《高考文言文专题复习——文言文翻译》课件 (94张PPT)
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高中语文 高考一轮复习文言文专题复习——文言文翻译(课件)
10
调
1.何陋之有？ 2.古之人不余欺也 3.州司临门,急于星火
由于古今词法的演变，文言文语序和现代汉语的语序不尽 相同，翻译时要做到在不失原义的基础上，应按照现代汉 语的语法习惯适当调整。（倒装句）
11
补
①复投之，后狼止而前狼又至。（屠） ②场主积薪其中。（于） ③投以骨。（宾语“之”）
文言文语言简洁常有省略，翻译时需补出省略的成分，否 则会影响语义或不合乎现代汉语语法规范。常见的情况有 补出省略的主语、谓语、宾语、介词等。（省略句）
6
留
1.庆历四年春，滕子京谪守巴郡。 2.及鲁肃过寻阳。 3.拜左拾遗。.
凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、 器具、度量衡名称等，均保留不译。
7
换
1.独终日于涧谷之间兮 2.其李将军之谓也！ 3.与儿女讲论文义
原文如果含有一些字（古词、异义、活用、通假、固定等），翻 译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语。
15
例8 ①居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然 也。中既不给，其势必当取于人。
②使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋 友而为之，则朋友不能我救也。
(有的人)做官之所以不能保持清廉，往往是由于家人喜好奢侈造 成的。朝廷（的俸禄）既然不能满足家人的欲望为了子孙 而这样的，那么子孙也不能救我；假使为了朋友而这样的，那 么朋友也不能救我。
12
贯
1.衡下车，治威严。……视事三年，上书乞 骸骨。 2.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用 上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文 中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译
13
纵览全篇，明晓大意。由词到句，串联成义。实词 必译，重复合一。虚词实义，定要翻译。虚词虚义， 留住语气。单音词语，双音替换。年号地名，不必 翻译。若有省略，补出本意。修辞用典，可用意译。 词类活用，尤为注意。是否通假，全靠记忆。揣测 推断，前后联系。重点难词，采分所系。切莫望文， 从而生义。大胆推断，下笔心细。特殊句式，调整 词序。省略倒装，皆有定律。因句定调，皆按惯例。
调
1.何陋之有？ 2.古之人不余欺也 3.州司临门,急于星火
由于古今词法的演变，文言文语序和现代汉语的语序不尽 相同，翻译时要做到在不失原义的基础上，应按照现代汉 语的语法习惯适当调整。（倒装句）
11
补
①复投之，后狼止而前狼又至。（屠） ②场主积薪其中。（于） ③投以骨。（宾语“之”）
文言文语言简洁常有省略，翻译时需补出省略的成分，否 则会影响语义或不合乎现代汉语语法规范。常见的情况有 补出省略的主语、谓语、宾语、介词等。（省略句）
6
留
1.庆历四年春，滕子京谪守巴郡。 2.及鲁肃过寻阳。 3.拜左拾遗。.
凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、 器具、度量衡名称等，均保留不译。
7
换
1.独终日于涧谷之间兮 2.其李将军之谓也！ 3.与儿女讲论文义
原文如果含有一些字（古词、异义、活用、通假、固定等），翻 译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语。
15
例8 ①居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然 也。中既不给，其势必当取于人。
②使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋 友而为之，则朋友不能我救也。
(有的人)做官之所以不能保持清廉，往往是由于家人喜好奢侈造 成的。朝廷（的俸禄）既然不能满足家人的欲望为了子孙 而这样的，那么子孙也不能救我；假使为了朋友而这样的，那 么朋友也不能救我。
12
贯
1.衡下车，治威严。……视事三年，上书乞 骸骨。 2.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用 上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文 中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译
13
纵览全篇，明晓大意。由词到句，串联成义。实词 必译，重复合一。虚词实义，定要翻译。虚词虚义， 留住语气。单音词语，双音替换。年号地名，不必 翻译。若有省略，补出本意。修辞用典，可用意译。 词类活用，尤为注意。是否通假，全靠记忆。揣测 推断，前后联系。重点难词，采分所系。切莫望文， 从而生义。大胆推断，下笔心细。特殊句式，调整 词序。省略倒装，皆有定律。因句定调，皆按惯例。
高考语文文言文翻译专题 公开课课件(经典、值得收藏)ppt
谨过常。
• ______________________________________ ____________________________ (2)而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它 语乱之。
• ______________________________________ ____________________________
文言翻译的方法：
留 删 换
调
字
补
字字落实留删换
贯
文从字顺调补贯
（一）留: ①朝代、国号、年号、帝号、官
名、地名、人名、书名、器物名等专有名词； ②古今通用词语。
