【配套K12】三年级科学《蚯蚓》教案

三年级科学《蚯蚓》教案

4.蚯蚓

教学目标

1．知识与技能

●蚯蚓有其适应环境的身体结构。

●蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

2．过程与方法

●能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。

3．情感、态度、价值观

●喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。

教学准备

为每小组准备：几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。

教学过程分析

1．了解蚯蚓的生活环境

课前布置学生找蚯蚓的粪便，从而认识蚯蚓生活的环境。学生能够带几条蚯蚓来上课，那是最理想的。蚯蚓应装在罐子里，里面放一些潮湿的土壤。课堂中，只要稍作总结

概括，知道蚯蚓生活在地下潮湿的环境中即可。引导学生看第31页右上角的图，问他们，从中你们知道了什么？

2．观察蚯蚓的身体

教师要在课前给每一组准备一个装蚯蚓的盒子，里面放一些土壤和几条蚯蚓。农村里容易找到蚯蚓，城镇中可以到钓鱼商店购买。等学生开始观察蚯蚓时，教师发下盒子，并提出要求：从饲养盒里轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上，观察蚯蚓的身体，把观察到的蚯蚓的样子画在课本的下方，要求画出蚯蚓的环节。

找找蚯蚓的口、肛门和环带，把这三个名称标注在自己的简图上。

3．观察蚯蚓的运动和反应

把蚯蚓放在白纸上，观察它的爬行，把描述蚯蚓爬行的词语写在简图下面，作为观察蚯蚓的补充。

在蚯蚓运动时，用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体，观察蚯蚓是否缩紧身体。把观察到的现象记录在简图下面。在这个环节里，要教育学生，用笔尖触碰蚯蚓，可能对蚯蚓产生伤害，希望学生不要反复多次触碰，特别是触碰的力度一定要轻，学会爱护小动物，建立爱护生命的意识。

在观察蚯蚓对水的反应时，教师可以先提问：蚯蚓适应潮湿的环境，如果把蚯蚓放入水中，会有什么反应呢？阅读教科书第32页的要求，学生用饲养盒里的另一条蚯蚓做实

验。这项实验的时间不能太长，蚯蚓在水中的时间不能超过五分钟，不然的话，蚯蚓很容易淹死在水中。这项实验的结果表明，蚯蚓不能适应水生的环境。因此，对于夏天暴雨过后，蚯蚓往往爬出地面也就能够理解了。

4．比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同，采用维恩图的方式进行。先把上两节课学过的蜗牛的特点写在左边的圆圈里，再把今天学习研究的蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，然后找出两者的相同点，写在交集处，划去各自相同的特点，这样完成找相同点的环节。

最后，要求学生把2-3条蚯蚓放入蜗牛的饲养箱，继续观察它们的生活，把观察到的新内容记录在表格中或者写在科学观察日记里。