级语文下册 专题09:文言文阅读(知识精讲)

人教部编版八年级语文下册 专题09:文言文阅读(知识精讲)

专题09 八(下)文言文知识梳理一、桃花源记【通假字】1.便要还家,设酒杀鸡作食。

“要”通“邀”,意思为:邀请。

2.具答之。

“具”通“俱”完,意思为:全。

【古今异义】1.芳草鲜美。

鲜美:古义:新鲜美好;今义:(菜肴、瓜果等)滋味好。

2.屋舍俨然。

俨然:古义:整齐的样子;今义:形容很像。

3.阡陌交通。

交通:古义:交错相通;今义:各种运输和邮电业的总称。

4.率妻子邑人来此绝境。

妻子:①古义:妻子儿女;今义:已婚男子配偶的称呼。

绝境:②古义:与人世隔绝的地方;今义:没有出路的境地。

5.无论魏晋。

无论:古义:不要说,更不必说;今义:表条件关系的关联词语。

6.不足为外人道也。

不足:古义:不值得,不必;今义:不充足,不满。

7.缘溪行,忘路之远近。

缘:古义:顺着;今义:缘故。

8.说如此。

如此:古义:像这样今义:这样。

9.余人各复延至其家。

延:古义:请今义:延长。

10.夹岸数百步。

夹:古义:古代量度单位今义:两脚跨过的距离。

11.后遂无人问津。

津:古义:渡口今义:口液。

12.停数日辞去。

去:古义:离开今义:跟来相反。

13.欲穷其林。

穷:古义:走近今义:贫穷。

14.此中人语云。

云:古义:告诉今义:说话。

15.便得一山。

得:古义:发现今义:得到。

16.仿佛若有光。

仿佛:古义:隐隐约约今义:好像。

17.咸来问讯。

咸:古义:全都今义:咸味。

18.村中闻有此人。

闻义:古:发现今义:用鼻子嗅。

19.此中人语云。

云:古义:说今义:白天。

20.便扶向路。

向:古义:从前的今义:方向。

21.不足为外人道也。

外人:古义:桃花源外的人今义:不同民族或国家的人。

【一词多义】1.中①晋太元中,年间;②中无杂树,中间,其中。

2.舍①便舍船,动词,舍弃;②屋舍俨然,名词,房屋。

3.闻①鸡犬相闻,听见,②闻有此人,听说。

4.出①不复出焉,出去;②皆出酒食,拿出。

5.志①处处志之,动词,做标记;②寻向所志,名词,标记。

6.遂①遂迷,(最终);②后遂无问津者(竟然)。

八下文言文及注释

八下文言文及注释

八下文言文及注释以下是八年级下册部分文言文及其注释,以供参考:1. 《与朱元思书》风烟俱净:全,都。

任意东西:任凭江流飘荡而或东或西。

天下独绝:极顶,最。

急湍甚箭:湍,急流。

甚,胜过,超过。

泉水激石:冲击,冲刷。

好鸟相鸣:美丽的鸟儿。

在昼犹昏:犹如,如同。

疏条交映:互相掩映。

游人虽未盛:虽然。

任意东西:任凭江流飘荡而或东或西。

经纶世务者:筹划,治理。

窥谷忘反:看到(这些幽美的)山谷,就会流连忘返。

2. 《五柳先生传》先生不知何许人也:处所。

亦不详其姓字:知道。

闲静少言:安静。

不慕荣利:羡慕。

忘怀得失:在意。

环堵萧然:房屋四壁如一堵堵墙环绕。

短褐穿结:粗布短衣上打了补丁。

箪瓢屡空:盛饭的箪和舀水的瓢都经常是空的。

晏如也:安然自若的样子。

3. 《马说》是马也,虽有千里之能:这匹马,即使有日行千里的才能。

一食或尽粟一石:吃一顿有时能吃完一石粮食。

是马也,虽善饮者而不能尽其意:这样的马,即使有好酒的人也难以尽情驾驭它。

才美不外见:才能和英特的素质不能从外部表现出来。

且欲与常马等不可得:想要和普通的马一样尚且都做不到。

安求其能千里也:(又)怎么能够要求它日行千里呢?4. 《送东阳马生序》余幼时即嗜学:爱好,喜爱。

每假借于藏书之家:借。

手自笔录:亲手抄写。

弗之怠:不放松抄写工作。

走送之:给跑腿,给送书。

录毕,走送之:抄写完毕,跑着给送去。

或遇其叱咄:有时遇到他大声斥责,我的表情就更为恭顺。

益恭:更恭敬。

5. 《小石潭记》水尤清冽:格外地。

全石以为底:潭以整块石头为底。

斗折蛇行:(溪水)像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲。