帝号、年号ห้องสมุดไป่ตู้
人名
例：赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破 之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉 语义同
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他以勇气在诸侯各国闻名。
想说爱你是件不容易的事---文言文
高考要求:能力层级 B
• 浅显的文言文，一般学生均能读懂。 • 分值上： 19分； • 题型上：选择题三题，考查文言实词，断句，古
代文化常识，筛选信息的能力，理解归纳、概括 评价能力。 翻译两题，包括词义的多样性 活用 古今异义通假字 特殊句式等。 • 选材十分稳定，均为《二十四史》中的人物传记 作品。
• （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使 军兵为作屋五十间。
• 1、采分点：“以”“文武”“先驱”的 翻译。
• 答案：诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征， 鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
• 2、采分点：“以”“素”“屋五十间” 是定语后置，五十间屋。
• 答案：皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正， 向来不置办私宅，派士兵为他建造了五 十间房屋。
• ______________________________________ ____________________________ (2)而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它 语乱之。
• ______________________________________ ____________________________
文言翻译的方法：
留 删 换
调
字
补
字字落实留删换
贯
文从字顺调补贯
（一）留: ①朝代、国号、年号、帝号、官
名、地名、人名、书名、器物名等专有名词； ②古今通用词语。
帝号、年号ห้องสมุดไป่ตู้
人名
例：赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破 之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉 语义同
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他以勇气在诸侯各国闻名。
想说爱你是件不容易的事---文言文
高考要求:能力层级 B
• 浅显的文言文，一般学生均能读懂。 • 分值上： 19分； • 题型上：选择题三题，考查文言实词，断句，古
代文化常识，筛选信息的能力，理解归纳、概括 评价能力。 翻译两题，包括词义的多样性 活用 古今异义通假字 特殊句式等。 • 选材十分稳定，均为《二十四史》中的人物传记 作品。
• （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使 军兵为作屋五十间。
• 1、采分点：“以”“文武”“先驱”的 翻译。
• 答案：诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征， 鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
• 2、采分点：“以”“素”“屋五十间” 是定语后置，五十间屋。
• 答案：皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正， 向来不置办私宅，派士兵为他建造了五 十间房屋。
高考专项复习文言文翻译PPT课件
19
把无意义或没有必要译出的虚 词删去。
删
1、夫战，勇气也 。 2、一夫不耕，或受之饥。
3、有好事者船载以入 。 “以”字相当于“而”，译出
来，反而不通顺，也可删去不译。
20
古汉语较简约，省略现象是普 遍的。补即是补出省略内容。
补 1、公之视廉将军孰与秦王 。
诸位认为廉将军与秦王相比， 谁更（厉害）?
9
3 文言虚词 重点掌握《考试大纲 》所要求的
18个文言虚词的意义和用法。这18个虚词是： 而、何 、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之。 4 另外，对古代的专名、术语、制度、习俗等文 化常识也应有一些基本的了解。
结合语境翻译的原则
10
文言文翻译的标准
信
“信”，就是译文要准确表达原
2.有 而 不施， 穷
无与也。
富有时 不施舍，穷困时 就没有人援助。
14
凡国号、年号、帝号、官名、地名、 人名、器物名、书名、度量衡单位等 专有名词，皆保留不动。
留 1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
文 言
理解并翻译
文
专 题
文中的句子
1
考点解读：
❖ 考纲对本考点的要求是“理解并翻译文中的 句子”，能力层级为B级。
❖ “理解”是说能正确领会文章的内容； ❖ “翻译”是说能用现代汉语把古人的文章准
确传达出来； ❖ “文中”是指试卷所给的那篇文章当中，要
求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言 现象都在理解范围。
②我没有才能担任这个职位，乞求预先设立太子，是 为了朝廷万世的大计，陛下问我想立谁，是怀疑我 呀。(3分)
把无意义或没有必要译出的虚 词删去。
删
1、夫战，勇气也 。 2、一夫不耕，或受之饥。
3、有好事者船载以入 。 “以”字相当于“而”，译出
来，反而不通顺，也可删去不译。
20
古汉语较简约，省略现象是普 遍的。补即是补出省略内容。
补 1、公之视廉将军孰与秦王 。
诸位认为廉将军与秦王相比， 谁更（厉害）?
