C语言课程设计 学生成绩管理系统
C语言课程设计学生成绩管理系统
C语言课程设计学生成绩管理系统在当今数字化的时代，学生成绩管理系统对于学校和教育机构来说至关重要。
它不仅能够提高教学管理的效率，还能为教学决策提供有力的数据支持。
本次 C 语言课程设计的目标就是创建一个功能齐全、操作便捷的学生成绩管理系统。
一、系统需求分析首先，明确系统需要实现的基本功能。
包括学生信息的录入，如姓名、学号等；课程信息的设置，如课程名称、学分等；成绩的录入、修改和查询；以及成绩的统计分析，如计算平均分、排名等。
同时，系统应具备良好的用户界面，操作简单易懂，方便教师和管理人员使用。
对于数据的存储和管理，要保证数据的安全性和完整性，防止数据丢失或被篡改。
二、系统设计（一）数据结构设计选择合适的数据结构来存储学生、课程和成绩信息。
可以使用结构体来定义学生和课程的数据类型，使用数组或链表来存储多个学生和课程的信息。
例如，定义学生结构体如下：｀｀｀ctypedef struct student ｛int id;char name50;float scores10; ／／假设最多 10 门课程｝ Student;｀｀｀（二）功能模块设计将系统划分为多个功能模块，如录入模块、查询模块、修改模块、统计模块等。
每个模块负责完成特定的功能，模块之间相互独立，便于代码的维护和扩展。
录入模块负责接收用户输入的学生、课程和成绩信息，并进行合法性检查。
查询模块可以根据用户输入的条件，如学号、姓名、课程名称等，查询相应的学生成绩信息。
修改模块允许用户对已录入的成绩进行修改，但需要进行权限验证。
统计模块用于计算学生的平均分、总分，并进行排名。
（三）界面设计设计简洁明了的用户界面，使用菜单选项让用户选择不同的功能。
可以使用控制台输入输出的方式，也可以考虑使用图形界面库来实现更友好的界面。
三、系统实现（一）数据输入与存储使用文件来存储学生成绩数据，便于数据的持久化。
在程序启动时，读取文件中的数据；在程序结束时，将修改后的数据保存回文件。
原创c语言课程设计学生成绩管理系统
原创C语言课程设计——学生成绩管理系统引言学生成绩管理系统是一种用于管理学生课程成绩的软件工具。
该系统通过对学生课程成绩进行录入、查询和统计分析，帮助教师和学生更好地了解学习情况和成绩进展。
本文将详细介绍一个原创的C语言课程设计，实现学生成绩管理系统的开发过程与功能。
程序设计目标学生成绩管理系统的设计目标是实现以下功能：1.学生信息的录入和管理；2.课程信息的录入和管理；3.学生成绩的录入和管理；4.学生成绩的查询和统计分析；5.成绩报告的生成与导出。
需求分析1.学生信息管理：包括学号、姓名、性别、年龄等基本信息的录入和管理；2.课程信息管理：包括课程名称、教师名称、学分等信息的录入和管理；3.学生成绩管理：包括学生成绩的录入和管理，可以根据学号和课程查询具体成绩；4.成绩统计分析：可以统计学生成绩的平均分、最高分、最低分等信息；5.成绩报告生成与导出：可以根据学生或课程生成成绩报告，并将报告导出为文本文件。
设计思路1.数据结构设计：设计合适的数据结构来存储学生信息、课程信息和成绩信息；2.模块化设计：将不同功能的代码进行模块划分，方便代码的维护和管理；3.用户界面设计：采用简洁明了的用户界面，方便用户操作和交互；4.数据输入与输出：实现数据的输入、保存和读取功能，方便信息的录入和查询；5.统计与分析算法：设计相应的算法来实现成绩的统计和分析功能；6.报告生成与导出：根据成绩信息生成报告，并将报告导出为文本文件。
实现步骤与功能1.学生信息管理–录入学生信息：包括学号、姓名、性别、年龄等信息；–修改学生信息：根据学号修改学生的基本信息；–删除学生信息：根据学号删除学生记录；–显示学生信息：显示当前已录入的学生信息。
2.课程信息管理–录入课程信息：包括课程名称、教师名称、学分等信息；–修改课程信息：根据课程名称修改课程的基本信息；–删除课程信息：根据课程名称删除课程记录；–显示课程信息：显示当前已录入的课程信息。
C语言课程设计--学生成绩管理系统
*题目七：学生成绩管理系统设计学生成绩信息包括：学期，学号，班别，姓名，四门课程成绩(语文、数学、英语和计算机)等。
主要功能：（1）能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改（2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单（4）能按班级输出学生的成绩单要求：使用二进制文件方式存储数据，系统以菜单方式工作源代码：#include<stdio.h>#include<ctype.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>struct Student{int cls;char nam[10];char num[10];int chinese;int english;int computer;int math;}stud1[100],stud2[100];{char a;while(a>'7'||a<'0'){system("cls");printf(" 欢迎使用学生成绩管理系统\n");printf(" 制作人：章建\n");printf("********************** 学生成绩管理系统************************\n");printf(" 1.输入学生成绩\n");printf(" 2.输出学生成绩\n");printf(" 3.查找并显示学生成绩\n");printf(" 4.按姓名查找，修改学生资料\n");printf(" 5.显示所有学生名单\n");printf(" 6.查找并删除学生信息\n");printf(" 7.从文件读取数据\n");printf(" 0.储存学生资料并退出系统\n");printf("********************************************************************* *\n");printf("请选择(0-7)\n");a=getchar();}return(a-'0');}/******************************************************************************int Input(Student stud[],int n) //输入数据(第一学期)。
c语言学生成绩管理系统课程设计
c语言学生成绩管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言在开发学生成绩管理系统中的应用，掌握基本的程序结构和语法。
2. 学生能运用C语言实现对学生成绩的录入、查询、修改、删除和排序等功能。
3. 学生了解并掌握数组、结构体、文件操作等C语言核心知识在学生成绩管理系统中的运用。
技能目标：1. 学生能够独立设计并编写简单的C语言程序，实现学生成绩管理系统的基本功能。
2. 学生能够运用调试工具对程序进行调试，找出并修正程序中的错误。
3. 学生能够通过分析实际需求，提出合理的解决方案，提高编程解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习C语言学生成绩管理系统，培养对计算机编程的兴趣和热情。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享、合作，培养良好的团队精神和编程习惯。
3. 学生通过解决实际问题，体会编程带来的成就感，增强自信心，培养积极向上的学习态度。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握C 语言编程技能，并能够应用于实际问题的解决。
学生特点：学生已经具备一定的C语言基础，对编程有一定的了解，但对复杂程序的设计和开发尚处于起步阶段。