斗、蛇,名词作状语,像北斗七星一样、像蛇一样。

其岸势犬牙差互:两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,咬合在一起。

犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样。

6. 《醉翁亭记》名之者谁?太守自谓也:给亭子取名的人是谁?是太守用自己的别号醉翁来命名的。

名,名词作动词,“取名”。

之,代词,“它”。

太守自谓也,省略句,“谓”后省略宾语“之”。

八年级下册语文文言文知识点总结

八年级下册语文文言文知识点总结

八年级下册语文文言文知识点总结《庄子与惠子游于濠梁之上》原文庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。

庄子曰:“鲦(tiáo)鱼出游从容,是鱼之乐也。

”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。

我知之濠上也。

”译文庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。

庄子说:“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。

”惠子说:“你又不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子说:“你又不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐?”惠子说:“我不是你,固然就不知道你的想法;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,就是可以完全确定的。

”庄子说:“请从我们最初的话题说起。

你说‘你是从哪里知道鱼的快乐’等等,既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我,所以我说我是在濠水的桥上知道的。

”注释1.濠梁:濠水的桥上。

濠,水名,在现在安徽凤阳。

2.鲦(tiáo)鱼:一种淡水鱼中的银白色小鱼,喜欢在水层下面游动,长约16厘米,又名白鲦。

3.是:这。

4.固:固然(固不知子矣);本来(子固非鱼也)。

5.全:完全,完备。

6.请循其本:从最初的话题说起。

请:请允许我,循:追溯。

本:最初。

7.子曰’汝安知鱼乐’云者:你说”汝安知鱼乐“等等。

汝安知鱼乐:你怎么(哪里)知道鱼是快乐的呢。

”云者:如此如此。

安,怎么。

8.既已知吾知之而问我:既:已经,之:它,指“鱼之乐”,下文的同此意。

一词多义1.固固不知子矣:固然。

子固非鱼也:本来。

2.见庄子往见之:看望,拜见。

胡不见我于王:引见。

《北冥有鱼》知识点整理一、内容:(掌握重点字词)北冥(通“溟”,大海)有鱼,其名(名称)曰鲲(kūn)(传说中的大鱼)。

鲲之大,不知其几千里也;化而(连词,表承接关系)为鸟,其名为(叫)鹏(传说中的大鸟)。

鹏之背,不知其几千里也;怒(奋起,这里指鼓起翅膀)而飞,其翼若(像)垂(悬挂)天之云。

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第十八中学八年级下册第六单元文言文期末复习资料26、小石潭记从小丘西.(向西,名词作状语)行/百二十步,隔篁竹,闻水声,如.(好像)鸣珮环,心乐.(以……为乐)之。

伐竹/取.(开辟)道,下见小潭,水尤.(格外)清冽..(以之为,用……作..(清凉)。

全石以为为)底,近岸,卷石底以.(相当于“而”)出,为(成为)坻.(水中高地)为屿.(小岛),为嵁.(不平的岩石)为岩。

青树翠蔓..(随风飘拂)。

..(摇动下垂),参差披拂..(翠绿的藤蔓),蒙络..(遮掩缠绕)摇缀潭中鱼/可.(大约)百许.(表示约数,相当于“来”)头,皆.(都)若.(好像)空.(在空中)游/无所依(依靠)。

