人教部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》PPT
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部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》精品课件(共64张PPT)
8
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗？
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号 雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭， 后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最 后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终 于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红 楼梦》。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在 竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内 容。
主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大 家拿出各式各样的风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回 去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 【丫鬟】婢女，也作丫环。 【小器】 即小气，吝啬。 【忌讳】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 【晦气】 不吉利，倒霉。 【籰子】 绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】 反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将
我会认
qià
tì
yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗？
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号 雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭， 后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最 后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终 于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红 楼梦》。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在 竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内 容。
主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大 家拿出各式各样的风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回 去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 【丫鬟】婢女，也作丫环。 【小器】 即小气，吝啬。 【忌讳】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 【晦气】 不吉利，倒霉。 【籰子】 绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】 反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将
我会认
qià
tì
yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
五年级下册语文课件-第8课 红楼春趣人教部编版(共20张PPT)
贾环
宝玉、黛玉
大螃蟹
美人儿
探春
宝琴
宝钗
软翅子大凤凰 大蝙蝠
七个大雁
宝玉说丫头们不会放，自己放 了半天，只起房高，就落下来，急 的头上的汗都出来了。众人都笑他， 他便恨的摔在地下，指着风筝说道： “要不是个美人儿，我一顿脚跺个 稀烂！” 神态、动作、语言描写
天真、顽皮、率真
学习第三部分，品形态。 形状变化
凤美七凰人个风儿大筝风雁：筝风取：筝“暗：凤指凰于 飞黛指，玉终其，不鸣暗成锵示双锵宝。”、的黛反之义间，暗 示没探有春结的果婚。姻不幸。
板书设计
宝玉 黛玉 探春 宝钗 宝琴
红楼春趣
放风筝
欢乐自在 向往自由
美人儿 美人儿 软翅子大凤凰 七个大雁 大蝙蝠
课文主题
本文记叙了贾宝玉和 众姐妹、丫头们在大观园 放风筝的欢乐情景，表现 了他们对自由生活的热爱 和向往。
丫头去了，同了几个人，扛了一个 美人并籰子来，回说：“袭姑娘说:昨 儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘 才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了 一回，只见这美人做的十分精致，心中 欢喜，便叫：“放起来！”
宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝 钗也放起个一连七个大雁来。
嫣红
晴雯
文中大写蝴了蝶哪些风筝？它们都是谁大放鱼的？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
1.宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是
部编版五年级下册语文《红楼春趣》PPT优质课件
内
探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”
容
详
解
黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再
取一个来放罢。”
课文中还有一些表示心情愉快的词，如“欢 喜”“有趣”。
内
宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中
容
详 欢喜，便叫:“放起来!
解
这些与好心情相关的形
容词,这些词也能让我
众人仰面说道:“有趣，有趣!”