教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程要求教师注重实践操作，引导学生通过动手实践掌握编程技能，并在实践中提高解决问题的能力。
同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：包括数据类型、运算符、控制结构等，为后续课程打下基础。
（对应教材章节：1-3章）- 数据类型、变量定义- 运算符、表达式- 顺序结构、分支结构、循环结构2. 数组与函数：介绍数组的使用以及函数的定义与调用，为成绩管理系统提供数据存储和处理方法。
（对应教材章节：4-5章）- 一维数组、二维数组- 函数的定义、调用、参数传递- 递归函数3. 结构体与文件操作：讲解结构体的定义和使用，以及文件操作的基本方法，为成绩管理系统提供数据存储和读取功能。
C语言课程设计_学生成绩管理系统
部署步骤：安装 操作系统、安装 数据库、安装应 用软件等
维护方案：定期 备份数据、定期 检查系统、定期 更新软件等
系统维护方案
定期备份数据： 确保数据安全， 防止数据丢失
定期更新系统： 确保系统安全， 防止病毒和恶意 软件攻击
定期检查硬件： 确保硬件正常运 行，防止硬件故 障
定期培训员工： 确保员工熟悉系 统操作，提高工 作效率
06 系统测试与优化
单元测试
目的：验证单个模块或功能的正确 性
测试内容：功能测试、性能测试、 兼容性测试、安全性测试
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
测试方法：白盒测试、黑盒测试、 灰盒测试
测 试 工 具 ： JU n it 、 Te s t NG 、 Selenium等
集成测试
目的：验证系统各模块间的接口和交互是否正常 测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试 测试内容：功能测试、性能测试、安全测试、兼容性测试 测试工具：JMeter、Selenium、Appium等
系统性能优化
性能测试：使用自 动化工具进行性能 测试，如JMeter、 LoadRunner等
性能瓶颈分析：分 析性能测试结果， 找出性能瓶颈，如 数据库查询、网络 延迟等
性能优化：针对性 能瓶颈进行优化， 如优化数据库查询 、减少网络延迟等
性能监控：建立性 能监控体系，实时 监控系统性能，及 时发现和解决性能 问题
学生成绩管理系统是一个用 于管理学生成绩的软件系统
Байду номын сангаас
系统采用模块化设计，易于 维护和扩展
系统支持多种数据格式，如 Excel、CSV等，方便数据
导入和导出
系统目标
提高学生成绩管理效率 方便教师查询、统计和分析学生成绩 提供个性化学习建议和指导 促进家校沟通，提高家长对学生成绩的了解
学生成绩管理系统c语言课程设计
学生成绩管理系统c语言课程设计1. 介绍学生成绩管理系统是一种可以帮助学校或教育机构管理学生的成绩信息的软件系统。
它能够记录和管理学生的各门课程的成绩，提供成绩查询、统计分析以及生成报表的功能。
在这个项目中，我们将使用C语言来设计和实现一个简单的学生成绩管理系统。
2. 功能需求2.1 学生信息管理•添加学生信息：输入学生的学号、姓名、性别、年龄等基本信息，并将其保存到系统中。
•修改学生信息：根据学生的学号或姓名，找到对应的学生信息，并允许修改其基本信息。
•删除学生信息：根据学生的学号或姓名，找到对应的学生信息，并从系统中删除。
2.2 成绩管理•录入学生成绩：输入学生的学号或姓名，根据学号或姓名找到对应的学生信息，并记录其各门课程的成绩。
•查询学生成绩：根据学生的学号或姓名，找到对应的学生信息，并显示其各门课程的成绩。
•统计学生成绩：计算学生的总分、平均分等统计信息，并按照成绩排名进行排序并显示。
•生成成绩报表：将学生的成绩信息按照一定的格式输出到文件中，以方便查阅和打印。
2.3 界面设计•主菜单：显示系统的功能选项，包括学生信息管理、成绩管理、退出等选项。
•学生信息管理菜单：显示学生信息管理的功能选项，包括添加学生信息、修改学生信息、删除学生信息等选项。
•成绩管理菜单：显示成绩管理的功能选项，包括录入学生成绩、查询学生成绩、统计学生成绩、生成成绩报表等选项。
•输入提示：在功能选项中，根据需要给出相应的输入提示，以引导用户正确地操作系统。
3. 设计思路3.1 数据结构设计为了实现学生成绩管理系统，我们需要设计合适的数据结构来存储学生信息和成绩。
在这个项目中，我们可以使用结构体来表示学生信息，如下所示：struct Student {int id; // 学号char name[20]; // 姓名char gender[10]; // 性别int age; // 年龄float grades[5]; // 各门课程成绩};3.2 模块设计为了实现功能需求中的各项功能，我们需要设计相应的模块来实现。
c语言学生成绩管理系统课程设计
c语言学生成绩管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言在开发学生成绩管理系统中的应用和重要性。
2. 学生掌握C语言中的基本数据类型、运算符、控制结构等基础知识，并能运用到成绩管理系统的设计与实现中。
3. 学生能掌握文件操作、数组、结构体等C语言高级特性，用以存储、查询和管理学生成绩。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并编写一个简单的学生成绩管理系统。
2. 学生通过实际操作，培养解决问题的能力，包括分析需求、设计算法、编写程序和测试代码。
3. 学生通过小组合作，提升团队协作能力和项目管理的实践技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中培养对编程的兴趣和热情，增强对信息技术的认同感。
2. 学生通过解决实际问题，体会编程带来的成就感，激发进一步学习的动力。
3. 学生在团队合作中学会相互尊重、倾听和沟通，培养积极向上的情感态度。
课程性质：本课程是计算机科学与技术学科的一门实践性课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：高年级学生对C语言有一定的基础知识，具备一定的编程能力和问题解决能力。
教学要求：课程要求学生在理解基本概念的基础上，通过项目驱动的教学方式，动手实践，将理论知识转化为实际应用。
通过课程学习，学生应达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续的深入学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、运算符、控制结构等，确保学生具备扎实的编程基础。
2. 文件操作：文件打开、关闭、读写等操作，为成绩管理系统中的数据持久化提供支持。
3. 数组与字符串：数组的使用、字符串处理，用于存储和管理学生成绩信息。
4. 结构体：自定义结构体类型，用于表示学生信息和成绩。
5. 函数：模块化编程，提高代码可读性和可维护性。
6. 项目实践：设计并实现一个学生成绩管理系统，涵盖以下功能：- 录入学生信息- 修改学生信息- 删除学生信息- 查询学生信息- 成绩排名- 成绩统计分析7. 教学大纲：- 第一周：C语言基础知识回顾，数组与字符串操作- 第二周：结构体、函数，文件操作- 第三周：项目需求分析，设计系统框架- 第四周：编写代码，实现各功能模块- 第五周：系统测试，优化代码，撰写项目报告教学内容与教材关联性：本课程教学内容紧密结合教材中的相关章节，如数据类型、控制结构、文件操作等，确保学生所学知识的系统性和科学性。
c语言学生成绩管理系统课程设计
c语言学生成绩管理系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言学生成绩管理系统的开发方法，培养学生的编程能力和实际应用能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等编程知识，了解学生成绩管理系统的需求分析和系统设计方法。