日光下澈(穿过,透过,直照),影布.(映)石上。

佁然..(忽..(呆呆的样子)不动,俶尔然)远逝,往来翕忽..(轻快敏捷的样子),似与游者相乐。

潭西南而望,斗.(像北斗星那样)折./(曲折)蛇.(像蛇那样)行.(蜿蜒前行),明灭可见。

其岸势/犬牙..(参差不齐),不可知其源。

..(像狗牙那样)差互坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄.(感到凄凉)神寒.(感到寒冷)骨,悄怆..(忧伤的样子)幽邃.(深远)。

以.(因为)其境过清.(凄清),不可久居.(停留),乃.(于是)记之/而(然后)去.(离开)。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。

隶.(从后面赶上来)而(表示并列)从(跟从随从,动词)者,氏二小生:曰怒己,曰奉壹。

一、解释加点的词语。

二、翻译句子。

1、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。

从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情高兴起来。

2、伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

我砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉。

3、全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。

小石潭以整块石头为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面,成为水中高地、小岛、以及不平的岩石等。

4、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青葱的树,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕、摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。

5、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游动,什么依靠也没有。

6、日光下澈,影布石上。

佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

照到水底,鱼的影子映在水底的石上。

鱼儿呆呆的样子,又忽然向远处游去,来来往往显得轻快敏捷,好像和游人一同欢乐。

7、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

向小石潭的西南方向看去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。

8、其岸势犬牙差互,不可知其源。

溪岸的形状像犬牙那样参差不齐,不知道它的源泉在哪里。

9、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,让人感到心情凄凉,寒气透骨,这里幽静深远,弥漫着忧伤的气息。

10、以其境过清,不可久居,乃记之而去。

因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是就题字离开。

三、理解。

1、课文写了哪些景物?各有何特点?课文写了潭水、树木、石头、游鱼和小潭源流五种景物,各自特点是:水清,树密,石多,游鱼活泼闲适、轻快灵敏,源流曲折悠长。

2、课文是按照什么顺序写的?抓住了小石潭的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么?顺序:发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛特点:幽静整体感受:幽深冷寂、孤凄悲凉3、本文从水之清、水中鱼、水之源三个角度写小石潭的水。

采用直接描写与间接描写相结合的表现手法?突出了水清的特点。

4、第四段描写了小石潭怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?第四段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛,表现了作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

5、找出文中描写心情的句子,作者先乐后忧,两种感情似难相容,该如何理解?描写心情的句子:“心乐之”“凄神寒骨,悄怆幽邃”理解:乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。

6、作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的?⑴ 动静相应。

“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。

”既写出了环境的幽寂,又表现了鱼儿的自由欢快。

⑵ 恰当映衬。

“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽”等语映衬了水之澄澈,与“石潭”照应。

⑶ 借景抒情。

“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写,都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐,反映了作者改革受挫时的心境。

7、为什么作者先描写“水、石、树蔓”,而后才描写'鱼'呢?作者是按由远到近的顺序写的,先看到水石树蔓,才能再看到游鱼。

8、作者描写日光、鱼影,真正的目的是什么?衬托水的清。

9、文中提到“乐”字,这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。

作者为了摆脱政治失意而寄情于山水,看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色,又看到鱼儿的自由欢快,心情变得好起来,这里的“乐”与作者心的愤懑不平成了强烈反差,更有力地提示了痛苦的深度。

10、默写填空:(1)直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么?直接写潭水的语句是:闻水声,如鸣珮环,下见小潭,水尤清洌;间接写潭水特点的句子是:潭中鱼可百许头……似与游者相乐。

(2)文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至?隔篁竹,伐竹取道。

(3)文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么?潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。