们体会到浓浓的红楼春
趣。
文中出场的人物不少，哪
内
一个给你留下了最深的印象呢？
容
详 解
请勾画有关语句，并在旁边写
写自己的感受。
众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要
不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线
内 不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
容 详
语言描写：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情
这篇课文节选自我国古典文学名著《红楼梦》
课
的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众
堂
小 结
姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表
达了他们对自由生活的热爱和向往。
➢ 默读“阅读链接”中林庚的《风筝》，简要比较写法异同。
两者都以放风筝为主线,然而曹雪芹善于刻画场面细
课
外 节和人物对话,林庚倾向于自我心理活动描写。两者都有
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观 园里放风筝的故事。
读一读
qià
yān
恰 似 窗屉子 嫣 红 忌 讳 晦 气
dūn
c
c
wén xí
高 墩 宝 钗 敞 地 晴 雯 袭姑娘
读一读
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》优质课件(共94张PPT)
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
忌讳——顾忌
反义词
齐整——丑陋 精致——粗糙 晦气——喜气 小器——大方
这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声 响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单 他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
反问句表达了肯定的意思， 且语气更为强烈，表现了人物 直爽的性格特点。
探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这
睁大眼睛注视。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们
在大观园放风筝的经过。
文中的春趣表现在哪里？
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风 筝撞在竹子上发出的巨大响声。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一 般，众人吓了一跳。
用一句话概括文章主要写了一件什么事？
这篇课文讲述的 是宝玉、黛玉等 在大观园里放风 筝的故事。
妙解课文
这个故事人物很多，请快速浏览课 文，把故事中的人物用红笔圈起来。 文中还出现了很多风筝，请根据人 物圈出他们各放的什么风筝？
大凤凰风筝 大红蝙蝠风筝 宝玉 黛玉 紫鹃 探春 宝钗 宝琴 翠墨 李执 雪雁
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
(部编版)第8课红楼春趣(共22张PPT)
思考
？ 本文的题目是《红楼春趣》，你认为“趣”体现在 何处？
一是剪断风筝带走晦气的做法有趣。人们 放风筝，既享受放风筝的过程，同时也带着美 好的愿望。
二是放风筝的场景有趣。有美人风筝，有 大蝙蝠风筝，有一连七个大雁的风筝……它们 一会儿飞高，一会儿下降，甚是有趣。
思考
？ 《红楼梦》中，风筝并不是一个简单的形象，它还 是人物命运的暗示。那么本文中各人所放的风筝暗 示着他们今后怎样的命运呢？ 凤凰风筝：取“凤凰于飞，其鸣锵锵”的反义， 暗示探春的婚姻不幸。 七个大雁风筝：指终不成双。 美人风筝：暗示宝、黛之间没有结果。
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
红楼春趣
作者简介
曹雪芹（约1715—约1763）， 字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪 芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗 书、绘画、园林、工艺等均有所研究。 他历尽艰辛，终于创作出极具思想性、 艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
《红楼梦》
《红楼梦》又名《石头 记》、《金玉缘》，以贾、王、 史、薛四大家族背景，以贾宝 玉和林黛玉的爱情故事为主线， 着重讲述了以贾家为代表的四 大家族的兴衰史，反映了封建 社会晚期广阔的社会现实。
重点品读
宝玉说丫头们不会放，自己放了 半天，只起房高，就落下来，急的头 上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨 的摔在地下，指着风筝道：“若不是 个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
神态、动作、语言描写，刻画出宝玉放不起 “美 人风筝” ，一时情急发狠的可爱公子哥形象。
重点品读
黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了， 就好放了。再取一个来放罢。”
重点品读
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说： “把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”…… 宝玉细 看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜， 便叫：“放起来！” ？ 从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课件(共24张PPT)
再次默读课文，勾画描写宝玉的相关内容，再结合相关语句谈谈 对宝玉的印象。
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
部编版小学五年级下册语文课件 《红楼春趣》PPT课文课件
黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了， 我也要歇歇去了。”
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
部编人教版统编教材小学语文五年级下册《8 红楼春趣》课件
自有红楼梦出来以后传统的思想和写法都打破了鲁迅评价红楼梦开谈不说红楼梦读尽诗书是枉然清竹枝词红楼梦中国古代四大名著之一章回体长篇小说成书于1784年又称石头记风月宝鉴金陵十二钗等作者是清代曹雪芹后四十回一般认为为高鹗所续今天我们要学的这篇课文选自红楼梦第七十回8红楼春趣统编教材五年级下册语文教学课件曹雪芹17151764名霑zhn字梦阮号雪芹是我国伟大的现实主义作家他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔富贵风流的生活后家道衰落靠卖字画和朋友救济为生饱尝世态炎凉这种天壤之别的生活变化促使曹雪芹深刻地思考自己的经历对社会上种种黑暗产生了不满这就为创作红楼梦打下了良好的基础红楼梦第15回的情节梗概红楼梦的序幕由前五回构成分别从各个不同角度为全书情节的开展作了必要的交代它们之间既有联系又各有侧重走进背景林第1回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第1回是开篇先用女娲补天木石前盟两个神话故事作楔子为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事染上一层浪漫主义色彩第2回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府第2回是交代贾府人物通过冷子兴演说荣国府简要地介绍了贾府中的人物关系为读者阅读全书开列了一个简明人物表第3回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都第3回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索第4回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第4回是展现小说更广阔的社会背景通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾史王薛四大家族的关系把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写使之更具有典型意义同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节第5回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第5回是全书的总纲通过贾宝玉梦游太虚幻境利用画册判词及歌曲的形式隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来1初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的红楼梦的语言美和古代劳动人民的丰富想象力2了解课文内容初步了解贾宝玉与林黛玉以及其他部分人物特点3学习生字词能流利有感情地朗读课文学习目标tynhuhu朗读课文扫清障碍窗屉子嫣然忌讳晦气chi宝钗chng敞地qi恰似dn石墩子x袭姑娘识字游戏放风筝忌讳袭击恰似晦气抽屉宽敞金钗默读课文大致说说本课主要写了一件什么事整体感知红楼梦中本回讲了春暖花开的时节贾宝玉带领着林黛玉紫鹃探春宝钗宝琴等和一群花团锦簇似的美人在大观园中赋诗连句啸咏唱和忽然窗外飘来
部编版小学五年级语文下册第8课《红楼春趣》优质PPT课件
结果：大家散 去
宝玉与姑 娘们放风 筝的快乐！
四、主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中， 宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们 一起放风筝的事情，表现出贾府当 时的繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
五、拓展延伸
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、课堂练习
一、辨字组西，疾病、不好的 运气等，放风筝也就是把这些 不好的东西全都放走，代表了 人们一种美好的祝愿。
二、新课讲解
故事经过 阅读放风筝的经过部分，说一说
每个人放的都是什么样的风筝？放风 筝的过程说明了什么?
二、新课讲解
丫头们听见放风筝，巴不得 一声儿，七手八脚，都忙着拿出 来：也有美人儿的，也有沙雁儿 的。
讨论：文中的哪一个人物给你 的印象最深，说说你的理由。
二、新课讲解
人们往往将自己美好的愿望寄托于风筝，不仅在 《红楼梦》中有放风筝的场景，著名作家林庚也写了一 篇名为《风筝》的文章，自由朗读阅读链接内容，体会 林庚笔下的风筝是什么样的。
三、板书设计
红楼春趣
起因：大观园里 落了一只风筝
经过：姑娘们 和宝玉放风筝
二、新课讲解
文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？
说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目“趣”。
二、新课讲解
分角色朗读课文， 将他们高兴的心情读出来。
二、新课讲解
《红楼梦》中描写的放 风筝看似是开心热闹的场面， 其实带有深深的悲剧色彩，这 些风筝和每个人的命运紧密相 连。
二、新课讲解
二、新课讲解
课堂互动
阅读课文，说说“红楼春趣”指的是什么？
宝玉和黛玉等在大观 园里放风筝。
二、新课讲解
宝玉与姑 娘们放风 筝的快乐！
四、主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中， 宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们 一起放风筝的事情，表现出贾府当 时的繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
五、拓展延伸
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、课堂练习
一、辨字组西，疾病、不好的 运气等，放风筝也就是把这些 不好的东西全都放走，代表了 人们一种美好的祝愿。
二、新课讲解
故事经过 阅读放风筝的经过部分，说一说
每个人放的都是什么样的风筝？放风 筝的过程说明了什么?