2.技能目标：学生能够运用C语言独立完成一个学生成绩管理系统的设计和实现，具备一定的编程实践能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，增强学生对技术改变生活的认识，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容教学内容以教材《C语言程序设计》为主线，结合实际应用需求，安排如下：1.C语言基础知识：数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等。
2.函数与模块化编程：函数定义与调用、局部变量与全局变量、递归、文件操作等。
3.数据结构：链表、栈、队列、树等。
4.学生成绩管理系统设计：需求分析、系统设计、模块划分、编程实现等。
5.调试与优化：调试方法、性能分析、代码优化等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于传授C语言基本语法和编程原理，帮助学生建立扎实的理论基础。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解学生成绩管理系统的需求分析和设计方法，提高学生的实际应用能力。
3.实验法：安排实验课，让学生动手编写代码，培养学生的编程实践能力和问题解决能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备等，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：《C语言程序设计》。
2.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习等。
3.实验设备：计算机、网络设备、编程环境等。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段，主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
C语言课程设计学生成绩管理系统
PART THREE
学生信息包括：姓名、学号、性别、班级、成绩等 学生信息录入方式：手动输入、文件导入、数据库查询等 学生信息录入界面设计：简洁明了，易于操作 学生信息录入注意事项：确保信息准确无误，避免重复录入
查询结果：显示学生的基本 信息、成绩、课程等信息
系统故障分类：硬件故障、软件故障、网络故障等 故障处理流程：发现故障、分析原因、采取措施、恢复系统 应急预案：制定应急预案、定期演练、及时更新 数据备份与恢复：定期备份数据、灾难恢复计划
汇报人：
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
CONTENTS
PART ONE
PART TWO
目标：实现学 生成绩的高效
管理
功能：学生信 息管理、成绩 录入、成绩查 询、成绩统计、 成绩分析、成
绩排名等
系统用户：学生、教师、管理员
权限设置：学生只能查看自己的成绩，教师可以查看和管理所有学生的成绩，管理员可以管理所有用户和权限
查询和报表的界面设计：简 洁明了，易于操作
查询和报表的数据处理：高效、 准确，保证数据的一致性和完 整性
PART SIX
数据备份：定期备份数据，防止数据丢失 数据恢复：在数据丢失或损坏时，能够快速恢复数据 备份策略：制定合理的备份策略，确保数据的完整性和一致性 备份工具：使用专业的备份工具，提高备份效率和可靠性
删除方式：通过学生ID进行 删除
删除条件：学生信息存在且 未被删除
删除操作：在数据库中执行 删除语句
删除结果：学生信息从数据库 中被删除，系统提示删除成功
PART FOUR
c语言课程设计报告学生成绩管理系统
c语言课程设计报告学生成绩管理系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，通过实现一个学生成绩管理系统，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的数据类型、运算符、控制结构、函数等基本语法。
–理解结构体和文件操作等相关知识。
2.技能目标：–能够运用C语言编写简单的程序。
–学会使用C语言实现数据的输入、输出和处理。
–掌握使用结构体创建学生成绩数据结构，并实现对成绩的增删改查等操作。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程的兴趣，增强自信心。
–培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、文件操作等。
具体安排如下：1.C语言基本语法：数据类型、变量、运算符、控制结构、函数等。
2.数据结构：结构体、数组、指针等。
3.文件操作：文件的打开、关闭、读写等。
4.学生成绩管理系统：实现一个学生成绩管理系统，包括学生的增删改查、成绩的排序、统计等功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法和概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用C语言解决实际问题。
3.实验法：让学生动手实践，编写程序，培养实际编程能力。
四、教学资源1.教材：《C程序设计语言》或《C语言入门教程》。
2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言编程思想》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
4.实验设备：计算机、网络等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体安排如下：1.平时表现：占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
2.作业：占课程总评的30%，包括课后练习、编程作业等。
3.考试：占课程总评的40%，包括期中考试和期末考试。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节进行教学，确保在有限的时间内完成教学任务。
学生成绩管理系统c语言课程设计
学生成绩管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言中结构体、数组、函数等基本知识点的综合运用，能够设计并实现一个学生成绩管理系统；2. 让学生了解并掌握文件操作在C语言中的实现方法，能够完成数据的存储与读取；3. 让学生理解模块化编程的思想，能够将复杂的程序分解为多个简单、独立的功能模块。
技能目标：1. 培养学生运用C语言解决实际问题的能力，提高编程技巧；2. 培养学生分析问题、设计算法、编写程序、调试程序的能力；3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成一个项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待编程的兴趣和热情，激发学生学习C语言的积极性；2. 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度，养成良好的编程习惯；3. 培养学生善于思考、勇于创新的精神，提高学生的自主学习能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 能够独立设计并实现一个具备基本功能的学生成绩管理系统；2. 能够运用所学知识，完成对学生成绩的增、删、改、查等操作；3. 能够通过团队协作，优化系统功能，提高系统性能；4. 能够对编程过程中遇到的问题进行自主分析、解决，并在实践中不断总结经验，提高编程能力。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基础回顾：结构体、数组、函数的定义与使用；2. 文件操作：文件的打开、关闭、读写操作；3. 模块化编程：功能模块的划分、接口设计、实现与调用；4. 学生成绩管理系统需求分析：功能模块划分、数据结构设计；5. 学生成绩管理系统的设计与实现：各功能模块的具体实现；6. 团队协作与项目实践：项目分工、进度安排、协作沟通。