9
3 文言虚词 重点掌握《考试大纲 》所要求的
18个文言虚词的意义和用法。这18个虚词是： 而、何 、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之。 4 另外，对古代的专名、术语、制度、习俗等文 化常识也应有一些基本的了解。
结合语境翻译的原则
10
文言文翻译的标准
信
“信”，就是译文要准确表达原
2.有 而 不施， 穷
无与也。
富有时 不施舍，穷困时 就没有人援助。
14
凡国号、年号、帝号、官名、地名、 人名、器物名、书名、度量衡单位等 专有名词，皆保留不动。
留 1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
文 言
理解并翻译
文
专 题
文中的句子
1
考点解读：
❖ 考纲对本考点的要求是“理解并翻译文中的 句子”，能力层级为B级。
❖ “理解”是说能正确领会文章的内容； ❖ “翻译”是说能用现代汉语把古人的文章准
确传达出来； ❖ “文中”是指试卷所给的那篇文章当中，要
求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言 现象都在理解范围。
②我没有才能担任这个职位，乞求预先设立太子，是 为了朝廷万世的大计，陛下问我想立谁，是怀疑我 呀。(3分)
高考语文复习文言文翻译 (教学课件-PPT)
• （十）译句不符合现代汉语语法规则
（一）不需翻译的强行翻译
例：原文：乃遗罴铁券，云城全当授本州刺 史。（辽宁卷） 译文：于是就颁赐给王罴铁制的文券，说只 要荆州城得以保全就授予他本州刺史一职。
注①铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代 享受某种特权的凭证。 • 在文言文中凡是国名、地名、人名、官 名、帝号、年号、器物名、度量衡等， 在翻译时，可以原封不动地保留下来， 不用翻译，因为这些词一般都无法与现 代汉语对译。
小结：
1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯
• （一）不需翻译的强行翻译 • （二）以今义当古义 • （三）该译的词没有译出来 • （四）单音节词语没有转化为双音节词 • （五）不懂语境推断导致误译 • （六）该删除的词语仍然保留
• （七）省略成分没有译出 • （八）该增添的内容没有增添 • （九）不明词类活用导致误译
人名、年号
人名
11..赵赵惠惠文文王王十十六六年年， ，廉 廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，，大大破破之之，，取取 阳阳晋 晋，，拜 拜为为上上卿卿， ，以 以勇勇气气闻闻于于诸诸侯侯。 。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
•在文言文中有些只表示停顿、凑足 音节，或者起语气作用的助词，或
者起连接作用的虚词，它们没有实
在的意义，虽然在原文中是必不可
少的，但在翻译时，因为没有相当
的词可以用来表示它，应该删除不
译。比如表示判断的“者”和“也” 或“……者也”“者……也……”， 在翻译时应该从译句中去掉，并在 适当的地方加上判断词“是”。
例2：原文：及死之日，天下知与不知， 皆为尽哀。（全国卷） 译文：等到死的时候，天下熟知和不熟 知，都表示悲痛。
（一）不需翻译的强行翻译
例：原文：乃遗罴铁券，云城全当授本州刺 史。（辽宁卷） 译文：于是就颁赐给王罴铁制的文券，说只 要荆州城得以保全就授予他本州刺史一职。
注①铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代 享受某种特权的凭证。 • 在文言文中凡是国名、地名、人名、官 名、帝号、年号、器物名、度量衡等， 在翻译时，可以原封不动地保留下来， 不用翻译，因为这些词一般都无法与现 代汉语对译。
小结：
1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯
• （一）不需翻译的强行翻译 • （二）以今义当古义 • （三）该译的词没有译出来 • （四）单音节词语没有转化为双音节词 • （五）不懂语境推断导致误译 • （六）该删除的词语仍然保留
• （七）省略成分没有译出 • （八）该增添的内容没有增添 • （九）不明词类活用导致误译
人名、年号
人名
11..赵赵惠惠文文王王十十六六年年， ，廉 廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，，大大破破之之，，取取 阳阳晋 晋，，拜 拜为为上上卿卿， ，以 以勇勇气气闻闻于于诸诸侯侯。 。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
•在文言文中有些只表示停顿、凑足 音节，或者起语气作用的助词，或
者起连接作用的虚词，它们没有实
在的意义，虽然在原文中是必不可
少的，但在翻译时，因为没有相当
的词可以用来表示它，应该删除不
译。比如表示判断的“者”和“也” 或“……者也”“者……也……”， 在翻译时应该从译句中去掉，并在 适当的地方加上判断词“是”。
例2：原文：及死之日，天下知与不知， 皆为尽哀。（全国卷） 译文：等到死的时候，天下熟知和不熟 知，都表示悲痛。
文言文翻译ppt课件
十之六。（3分）
这部文集/所收录的，长于/说理的文 章/大概/十分之六。
【考点阐释】 文言文翻译通常有两种方法：直译和
意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐 句落实到译文中去，尽量译出原文用词造 句的特点，甚至在表达方式上也要求与原 文尽可能保持一致。所谓“意译”，就是 根据原文表达的基本意思来进行翻译，不 拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与 原文差别较大的表达方式。多年来，高考 翻译题均要求考生采用直译的方式，只有 在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。
不速之客：招致、招引
寡助之至，亲戚畔之。（通“叛”，背离 ） 众叛亲离
06年高考全国统一卷第8题答案B： 远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚
不尚空谈：崇尚
二、相似结构推断法
仰观宇宙之大，俯察品类之胜。 品类：自然界的万物
05年浙江高考卷11题B项： 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除：庭院台阶 堂庑：堂屋走廊
四、以音释词法
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义 推断通假字的意思。例如： 1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷）
“徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而 死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属 同一义项，即“为……而死”。 2、“或至涂而反”（2001年上海试卷）
猜测法：
一、联想推断法
⒈根据所学来推断 05年湖南卷11题答案A:
李超，字魁吾，淄之鄙人。
鄙:粗俗
蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。 — 《为学》 鄙：边境
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中。
—— 诸葛亮《出师表》
卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗
这部文集/所收录的，长于/说理的文 章/大概/十分之六。
【考点阐释】 文言文翻译通常有两种方法：直译和
意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐 句落实到译文中去，尽量译出原文用词造 句的特点，甚至在表达方式上也要求与原 文尽可能保持一致。所谓“意译”，就是 根据原文表达的基本意思来进行翻译，不 拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与 原文差别较大的表达方式。多年来，高考 翻译题均要求考生采用直译的方式，只有 在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。
不速之客：招致、招引
寡助之至，亲戚畔之。（通“叛”，背离 ） 众叛亲离
06年高考全国统一卷第8题答案B： 远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚
不尚空谈：崇尚
二、相似结构推断法
仰观宇宙之大，俯察品类之胜。 品类：自然界的万物
05年浙江高考卷11题B项： 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除：庭院台阶 堂庑：堂屋走廊
四、以音释词法
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义 推断通假字的意思。例如： 1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷）
“徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而 死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属 同一义项，即“为……而死”。 2、“或至涂而反”（2001年上海试卷）
猜测法：
一、联想推断法
⒈根据所学来推断 05年湖南卷11题答案A:
李超，字魁吾，淄之鄙人。
鄙:粗俗
蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。 — 《为学》 鄙：边境
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中。
—— 诸葛亮《出师表》
卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗
2024届高考专题复习：文言文翻译课件(共55张PPT)
(3)勃海太守崔休入为吏部郎,以兄考事干轨。轨曰:“法者,天下之平,不可 以旧君故亏之也。”
“入”,被征召到京城做官;“考”,考核;“干”,请求,请托;“可以”,古 重要实词
今异义词,可以因为;“亏”,违背。 “以”,介词,拿;“之”,第一个为助词,的,第二个为代词,它(法律);“也
关键虚词 ”,语气助词,表陈述语气,可不译。 “勃海太守崔休入为吏部郎”为无被动标志词的被动句,翻译时要
(1)凤鸣者,宝坻人,先为御史,坐罪削籍,谄事诸佞幸,尤善宁。与从弟凤 翔有隙,嗾缉事者发其私,下吏论死。刑部疑有冤,并捕鞫凤鸣。凤鸣惧,使 其妾诉枉,自刭长安门外,(2)词连宝坻知县周在及素所仇者数十人,悉逮付 法司,而凤鸣得释。士隆与御史许完先后按治,复捕凤鸣对簿,释在还职。 (节选自《明史·张士隆传》)
光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。 长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承 追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗 右都御史，录其一子。
（节选自《明史·左光斗传》）
（四）记口诀
字字落实，留删换 文从句顺，补调变
例1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(封)轨,字广度。太和中,拜著作佐郎,稍迁尚书仪曹郎中。兼员外散骑常侍,(1)衔
方法六：变
“变”：指要根据上下文语境， 灵活地变通翻译。这往往指前五 种方法都用上了还不能解决问题 时。
课文回顾： 1、秦时明月汉时关 2、主人下马客在船 3、金城千里 4、臣生当陨首，死当结草
(三)试牛刀
【 2 0 2 0全国卷3】 彪之字叔武，年二十，须鬓皓白，时 人谓之王白须… …永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾， 染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官 多列家疾，不入。彪之又言:“疾疫之年，家无不染。若以 之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。 加光禄大夫，仪同三司，未拜。疾笃，帝遣黄门侍郎问所 苦，赐钱三十万以营医药。太元二年卒，年七十三，即以 光禄为赠，谥曰简。
高三语文专题复习文言文翻译ppt课件下载（高考复习总复习古文训练）
高三语文专题复习--文言文翻译课件简介：ppt制作，改编课件，本课件具有思路清晰，指点精当，例证丰富，讲练结合，易于操作等特点。
. 上传者：chunchu ）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，高二升高三，令学生有些许激动又几丝紧张。
本课件，让学生提前做好进入高三的准备，给学生打气。
本课件组织实施后，效果好，学生状态极佳。
. 上传者：dxzxyw 「下载次数：946」课件简介：ppt制作，改编课件，研究证明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑，属于焦虑反应，是正常现象。
「下载次数：355」课件简介：ppt制作，改编课件，练习自生训练法必须采用下列几项基本步骤：1．练习者采用一种舒适姿势练习（通常是躺下）。
2．练习者以深缓的方式呼吸，并且专注在自我呼吸上面。
「下载次数：446」课件简介：ppt制作，原创课件，高三高考前班会课件，制作者是长沙市优秀心理老师刘畅，授权原创发布。
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2、树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。
. 上传者：chengrong 「下载次数：395」课件简介：ppt制作，原创课件，本课件是班会课件，适用于高三备考的高三学子，鼓励学生努力学习. 上传者：wuxiaoping1972 「下载次数：465」课件简介：ppt制作，改编课件，对经典卷12的讲解，着重就一般论述类文章进行了讲解、拓展。
希望学生能再以后的考试中3道题全都正确。
. 上传者：xuehenxue 「下载次数：275」高三班家长会课件简介：ppt制作，转发课件，尊敬的各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。