二、新课讲解
丫头们听见放风筝，巴不得 一声儿，七手八脚，都忙着拿出 来：也有美人儿的，也有沙雁儿 的。
讨论：文中的哪一个人物给你 的印象最深，说说你的理由。
二、新课讲解
人们往往将自己美好的愿望寄托于风筝，不仅在 《红楼梦》中有放风筝的场景，著名作家林庚也写了一 篇名为《风筝》的文章，自由朗读阅读链接内容，体会 林庚笔下的风筝是什么样的。
三、板书设计
红楼春趣
起因：大观园里 落了一只风筝
经过：姑娘们 和宝玉放风筝
二、新课讲解
文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？
说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目“趣”。
二、新课讲解
分角色朗读课文， 将他们高兴的心情读出来。
二、新课讲解
《红楼梦》中描写的放 风筝看似是开心热闹的场面， 其实带有深深的悲剧色彩，这 些风筝和每个人的命运紧密相 连。
二、新课讲解
二、新课讲解
课堂互动
阅读课文，说说“红楼春趣”指的是什么？
宝玉和黛玉等在大观 园里放风筝。
二、新课讲解
8《红楼春趣》课件(共16张PPT)
红楼春趣
我会读
恰似 窗屉子 风筝 齐整 忌讳 晦气 巴不得 七手八脚 宝钗 凤凰 兴头 晴雯 螃蟹 精致 蝙蝠 仰面 豁喇喇 铰断
钗 墩 雯晦敞屉 嫣 袭讳恰喇
恰似 恰好 恰当
忌讳 讳疾忌医 违 违反
抽屉 窗屉子
晦气 诲 诲人不倦 悔 后悔
姹紫嫣红 嫣然一笑 焉 心不在焉
桥墩 矮墩墩
金钗 宝钗 杈 树杈
朗读课文，给课文换一个题目。
放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝
课文讲述的是宝 玉、黛玉等人在大观 园内放风筝的故事。
课文讲解 第1自然段。
1.我们通过联系上下文可以知道“这会子拾人走了的”这句话的意思 是 捡别人放走了的风筝 。 2.在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他 心肠很好 。 3.这个自然段写了 众人捡到了大老爷院里嫣红姑娘放走了的大蝴蝶 风筝后也想去放风筝 。这是交代了 放风筝的起因 。 4.放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，这样可以放走坏运气。这是 一种民俗，所以拾到嫣红的风筝不送回给她是犯了 忌讳，只有放自己 的风筝，才能放走 晦气 。
课文讲解 第2自然段。
1.在读文过程中，遇到不懂的地方可以用 联系上下文、 结合生活经验 等方法来理解大致的意思。如“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨 起籰子来”。联系课文中关于众人放风筝的描写，可以知道“剪子股 儿”“籰子”这些都是 放风筝用的工具 ，这句话的大意是 丫头们准 备好放风筝的工具 。“命丫头们在院外敞地下放去”这句话的意思 是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝 。 2.这个自然段写了丫头们拿出了各种风筝和放风筝的工具到院子里放 风筝 。
是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”从这些言行举止中，可以看出他十 分 率直、纯真 。 4.第4自然段写了 众人的风筝都放起来了，只有宝玉的美人风筝放不 起来，他又急又恼 。
我会读
恰似 窗屉子 风筝 齐整 忌讳 晦气 巴不得 七手八脚 宝钗 凤凰 兴头 晴雯 螃蟹 精致 蝙蝠 仰面 豁喇喇 铰断
钗 墩 雯晦敞屉 嫣 袭讳恰喇
恰似 恰好 恰当
忌讳 讳疾忌医 违 违反
抽屉 窗屉子
晦气 诲 诲人不倦 悔 后悔
姹紫嫣红 嫣然一笑 焉 心不在焉
桥墩 矮墩墩
金钗 宝钗 杈 树杈
朗读课文，给课文换一个题目。
放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝
课文讲述的是宝 玉、黛玉等人在大观 园内放风筝的故事。
课文讲解 第1自然段。
1.我们通过联系上下文可以知道“这会子拾人走了的”这句话的意思 是 捡别人放走了的风筝 。 2.在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他 心肠很好 。 3.这个自然段写了 众人捡到了大老爷院里嫣红姑娘放走了的大蝴蝶 风筝后也想去放风筝 。这是交代了 放风筝的起因 。 4.放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，这样可以放走坏运气。这是 一种民俗，所以拾到嫣红的风筝不送回给她是犯了 忌讳，只有放自己 的风筝，才能放走 晦气 。
课文讲解 第2自然段。