具体教学大纲安排如下：1. 复习C语言基础知识，明确课程所需掌握的基本概念（1课时）；2. 讲解文件操作原理，并通过示例演示文件操作在C语言中的实现（2课时）；3. 介绍模块化编程思想，分析学生成绩管理系统功能模块划分及接口设计（2课时）；4. 分析学生成绩管理系统需求，引导学生进行数据结构设计（2课时）；5. 指导学生进行学生成绩管理系统的设计与实现，分阶段完成各功能模块（6课时）；6. 安排团队协作项目实践，确保学生在实践中掌握所学知识，提高编程能力（4课时）。
c语言学生成绩管理系统课程设计
c语言学生成绩管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习C语言学生成绩管理系统的设计与实现，使学生掌握C语言编程的基本技能，培养其软件开发和项目管理的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生需掌握C语言的基本语法、数据结构、函数、指针等核心概念，并理解学生成绩管理系统的需求分析和系统设计方法。
2.技能目标：学生能运用C语言独立编写简单的程序，并具备成绩管理系统的基本开发能力，包括数据库设计、界面实现和功能编程。
3.情感态度价值观目标：通过项目驱动的教学方式，培养学生团队协作的精神、创新意识和解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容围绕C语言学生成绩管理系统的开发展开，具体包括：1.C语言基础知识：C语言概述、数据类型、运算符、控制语句等。
2.数据结构：数组、链表、栈和队列等。
3.函数和指针：函数定义、调用、指针运算和应用。
4.文件操作：文件读写、文件管理等。
5.学生成绩管理系统设计：需求分析、数据库设计、界面实现、功能编程、测试与调试。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授C语言基础知识和系统设计方法。
2.案例分析法：分析实际案例，引导学生学会解决实际问题。
3.实验法：学生动手编写代码，实现成绩管理系统各功能。
4.小组讨论法：分组完成项目，培养团队协作和沟通能力。
四、教学资源为实现课程目标，我们将提供以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C语言编程实践》等。
2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线代码示例等。
4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
C语言程序课程设计--学生成绩管理系统
C语言程序课程设计--学生成绩管理系统
学生成绩管理系统是一种利用计算机程序来储存、处理和管理学生成绩信息的系统。
它可以收集、整理学生的相关成绩信息，如学生的学号、姓名、年级及其对应的期末考试
成绩，实现对这些成绩的存储、修改、查询和汇总统计等功能。
它可以不仅可以查询当前
成绩，还可以查询学生在不同学期的前若干学期的成绩状况，方便学校管理者和老师快速
了解到学生的学习状况。
首先，学生成绩管理系统需要建立学生信息数据库，储存学生的基本信息，以及课程、考试成绩的数据表，用以储存和查询学生的考试成绩。
比如有学生信息表：学号，姓名，
班级、学科成绩表：报考科目，期末考试成绩，考试时间等等。
接着，学生成绩管理系统需要实现一些基本功能用于操作这些数据表。
根据学校成绩
管理的需要，系统可以实现新增学生、新增科目成绩、查询学生成绩、修改学生成绩等功能，为学校提供必要的成绩管理支持。
其次，学生成绩管理系统还可以进行学生成绩的统计分析。
可以对学生在各科考试中
的情况进行统计分析，分析学生的表现，以便学校更方便、更全面地了解学生的学习状况。
最后，学生成绩管理系统为管理者和老师提供更便捷、高效的管理效率，减少管理者
管理工作时间，节约学校的人力资源，有助于改善学子的学习水平。
综上所述，学生成绩管理系统对于教育管理者而言，无疑是一个非常重要的系统，为
学校管理者和老师提供了快速准确的学生成绩信息，帮助他们更好地了解学生的成绩状况，进而提高教育管理的精准性和质量。
学生成绩管理系统c语言课程设计
学生成绩管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言在学生成绩管理系统中的应用和重要性；2. 掌握C语言的基本语法，如数据类型、运算符、控制结构等；3. 学会使用C语言数组、函数和文件操作实现学生成绩的存储、查询、修改和删除；4. 了解结构体在C语言中的应用，能够使用结构体表示和管理学生信息。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计和编写一个简单的学生成绩管理系统；2. 培养学生的编程思维和解决问题的能力，使其能够分析需求，提出解决方案；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够在小组合作中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发其学习C语言的积极性；2. 培养学生的责任感和自信心，使其在学习过程中保持积极的心态；3. 培养学生尊重知识产权，遵循编程规范，养成良好的编程习惯。
本课程旨在通过学生成绩管理系统的设计与实现，使学生在掌握C语言基础知识的基础上，提高编程实践能力。
针对学生的年级特点，课程注重培养学生的学习兴趣、动手能力和团队协作精神，使其在完成课程任务的过程中，形成积极向上的情感态度价值观。
课程目标的设定既符合学科知识体系，又注重学生个体发展需求，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材章节，进行以下安排：1. C语言基础知识回顾：- 数据类型、变量和常量- 运算符和表达式- 控制结构（顺序、选择、循环）2. 数组与函数：- 数组的概念及应用- 函数的定义、声明和调用- 递归函数3. 结构体与文件操作：- 结构体的定义和使用- 文件的打开、读写和关闭- 学生信息存储与读取4. 学生成绩管理系统设计与实现：- 系统需求分析- 功能模块划分- 编程实现（数据输入、查询、修改、删除、排序等）5. 团队协作与项目实践：- 小组分工与协作- 代码审查与优化- 项目测试与总结教学内容按照以上五个方面进行系统性地组织，确保学生能够逐步掌握C语言在学生成绩管理系统中的应用。
c设计学生成绩管理系统课程设计
c 设计学生成绩管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握学生成绩管理系统的设计与实现方法，培养学生的编程能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解并掌握C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等相关知识。
2.技能目标：培养学生能够运用C语言独立设计并实现一个学生成绩管理系统的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程事业的热爱，增强其团队协作意识，提高其面对挑战的勇气和信心。
二、教学内容教学内容以教材《C程序设计》为主线，结合实际情况进行调整。