(4)抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居。

(5)摘出有关写“鱼”的句子:⑴ 鱼静态的句子:佁然不动。

⑵ 鱼动态的句子:俶尔远逝,往来翕忽。

⑶ 鱼情态的句子:似与游者相乐。

27、楼记庆历四年春,滕子京谪.(降职或远调)守巴陵郡。

越.(到)明年..(第二年),政通.(顺利)人和.(和乐),百废具.(通“俱”,全,都)兴。

乃.(于是)重修楼,增其旧制.(规模),刻唐贤今人诗赋于.(在)其上。

属.(通“嘱”)予作文以.(来)记之。

予观夫巴陵胜状..(胜景),在洞庭一湖。

衔.(连接)远山,吞.(吞噬)长江,浩浩汤汤,横.(广远)无际涯..(边);朝晖.(日光)夕阴,气象万千。

此则楼之大观.(景象)也,前人之述备.(详尽)矣。

然则..(诗人),..(降职远调的人)骚人..(虽然如此,那么)北通巫峡,南极.(尽)潇湘,迁客多会于此,览.(观赏)物之情,得无异乎?若夫..(繁密),连月不开.(放晴),阴风怒号,浊浪排.(冲向)..(连绵的雨)霏霏..(像那)霪雨空;日星隐耀.(光辉),山岳潜.(隐藏)形;商旅不行,樯.(桅杆)倾楫.(桨)摧.(折);薄.(迫近)暮冥冥..(昏暗),虎啸猿啼。

登斯.(这)楼也,则有去.(离开)国.(国都)怀乡,忧谗.(诽谤)畏讥.(讥讽),满目萧然,感极.(极点)而悲者矣。

至若春和景.(日光)明,波澜不惊.(起,动),上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集.(鸟停息在树上),锦鳞..(美丽的鱼)游泳;岸芷汀.(小洲)兰,郁郁青青....(形容草木茂盛)。

而或.(有时)长烟一.(全)空,皓.(皎洁)月千里,浮光跃.(闪烁)金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极.(穷尽)!登斯楼也,则有心旷神怡,宠.(荣耀)辱偕.(一起)忘,把.(持,执)酒临.(对着)风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求.(探求)古仁人...(古时品德高尚的人)之心.(思想感情),或.(或许)异二者之为.(心理活动),何哉?不以.(因为)物喜,不以己悲;居.(在)庙堂..(朝廷)之高则忧其民;处江湖..(地方)之远则忧其君。

是.(这)进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰"先.(在……之前)天下之忧而忧,后.(在……之后)天下之乐而乐"乎。

噫!微.(没有)斯人,吾谁与归.(归依)?时六年九月十五日。

一、解释加点的词语。

二、翻译句子。

1、越明年,政通人和,百废具兴。

到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。

2、乃重修楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

于是重新修建楼,扩展它旧有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。

3、属予作文以记之。

嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

4、予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。

5、衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

它连接着远方的山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,无边无际。

清晨,湖上洒满;傍晚,又是一片昏暗,景物的变化无穷无尽。

6、此则楼之大观也,前人之述备矣。

这些就是楼盛大壮观的景象,前人已经描述得很详尽了。

7、然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?然而,(此地)北面通向巫峡,南面直达潇湘,被贬的政客和诗人,大多在这里聚会,他们观赏景物时的心情,大概会有不同吧?8、若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;像那阴雨连绵,接连几个月不晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空;9、日星隐耀,山岳潜形;太阳和星辰都隐藏起了光辉,山岳也潜伏起形体;10、商旅不行,樯倾楫摧;商人和旅客无法通行,桅杆歪斜,船桨折断;11、薄暮冥冥,虎啸猿啼。

(特别是)在傍晚时分,湖上一片昏暗,(只听到)老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。

12、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

这时人们登上这座楼来,就会产生被贬离开京城,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,(会觉得)满眼萧条的景象,感慨到极点而十分悲伤的了。

13、至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;到了春风和煦,明媚的时候,湖面平静,天光和水色交相辉映,碧绿的湖水一望无际;14、沙鸥翔集,锦鳞游泳;沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,五彩的鱼儿(在水中)畅游;15、岸芷汀兰,郁郁青青。

岸上的芷草和洲上的兰花,茂盛、青绿。

16、而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,有时湖上烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,湖面上金光闪烁17、静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!月儿的影子犹如一块玉璧,静静的沉浸在水底,渔夫的歌声也响起来了,一唱一和,这样的乐趣,真是无穷无尽!18、登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

这时人们登上这座楼来,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被遗忘了,(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点。

19、嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同,这是什么缘故呢?20、不以物喜,不以己悲;(是因为)他们不因环境顺心而高兴,也不因个人失意而悲伤;21、居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

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