1.在读文过程中，遇到不懂的地方可以用 联系上下文、 结合生活经验 等方法来理解大致的意思。如“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨 起籰子来”。联系课文中关于众人放风筝的描写，可以知道“剪子股 儿”“籰子”这些都是 放风筝用的工具 ，这句话的大意是 丫头们准 备好放风筝的工具 。“命丫头们在院外敞地下放去”这句话的意思 是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝 。 2.这个自然段写了丫头们拿出了各种风筝和放风筝的工具到院子里放 风筝 。
是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”从这些言行举止中，可以看出他十 分 率直、纯真 。 4.第4自然段写了 众人的风筝都放起来了，只有宝玉的美人风筝放不 起来，他又急又恼 。
《红楼春趣》精美版课件
多音字
（gē) 咯噔
咯
（luò) 吡咯 （kǎ ) 咯血
（lo ) 当然咯
词语解释
窗屉子：窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。 齐整：本课是指风筝制作得很精致。 忌讳：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾 忌，积久成为禁忌。 放晦气：古时一种习俗，放风筝时故意把线剪断，以此得到 消灾祛难的心理安慰。 横竖：反正。
今天，我们将随着她一起走进贾府，请同学们翻开课文《红楼春趣》。
我会认 红楼梦是一部读不尽的大书，每次读红楼，我们都会有不同的体悟，有人写下这样的感受:“曹公笔如椽，十年血泪化成巨著红楼梦;黛
玉心似锦，两世烟缘演出悲情木石盟。
人教部编版·五年级（下册）
引导学生整体上把握全文脉络，初步了解《红楼梦》和曹雪芹，激发学生阅读名著的兴趣。
窗屉子：窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。 学习生字，感受课文语言的趣味。 这个句子表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。 人教部编版·五年级（下册）
“说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子 来，……那风筝飘飘飖飖，……一时只有鸡蛋大 小，……再展眼便不见了。”
“飘飘飖飖”，描写了风筝在空中随风摇动的姿态。“一时、 展眼、不见了”，这三个词语突出了风筝随风而去后，在天空中 飞逝的速度快。这个句子表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向 往和热爱。
“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天……我一顿脚跺个稀烂。
“一时、展眼、不见了”，这三个词语突出了风筝随风而去后，在天空中飞逝的速度快。
帕 纨 咯 人教部编版·五年级（下册）
“飘飘飖飖”，描写了风筝在空中随风摇动的姿态。
绞
姊
“飘飘飖飖”，描写了风筝在空中随风摇动的姿态。
“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天……我一顿脚跺个稀烂。
部编版五年级语文下册 红楼春趣 课文课件
字词揭秘
词语学习：
【窗屉子】 【齐整】 【忌讳】
【放晦气】
古时一种习俗，放风筝时故意把线剪断，以此 得到消灾祛难的心理安慰。
窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
本课是指风筝制作得很精致。
因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举 动有所顾忌，积久成为禁忌。
字词揭秘
词语学习：
【丫鬟】 【小器】 【籰子】 【横竖】
大家的风筝都放起来之后，三只风筝的风筝线在天空中搅 在一起，大家就把风筝线搅断，让风筝随风飘走了。
课默堂 小读结文中相关语句，体会贾宝玉的 特点，边读边做批注。
课堂小结 很愿意帮助别人
丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝， 挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁 家放的，断了线。咱们拿下他来。” 宝玉等听了，也都出来 看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑 娘放的。拿下来给他送过去罢。”
宝课玉堂 小 结 嫣红 黛玉 探春 宝钗 宝琴
大蝴蝶风筝 美人风筝 大蝙蝠风筝 一连七个大雁的风筝 软翅子大凤凰风 筝
课 堂熟小读结课文，说说大家一起放风筝时 发生了哪些趣事。
②丫课头堂们小听结见放风等，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：