具体内容包括：1.C语言基本语法和数据类型。
2.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构。
3.函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值。
4.数组和字符串：一维数组、多维数组、字符串的基本操作。
5.指针：指针的概念、指针的运算、指针与数组、指针与函数。
6.结构体和联合体：结构体的定义、使用、联合体的定义和使用。
7.文件操作：文件的打开、关闭、读写。
8.学生成绩管理系统的设计与实现：系统需求分析、系统设计、系统实现。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、函数等内容，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型的学生成绩管理系统的案例，使学生了解实际应用中的问题解决方法。
3.实验法：引导学生动手实践，设计和实现一个学生成绩管理系统，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将提供以下教学资源：1.教材：《C程序设计》。
2.参考书：提供相关的编程实践书籍，以供学生课后自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，以便于讲解和展示。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行实际的编程练习。
五、教学评估为全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
c语言课程设计学生成绩管理系统
c语言课程设计学生成绩管理系统一、课程目标知识目标：1. 理解C语言编程的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符、控制结构等基础知识。
2. 学习使用数组、函数和指针等C语言特性进行程序设计。
3. 掌握文件操作，实现对数据的保存和读取。
技能目标：1. 能够运用C语言编写学生成绩管理系统的各个功能模块，如录入、查询、修改和删除成绩。
2. 培养学生运用结构体处理复杂数据结构的能力。
3. 提高学生分析问题、设计程序、调试程序和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责、细心严谨的学习态度，养成良好的编程习惯。
2. 激发学生创新意识，鼓励合作交流，提高团队协作能力。
3. 培养学生面对挫折和困难时，保持积极心态，勇于克服问题。
本课程针对高年级学生，结合C语言课程知识，以学生成绩管理系统为实际案例，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知特点，由浅入深，逐步引导学生掌握C语言编程技能，培养实际编程能力。
课程目标明确，分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成学生成绩管理系统的设计与实现，提高编程水平和实践能力。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（条件语句、循环语句）。
相关教材章节：第一章至第三章。
2. 函数与数组：函数定义、调用、传参；一维数组、二维数组的应用。
相关教材章节：第四章、第六章。
3. 指针与结构体：指针的概念、操作；结构体的定义、初始化、使用。
相关教材章节：第七章、第八章。
4. 文件操作：文件打开、关闭、读写操作；文件存储结构。
相关教材章节：第十章。
5. 学生成绩管理系统设计与实现：a. 功能需求分析：录入、查询、修改、删除成绩。
b. 数据结构设计：学生信息结构体、成绩结构体、链表或数组实现。
c. 功能模块实现：各功能模块的详细设计与编程实现。
d. 系统测试与调试：单元测试、集成测试、性能优化。
c语言课程设计报告学生成绩管理系统
c语言课程设计报告学生成绩管理系统一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言基础，包括变量定义、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 学生能运用C语言实现学生成绩管理系统的基本功能，如添加、删除、修改、查询学生成绩。
3. 学生了解并掌握文件操作在C语言中的应用，实现对数据的持久化存储。
技能目标：1. 学生能够运用结构体数组管理大量数据，培养数据组织和管理的实际操作能力。
2. 学生通过编程实践，掌握模块化编程方法，提高代码的复用性和可维护性。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，共同完成学生成绩管理系统的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 学生通过解决实际问题，培养对编程的兴趣，激发探究精神。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养合作精神，提高解决问题的信心。
3. 学生认识到编程在生活中的实际应用，增强对计算机科学的认识和热爱。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合C语言编程知识，以项目驱动的方式进行教学。
学生特点：学生为高中一年级学生，已具备一定的计算机操作能力，对编程有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：教师需引导学生掌握C语言基础知识，注重实践操作，鼓励学生主动探究、团队协作，培养解决实际问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. C语言基础知识：- 变量定义、数据类型、常量与变量- 运算符、表达式、语句- 控制结构：顺序、选择、循环- 函数的定义与调用- 指针与数组2. 学生成绩管理系统功能实现：- 结构体的定义与使用- 结构体数组操作- 系统功能模块划分：添加、删除、修改、查询学生成绩- 函数调用关系分析，实现模块化编程3. 文件操作与数据持久化：- 文件打开、关闭、读写操作- 学生成绩数据的存储与读取- 文件错误处理与异常处理教学大纲安排：第一周：C语言基础知识复习，学习结构体和结构体数组第二周：学生成绩管理系统功能设计，编写添加、删除、修改、查询功能的代码第三周：文件操作学习，实现学生成绩数据的持久化存储，优化系统性能第四周：项目测试、调试与优化，总结交流教学内容与教材关联性：本教学内容与教材《C语言程序设计》相关章节紧密关联，涵盖第3章至第6章的知识点，以及第8章文件操作部分。
学生成绩管理系统c语言课程设计
学生成绩管理系统c语言课程设计学生成绩管理系统是指通过计算机技术来管理学生的各类成绩信息的系统，主要包括学生信息的录入、查询、修改和删除，成绩信息的录入、查询、修改和统计等功能。
下面是一个关于学生成绩管理系统的C语言课程设计的参考内容。
一、需求分析1. 系统具备学生信息的录入功能，包括学号、姓名、性别、年龄、班级等信息。
2. 系统具备学生成绩的录入功能，包括课程名称、学分、成绩等信息。
3. 系统具备学生信息的查询功能，可以通过学号、姓名等关键字进行查询，并显示结果。
4. 系统具备学生成绩的查询功能，可以按照学号、课程名称等关键字进行查询，并显示结果。
5. 系统具备学生成绩的统计功能，可以统计某一门课程的平均分、最高分、最低分等。
6. 系统具备学生信息的修改功能，可以修改学生的基本信息。
7. 系统具备学生成绩的修改功能，可以修改学生的某一门课程成绩。
8. 系统具备学生信息的删除功能，可以根据学号删除学生的信息。
9. 系统具备学生成绩的删除功能，可以根据学号删除学生的某一门课程成绩。
