中考体育实心球教案

教学设计

任课教师：段家寿上课年级：八年级

一、指导思想：

本课以“一切为了学生，为了学生的一切”为指导思想，以《课程标准》提倡高水平教学为出发点，为快速提高学生的中考实心球成绩，特向学生实施高水平教学。

以培养学生的创新精神为目标，启发学生学会学习，学会合作，学会交流。在教师的指导下，发挥学生的主观能动性和主体地位，通过学练的实践操作过程，自主探究获得成功的体验。

二、教材分析：

实心球项目是我市一项中考体育项目，科学严密的说应该是“正面双手原地头上投掷实心球”。在义务教育课程标准实验教材《体育与健康》第五章第三节中能够找到该项目的原型。同时，该项目也被其它省市列为中考体育项目。近年，江苏省和广东省更是把此项目列为了普通高校体育专业招生的测试项目，今年，重庆也将将该项目列为了普通高校体育专业招生的测试项目。由此，可见此项目的重要性。

三、学情分析：

八年级学生年龄大多在14岁左右，处于少年期向青年期的过渡阶段，抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并出现反省思维。此时，学生的动作协调性进一步提高，但掌握复杂、精细的动作仍较困难，但有良好的参与意识和集体荣誉感。

四、教学重、难点：见表。

五、教学目标：同上。

六、教学方法：

以学生已有经验为出发点，用讲解示范、观察指导方法为纲，辅助鼓励表扬树立正面典型、与学生交流等方法完成教学目标。

七、学习方法：

以听讲观察为基础，联系已有经验进行模仿学练，结合生生、师生交流与辅导完成学练任务。

八、教学过程：

用传统的慢跑、徒手操等进行准备活动，不仅枯燥乏味还调动不了学生学习的积极性，严重的影响了后面的学习状态。采用跳绳的变换练习代替传统的准备活动，不仅调动了学生学习的积极性、主动性，还培养了学生的团结协作、密切配合的意识。

学生在原有实心球的基础上，观察不同侧重的图片后，教师运用类比实例提出更高的要求并示范完整动作。使学生了解原有实心球动作的不足，对新动作产生练习欲望。分步进行下肢、躯干和头、上肢的分解练习，使学生初步建立各部位的动作感觉。再进行徒手和有球的实践，尝试各部位的协调衔接，建立完整的动作方法。整个过程由简到繁、由易到难按循序渐进地发展规律进行学练安排。在教师巡回观察指导时，及时鼓励差生、表扬先进、树立典型，并提倡学生之间相互指导，构建和谐、民主、健康的课堂学习氛围。最后，安排腹背部的力量练习，促进学生侧重躯干在实心球中的运用。

结束部分，引领学生重点放松强度较大的部位，以利消除乳酸减轻疲劳。让不同层次水平、不同课堂表现的典型学生进行自评，教师要及时引导，并对整堂课进行全方位、多视角的进行客观评价。

九、本案教学过程说明

在教学过程三部分中（准备、基本、结束），用1、2、3……和⑴、⑵、⑶……a、b、c……分别表示教学内容、教师活动、学生活动、组织形式、教学要求的具体对应关系，并在其后注明时间、次数。除授课教师外，其他教师和学生通过此案可了解授课教师各部分的设计目的、意图，便于教师教学和学生预习自学。