也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面 拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去……
部编版语文
8 红楼春趣
五年级下册
目录
CONTENT
01 课前导读 02 字词揭秘 03 课文精讲 04 课堂小结 05 课堂练习
课前导读
《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》中国古典长篇小说四大 名著，是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。
部编版五年级语文下册8.《红楼春趣》课件(共18张PPT)
任务二：自主阅读，感受宝玉的人物形象。
默读课文，找出描写宝玉的相关内容，说说宝玉给你留下 了怎样的印象。
片段1：宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝， 这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
——在捡到嫣红的风筝时，宝玉立刻让人拿下来送回去，可见 他心地善良。
默读课文，找出描写宝玉的相关内容，说说宝玉给你留下 了怎样的印象。
片段1：凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可 叫谁享呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个 窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万 寿盛满了，所以倒凸高出些来了。”
——王熙凤八面玲珑、聪明伶俐、会讨好人。
默读丛书文章《藕香榭吃蟹》，难理解的地方，可以猜读和 跳读。
找出描写王熙凤言行举止的语句，说说她给你留下的印象。
片段2：凤姐笑道：“鸳鸯小蹄子越发坏了，我替你当差，倒不 领情，还埋怨我。还不快斟一钟酒来我喝呢。”
——王熙凤开朗豪爽。
课堂总结
这节课，我们一起跟随曹雪芹的笔触，走进了《红楼梦》里的 那个春天，欣赏了春暖花开、纸鸢翻飞的美景，认识了宝玉这个率 真可爱的少年。《红楼梦》中还塑造了很多栩栩如生的人物，像藕 香榭吃蟹》中的王熙凤，还有林黛玉、薛宝钗、贾探春等重要人物， 希望大家课后读一读《红楼梦》，一定会有很多收获！
五年级下册 第二单元 略读实践课
8＊ 红楼春趣
课时建议：1课时
小组内交流自己 了解的《红楼梦》 中的人物和故事。
任务一：结合预习单，交流理解词句的方 法，梳理课文内容。
读一读
窗屉子 嫣然 忌讳 黛色 晦气 高墩 宝钗 晴雯 袭击 垫子 豁喇喇
回顾前面学过的理解 词语的方法。
相关主题
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宝玉笑道：“我认得这风筝，这 是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下 来给他送过去罢。”
拾到嫣红风筝 时立刻让人拿下来 给送回去。
心肠很好
小丫头……笑道：“晴雯姑娘昨儿放走 了。” ……宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。 ”丫 头去了……回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三 爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中 欢喜，便叫：“放起来！”
·· · ·· C.敞开( chǎnɡ ) 宝钗( chā )
豁喇喇( lā )
二、选字组词。
【讳 违 伟】 【晦 悔 诲】 【敞 蔽 敝】 亮
( 伟 )大 ( 晦 )气 ( 敝 )衣
( ) 隐( 蔽 ) ( 敞 )
三、在横线上填上恰当的动词。
放 风筝 搬 高墩
晦·暗（√huì měi）
金钗·（chā chā√i）
二、回顾课文内容，完成练习。
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在 大观园 （地方） 放风筝（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内 容，可以采用的方法是（ ABD ）（多选）。
A.根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可 C.反复琢磨，弄明白为止
堂姐妹
贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 探春 宝琴
表兄妹
兄妹
晴雯姑娘 紫鹃 袭姑娘
林大娘 嫣红姑娘 翠墨
贾府的丫鬟
紫鹃
探春