二、设计思路1. 定义学生信息和成绩信息的结构体，在结构体中定义相应的成员变量。
2. 定义学生信息和成绩信息的数组，用于存储录入的数据。
3. 通过循环菜单的方式，提供用户选择所需功能。
4. 根据用户的选择，调用相应的函数实现相应的功能。
三、实现步骤1. 定义学生信息和成绩信息的结构体，包括学号、姓名、性别、年龄、班级等信息。
2. 定义学生信息和成绩信息的全局变量，用于存储录入的数据。
3. 实现学生信息的录入功能，通过scanf函数接收用户输入，并将数据存储到学生信息数组中。
4. 实现学生成绩的录入功能，通过scanf函数接收用户输入，并将数据存储到成绩信息数组中。
5. 实现学生信息的查询功能，通过for循环遍历学生信息数组，根据关键字查询并输出结果。
6. 实现学生成绩的查询功能，通过for循环遍历成绩信息数组，根据关键字查询并输出结果。
学生成绩管理系统c课程设计
学生成绩管理系统 c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解学生成绩管理系统的基础知识，掌握系统的功能模块及其作用。
2. 学生能够掌握数据库的基本操作，如创建、查询、更新和删除数据。
3. 学生能够运用C语言编写简单的程序，实现学生成绩管理系统的基本功能。
技能目标：1. 学生能够运用结构体数组、文件操作等C语言知识，设计和实现一个简单的学生成绩管理系统。
2. 学生能够运用数据库知识，对系统中的数据进行有效管理。
3. 学生能够通过编程解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对计算机编程的兴趣和热情，增强自信心。
2. 学生能够认识到团队合作的重要性，学会与他人协作共同完成任务。
3. 学生能够遵循编程规范，养成良好的编程习惯，培养认真负责的工作态度。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合C语言和数据库知识，让学生在实际操作中掌握编程技巧。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础和数据库知识，对编程有一定的了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够独立设计并实现一个简单的学生成绩管理系统。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）。
教材章节：第1章至第4章2. 结构体和数组：结构体定义、结构体数组、结构体指针。
教材章节：第5章3. 文件操作：文件打开、读取、写入、关闭。
教材章节：第6章4. 数据库基础知识：数据库概念、数据表、SQL语句（增删改查）。
教材章节：第7章5. 学生成绩管理系统功能设计：需求分析、功能模块划分、界面设计。
教材章节：第8章6. 编程实现学生成绩管理系统：a. 数据结构设计（结构体数组、链表等）b. 功能模块实现（增加、删除、修改、查询等功能）c. 界面交互设计（命令行界面、菜单等）教材章节：第9章7. 测试与调试：编写测试用例、进行系统测试、调试程序。
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青岛农业大学课程设计报告题目：学生成绩管理系统姓名：田世强元成张斌学院：工程系专业：电子信息工程技术班级：2班学号：200806013 200806015 200806023指导教师：曹红波2010年9月16日六详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图） (3)一设计目的进一步加深、巩固所学专业课程（《C语言程序设计》）的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养自己综合分析问题和解决问题的能力。
掌握运用C语言独立地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能。
二课程设计的内容对学生信息(包括学号、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.将学生的成绩信息进行记录，信息内容包含：（1）学生的学号（2）学生的姓名（3）学生的成绩。
假设，现收集到了一个班学生的所有成绩信息，要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统，可进行录入、查询、修改和浏览等功能。
学习相关开发工具和应用软件，熟悉系统建设过程。
三课程设计的要求与数据1、用C语言实现系统；2、对学生信息(包括学号、姓名、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.3、学生信息包括：其内容较多，为了简化讨论，要求设计的管理系统能够完成以下功能：(1) 每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩(2)、成绩信息录入功能：(成绩信息用文件保存，可以一次完成若干条记录的输入。
)(3)、成绩信息显示浏览功能：完成全部学生记录的显示。
(4)、查询功能：完成按姓名查找学生记录，并显示。
(5)成绩信息的删除:按学号进行删除某学生的成绩.(6)、排序功能：按学生平均成绩进行排序。
(7)、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!四课程设计应完成的工作(1)编写算法；(2)算法测试，并有具体的测试结果和结果分析；(3)撰写课程设计报告。
内容包括：1)封面扉页2)设计任务书3)目录4)总体设计方案（包括流程图）5)使用说明及运行实例（包括界面）6)成员设计内容简介7)项目源程序代码（注意注释的使用）8)指导教师评语五总体设计（包含几大功能模块）1、成绩录入功能2、成绩输出功能3、成绩查询功能4、删除模块5、排序功能6、统计功能7、退出系统六详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图）6.1各函数的功能和实现1、输入初始的学生信息：输入信息包括学生的姓名、学号以及学生的成绩等相关信息；可用函数void input(STUDENT *data, int *len)来实现此操作。
2、成绩输出模块：输出学生的信息以及成绩void output(STUDENT *data, int len)：通过学生的姓名来查看学生的相关成绩，同时也可以分别通过caverage() 、maverage() 、eaverage() 和comaverage() 来输出成绩的平均分数、最高和最低分数。
3、成绩查询模块：可用void find(STUDENT *data, int len) 来实现。
找到就输出此学生全部信息。
4、删除模块：用函数void delete_item(STUDENT *data, int *len)来实现5、排序模块：用函数void sort(STUDENT *data, int len)来实现6、统计功能能：用函数void stat(STUDENT *data, int len) 来实现7、退出系统：可用一个函数exit（）来实现，首先将信息保存到文件中，释放动态创建的内存空间，再退出此程序。