关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！让每一个学生健康成长、快乐成功是我们共同的目标！家长会议程 1、家长会目的 2、班级基本情况 3、九月考考况分析 4、表彰5、存在的问题及下一阶段工作思路6、给家长的一些建议7、科任老师讲话 8、个别交流 . 上传者：chengrong 「下载次数：2136」课件简介：ppt制作，改编课件，说起来距高考还有一年不到的时间，但扣除节假日之后，我们的时间真的所剩无几了，倒计时牌早已被挂起，你准备好了吗？明年的六月，我们将忐忑不安地坐在家里等着，等着那张决定着我们命运的分数单! . 上传者：ajianliu1115 「下载次数：443」高三语文文言句子翻译课件简介：ppt制作，原创课件，高三语文文言文翻译练习题。
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课件
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件（优 秀课件 ）
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件（优 秀课件 ）
文从句顺
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强健。 2、旦日，客从外来，与坐谈。 第二天，客人从外地来，和他坐下来交谈
3、吾恐秦人食之不得下咽。 我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件（优 秀课件 ）
请你来解题
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了 “六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死， 议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日 中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮 者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮， 是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧， 尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件（优 秀课件 ）
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件（优 秀课件 ）
评一评
曾经
使…困窘，境地
尴尬
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我
为愚，知时有利不利也。（４分）
多次
认为
时运，运气 认为 被动句
②吾尝三仕三见逐于君被放，逐鲍，叔被不流以放我为不
肖，知我不遭时也。（3分）
3、吾恐秦人食之不得下咽。
我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件（优 秀课件 ）
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件（优 秀课件 ）
文从句顺
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强
调
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨
2、旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。
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文从句顺
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强健。 2、旦日，客从外来，与坐谈。 第二天，客人从外地来，和他坐下来交谈
3、吾恐秦人食之不得下咽。 我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
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请你来解题
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了 “六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死， 议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日 中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮 者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮， 是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧， 尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
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曾经
使…困窘，境地
尴尬
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我
为愚，知时有利不利也。（４分）
多次
认为
时运，运气 认为 被动句
②吾尝三仕三见逐于君被放，逐鲍，叔被不流以放我为不
肖，知我不遭时也。（3分）
3、吾恐秦人食之不得下咽。
我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
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文从句顺
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强
调
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨
2、旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。
高考复习语文复习之文言翻译PPT[优秀课件资料]
![高考复习语文复习之文言翻译PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/59d478273b3567ec112d8a1f.png)
有五六氓乘小船绝湘水。中济， 的人）都游泳，其中一个人竭尽
船破，皆游。其一氓尽力而不
全力却不能像平时一样。
能寻常。其侣曰：“汝善游最
也，今何后为”曰：“吾腰千
钱，重，是以后。”曰：“何
不去之？”不应，摇其首。有 顷，益怠。已济者立岸上呼且
我腰里缠着一千钱， 太重了，因此落后了。
号，曰：“汝愚之甚，身且死，
语文复习之 文言翻译
潘红敏 2008年10月
考纲链接
理解并翻译文中句子
根据上下文的语境读 懂、领会每一个文言 句子在文中的意思， 能够从思想内容、表 达效果等方面对这个 句子作深入的分析。 要想理解文言句子， 就要留心句中的关键 行词语，弄明句中有
关词语的指代义。
能将文言句子 译为合乎现代 语法规范的白 话文。做的文 从字顺，规范 简明，流利畅