紫鹃，原名鹦哥，是贾母房里的 二等小丫头。贾母见林黛玉来时只带 了两个人，恐不中使，便把鹦哥给了 黛玉，改名为紫鹃。她聪明灵慧，和 黛玉关系很好，情同姐妹，一时一刻 不离开，是黛玉的“闺中贵友”。
结构梳理
红楼春趣
捡风筝 误拾跌落风筝 引发放风筝兴趣
取风筝 纷纷取来风筝 准备放飞天空
放风筝 宝玉难以放飞 黛玉风筝飘远
风筝翩飞 群芳欢笑 趣味盎然
主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中，宝玉与黛 玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情， 描述了众人 取风筝 、 取风筝 时的言行举止， 表现了他们放风筝时轻松愉悦的心情，以及 宝玉 性格单纯、率性纯真 的形象。
2.根据故事情节填空，并按顺序排列。 ( 3 )故事的___结__果____：大家都把风筝放飞了。 ( 2 )故事的___经__过____ ：众人七手八脚放风筝的情景。 ( 1 )故事的____起__因___ ：众人拾到嫣红姑娘放的风筝， 也想去放风筝。
二、体会形象
1.文中描写的人物众有___宝__钗___、 ___黛__玉___ 、____宝__玉____ 、 ____紫__鹃____ 、等，其中主要人物是_______宝__玉_________。
2．众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要 不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 这是对宝玉的__动__作____和__语__言____描写。 表现了他___率__直__纯__真__________________________的特点。
3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回
qià
tì
yān
huì
恰似 窗屉子 嫣然 忌讳
huì
dūn
晦气 石墩子
chāi chǎng
宝钗 敞地
wén
晴雯
xí
lā
袭姑娘 豁喇喇
比一比
识字方法
讳 违 晦诲 悔
名讳 违反 隐晦 教诲 悔恨
钗 杈 敞敝
宝钗 树杈 宽敞 敝人
你能在 图中找出 宝玉吗？
互动课堂
默读课文，找出描 写宝玉的相关内容，再 结合相关语句谈谈你对 宝玉的印象。
宝玉和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红
姑娘放的大风筝。小丫头们拿出了各种放风 筝的工具。宝琴放了个大 蝙蝠风筝。宝钗 放了个七个大雁的风筝。宝玉的 美人 风筝 放不起来， 恼怒不已 。黛玉放风等时，众 人都道“林姑娘的病根儿都放了去了”。最
后大家放完风筝便各自散了。
学认字 最后我们一起来读一读会认字吧！
林黛玉和紫鹃
贾探春，贾政与妾赵姨娘所生， 排行为贾府三小姐。她精明能干，有 心机，能决断，连王夫人与凤姐都让 她几分，有“玫瑰花”之诨名。她的 封建等级观念特别强烈，所以对处于 婢妾地位的生母赵姨娘轻蔑厌恶。
晴雯
袭姑娘
整体感知
文中写了哪些人在大 观园里放风筝？他们分别 是怎么放风筝的？都发生 了什么“趣”事？
D.结合了解的资料或看过的电影、电视
三、将文中的人物和他（她）放的 风筝连在一起。
宝玉 探春 宝钗 宝琴
软翅子大凤凰 大蝙蝠 美人儿 七个大雁
一、下面加点字的注音，完全正确的一项是( B )
A.屉子(tì)
忌讳( wěi )
晦气( huì )
· · · B.晴雯( wén ) 袭人( xí )
高墩 ( dūn )
《红楼梦》，中国古代四大名著之一， 章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石 头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作 者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗 所续。
贾宝玉
林黛玉
薛宝钗
王熙凤
语文 五年级 下册
8 红楼春趣
学习目标
1. 认识“恰、屉”等10个生字,读准多音字“喇”。 2. 默读课文,能猜测难懂语句的大致意思，了解故 事的主要内容。 3. 能结合课文内容,说出对宝玉的印象。 4. 结合“阅读链接”,感受“放风筝”的有趣场景。
放 晦气 拨
换顶线
拿剪子
籰子
四、给下列加点字词选择正确的解释。(填字母)
· 1．一语未了，只听窗外竹子上一声响……( A )
A．完毕，结束
B．明白，懂得
C．完全(不)
· 2．单他有这个不成！( B )
A．不复杂
B．只，仅
C．奇数的
· 3．我不管，我且拿起来。( B )
A．尚且
B．姑且，暂且
C．并且，而且
拓展延伸
大观园放风筝片段欣赏
点 击 图 片 播 放 视 频
课外阅读，好书推荐：
1.课外阅读《红楼梦》。 2.重点阅读描写人物外貌、动作、 神态、语言的片段。