如图6.1图 6.1七调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果）7.1源程序#include <stdlib.h>#include <stdio.h>#include <string.h>#define MAXN 35#define MAX_NAME 256typedef struct student //学生信息{int no;char name[MAX_NAME];double Chinese;double math;double English;double mark_ave;double mark_tot;} STUDENT;/*-----------输入信息子程序---------*/void input(STUDENT *data, int *len){int no;putchar('\n');printf("%s\n", "请输入新的记录，如果需要退出当前菜单请输入-1.");printf("%s\n", "格式：\n学号\n");printf("%s\n", "姓名语文数学英语");putchar('\n');printf("如:\n");printf("1\n");printf("杨江彬93 95 89\n");scanf("%d", &no);while(no != -1) {data[*len].no = no;scanf("%s %lf %lf %lf", data[*len].name, &data[*len].Chinese, &data[*len].math,&data[*len].English);data[*len].mark_ave=(data[*len].Chinese+data[*len].math+data[*len].English)/3.0;data[*len].mark_tot=data[*len].Chinese+data[*len].math+data[*len].English;(*len)++;scanf("%d", &no);}/*---------------输出信息子程序---------------*/ void output(STUDENT *data, int len){int i;system("cls");printf("%8s", "学号");printf("%8s", "姓名");printf("%8s", "语文");printf("%8s", "数学");printf("%10s", "英语");printf("%12s", "平均分");printf("%10s", "总分");putchar('\n');for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');for (i = 0; i< len; i++){printf("%8d", data[i].no);printf("%8s", data[i].name);printf("%8.1lf", data[i].Chinese);printf("%8.1lf", data[i].math);printf("%10.1lf", data[i].English);printf("%12.1lf", data[i].mark_ave);printf("%10.1lf", data[i].mark_tot);putchar('\n');}for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("按回车键继续.");getchar();getchar();}/*--------------排序子程序------------*/ void sort(STUDENT *data, int len){int i,j,k;STUDENT temp;for (i=0; i<len-1; i++) {for (k=i, j=i+1; j<len; j++)if (data[k].mark_ave > data[j].mark_ave) k=j;if (k != i) {temp = data[i];data[i] = data[k];data[k] = temp;}}}/*--------------------搜索子程序-----------------------*/void find(STUDENT *data, int len){int find_no, result ;int i;lab: result=0;printf("%s\n", "请输入需要查找的学生的学号，退出当前菜单请输入-1.");scanf("%d", &find_no);if (find_no == -1) return; /*exit the fine sub program*/while( data[result].no != find_no && result < len) result ++;if (result >= len ) {printf("%s\n", "未查询到相关信息");goto lab;}else {system("cls");printf("%s\n", "查询信息如下：");for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("%8s", "学号");printf("%8s", "姓名");printf("%8s", "语文");printf("%8s", "数学");printf("%10s", "英语");printf("%12s", "平均分");printf("%10s", "总分");putchar('\n');printf("%8d", data[result].no);printf("%8s", data[result].name); printf("%8.1lf", data[result].Chinese); printf("%8.1lf", data[result].math); printf("%10.1lf", data[result].English); printf("%12.1lf", data[result].mark_ave); printf("%10.1lf", data[result].mark_tot); putchar('\n');for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');goto lab;}}/*-----------------插入子程序-------------*/void insert(STUDENT *data, int *len){int no, pos;double Chinese, math, English, mark_ave, mark_tot;int i;char name[MAX_NAME];lab: printf("%s\n", "输入新的记录，退出当前菜单请输入-1.");printf("%s\n", "格式：学号");printf("%s\n", " 姓名语文数学英语");scanf("%d", &no);if (no == -1) return;data[*len].no = no;scanf("%s %lf %lf %lf", name, &Chinese, &math, &English);mark_ave=(Chinese+math+English)/3.0;mark_tot=Chinese+math+English;pos = 0;while ((data[pos].mark_ave < mark_ave) && (pos < *len) )pos ++;for (i = *len-1; i >= pos; i--)data[i+1] = data[i];data[pos].no = no;strcpy(data[pos].name, name);data[pos].Chinese = Chinese;data[pos].math = math;data[pos].English = English;data[pos].mark_ave = mark_ave;data[pos].mark_tot = mark_tot;(*len)++;goto lab;}/*-------------删除子程序--------------*/void delete_item(STUDENT *data, int *len){int no, i, pos;lab: pos=0;printf("%s\n", "输入需要删除的学生的学号，退出当前菜单请输入-1.")scanf("%d", &no);if (no == -1) return;while( (data[pos].no != no) && (pos < *len) ) pos = pos +1;if (pos >= *len) {printf("%s\n", "未找到需要删除的学生");goto lab;}else {for (i = pos+1;i < *len; i++)data[i-1] = data[i];*len = *len -1;if (*len == 0) {printf("%s\n", "没有任何记录，请按回车键返回.");getchar();getchar();return;}goto lab;}}/*---------------统计子程序------------*/void stat(STUDENT *data, int len){int no_59=0, no_69=0, no_79=0, no_89=0, no_100=0;int i;for (i = 0;i < len; i++) {if (data[i].mark_ave <=59) no_59++;else if (data[i].mark_ave <=69) no_69++;else if (data[i].mark_ave <=79) no_79++;else if (data[i].mark_ave <= 89) no_89++;else no_100++;}system("cls");for (i =0; i < 80; i++) putchar('='); putchar('\n');printf("%10s", "分数"); printf("%10s", "0--59"); printf("%10s", "60--69"); printf("%10s", "70--79"); printf("%10s", "80--89"); printf("%10s", "90--100");putchar('\n');putchar('\n');printf("%10s", "学生");printf("%10d", no_59);printf("%10d", no_69);printf("%10d", no_79);printf("%10d", no_89);printf("%10d", no_100);putchar('\n');for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("按回车键返回");getchar();getchar();}/*---------------显示信息子程序------------*/void paint(){int i;system("cls");printf("%55s\n", "海都学院学生成绩管理系统\n");printf(" 制作者: \n");for (i = 0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf(" 1 输入信息 2 输出信息\n"); printf(" 3 按平均分排序 4 按学号查找\n"); printf(" 5 插入 6 按学号删除\n"); printf(" 7 按平均分输出统计信息8 保存到文件\n"); printf(" 0 退出\n");for (i = 0; i<= 79; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("%s\n", "请输入各操作对应的序号:");}void save(STUDENT *data, int len)//将数据保存到文件{int i;FILE *fp;fp=fopen("成绩统计表.txt","w");fprintf(fp,"%8s", "学号");fprintf(fp,"%8s", "姓名");fprintf(fp,"%8s", "语文");fprintf(fp,"%8s", "数学");fprintf(fp,"%10s", "英语");fprintf(fp,"%12s", "平均分");fprintf(fp,"%10s\n", "总分");fprintf(fp,"===================================================== ===================\n");putchar('\n');for (i = 0; i< len; i++){fprintf(fp,"%8d", data[i].no);fprintf(fp,"%8s", data[i].name);fprintf(fp,"%8.1lf", data[i].Chinese);fprintf(fp,"%8.1lf", data[i].math);fprintf(fp,"%10.1lf", data[i].English);fprintf(fp,"%12.1lf", data[i].mark_ave);fprintf(fp,"%10.1lf\n", data[i].mark_tot);}fprintf(fp,"===================================================== ===================\n");fclose(fp);printf("文件已保存到\"成绩统计表.txt\"");getchar();getchar();}/*-----------主程序--------------*/ void main(){STUDENT data[MAXN];int len = 0;char ctrl_ch;paint();scanf("%c", &ctrl_ch);while (ctrl_ch != '0') {; case '1':input(data, &len);break;case '2':output(data, len);break;case '3':sort(data, len);break;case '4':find(data, len);break;case '5':insert(data, &len);break;case '6':delete_item(data, &len);break;case '7':stat(data, len);break;case '8':save(data, len);break;default:if (ctrl_ch != '\n') printf("%s\n", "输入错误!");break;}if (ctrl_ch != '\n') paint();scanf("%c", &ctrl_ch);}}7.2调试与测试7.2.1算法调试过程中出现的问题及解决方法（以下为其中一例）--------------------Configuration: Cpp1 - Win32 Debug--------------------Compiling...Cpp1.cppC:\Documents and Settings\Administrator\桌面\Cpp1.cpp(9) : error C2065: 'MAX_MAME' : undeclared identifierC:\Documents and Settings\Administrator\桌面\Cpp1.cpp(9) : error C2057: expected constant expressionC:\Documents and Settings\Administrator\桌面\Cpp1.cpp(10) : error C2229: struct 'student' has an illegal zero-sized array执行cl.exe 时出错.Cpp1.obj - 1 error(s), 0 warning(s)解决方法：把“MANE”改成“NAME”---拼写错误。