说理性的句子是重点，要求以直译为主。 ▪ 分值提高(10分)，占文言文考查总分的一半
教学目标
▪ 针对做题时的失误点,掌握文言翻 译考点的解题方法及步骤,从而提 高答题能力.
信 翻
就是准确，即 忠实于原Байду номын сангаас，做到字字落实，不 添、不
译
漏、不走样。以直译为主，意译为辅。凡
是能直译的，要按照原文逐字逐句对照翻译，原文
练高考： 宋何罪之有？（2002高考 北京卷） 译文：宋国有什么罪过呢？
5、该补不补，成之分残缺 ----补
例①、遍国中无与立谈者（《齐人有一妻一妾》） 他
译文：整个城内没有和立着谈话的人。
例②、今刘表新亡，二子不协。个（《赤壁之战》） 译文：如今刘表刚刚死亡，两儿子不团结。
三人行，必有我师焉。（《师说》） 译文：很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长的并 可以做我老师的人在里边。
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1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
《高考文言文专题复习——文言文翻 译》课 件 (94张PPT)
把无意义或没必要译出的衬词、虚词
删：删去
发语词，没有实在意义， 翻译时删去
➢夫夫战，勇气也。
打仗，是靠勇气的。
➢医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳
语助和连接
➢北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。
《高考文言文专题复习——文言文翻 译》课 件 (94张PPT)
《高考文言文专题复习——文言文翻 译》课 件 (94张PPT)
如： “夫赵强而燕弱” “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
1、先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 ……
2、岁征民间。 3、而翁归，自与汝复算尔。 4、京中有善口技者。
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另外：
单音词
词类活用 词
通假字
字本义
双音词
活用后的 词
本字
引申比喻
1、（）见渔人，（）乃大惊，（） 问（）所从来。（）具答之，（）便 要还家，（）设酒杀鸡作食。
2、口技人坐屏障中，一（）桌、 一（）椅、一（）扇、一（）抚尺 而已。 3、可以（ 之 ）一战
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高考文言文专题复习
——文言文翻译
文言文的翻译方法
留
删
换
调
补
字
贯
留
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》） B.陈胜者，阳城人也，字涉。
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”
总结一：凡朝代、年号、人名、 地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。
（单、双音节词的变化）
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期， 必复之全之。 （词类活用）
译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治 疗他们…… 把五年作为期限，一定要使它们 恢复 使它们保全。 （为动用法，使动用法）
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4、公之视廉将军孰与秦王 。
诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？ 5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 曰：“不若与人。”——《庄暴见孟子》
（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐， 和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更 快乐呢？” （齐宣王）回答说：“不 如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”
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把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置 和状语后置）按现代汉语要求调整过来。
乃然 不出 知涕
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即：补出文句中省略了的内容 （主语、谓语、宾语、介词等）
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在省略句中，补出省略的成分： 《高考文言文专题复习——文言文翻译》课件 (94张PPT)
①沛公谓张良曰：“…… ( 你) 度我至
留
1、孔子云：何陋之有？ 2、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得 兼，舍鱼而取熊掌者也。 3、此则岳阳楼之大观也。
4、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 5、子何恃而往？ 6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
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删
换
有8曰7 汉、。、 ，问 蒋 无今 氏 论是 大 魏何 戚 晋世 ， 。， 汪
军中，公乃入。”
（省略主语）
②夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓） 而衰，
三 （而鼓）竭 。
（省略谓语）
③竖子，不足与 （之） 谋。 （省略宾语）
④今以钟磬置（于） 水中。 （省略介词）
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唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”
“其闻道也固先乎吾”
（发语词）
（语气助词） （结构助词）
（句中停顿助词）
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宫中府中，俱为 一体，陟罚臧否， 不宜异异同同。
偏义复词
皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个 整体，对他们的提升、处分、表扬、 批评，不应该不同。
不同
同
我有亲父兄，性行暴如雷义Biblioteka 连 用删除一
备他盗之出入与非常也
个
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换：军队 攻打
文要意的对 通换义词古 达成却语今