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
抽屉·（t√ì shì） 敞·开（ch√ǎnɡ shànɡ）
袭忌·击讳·（（x√íwěxi ī）h√uì）
文中的哪些场面给你留下了深刻 的印象？有哪些内容和课文有关？
请你从文中风筝的样式描写和看 风筝时的心情描写等方面来自由谈谈 自己的阅读体会。
文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很 细致，特别有意思，我还见过其他许多风筝的样式。
这里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里 提到的一致。可见放风筝历史悠久。
宝玉虽然是大观
园中的二爷，却没有 什么架子。
性格随和，待人 宽厚，易相处
神态描写
动作描写
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只
起房高，就落下来。急的头上的汗都出来了。
众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说
道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
天真、顽皮、率直
语言描写
自主阅读阅读链接中的《风 筝》，想一想：文章围绕“风筝” 写了哪些内容？ 写了作者小时候放风筝的经历、看风 筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况
去，可见他心肠很好。
(√ )
(2)宝玉的大鱼风筝自己还没放一回，就被丫头晴雯放走了，
宝玉一点不气恼，但这是装的，其实他心里不痛快。
(× )
(3)黛玉放风筝时，众人都说能把病根儿都带走，体现了众
人内心对黛玉的美好祝愿。
(√ )
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
抽屉·（t√ì shì） 忌讳·（wěi 敞·开（c√hǎnɡ shànɡ） 袭·击（√xí 晦·暗（√huì měi） 金钗·（chā
你看过《红楼梦》这部小说吗？你对这本书有
什么了解？
作者
背景
简介
你知道书中的主要人物都有谁吗？
曹雪芹(1715─1764) 名霑（zhān），字梦阮， 号雪芹，是我国伟大的现 实主义作家。
课文节选自《红楼梦》第七十 回《林黛玉重建桃花社 史湘云偶 填柳絮词》，讲的是众人正在做诗 品诗时，忽见风筝落在外面，于是 开始了有趣的放风筝活动。
我们回顾一下，本单元在 学习“读懂古典名著”时，采 用了哪些方法？
多种方法猜读 借助资料或影视作品帮读 遇到读不懂的地方可以跳读
……
初读课文 扫清障碍
运用刚才回顾的方法 自读课文，把课文内容 大致读懂。
先来一起交流课文中难理解的语句吧！ 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，
七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的， 也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股 儿，一面拨起籰子来。
h√uì）
xī）
ch√āi）
二、回顾课文内容，完成练习。
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在 大观园 （地方） 放风筝（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内 容，可以采用的方法是（ ABD ）（多选）。
A.根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可 C.反复琢磨，弄明白为止 D.结合了解的资料或看过的电影、电视
黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫 人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
与放风筝的有关的工具或饰品
黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来， 咱们也放放晦气。”
“放晦气”就是指把不好的事情放掉。 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去 了，咱们大家都放了罢。”
理解了这些词语后，我们在来看看课文中的主要人
物都有谁吧！ 表姐弟
五、读一读，在比喻句后面的括号里打“√”。
1.风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆。 ( √ )
2.从小我就欢喜放风筝，故一切风筝好像都同我有一点儿
缘分。
(