十年春，齐 师 伐 我。 明 现 不 ， 意 快在同或义
愚愚以为宫中之事，事
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实
庶竭驽钝，攘除奸凶
小结：对文句的每个字，我们运用留删换这三种 方法，就不会有遗漏和增多了，能做到“字字落 实”了。
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字字落实 留删换
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练一练
。通的词相 俗词的同
无大小，悉悉以咨咨 之。
我
都
商量
的语结， 词，构但 语翻古说
率妻妻子子 邑人来此绝绝境境。
，译今法 使时相不
译都同同
妻子儿女 与世隔绝的地方
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① 璧有瑕，请指示王
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③天下云集响应，赢粮而景
从。
（通假、活用）
译：天下人如同云一样聚集起来，回 声似的响应他，都带者粮食，像影子 一样跟从着他。（名词作状语）
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3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
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把无意义或没必要译出的衬词、虚词
删：删去
发语词，没有实在意义， 翻译时删去
➢夫夫战，勇气也。
打仗，是靠勇气的。
➢医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳
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➢北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。
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如： “夫赵强而燕弱” “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
1、先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 ……
2、岁征民间。 3、而翁归，自与汝复算尔。 4、京中有善口技者。
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另外：
单音词
词类活用 词
通假字
字本义
双音词
活用后的 词
本字
引申比喻
1、（）见渔人，（）乃大惊，（） 问（）所从来。（）具答之，（）便 要还家，（）设酒杀鸡作食。
2、口技人坐屏障中，一（）桌、 一（）椅、一（）扇、一（）抚尺 而已。 3、可以（ 之 ）一战
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高考文言文专题复习
——文言文翻译
文言文的翻译方法
留
删
换
调
补
字
贯
留
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》） B.陈胜者，阳城人也，字涉。
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”
总结一：凡朝代、年号、人名、 地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。
（单、双音节词的变化）
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期， 必复之全之。 （词类活用）
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4、公之视廉将军孰与秦王 。
诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？ 5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 曰：“不若与人。”——《庄暴见孟子》
（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐， 和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更 快乐呢？” （齐宣王）回答说：“不 如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”
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即：补出文句中省略了的内容 （主语、谓语、宾语、介词等）
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在省略句中，补出省略的成分： 《高考文言文专题复习——文言文翻译》课件 (94张PPT)
①沛公谓张良曰：“…… ( 你) 度我至
留
1、孔子云：何陋之有？ 2、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得 兼，舍鱼而取熊掌者也。 3、此则岳阳楼之大观也。
4、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 5、子何恃而往？ 6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
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删
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有8曰7 汉、。、 ，问 蒋 无今 氏 论是 大 魏何 戚 晋世 ， 。， 汪
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（省略主语）
②夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓） 而衰，
三 （而鼓）竭 。
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③竖子，不足与 （之） 谋。 （省略宾语）
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唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”
“其闻道也固先乎吾”
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练一练
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无大小，悉悉以咨咨 之。
我
都
商量
的语结， 词，构但 语翻古说
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，译今法 使时相不
译都同同
妻子儿女 与世隔绝的地方
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